提高人際交往的機(jī)智與技巧的心理健康教案

提高人際交往的機(jī)智與技巧的心理健康教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程主題：提高人際交往的機(jī)智與技巧

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生了解人際交往的重要性，認(rèn)識(shí)到提高人際交往能力對個(gè)人成長的意義。

（2）培養(yǎng)學(xué)生具備一定的交往技巧，如傾聽、表達(dá)、同理心等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在人際交往中保持積極的心態(tài)，調(diào)整自我認(rèn)知，減少?zèng)_突。

（4）提高學(xué)生的人際溝通能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）教師通過一個(gè)發(fā)生在課堂上的小故事，引發(fā)學(xué)生對人際交往的思考。

（2）學(xué)生分享自己在人際交往中遇到的困惑和問題。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

（1）教師講解人際交往的基本原則和技巧。

（2）學(xué)生通過案例分析，了解交往技巧在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.小組討論（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論，分享彼此在人際交往中的心得體會(huì)。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交往技巧，并進(jìn)行點(diǎn)評。

4.角色扮演（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的人際交往場景。

（2）教師點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)，指導(dǎo)改進(jìn)交往技巧。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)人際交往的機(jī)智與技巧。

（2）學(xué)生分享自己的收獲和感悟，提出在人際交往中要調(diào)整自我認(rèn)知，保持積極心態(tài)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人際交往的心得體會(huì)文章。

（2）家長參與評價(jià)，了解學(xué)生在家庭中的人際交往情況。

四、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生課堂參與度。

2.小組討論成果。

3.角色扮演表現(xiàn)。

4.課后作業(yè)完成情況。

5.家長評價(jià)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.自我認(rèn)知與情緒管理：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人際交往的重要性，了解自己在交往中的優(yōu)勢和不足，學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，保持積極心態(tài)。

2.人際溝通與協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的傾聽、表達(dá)和同理心等交往技巧，提高與人溝通的有效性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.社會(huì)適應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生了解人際交往的基本原則，學(xué)會(huì)在不同的社交場合中適應(yīng)和應(yīng)對，減少?zèng)_突，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：通過角色扮演、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-七年級(jí)和八年級(jí)前的心理健康課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了情緒管理、自我認(rèn)知、團(tuán)隊(duì)合作等基本概念。

-部分學(xué)生可能有初步的交往技巧，如傾聽、表達(dá)，但在深度和應(yīng)用上可能存在不足。

-學(xué)生可能在學(xué)習(xí)人際交往原則和技巧方面有一定的基礎(chǔ)，但在實(shí)際操作和復(fù)雜情境中的應(yīng)用可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對人際關(guān)系的關(guān)注度較高，因此對提高人際交往能力的課程興趣濃厚。

-學(xué)生在信息技術(shù)課上接觸過一些協(xié)作工具，具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好理論講解，有的更喜歡實(shí)踐操作，有的則更善于通過討論交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解人際交往的深層原則和技巧，如同理心、沖突解決等，可能對學(xué)生來說較為困難。

-學(xué)生在實(shí)際交往中可能遇到溝通障礙，不知道如何表達(dá)自己的想法，或者如何理解他人的感受。

-部分學(xué)生可能在人際交往中較為內(nèi)向，不善于主動(dòng)參與和表達(dá)，這可能影響他們在課堂活動(dòng)中的參與度。

-學(xué)生在角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)中可能放不開，害怕犯錯(cuò)，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康教育》八年級(jí)教材，以便跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列關(guān)于人際交往的圖片和圖表，如人際交往的基本原則、交往技巧示意圖等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示。

-收集一些關(guān)于人際交往的短視頻或案例視頻，用于課堂討論和分析，幫助學(xué)生更好地理解交往技巧的應(yīng)用。

-準(zhǔn)備一些角色扮演的劇本或情景劇，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲所需的器材，如拼圖、繩子等，用于團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

-準(zhǔn)備一些情緒表達(dá)和管理的道具，如面部表情卡片、情緒瓶等，用于引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)和理解情緒。

4.教室布置：

-將教室布置成小組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)討論桌，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。

-在教室的一角設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，擺放團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲所需的器材和情緒表達(dá)管理的道具。

-在教室的墻面貼上一些關(guān)于人際交往的海報(bào)或標(biāo)語，營造一個(gè)人際交往的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：

-確保每位學(xué)生都有書寫工具，如筆和筆記本，方便他們記錄課堂內(nèi)容和進(jìn)行課后作業(yè)。

-準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示教材中的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。

-準(zhǔn)備擴(kuò)音器或麥克風(fēng)，以便教師在課堂上清晰地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

6.家長溝通：

-提前向家長發(fā)送通知，告知本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，邀請家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解學(xué)生在家庭中的人際交往情況。

