數(shù)學(xué)游戲 在操場上玩一玩大單元整體教學(xué)設(shè)計人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊

數(shù)學(xué)游戲在操場上玩一玩大單元整體教學(xué)設(shè)計(）人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）數(shù)學(xué)游戲在操場上玩一玩大單元整體教學(xué)設(shè)計(）人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊教材分析《數(shù)學(xué)游戲在操場上玩一玩》大單元整體教學(xué)設(shè)計，針對人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊，緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，以學(xué)生在操場上進(jìn)行的數(shù)學(xué)活動為背景，結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣點，設(shè)計了一系列富有趣味性和實踐性的數(shù)學(xué)游戲。課程內(nèi)容涉及認(rèn)識數(shù)字、簡單計算、分類比較等基本數(shù)學(xué)概念，旨在通過游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動手操作能力和邏輯思維能力，為一年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)《數(shù)學(xué)游戲在操場上玩一玩》大單元教學(xué)設(shè)計，立足于一年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，聚焦數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀等核心素質(zhì)。課程圍繞操場上的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在實際操作中增強對數(shù)字的認(rèn)識，提高計算能力，發(fā)展問題解決策略，促進(jìn)合作交流能力，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的初步審美和邏輯推理能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的核心素養(yǎng)基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：數(shù)字0-10的認(rèn)識，簡單的一一對應(yīng)比較，以及基礎(chǔ)的加法和減法運算。例如，通過操場上排隊、跳繩等游戲，學(xué)生將重點學(xué)習(xí)如何將數(shù)字與具體物體數(shù)量相對應(yīng)，理解數(shù)字的順序和大小，以及掌握加一減一的基本運算。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于讓學(xué)生理解數(shù)字的抽象概念，并能將其應(yīng)用于實際問題中。具體難點包括：

-理解數(shù)字的連續(xù)性和遞增遞減規(guī)律，如從數(shù)字3跳到數(shù)字4，不僅僅是數(shù)數(shù)，而是理解其背后的數(shù)學(xué)關(guān)系。

-將加法和減法運算與實際情境相結(jié)合，如操場上玩“跳房子”游戲時，學(xué)生需要理解每跳過一個格子，就是在進(jìn)行一次加法或減法運算。

-在游戲活動中，學(xué)生可能難以將觀察到的數(shù)量變化與抽象的數(shù)字運算聯(lián)系起來，需要教師通過具體實例和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立這種聯(lián)系。教學(xué)資源1.硬件資源：操場、計數(shù)棒、數(shù)字卡片、跳繩、呼啦圈。

2.軟件資源：教學(xué)課件、數(shù)學(xué)游戲設(shè)計指南、學(xué)生活動記錄表。

3.課程平臺：課堂互動平臺、校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)投影儀、平板電腦。

5.教學(xué)手段：分組合作、情境教學(xué)、游戲教學(xué)、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示操場上的學(xué)生活動照片，提出問題：“你們在操場上喜歡玩什么游戲？這些游戲中有沒有用到我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識？”激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)與游戲之間聯(lián)系的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，為新課的學(xué)習(xí)做好情境鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹操場上的數(shù)學(xué)游戲，如“跳房子”、“呼啦圈計數(shù)”等，圍繞數(shù)字的認(rèn)識和簡單計算進(jìn)行講解。

-通過計數(shù)棒和數(shù)字卡片，讓學(xué)生直觀地理解數(shù)字的順序和數(shù)量。

-創(chuàng)設(shè)“加一減一”的操練游戲，讓學(xué)生在實際操作中掌握加法和減法的概念。

-強調(diào)數(shù)字的抽象意義與具體物體數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的抽象性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“跳繩計數(shù)”，要求學(xué)生在游戲中應(yīng)用新學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作過程，及時解答學(xué)生的疑問。

-課堂提問環(huán)節(jié)，教師選取不同難度的題目，檢查學(xué)生對數(shù)字和計算的理解程度。

4.師生互動（10分鐘）

-邀請學(xué)生分享在游戲中的發(fā)現(xiàn)和體會，促進(jìn)生生之間的交流。

-教師針對學(xué)生的分享進(jìn)行點評，總結(jié)數(shù)學(xué)知識要點，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

-創(chuàng)設(shè)互動情境，如“如果操場上的游戲規(guī)則變了，我們該如何用數(shù)學(xué)來解決新問題？”激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設(shè)計一個綜合性的數(shù)學(xué)問題，如“如果你有10個呼啦圈，你想怎么分配給同學(xué)們玩？”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

-鼓勵學(xué)生提出不同的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和問題解決能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)數(shù)字認(rèn)識和簡單計算的方法。

-學(xué)生反思自己在游戲中的表現(xiàn)，分享學(xué)習(xí)收獲和改進(jìn)的地方。

-教師強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實踐性和趣味性，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重師生互動，確保學(xué)生在游戲和實踐中理解和掌握數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-數(shù)學(xué)繪本：《數(shù)字王國》、《有趣的數(shù)字游戲》等，讓學(xué)生在故事中感受數(shù)學(xué)的趣味。

-數(shù)學(xué)家故事：介紹數(shù)學(xué)家如畢達(dá)哥拉斯、阿基米德等人的小故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的敬仰和興趣。

-數(shù)學(xué)常識：提供有關(guān)數(shù)字起源、數(shù)學(xué)符號等常識性資料，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)歷史和文化的了解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計“數(shù)學(xué)日記”活動，鼓勵學(xué)生記錄下日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題和解決方法，培養(yǎng)觀察力和問題解決能力。

-推薦數(shù)學(xué)游戲APP或線上資源，如數(shù)獨、數(shù)學(xué)華容道等，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)學(xué)知識。

-布置探究任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查家里一周的垃圾產(chǎn)量，并用圖表展示數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在實際操作中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競賽或活動，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，增強自信心。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：本節(jié)課通過將數(shù)學(xué)知識融入操場的游戲活動中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識。

2.實踐性學(xué)習(xí)：注重學(xué)生的動手操作和實際應(yīng)用，如在跳繩、呼啦圈游戲中應(yīng)用數(shù)字和計算，增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)的實際感受和理解。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在分組活動時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為小組分工不明確或活動設(shè)計不夠吸引人。

2.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要以教師口頭評價為主，缺乏學(xué)生自評和互評，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和自我認(rèn)識。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織的問題，今后可以更精細(xì)化地設(shè)計分組活動，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用，提高參與感。

2.在教學(xué)評價方面，引入多元化的評價機制，如學(xué)生自評、互評，以及小組評價，讓評價更加全面和客觀。

3.加強課后跟蹤，通過布置相關(guān)的家庭作業(yè)和探究任務(wù)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

4.加強與家長的溝通，鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同關(guān)注學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好局面。板書設(shè)計①重點知識點

-數(shù)字0-10的認(rèn)識

-一一對應(yīng)比較

-加一減一的計算

②關(guān)鍵詞

-操場

-游戲

-數(shù)字

-計算

③核心句

-數(shù)學(xué)就在