高考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：語(yǔ)言文字語(yǔ)言之圖文轉(zhuǎn)換

高考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：語(yǔ)言文字語(yǔ)言之圖文轉(zhuǎn)換

【解題技巧】

A.圖文轉(zhuǎn)換題解題思路與步驟：

整體的解題思路，即讀一一思一一寫(xiě)

1.讀：畫(huà)面組成要素。

2.思：畫(huà)面內(nèi)容，抓住畫(huà)面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系俵面構(gòu)成一深層含義）。

3.寫(xiě)：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選擇關(guān)鍵詞;注意答題格式和字?jǐn)?shù)要求。

B.圖表類(lèi)題解答提示：

1.看清題目要求。

2.注意整體把握，切忌以偏概全，把握規(guī)律性?xún)?nèi)容。

3.注意圖表細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)變化，這些往往是解題的關(guān)鍵。

4.答題步驟：

第一步，進(jìn)行客觀描述；

第二步，得出觀點(diǎn)和結(jié)論。

注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病。特別是反映事物變化和規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。

C徽標(biāo)類(lèi)題答題技巧：

L認(rèn)真審題，整體看圖。

2.注意細(xì)節(jié)，圖中數(shù)字、字母、文字的變形之處往往是作者想要著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是

答題要點(diǎn)所在。

3.描述徽標(biāo)構(gòu)成要素，概括畫(huà)面內(nèi)容要全面。

4.揭示深層寓意，比如變形之處想要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，徽標(biāo)體現(xiàn)的地域性特色等。

D.漫畫(huà)類(lèi)題得分要點(diǎn)：

1.細(xì)察漫畫(huà)，抓住矛盾，看標(biāo)題，看畫(huà)面，看畫(huà)中文字，看夸張之處。

2.分析細(xì)節(jié)，揣摩夸張之處的寓意。

3.注意提示，抓住關(guān)鍵。

4.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開(kāi)想象，揣摩畫(huà)外音。

看畫(huà)面指向，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí);透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)侈個(gè)角度思考創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，選擇最佳的答

題切入點(diǎn)。

5.答題格式

第一步，概括說(shuō)明畫(huà)面:畫(huà)面上有……抓住空間關(guān)系如左右、上下、背景與主體等）

第二步，揭示寓意:漫畫(huà)諷刺了羯露了…?警示了…、歌頌贊揚(yáng)）了……）

E.描述畫(huà)面

描述畫(huà)面，具體說(shuō)就是用描述性的語(yǔ)言介紹畫(huà)面的內(nèi)容。

描述原則:整體意識(shí)，注意細(xì)節(jié)，注意對(duì)象，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

要仔細(xì)觀察，合理想象，話當(dāng)補(bǔ)充，按照一定的順序描述，并揭示畫(huà)面的寓意，以拓展答

案的深度）

【實(shí)戰(zhàn)演練】

一、語(yǔ)言綜合運(yùn)用1.某校開(kāi)展迫夢(mèng)文學(xué)社”活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。

（1腳下圖是迫夢(mèng)文學(xué)社”的社徽，請(qǐng)你根據(jù)社徽?qǐng)D案和說(shuō)明文字寫(xiě)出該社徽的寓意。（不超

過(guò)20字）

①社徽由圓環(huán)和畫(huà)有文”字的圖案、社名等組成；②“文”字圖案呈現(xiàn)為一個(gè)奔跑的人形；

③社徽的圖案和文字用紅、黃、藍(lán)、綠、紫等多種顏色呈現(xiàn)，整個(gè)圖案寓意為“'

（2）為了擴(kuò)大文學(xué)社的影響力，吸引同學(xué)們積極加入，請(qǐng)你在自己的微信朋友圈中為文學(xué)社

擬寫(xiě)一段宣傳語(yǔ)。（要求語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，50字以?xún)?nèi)）

（3序飛同學(xué)寫(xiě)了一份加入文學(xué)社的申請(qǐng)書(shū)，請(qǐng)你根據(jù)提示或要求幫他修改。

申請(qǐng)書(shū)

