廣東省肇慶市高中英語(yǔ) Unit 1 Festivals around the worldListening and Writing教案 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中英語(yǔ)Unit1FestivalsaroundtheworldListeningandWriting教案新人教版必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)Unit1FestivalsaroundtheworldListeningandWriting

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：廣東省肇慶市高中三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和寫(xiě)作活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述節(jié)日和文化差異的能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下節(jié)日的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析比較不同節(jié)日的習(xí)俗，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何有效利用資源獲取信息，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生分為三個(gè)層次，第一層次為學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚興趣的學(xué)生；第二層次為學(xué)習(xí)能力一般，英語(yǔ)基礎(chǔ)尚可，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣一般的學(xué)生；第三層次為學(xué)習(xí)能力較弱，英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：第一層次的學(xué)生在聽(tīng)力理解和寫(xiě)作表達(dá)方面有較高的能力，能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)描述節(jié)日和文化差異；第二層次的學(xué)生在聽(tīng)力理解和寫(xiě)作表達(dá)方面尚可，但在運(yùn)用英語(yǔ)描述節(jié)日和文化差異時(shí)存在一定的困難；第三層次的學(xué)生在聽(tīng)力理解和寫(xiě)作表達(dá)方面較弱，對(duì)英語(yǔ)描述節(jié)日和文化差異感到困惑。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，按時(shí)完成作業(yè)。但部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易分心，對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生層次和學(xué)習(xí)能力的差異，對(duì)于Unit1Festivalsaroundtheworld的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可能存在以下問(wèn)題：

-對(duì)不同文化背景下節(jié)日的認(rèn)識(shí)不足，難以理解并描述節(jié)日習(xí)俗和文化差異；

-寫(xiě)作能力較弱，難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受；

-聽(tīng)力理解能力有限，難以完全理解聽(tīng)力材料中的信息；

-部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，影響學(xué)習(xí)積極性和效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師應(yīng)因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)黑板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生的作業(yè)及反饋。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、電子圖書(shū)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式教學(xué)等。

5.教學(xué)材料：英語(yǔ)教材《Unit1Festivalsaroundtheworld》、聽(tīng)力材料、寫(xiě)作范文等。

6.輔助工具：掛圖、海報(bào)、卡片、節(jié)日相關(guān)物品等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1Festivalsaroundtheworld》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們最喜歡的節(jié)日是什么？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索世界各地節(jié)日的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解節(jié)日的基本概念。節(jié)日是人們?yōu)榱思o(jì)念特定的事件或傳統(tǒng)而設(shè)立的特別日子。世界各地的節(jié)日都有獨(dú)特的習(xí)俗和慶祝方式。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下世界各地的節(jié)日習(xí)俗。例如，中國(guó)的春節(jié)有放鞭炮、貼春聯(lián)等習(xí)俗；西方的圣誕節(jié)有交換禮物、裝飾圣誕樹(shù)等習(xí)俗。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)節(jié)日習(xí)俗和節(jié)日意義這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于節(jié)日習(xí)俗部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、聽(tīng)力練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.聽(tīng)力材料：播放一段關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的聽(tīng)力材料。

2.聽(tīng)力任務(wù)：學(xué)生們需要聽(tīng)懂聽(tīng)力材料并回答相關(guān)問(wèn)題。

四、寫(xiě)作活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.寫(xiě)作任務(wù)：學(xué)生們需要寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

2.寫(xiě)作指導(dǎo)：我會(huì)提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)，如如何描述節(jié)日習(xí)俗、如何表達(dá)個(gè)人感受等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了世界各地的節(jié)日習(xí)俗和節(jié)日意義。同時(shí)，我們也通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和寫(xiě)作活動(dòng)加深了對(duì)節(jié)日文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)節(jié)日文化閱讀材料，如關(guān)于春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日的起源、歷史和慶祝方式的文章。

-不同國(guó)家節(jié)日習(xí)俗的短視頻或紀(jì)錄片，展示不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?dòng)。

-在線英語(yǔ)討論平臺(tái)，讓學(xué)生與其他國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生交流彼此的文化和節(jié)日習(xí)俗。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的節(jié)日主題寫(xiě)作prompts，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)節(jié)日文化的閱讀材料，增加對(duì)節(jié)日歷史的了解，提高文化意識(shí)。

-組織學(xué)生觀看不同國(guó)家節(jié)日習(xí)俗的短視頻或紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)直觀地感受不同文化的節(jié)日氛圍，拓寬視野。

