北師大版（2019）選擇性必修第二冊Unit 4 Humour Lesson 3 教案

北師大版（2019）選擇性必修第二冊Unit4HumourLesson3教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4HumourLesson3

2.教學年級和班級：高二年級英語選修班

3.授課時間：本周三上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將深入探討北師大版（2019）選擇性必修第二冊Unit4Humour主題下的Lesson3內(nèi)容，通過課本提供的素材，幫助學生理解幽默的不同形式及其在英語日常交流中的應用，提高學生的英語聽說讀寫能力，特別是對幽默語言的理解和創(chuàng)造能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述、表達幽默故事及日常生活中的幽默事件，提高語言表達的準確性和流利性。

2.思維品質：通過分析、比較不同文化背景下的幽默，激發(fā)學生的批判性思維，增強跨文化交際意識。

3.文化意識：使學生了解并尊重中西方幽默文化的差異，培養(yǎng)國際視野和跨文化素養(yǎng)。

4.學習能力：指導學生運用自主學習策略，發(fā)現(xiàn)、探索幽默素材，提高學習英語的興趣和自信心。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解并掌握課本中提到的幽默的幾種基本類型及其特點，如諷刺、夸張、雙關語等。

-學會運用目標語言（如形容詞、副詞、短語等）描述幽默事件，進行口語表達和書面表達。

-能夠通過聽力練習，抓住幽默故事的關鍵信息，理解其幽默所在。

舉例：通過分析課文中“一只鳥兒飛進教室”的幽默故事，掌握故事中使用的夸張手法和雙關語。

2.教學難點：

-對于幽默語言中隱含意義的理解，特別是雙關語和俚語的使用。

-在實際語境中，如何恰當?shù)剡\用幽默元素進行交流，使語言表達既得體又幽默。

-區(qū)分不同文化背景下幽默的接受度和表達方式，避免文化誤解。

舉例：學生可能難以理解為何“Whydidthescarecrowwinanaward?Becausehewasoutstandinginhisfield.”這個笑話中的幽默，需要教師解釋field的雙關含義，以及這種幽默在英語中的常見性。四、教學資源1.硬件資源：

-投影儀

-講臺電腦

-學生平板電腦（如有）

-音響設備

2.軟件資源：

-課本及相關教材

-幽默故事音頻資料

-相關視頻片段

-PPT教學課件

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-電子白板（如有）

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡資源：與幽默相關的文章、笑話、漫畫等（課前篩選，確保適合學生年齡和教學內(nèi)容）

5.教學手段：

-小組合作學習

-互動式提問

-角色扮演

-分享與討論

-課后在線作業(yè)與反饋五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對幽默感的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過哪些幽默的事情？幽默感在我們的生活中扮演了什么樣的角色？”

展示一些幽默的圖片和視頻片段，讓學生初步感受幽默的魅力。

簡短介紹幽默感的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.幽默基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解幽默的基本概念、組成部分和表達方式。

過程：

講解幽默的定義，包括其主要組成元素，如諷刺、夸張、雙關語等。

通過圖表或示意圖詳細介紹這些元素在幽默中的功能，幫助學生理解。

舉例子或案例，讓學生更好地理解幽默在實際交流中的應用。

3.幽默案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解幽默的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的幽默案例進行分析，如名人演講中的幽默、電影中的幽默片段等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解幽默的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何運用幽默解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論幽默的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與幽默相關的主題進行深入討論，如校園幽默、網(wǎng)絡幽默等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對幽默的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)幽默的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括幽默的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)幽默在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用幽默。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于幽默的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀幽默文學作品，如馬克·吐溫的短篇小說、幽默詩歌等，以加深對不同幽默風格的理解。

-觀看英文幽默電影或電視劇，如《MontyPythonandtheHolyGrail》、《Friends》等，分析其中的幽默元素和表達技巧。

-收聽英文幽默廣播或播客，如“WaitWait...Don'tTellMe!”等，了解時事幽默和即興幽默的特點。

-閱讀關于幽默心理學和幽默社交技巧的書籍，探討幽默在日常交流中的作用和影響。

-收集并研究不同文化背景下的幽默故事和笑話，比較文化差異。

2.拓展建議：

-學生可以自發(fā)組織幽默俱樂部，定期分享幽默故事和笑話，提高自己的幽默感和英語表達能力。

-嘗試編寫自己的幽默短劇或笑話，通過創(chuàng)作實踐幽默技巧，增強語言創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

