數(shù)學好玩（1） 班級舊物市場（教學設(shè)計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版

數(shù)學好玩（1）班級舊物市場（教學設(shè)計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版二年級上冊數(shù)學《班級舊物市場》

2.教學年級和班級：二年級1班

3.授課時間：2024年10月17日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，能夠運用數(shù)學的眼光觀察舊物市場，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學問題，并運用數(shù)學知識解決這些問題。

2.培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力，能夠?qū)εf物市場的數(shù)據(jù)進行收集、整理、分析，從而得出有意義的結(jié)論。

3.培養(yǎng)學生的數(shù)學交流能力，能夠與同學合作探究，分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考，理解他人的觀點。

4.培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用能力，能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中，解決生活中的數(shù)學問題。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握舊物市場交易的基本流程，理解加減法在實際交易中的應(yīng)用。

（2）學會通過觀察、調(diào)查、整理等方法，收集舊物市場的數(shù)據(jù)，并運用數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。

（3）培養(yǎng)學生的團隊合作意識，學會與他人共同探究問題，分享自己的觀點。

（4）能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中，解決生活中的數(shù)學問題。

2.教學難點

（1）學生對于舊物市場交易流程的理解，特別是加減法在實際交易中的應(yīng)用。

（2）學生對于數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，以及如何從數(shù)據(jù)中得出有意義的結(jié)論。

（3）學生對于團隊合作探究方法的掌握，如何有效地與他人溝通、協(xié)作。

（4）學生將數(shù)學知識應(yīng)用于實際生活，解決生活中的數(shù)學問題。

舉例說明：

對于教學重點中的（1），教師可以通過設(shè)計一個模擬舊物市場的活動，讓學生扮演買家和賣家的角色，實際操作交易過程，從而加深學生對加減法在交易中的應(yīng)用的理解。

對于教學難點中的（2），教師可以引導學生通過觀察、調(diào)查、整理舊物市場的價格、數(shù)量等數(shù)據(jù)，然后運用數(shù)學方法進行分析，如制作統(tǒng)計表、繪制折線圖等，從中得出有意義的結(jié)論。

對于教學難點中的（3），教師可以組織學生進行小組合作探究，分配不同的任務(wù)給每個成員，要求學生在完成任務(wù)的過程中進行有效的溝通和協(xié)作，培養(yǎng)團隊合作意識。

對于教學難點中的（4），教師可以鼓勵學生在日常生活中運用所學的數(shù)學知識，如購物時計算價格、分析優(yōu)惠活動等，讓學生認識到數(shù)學在生活中的實際應(yīng)用，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)舊物市場的實際情境，讓學生身臨其境地感受和學習數(shù)學知識，提高學生的學習興趣和主動性。

（2）探究式教學法：引導學生提出問題，進行觀察、調(diào)查、整理數(shù)據(jù)，通過分析得出結(jié)論，培養(yǎng)學生的自主學習和問題解決能力。

（3）合作學習法：組織學生進行小組合作探究，促進學生之間的交流和協(xié)作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示舊物市場的交易場景和數(shù)學問題，提高學生的學習興趣和理解能力。

（2）互動式教學：運用教學軟件或智能設(shè)備，進行實時數(shù)據(jù)收集、分析和展示，讓學生積極參與課堂互動，提高教學效果。

（3）實踐操作：設(shè)計模擬舊物市場的活動，讓學生實際操作交易過程，培養(yǎng)學生的實踐能力和應(yīng)用能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“班級舊物市場”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解舊物市場交易的基本流程和加減法應(yīng)用。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“班級舊物市場”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“班級舊物市場”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解舊物市場交易的基本流程和加減法應(yīng)用，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握數(shù)據(jù)分析技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解舊物市場交易的基本流程和加減法應(yīng)用。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握數(shù)據(jù)分析技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解舊物市場交易的基本流程和加減法應(yīng)用，掌握數(shù)據(jù)分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“班級舊物市場”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“班級舊物市場”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的舊物市場交易的基本流程和加減法應(yīng)用。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.舊物市場交易的基本流程：學生需要了解舊物市場交易的步驟，包括選擇商品、討價還價、完成交易等。

2.加減法在實際交易中的應(yīng)用：學生需要掌握加減法在舊物市場交易中的應(yīng)用，例如計算商品價格、找零等。

3.數(shù)據(jù)的收集與整理：學生需要學會如何收集舊物市場的數(shù)據(jù)，如商品價格、數(shù)量等，并進行整理和分析。

4.數(shù)據(jù)分析的方法：學生需要了解如何對舊物市場的數(shù)據(jù)進行分析，例如制作統(tǒng)計表、繪制折線圖等，以得出有意義的結(jié)論。

5.團隊合作與溝通：學生需要掌握團隊合作的方法，學會與他人共同探究問題，分享自己的觀點，并能夠理解他人的想法。

6.數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用：學生需要能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中，如購物時計算價格、分析優(yōu)惠活動等，解決生活中的數(shù)學問題。教學反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我打算花一些時間反思教學效果，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。我會在課堂上聽取學生的反饋，看看他們是否理解了舊物市場交易的基本流程和加減法的應(yīng)用。我也會觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，看看他們是否能夠?qū)⑺鶎W的知識應(yīng)用到實際問題中。

