政治教案法治與行政管理

政治教案法治與行政管理學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：政治教案法治與行政管理

2.教學年級和班級：八年級6班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解法治與行政管理的基本概念和內(nèi)涵。

2.掌握法治與行政管理在我國社會中的重要性和作用。

3.培養(yǎng)學生的法治意識和公民責任感，提高學生在實際生活中運用法治思維解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維和分析問題的能力，能夠?qū)π姓芾碇械膯栴}進行深入思考和探討。重點難點及解決辦法1.重點：

-法治與行政管理的基本概念和內(nèi)涵。

-法治與行政管理在我國社會中的重要性和作用。

-學生在實際生活中運用法治思維解決問題的能力。

2.難點：

-法治與行政管理的深層次理解和應用。

-學生對行政管理中的問題進行深入思考和探討。

3.解決辦法：

-通過案例分析和討論，讓學生更好地理解法治與行政管理的實際應用。

-提供相關的閱讀材料和參考文獻，幫助學生深入理解法治與行政管理的內(nèi)涵。

-引導學生參與課堂討論，激發(fā)學生的思考和批判性思維。

-設置相關的練習題和作業(yè)，讓學生能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際問題中。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：通過教師的講解，為學生提供法治與行政管理的理論知識框架。

-案例研究：通過分析具體的法治與行政管理案例，讓學生深入理解理論知識在實際中的應用。

-項目導向?qū)W習：引導學生參與法治與行政管理相關的項目實踐，提高學生的實際操作能力。

-討論：鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同的角色，如法官、律師、行政機關工作人員等，模擬法治與行政管理的過程，增強學生的參與感和實踐經(jīng)驗。

-實驗：通過設計相關的實驗活動，讓學生親身體驗法治與行政管理的效果，加深對知識的理解。

-游戲：設計相關的法治與行政管理游戲，讓學生在游戲中學習和應用知識，提高學習的趣味性和互動性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：利用PPT展示法治與行政管理的理論知識，圖片、圖表等直觀素材，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與法治與行政管理相關的視頻資料，為學生提供真實的案例和情境，增強學習的現(xiàn)實意義。

-在線工具：利用在線工具進行互動討論、案例分析等，提高學生的參與度和學習的便捷性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“法治與行政管理”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“法治與行政管理”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“法治與行政管理”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“法治與行政管理”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“法治與行政管理”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“法治與行政管理”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“法治與行政管理”知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“法治與行政管理”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“法治與行政管理”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“法治與行政管理”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一系列與法治與行政管理相關的真實案例，如政府依法行政的案例、公民依法維權(quán)的案例等，讓學生通過分析案例，深入理解法治與行政管理的實際應用。

（2）新聞報道：收集近年來關于法治與行政管理的新聞報道，如政府推進法治建設的報道、行政管理改革的相關報道等，讓學生通過閱讀新聞報道，了解法治與行政管理的最新動態(tài)。

（3）學術文章：推薦一些與法治與行政管理相關的學術文章，如法學研究、行政管理體制改革的研究等，讓學生通過閱讀學術文章，提升理論素養(yǎng)。

（4）影視作品：推薦一些與法治與行政管理相關的影視作品，如法治題材的電視劇、紀錄片等，讓學生通過觀看影視作品，增強對法治與行政管理的直觀認識。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行案例分析競賽，鼓勵學生主動尋找案例，通過競賽形式，提高學生分析問題和解決問題的能力。

（2）鼓勵學生參加社會實踐活動，如為期一個月的政府機關實習等，讓學生親身體驗法治與行政管理在實際工作中的運用，提升學生的實踐能力。

（3）組織學生進行學術論文寫作比賽，鼓勵學生針對法治與行政管理的相關話題，進行深入研究，提高學生的學術素養(yǎng)。

（4）引導學生觀看影視作品后進行討論，讓學生結(jié)合所學知識，分析影視作品中的法治與行政管理問題，提高學生的批判性思維能力。重點題型整理1.名詞解釋題

題型示例：請解釋法治的概念及其在現(xiàn)代社會中的重要性。

答案：法治是指國家以法律為基礎，通過法律對社會進行管理和調(diào)控的一種方式。法治在現(xiàn)代社會中具有重要意義，它可以保障公民的權(quán)利和自由，維護社會秩序和穩(wěn)定，促進社會發(fā)展和進步。

2.簡答題

題型示例：請簡述法治與人治的區(qū)別。

答案：法治與人治的主要區(qū)別在于權(quán)力的來源和運行方式。法治強調(diào)法律是統(tǒng)治的基礎，權(quán)力必須依法行使，而人治則依賴于個人的意志和權(quán)力，權(quán)力行使往往不受法律的約束。法治注重程序公正，人治則容易導致權(quán)力濫用和結(jié)果不公。

3.論述題

題型示例：請論述法治對公民權(quán)利的保障作用。

答案：法治對公民權(quán)利的保障作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）法律保障公民的基本權(quán)利，如言論自由、宗教信仰自由、隱私權(quán)等。