-準(zhǔn)備一份家長評估表，讓家長對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，以便教師了解學(xué)生在家庭中的人際交往能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“提高人際交往的機(jī)智與技巧”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人際交往的基本原則和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)發(fā)生在課堂上的小故事，引發(fā)學(xué)生對人際交往的思考。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人際交往的基本原則和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人際交往技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)人際交往的機(jī)智與技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人際交往的基本原則和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人際交往技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人際交往的基本原則和技巧，掌握實(shí)際應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一道關(guān)于人際交往的案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與人際交往相關(guān)的心理健康書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人際交往技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.書籍資源：

-《非暴力溝通》：馬歇爾·盧森堡著，介紹了非暴力溝通的技巧和方法，幫助讀者改善人際關(guān)系。

-《關(guān)鍵對話》：凱瑞·帕特森等著，提供了在沖突和壓力下進(jìn)行有效溝通的策略和技巧。

-《如何贏得朋友與影響他人》：戴爾·卡耐基著，介紹了與人交往的技巧和方法，幫助讀者提高人際溝通能力。

2.視頻資源：

-TED演講：如“如何建立有效的人際關(guān)系”、“提高溝通技巧的五個(gè)步驟”等，提供了人際交往的實(shí)用建議和技巧。

-心理學(xué)公開課：如“人際交往心理學(xué)”、“溝通技巧與影響力”等，深入講解了人際交往的心理學(xué)原理和技巧。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：

-知乎專欄：如“人際交往技巧”、“溝通的藝術(shù)”等，提供了人際交往的實(shí)用建議和技巧。

-心理學(xué)網(wǎng)站：如“心理學(xué)人”等，提供了人際交往的心理學(xué)原理和技巧。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-學(xué)生可以選擇一本關(guān)于人際交往的書籍進(jìn)行閱讀，了解人際交往的基本原則和技巧。

-學(xué)生可以閱讀《非暴力溝通》或《關(guān)鍵對話》，學(xué)習(xí)如何在沖突和壓力下進(jìn)行有效溝通。

2.觀看拓展：

-學(xué)生可以觀看TED演講或心理學(xué)公開課，了解人際交往的實(shí)用建議和技巧。

-學(xué)生可以觀看心理學(xué)網(wǎng)站上的文章，了解人際交往的心理學(xué)原理和技巧。

3.實(shí)踐拓展：

-學(xué)生可以嘗試在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的人際交往技巧，如傾聽、表達(dá)、同理心等。

-學(xué)生可以參加社交活動(dòng)，提高自己的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.反思拓展：

-學(xué)生可以對自己的交往行為進(jìn)行反思，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己在人際交往中的心得體會(huì)，共同提高人際交往能力。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：幫助學(xué)生理解和掌握提高人際交往的機(jī)智與技巧。

2.板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：人際交往的機(jī)智與技巧

-主要內(nèi)容：

-交往技巧的重要性

-傾聽與表達(dá)

-同理心與理解

-沖突解決與溝通

-總結(jié)與反思：人際交往的實(shí)踐與反思

3.板書內(nèi)容：

-交往技巧的重要性：人際交往在個(gè)人成長和社會(huì)生活中的作用。

-傾聽與表達(dá)：如何有效地傾聽他人，清晰地表達(dá)自己的想法。

-同理心與理解：如何站在他人的角度思考問題，理解他人的感受。

-沖突解決與溝通：如何處理人際沖突，提高溝通效果。

-總結(jié)與反思：人際交往的實(shí)踐與反思，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)技巧。

4.板書藝術(shù)性：

-使用圖文并茂的方式，如插圖、圖表等，增加板書的趣味性和吸引力。

-采用不同的字體和顏色，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)簡潔明了的布局，使板書條理清晰，便于學(xué)生理解和記憶。

二、板書示例：

-標(biāo)題：人際交往的機(jī)智與技巧

-主要內(nèi)容：

-交往技巧的重要性

-插圖：人際交往的圖示

-文字：人際交往在個(gè)人成長和社會(huì)生活中的作用

-傾聽與表達(dá)

-插圖：傾聽與表達(dá)的圖示

-文字：如何有效地傾聽他人，清晰地表達(dá)自己的想法

-同理心與理解

-插圖：同理心的圖示

-文字：如何站在他人的角度思考問題，理解他人的感受

-沖突解決與溝通

-插圖：沖突解決的圖示

-文字：如何處理人際沖突，提高溝通效果

-總結(jié)與反思：人際交往的實(shí)踐與反思教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和專注度，了解他們對人際交往的興趣和積極性。

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和溝通能力。

-觀察學(xué)生在角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的交往技巧和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生的小組討論成果，了解他們對人際交往的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生在成果展示中的表達(dá)和溝通技巧，了解他們的交往能力和自信心。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試題，評估學(xué)生對人際交往的掌握程度。

-分析學(xué)生的測試結(jié)果，了解他們在人際交往中的知識(shí)盲點(diǎn)和需要加強(qiáng)的方面。

4.作業(yè)完成情況：