-參與學?；蛏鐓^(qū)舉辦的英語演講比賽，嘗試在演講中加入幽默元素，提升公眾演講能力。

-與同學進行跨文化交流，分享各自文化中的幽默，增進相互了解和尊重。

-利用圖書館資源，深入研究幽默的歷史和演變，了解幽默在不同時代的社會意義。

-結合課本內(nèi)容，制作關于幽默的PPT或手抄報，以視覺化的方式展示幽默的多樣性和應用。七、課后作業(yè)1.寫作題：請根據(jù)本節(jié)課學習的幽默知識點，編寫一個幽默故事，要求運用至少兩種幽默手法，如諷刺、夸張等。字數(shù)在100-150詞左右。

答案示例：

Onceuponatime,therewasamannamedMr.AlwaysLate.Hewassofamousforhistardinessthateventheclockinhishousesloweddowntowaitforhim.Oneday,hewasinvitedtoapartyanddecidedtoarriveontimeforonce.However,whenhereachedthevenue,hefoundtheplaceempty.Itturnedoutthatthepartyhadbeencanceledbecauseeveryoneassumedhewouldn'tshowup!

2.口語題：選擇一個日常生活中的場景，比如購物、問路等，用幽默的方式表演一段對話，展示如何在實際交流中運用幽默。

答案示例：

Scene:Ataclothingstore

Salesperson:Goodmorning,sir!HowcanIhelpyoutoday?

Customer:Well,Iwaslookingforashirtthatcanmakemeinvisible.Youknow,forthosedayswhenIdon'twanttogotoschool.

Salesperson:Haha,Ihavejustthething!It'scalled"TheGhostShirt."Unfortunately,it'sonlyavailableininvisiblecolors.

3.仿寫題：模仿課本中的一個幽默故事，創(chuàng)作一個類似的短劇，要求角色不少于三個，每個角色都有幽默的臺詞。

答案示例：

Scene:Threefriendsareplanningatriptothebeach.

Friend1:I'llbringthesunscreen.Iheardit'sgoingtobesunnyandhot!

Friend2:I'llbringthebeachumbrella.Idon'twanttoenduplookinglikeacookedlobster!

Friend3:I'llbringmypetgoldfish.Wecanplay"Guesswho'sgoingtoswimbackhome!"

4.分析題：從課本中選擇一個幽默故事，分析其中使用的幽默手法，并解釋為什么這個手法能夠產(chǎn)生幽默效果。

答案示例：

Story:Amangoestoadoctorandsays,"Doctor,IthinkI'mapairofcurtains!"

Analysis:Thehumorinthisstorycomesfromthe夸張手法.Theman'sstatementisabsurdandimpossible,creatingahilariouscontrastbetweenhisidentityandhisclaim.It'sfunnybecauseit'sunexpectedandabsurd.

5.創(chuàng)作題：結合課本中的幽默知識點，創(chuàng)作一首幽默詩歌，要求用韻律和節(jié)奏展現(xiàn)幽默感。

答案示例：

ThereoncewasamannamedJoe,

Whothoughthewasabigredboat.

Hesailedtheseasofcheese,

Andanchoredbythekeys.

Don'taskmewhyorhow,

ButJoejustlovestofloat!八、板書設計1.核心幽默概念

-諷刺

-夸張

-雙關語

2.幽默故事結構

-背景

-沖突

-高潮

-結局

3.幽默案例分析

-案例1：XX的幽默故事

-案例2：XX的幽默對話

4.幽默技巧應用

-在演講中

-在寫作中

-在日常交流中

5.課后作業(yè)提示

-編寫幽默故事

-表演幽默對話

-分析幽默手法

-創(chuàng)作幽默詩歌

板書設計將以圖表和關鍵信息的形式呈現(xiàn)，確保內(nèi)容簡潔明了，重點突出。通過顏色編碼和有趣的插圖，增加藝術性和趣味性，激發(fā)學生的興趣和參與度。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的參與度、提問和討論情況，評價學生在課堂上的表現(xiàn)和參與程度。

2.小組討論成果展示：評