（2）法律規(guī)定公民的義務和責任，確保公民在社會中的行為合法合規(guī)。

（3）法律提供公民求助和投訴的途徑，如訴訟、調(diào)解等，保障公民的權(quán)益得到有效維護。

（4）法治社會的法律體系完善，公民的權(quán)益得到全面保護，社會的公平和正義得到維護。

4.應用題

題型示例：某市政府擬制定一項涉及市民利益的規(guī)定，請你根據(jù)法治原則，分析該規(guī)定應滿足的條件。

答案：根據(jù)法治原則，該規(guī)定應滿足以下條件：

（1）合法性原則：規(guī)定的內(nèi)容必須符合國家法律法規(guī)的要求，不得與法律法規(guī)相抵觸。

（2）民主性原則：規(guī)定制定過程中應充分聽取市民意見，保證市民參與民主決策的權(quán)利。

（3）公開性原則：規(guī)定的內(nèi)容應向社會公開，讓市民了解和知曉。

（4）穩(wěn)定性原則：規(guī)定應具有一定的穩(wěn)定性，不得頻繁更改，以確保市民的權(quán)益得到保障。

5.案例分析題

題型示例：請分析以下案例，并提出相應的法治建議。

案例：某市一居民區(qū)附近有一條河流，居民們反映河流污染嚴重，影響生活。政府相關部門進行了調(diào)查，確認污染源來自附近一家企業(yè)。企業(yè)負責人否認污染事實，拒絕治理。

答案：法治建議：

（1）政府應依法對企業(yè)進行監(jiān)管，確保其遵守環(huán)保法規(guī)，防止污染行為。

（2）政府應加強對企業(yè)的執(zhí)法力度，對違法行為進行處罰，促使企業(yè)改正。

（3）政府應加強與市民的溝通，公開調(diào)查結(jié)果和處理情況，接受市民監(jiān)督。

（4）居民區(qū)居民可以向法院提起訴訟，要求企業(yè)停止污染行為，并賠償損失。板書設計（1）重點知識點：法治與人治的區(qū)別，法治對公民權(quán)利的保障作用，法治原則在政府工作中的應用。

（2）關鍵詞：法治、人治、公民權(quán)利、法治原則、政府工作。

（3）句式：法治強調(diào)法律是統(tǒng)治的基礎，權(quán)力必須依法行使；法治對公民權(quán)利的保障作用體現(xiàn)在保障基本權(quán)利、規(guī)定義務、提供求助途徑等方面；在政府工作中，法治原則要求政府依法行政、民主決策、公開透明、穩(wěn)定連續(xù)。

2.板書設計

（1）重點知識點：法治的概念及其在現(xiàn)代社會中的重要性，法治的內(nèi)涵和特征，法治的實現(xiàn)途徑。

（2）關鍵詞：法治、現(xiàn)代社會、重要性、內(nèi)涵、特征、實現(xiàn)途徑。

（3）句式：法治是指國家以法律為基礎，通過法律對社會進行管理和調(diào)控的一種方式；法治在現(xiàn)代社會中具有重要意義，它可以保障公民的權(quán)利和自由，維護社會秩序和穩(wěn)定，促進社會發(fā)展和進步；法治的內(nèi)涵包括法律的至上性、政府的法定性、公民的守法性等；法治的實現(xiàn)途徑包括加強法治教育、完善法治體系、提高法治意識等。

3.板書設計

（1）重點知識點：法治與行政管理的聯(lián)系和區(qū)別，法治在行政管理中的作用，法治在行政管理中的應用。

（2）關鍵詞：法治、行政管理、聯(lián)系、區(qū)別、作用、應用。

（3）句式：法治與行政管理在目標和方式上具有密切聯(lián)系，但在實施主體和程序上存在區(qū)別；法治在行政管理中具有規(guī)范作用、保障作用和監(jiān)督作用；法治在行政管理中的應用包括依法行政、民主決策、公開透明、程序公正等方面。反思改進措施（1）引入案例分析，提高學生的實際應用能力。在教學過程中，引入具有代表性的法治與行政管理案例，引導學生分析案例中的問題，提出解決方案，提高學生的實際應用能力。

（2）組織學生進行角色扮演，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。通過角色扮演，讓學生模擬法治與行政管理的過程，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

（3）利用信息技術手段，實現(xiàn)教學資源的共享和互動。利用在線平臺、微信群等信息技術手段，實現(xiàn)教學資源的共享和互動，提高學生的學習興趣和參與度。

2.存在主要問題

（1）學生的法治意識和公民責任感不足。部分學生對法治與行政管理的認識不夠深入，缺乏法治意識和公民責任感。

（2）課堂教學方法單一，缺乏互動性和趣味性。課堂教學方法過于依賴講授，缺乏互動性和趣味性，影響學生的學習興趣和參與度。

（3）評價方式過于注重考試成績，忽視學生的實際應用能力。評價方式過于注重考試成績，忽視學生的實際應