追夢(mèng)文學(xué)社：

「A］我是一名高三年級(jí)（1）班喜歡寫(xiě)作的學(xué)生,寫(xiě)作讓我變得自信和快樂(lè)。網(wǎng)因此，

我申請(qǐng)加入文學(xué)社，務(wù)必得到批準(zhǔn)。

此致

敬禮

李飛

2022年3月20日

□［A］處畫(huà)線句中有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)調(diào)整為o

□［B］處畫(huà)線句中有用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將"_____改為“〕

③該申請(qǐng)書(shū)在格式上存在一處錯(cuò)誤，應(yīng)修改為o

【答案】（1）文學(xué)社的同學(xué)們追逐自己多彩的文學(xué)之夢(mèng)。

（2際例：這里是文學(xué)的天地，這里是創(chuàng)作的樂(lè)園，這里是展示自我的舞臺(tái)，大家快快加入

我們的追夢(mèng)文學(xué)社'吧!

（3）我是高三年級(jí)（1）班一名喜歡寫(xiě)作的學(xué)生務(wù)必希望（請(qǐng)求）敬禮”

頂格寫(xiě)

【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

由材料可知，社徽的圖案和文字用紅、黃、藍(lán)、綠、紫等多種顏色呈現(xiàn)，文”字圖案呈現(xiàn)為

一個(gè)奔跑的人形，結(jié)合社名追夢(mèng)文學(xué)社'訶知，該社徽的寓意為文學(xué)社的同學(xué)們追逐自己多

彩的文學(xué)之夢(mèng)。

（2）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)時(shí)，一定要圍繞活動(dòng)主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力。據(jù)此

可擬為：想要找到和你一樣愛(ài)好文學(xué)志同道合的人嗎？想要一個(gè)能展現(xiàn)你文學(xué)才華的舞臺(tái)嗎?

如果想的話，那就快快加入我們的迫夢(mèng)文學(xué)社*巴！

（3）①本題考查病句的辨析與修改。語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把聯(lián)名”和高三年級(jí)（1）班”調(diào)換位置，

調(diào)整為：我是高三年級(jí)（1）班一名喜歡寫(xiě)作的學(xué)生。

②本題考查病句的辨析與修改。用詞不當(dāng)，務(wù)必‘儲(chǔ)氣過(guò)于強(qiáng)烈，且?guī)в袕?qiáng)制性，可把務(wù)

必”改為希望”；

③本題考查申請(qǐng)書(shū)格式。申請(qǐng)書(shū)要在正文末尾另起一行空兩格寫(xiě)此致”，然后再起一行寫(xiě)

敬禮”，頂格書(shū)寫(xiě)。故敬禮’頌格寫(xiě)。

魯迅先生與上海有著深厚的淵源，為了讓同學(xué)們對(duì)此有深入的了解，某校策劃了以邂逅魯

迅”為題的活動(dòng)。請(qǐng)你也積極參與，完成相關(guān)任務(wù)。

［活動(dòng)一］認(rèn)識(shí)魯迅小道”

2.魯迅小道”是上海虹口區(qū)的一道風(fēng)景線。請(qǐng)結(jié)合以下表格和圖片，按照游覽的先后順序

為大家介紹魯迅小道”上的歷史文化信息，150字左右。

3.在魯迅小道''上，有一個(gè)銅鑄標(biāo)志（見(jiàn)下圖）。請(qǐng)描述這一標(biāo)志，并說(shuō)說(shuō)它的含義:

［活動(dòng)二］感悟《朝花夕拾》

【鏈接材料】

“魯迅小道”的周邊還有很多小巧思。例如，在毗鄰木刻講習(xí)所的地方設(shè)計(jì)了一個(gè)“魯

迅主題街角口袋公園”。在這里，老年人沿著步道散步，年輕的媽媽小心翼翼地護(hù)著蹣跚學(xué)

步的孩童，充滿了生活氣息。人們?yōu)檫@一街角公園取名為“朝花夕拾”。

4.鏈接材料中，街角口袋公園的名字取自于魯迅散文集《朝花夕拾》，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)魯迅散文集