如果我發(fā)現(xiàn)學生在某些方面遇到困難，我會考慮調(diào)整教學方法，比如更直觀的教學工具，或者更多的實踐活動，讓學生通過實際操作來加深理解。我也會考慮提供更多的輔導資源，比如額外的練習題或者學習指南，幫助學生鞏固知識。

此外，我還會反思課堂管理方面是否做得好。我會在未來的教學中更加注重引導學生的參與，鼓勵他們積極提問和討論。我也會嘗試不同的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。板書設(shè)計①選擇商品：學生需要了解如何選擇適合交易的商品，并能夠比較不同商品的價格和質(zhì)量。

②討價還價：學生需要掌握討價還價的基本技巧，能夠與賣家進行有效的溝通，爭取到更優(yōu)惠的價格。

③完成交易：學生需要了解如何完成交易，包括付款、找零等步驟，確保交易的順利進行。

2.加減法在實際交易中的應(yīng)用

①計算商品價格：學生需要學會如何計算商品的總價，包括原價和折扣后的價格。

②找零：學生需要掌握找零的技巧，能夠準確計算出應(yīng)找回的零錢。

③總價與數(shù)量的關(guān)系：學生需要理解總價與數(shù)量之間的關(guān)系，能夠根據(jù)總價和數(shù)量計算出單價。

3.數(shù)據(jù)的收集與整理

①數(shù)據(jù)來源：學生需要了解數(shù)據(jù)收集的來源，包括觀察、調(diào)查、實驗等。

②數(shù)據(jù)整理：學生需要學會如何整理數(shù)據(jù)，包括分類、排序、計算等。

③數(shù)據(jù)分析：學生需要了解如何對數(shù)據(jù)進行分析，包括制作統(tǒng)計表、繪制圖表等。

4.團隊合作與溝通

①分工合作：學生需要了解如何分工合作，能夠與小組成員共同完成任務(wù)。

②有效溝通：學生需要學會如何進行有效的溝通，能夠表達自己的想法，并理解他人的觀點。

③團隊協(xié)作技巧：學生需要了解一些團隊協(xié)作的技巧，如如何協(xié)調(diào)沖突、如何激勵團隊成員等。

5.數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用

①購物計算：學生需要學會如何計算購物時的總價、找零等，能夠運用數(shù)學知識解決實際問題。

②優(yōu)惠分析：學生需要了解如何分析優(yōu)惠活動，能夠計算出最優(yōu)惠的購買方式。

③生活預(yù)算：學生需要學會如何制定生活預(yù)算，能夠運用數(shù)學知識進行財務(wù)規(guī)劃。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)

1.舊物市場交易的基本流程：選擇商品、討價還價、完成交易。

2.加減法在實際交易中的應(yīng)用：計算商品價格、找零、總價與數(shù)量的關(guān)系。

3.數(shù)據(jù)的收集與整理：數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析。

4.團隊合作與溝通：分工合作、有效溝通、團隊協(xié)作技巧。

5.數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用：購物計算、優(yōu)惠分析、生活預(yù)算。

當堂檢測

1.請簡述舊物市場交易的基本流程。

2.請舉例說明加減法在實際交易中的應(yīng)用。

3.請說明如何進行數(shù)據(jù)的收集與整理。

4.請簡述團隊合作與溝通的要點。

5.請舉例說明數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用。

6.請回答以下問題：

a)在舊物市場交易中，如何選擇商品？

b)如何進行討價還價？

c)如何完成交易？

d)請舉例說明如何計算商品價格。

e)請說明如何找零。

f)請說明如何分析優(yōu)惠活動。

g)請說明如何制定生活預(yù)算。典型例題講解1.題目：小明在舊物市場購買了3個玩具，每個玩具的價格為5元，他帶了15元，請問他能否買下這些玩具？

答案：能。小明購買了3個玩具，每個玩具的價格為5元，所以他需要支付的總金額為3×5=15元。小明帶了15元，正好能夠支付這些玩具的費用。

2.題目：小紅在舊物市場購買了2個玩具，每個玩具的價格為8元，她帶了16元，請問她能否買下這些玩具？

答案：不能。小紅購買了2個玩具，每個玩具的價格為8元，所以她需要支付的總金額為2×8=16元。小紅帶了16元，不夠支付這些玩具的費用，還差1元。

3.題目：小華在舊物市場購買了4個玩具，每個玩具的價格為4元，他帶了16元，請問他能否買下這些玩具？

答案：能。小華購買了4個玩具，每個玩具的價格為4元，所以他需要支付的總金額為4×4=16元。小華帶了16元，正好能夠支付這些玩具的費用。

4.題目：小麗在舊物市場購買了1個玩具，每個玩具的價格為10元，她帶了11元，請問她能否買下這個玩具？

答案：能。小麗購買了1個玩具，每個玩具的價格為10元，所以她需要支付的總金額為1×10=10元。小麗