-引導(dǎo)學(xué)生參與在線英語(yǔ)討論平臺(tái)，與其他國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生交流節(jié)日習(xí)俗和文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的節(jié)日主題寫(xiě)作prompts，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高寫(xiě)作表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于世界各地節(jié)日的文章，如《春節(jié)：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》、《圣誕節(jié)的起源和傳統(tǒng)》、《日本的櫻花節(jié)》等，以深入了解不同節(jié)日的文化和習(xí)俗。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日慶?；顒?dòng)的短視頻或紀(jì)錄片，如《春節(jié)的慶祝方式》、《圣誕市場(chǎng)的魅力》等，以直觀地感受不同節(jié)日的氛圍。

-線上交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與在線英語(yǔ)討論平臺(tái)，與其他國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生交流彼此的節(jié)日習(xí)俗和文化，如加入“全球節(jié)日文化交流”小組，分享自己的節(jié)日經(jīng)歷。

-寫(xiě)作練習(xí)：布置一道關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述節(jié)日的習(xí)俗、意義和個(gè)人感受，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，了解不同節(jié)日的起源、習(xí)俗和文化意義，并做好閱讀筆記。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看推薦的節(jié)日視頻資源，注意觀察和記錄不同節(jié)日的慶祝方式和氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生參與在線英語(yǔ)討論平臺(tái)，積極與其他國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生交流，分享自己的節(jié)日經(jīng)歷，學(xué)習(xí)彼此的文化。

-學(xué)生需要按時(shí)完成關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的寫(xiě)作作業(yè)，要求內(nèi)容豐富、語(yǔ)言準(zhǔn)確，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-教師會(huì)在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、提供寫(xiě)作指導(dǎo)等，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和拓展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)可以包括閱讀理解、寫(xiě)作練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)等多種形式，以全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-例如，布置一篇關(guān)于描述自己最喜歡的節(jié)日的短文，要求學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)節(jié)日的習(xí)俗、意義和個(gè)人感受。

-或者，提供一段關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生聽(tīng)懂并回答相關(guān)問(wèn)題。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、語(yǔ)法準(zhǔn)確性以及寫(xiě)作結(jié)構(gòu)等方面。

-對(duì)于學(xué)生的正確解答和優(yōu)秀作業(yè)，給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，提出具體的改進(jìn)建議，如指出錯(cuò)誤并提供正確的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生反思和改進(jìn)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們?cè)谧鳂I(yè)中的困難和不解，提供個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的互評(píng)和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流和共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入主題：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考并引入本節(jié)課的主題——節(jié)日。

②概念解釋：解釋節(jié)日的基本概念，強(qiáng)調(diào)節(jié)日是人們?yōu)榱思o(jì)念特定事件或傳統(tǒng)而設(shè)立的特別日子。

③節(jié)日習(xí)俗介紹：介紹世界各地節(jié)日的習(xí)俗，如中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等。

④節(jié)日意義探討：探討節(jié)日對(duì)于不同文化背景下的意義和作用，強(qiáng)調(diào)節(jié)日是文化傳承的重要組成部分。

⑤聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式，提高聽(tīng)力理解能力。

⑥寫(xiě)作活動(dòng)：通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的節(jié)日，提高寫(xiě)作表達(dá)能力。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)邏輯關(guān)系：

①主題引入：在黑板上寫(xiě)出本節(jié)課的主題“節(jié)日”。

②概念解釋：在黑板上寫(xiě)出“節(jié)日”的定義，強(qiáng)調(diào)是人們?yōu)榱思o(jì)念特定事件或傳統(tǒng)而設(shè)立的特別日子。

③節(jié)日習(xí)俗介紹：在黑板上列出不同國(guó)家節(jié)日的名稱，如“春節(jié)”、“圣誕節(jié)”等，并簡(jiǎn)要介紹其習(xí)俗。

④節(jié)日意義探討：在黑板上寫(xiě)出“節(jié)日”對(duì)于不同文化背景下的意義和作用，強(qiáng)調(diào)是文化傳承的重要組成部分。

⑤聽(tīng)力練習(xí)：在黑板上寫(xiě)出聽(tīng)力練習(xí)的題目和要求，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式。

⑥寫(xiě)作活動(dòng)：在黑板上寫(xiě)出寫(xiě)作活動(dòng)的題目和要求，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的節(jié)日。反思改進(jìn)措施-引入互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和積極性，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，增加課堂的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

-采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

2.存在主要問(wèn)題：

-部分學(xué)生在課堂上的注意