題目的含義：。

5.魯迅晚年致力于倡導(dǎo)新興版畫(huà)創(chuàng)作，被稱(chēng)為中國(guó)新興版畫(huà)之父，《朝花夕拾》就有版畫(huà)插

圖。我們讀過(guò)的名著導(dǎo)讀篇目中，還有很多作品用到版畫(huà)。請(qǐng)你試著寫(xiě)出以下版畫(huà)所對(duì)應(yīng)的

文章名或書(shū)名。

(1)()(2)()(3)()(4)()

【答案】2.示例：自景云里出發(fā)，朝北經(jīng)過(guò)左翼紀(jì)念館、多倫多文化空間、拉摩斯公寓，

再到內(nèi)山書(shū)店，最終抵達(dá)大陸新村,6處空間是1927年至1936年魯迅人生最后十年的濃縮。

約1公里的路線讓我們走近魯迅工作生活的地方，感受他獨(dú)特的人格魅力。3.是由一

只蘸滿墨水的毛筆構(gòu)成。生筆”是書(shū)寫(xiě)文字的象征，所以也是魯迅身份的象征(讓走在小道

上的人們聯(lián)想到魯迅是在用筆戰(zhàn)斗；這一標(biāo)志可以表示魯迅棄醫(yī)從文，走上文學(xué)創(chuàng)作之路。)

(含義能夠?qū)懗鋈我庖稽c(diǎn)即可)4.早晨盛開(kāi)的鮮花，傍晚的時(shí)候撿起，這里指魯迅先

生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。5.藤野先生簡(jiǎn)口

愛(ài)駱駝祥子西游記

【解析】2.本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合圖中信息，按照游覽的先后順序?yàn)榇蠹医榻B魯迅小道”

上的歷史文化信息，注意字?jǐn)?shù)限制。

示例：魯迅小道”的起點(diǎn)從魯迅到上海后的第一個(gè)居住地橫濱路景云里開(kāi)始。自橫浜路景云

里出發(fā)，沿著多倫路朝北，經(jīng)過(guò)中國(guó)左翼作家聯(lián)盟會(huì)址紀(jì)念館、拉摩斯公寓，再行至四川北

路，經(jīng)過(guò)內(nèi)山書(shū)店，最終抵達(dá)大陸新村魯迅故居。循著帶有古銅色澤的魯迅小道”標(biāo)識(shí)，人

們仿佛能回到80多年前……

3.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。標(biāo)致中有兩部分，一是魯迅小道”四個(gè)字，二是一只蘸滿墨水的毛

筆。魯迅寫(xiě)作，習(xí)慣使用紹興出產(chǎn)的一種叫金不換”的毛筆。他說(shuō)：我并無(wú)大刀，只有一

枝筆，名日金不換一一是我從小用慣，每枝五分的便宜筆魯迅先生一生都是在用筆戰(zhàn)斗，

這一標(biāo)志可以表示魯迅棄醫(yī)從文，走上文學(xué)創(chuàng)作之路。

4.本題考查名著書(shū)名含義的解讀?！冻ㄏκ啊?，創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回

憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評(píng)價(jià)。朝”

表示早年時(shí)候，夕''表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)?，這里指魯迅先生在

晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。作者說(shuō)，這些文章都是從記憶中抄出

來(lái)”的恂憶文”。據(jù)此回答即可。

5.本題考查名著積累。

觀察圖一，(個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)''是對(duì)藤野先生的

外貌描寫(xiě)；故填《藤野先生》。

圖二，(個(gè)小女孩站在高高的凳子上受罰”，是《簡(jiǎn)淮》中的情節(jié)。因?yàn)榻虝?huì)學(xué)校的校董

布洛克赫斯特先生聽(tīng)信了小簡(jiǎn)諼舅母里德太太的壞話，認(rèn)為小簡(jiǎn)疑是個(gè)說(shuō)謊者。另一方面,

簡(jiǎn)諼失手打碎了石板。所以被懲罰站在凳子上。

圖三，(個(gè)人拉著一輛人力三輪車(chē)”出自《駱駝祥子》?！恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g(shù)家老舍所著

的長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車(chē)夫的悲慘命運(yùn)。祥子是舊社會(huì)勞苦

大眾的代表人物。

圖四是猴頭孫悟空的形象，出自《西游記》。

6.學(xué)校開(kāi)展了師生共同優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”的活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成以下任務(wù)。

(1)高三(1)班的小襄為了參與此次活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱了相關(guān)資料。以下是她搜索到的三

條信息：

信息一：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，除常規(guī)書(shū)面作業(yè)外，學(xué)生還可以完成聽(tīng)說(shuō)類(lèi)、活動(dòng)類(lèi)、合作類(lèi)、開(kāi)放類(lèi)、

綜合實(shí)踐類(lèi)等作業(yè)。

信息二：

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，科學(xué)有效的作業(yè)可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)責(zé)任心和

創(chuàng)造力，幫助其養(yǎng)成自主管理時(shí)間的習(xí)慣……

信息三：

通過(guò)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，學(xué)生可以從低效重復(fù)的作業(yè)中解脫出來(lái)，不同層次的學(xué)生均

能得到充分的發(fā)展。

請(qǐng)你根據(jù)以上資料，把小襄的筆記補(bǔ)充完整。

小襄的筆記：通過(guò)閱讀以上信息，我了解到作業(yè)的A―和B—,以及優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的重

要性，對(duì)作業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

(2)下面是活動(dòng)中小襄搜集到的關(guān)于讀書(shū)、成才的幾個(gè)詞語(yǔ)(短語(yǔ))，小襄想把它們組合成一

副對(duì)聯(lián)激勵(lì)同學(xué)們，請(qǐng)你幫忙完成。

浩然氣鑄就詩(shī)書(shū)棟梁材萬(wàn)卷寒窗十年涵養(yǎng)

(3扃三(1)班的語(yǔ)文老師也按活動(dòng)要求，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了優(yōu)化，并統(tǒng)計(jì)了本班學(xué)生參與

語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況。請(qǐng)綜合分析以下兩幅圖，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

諦文作業(yè)設(shè)計(jì)更化國(guó)

I電復(fù)抄寫(xiě)訶講II試番反復(fù)改錯(cuò)II書(shū)三優(yōu)看作文I

□作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化楣■作業(yè)謾計(jì)優(yōu)化后

我的發(fā)現(xiàn)：___________________________________________

(4屠假即將來(lái)臨，為了讓自己的假期生活更有意義，小襄決定給自己設(shè)計(jì)一份語(yǔ)文暑假作

業(yè)一一結(jié)合三年的學(xué)習(xí)生活，為班級(jí)制作一本名為《花樣年華》的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。以下是小襄

設(shè)計(jì)好的三個(gè)欄目，請(qǐng)你幫她再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目，并向她介紹該欄目的名稱(chēng)、內(nèi)容及設(shè)計(jì)意圖。

《花樣年華》

欄目名稱(chēng)欄目?jī)?nèi)容及設(shè)計(jì)意圖

大事紀(jì)要記錄主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等班級(jí)重大活動(dòng)，見(jiàn)證班級(jí)的成長(zhǎng)。

人物風(fēng)采捕捉師生在課堂上的精彩表現(xiàn)和生活中的喜怒哀樂(lè)，彰顯他們的獨(dú)特個(gè)性。

經(jīng)典語(yǔ)錄摘錄學(xué)習(xí)生活中有趣的、睿智的、個(gè)性的師生語(yǔ)錄，展現(xiàn)班級(jí)的活力。

我的介紹：___________________________________________________

【答案】(1)A類(lèi)型(種類(lèi)、類(lèi)別、分類(lèi))B：功能(作用、意義、價(jià)值)

(2百卷詩(shī)書(shū)涵養(yǎng)浩然氣，十年寒窗鑄就棟梁材。

(3精文作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化后，作業(yè)形式更多樣，趣味性、活動(dòng)性更強(qiáng)；參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)

生人數(shù)明顯增加，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情有了極大提高。

(4斤例一：小襄，我?guī)湍阍O(shè)計(jì)的欄目是班級(jí)故事”，這個(gè)欄目可以記錄師生間的溫暖關(guān)懷,

同學(xué)間的討論、游戲，為初中生活留下美好回憶。

示例二：小襄，我?guī)湍阍O(shè)計(jì)的欄目是校園風(fēng)景”，這個(gè)欄目可以選取有關(guān)校園風(fēng)景的照片,

記錄校園景色的變化，展現(xiàn)校園之美。

示例三：小襄，我?guī)湍阍O(shè)計(jì)的欄目是畢業(yè)寄語(yǔ)”，這個(gè)欄目可以收錄師生間的畢業(yè)贈(zèng)語(yǔ)，讓

同學(xué)們銘記師長(zhǎng)的囑托，珍惜同學(xué)的情誼。

【詳解】（1）本題考查要點(diǎn)概括。

結(jié)合信息一中的除常規(guī)書(shū)面作業(yè)外，學(xué)生還可以完成聽(tīng)說(shuō)類(lèi)、活動(dòng)類(lèi)、合作類(lèi)、開(kāi)放類(lèi)、

綜合實(shí)踐類(lèi)等作業(yè)'訶概括出，作業(yè)的分類(lèi)（或類(lèi)型、種類(lèi)等）；

結(jié)合信息二中的科學(xué)有效的作業(yè)可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣…?幫助其養(yǎng)成自主管理時(shí)間的習(xí)慣

可概括出，作業(yè)的作用（或功能、意義等）。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。

由培文作業(yè)設(shè)計(jì)變化圖'可以看出：重復(fù)抄寫(xiě)詞語(yǔ)以設(shè)計(jì)優(yōu)化作業(yè)為雙字聽(tīng)寫(xiě)大賽”和

俄語(yǔ)故事分享”，試卷反復(fù)改錯(cuò)'何以設(shè)計(jì)優(yōu)化作業(yè)為學(xué)生整理錯(cuò)題”和學(xué)生自主命題”，

背記優(yōu)秀作文以設(shè)計(jì)優(yōu)化作業(yè)為班級(jí)日志漂流瓶”和寫(xiě)作靈感記錄卡”。由此可得出發(fā)

現(xiàn)：原先的機(jī)械重復(fù)類(lèi)的作業(yè)都可以進(jìn)行優(yōu)化，優(yōu)化后，作業(yè)形式更多樣，趣味性、活動(dòng)性

更強(qiáng)。

由初三（1）班學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)圖'可以看出，在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化后，惜

閱文學(xué)類(lèi)書(shū)籍人數(shù)”由原先的15上升到了32,參加校詩(shī)社人數(shù)”由3增到了9人，恂?？?/p>

投稿人數(shù)”由6上升到了19。由此可得出發(fā)現(xiàn)：作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)后，參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生

人數(shù)明顯增加，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情有了極大提高。

（3）（2）本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)。

對(duì)對(duì)聯(lián)時(shí)要注意：（1）要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外,

上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。（2）要平仄相合，音調(diào)和諧。即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下

聯(lián)末句尾字用平聲。（3）要詞性相對(duì)，位置相同。（4）要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。

萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)與牛年寒窗相對(duì)，都是偏正短語(yǔ)；涵養(yǎng)與鑄就”相對(duì)，都是動(dòng)詞；浩然氣

與棟梁材”相對(duì)，都是偏正短語(yǔ)。氣”是仄聲，為上聯(lián)。

據(jù)此分析可組成對(duì)聯(lián)：萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)涵養(yǎng)浩然氣，十年寒窗鑄就棟梁材。

（4）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。能夠貼近竺年的學(xué)習(xí)生活”，有意義的方面即可。注意除介紹該

欄目的名稱(chēng)、內(nèi)容及設(shè)計(jì)意圖”外，因?yàn)槭窍蛐§o介紹設(shè)計(jì)，因此還要有對(duì)小靜的稱(chēng)呼。

示例一：小襄，我?guī)湍阍O(shè)計(jì)的欄目叫'自畫(huà)大賞”，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约簩?xiě)一篇小傳并貼上近照，

重點(diǎn)推介班里最有特色或與自己關(guān)系最近的人物，加深同學(xué)間的交流。

示例二：小襄，我?guī)湍阍O(shè)計(jì)的欄目叫快樂(lè)時(shí)光”，張貼抓拍到的師生間有趣、精彩的鏡頭，

配上詼諧的解說(shuō)，記錄這段美好的青春時(shí)光。

2022年4月24日，是第七個(gè)坤國(guó)航天日”，中國(guó)人一次次勝利出征、一次次巡游蒼穹，

將探索太空的腳步邁得越來(lái)越大，越來(lái)越遠(yuǎn)，見(jiàn)證了我國(guó)由大向強(qiáng)的鏗鏘步伐。某班學(xué)生將

開(kāi)展以恃承紅色傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)航天精神”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們?yōu)榛顒?dòng)搜集了以下四則

資料，請(qǐng)你按要求，回答下面問(wèn)題。

【材料一】

我國(guó)航天精神的發(fā)展歷程

【材料二】

神舟十三號(hào)凱旋后，中國(guó)載人航天事業(yè)又站在新的起點(diǎn)上。2022年，中國(guó)將發(fā)射2個(gè)

空間站實(shí)驗(yàn)艙、2艘載人飛船、2艘貨運(yùn)飛船，同時(shí)還將實(shí)現(xiàn)6名中國(guó)航天員同時(shí)在軌。海

到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰。深邃宇宙里，中國(guó)航天人更自信更從容；無(wú)垠太空中，中

國(guó)紅成為一抹亮眼顏色。

【材料三】

中國(guó)航天，從無(wú)人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到太空行走,

從太空短期停留到中長(zhǎng)期駐留……一代又一代的航天人，鑄就了中國(guó)載人航天事業(yè)的輝煌,

更為全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)造提供了強(qiáng)大精神動(dòng)力，持續(xù)奏響著新時(shí)代的華美樂(lè)章。

【材料四】

2022年4月16B,神舟十三號(hào)載人飛船完成6個(gè)月的太空駐留后成功返回。本次載人

航天，創(chuàng)造了中國(guó)航天員連續(xù)在軌飛行時(shí)長(zhǎng)新紀(jì)錄；空間站任務(wù)階段首次建立了應(yīng)急救援任

務(wù)模式；神舟十三號(hào)載人飛船首次實(shí)施快速返回；我國(guó)首次利用空間站機(jī)械臂操作大型在軌

飛行器進(jìn)行轉(zhuǎn)位試驗(yàn)……

7.請(qǐng)?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡(jiǎn)要寫(xiě)出你得出的結(jié)論。

8.請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，概括我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展情況。

【答案】7.我國(guó)航天精神階段性發(fā)展，內(nèi)涵不斷豐富。8.中國(guó)載人航天事業(yè)在無(wú)垠太

空永不止步；中國(guó)載人航天事業(yè)一次次在浩瀚太空刷新中國(guó)高度”；神舟十三號(hào)載人飛船完

成全部既定任務(wù)，創(chuàng)造了多項(xiàng)惜次”。

【解析】7.考查對(duì)流程圖的分析和概括能力。

流程圖標(biāo)題是我國(guó)航天精神的發(fā)展歷程”，結(jié)論內(nèi)容緊扣航天精神的發(fā)展。

流程圖分為三行，第一行是時(shí)間的變化，第二行是重要?dú)v史階段，第三行是航天精神的內(nèi)涵。

由此可見(jiàn)，我國(guó)航天精神是隨著歷史重要階段而變化，并且在不斷地完善、豐富。

8.考查信息提取與概括能力。抓住材料中的中心句和關(guān)鍵詞進(jìn)行整理概括。

材料二抓住站在新的起點(diǎn)上”“20究，中國(guó)將發(fā)射2個(gè)空間站實(shí)驗(yàn)艙…?伺時(shí)在軌”的內(nèi)容

可知，中國(guó)航天將繼續(xù)探索太空，據(jù)此可概括為中國(guó)載人航天事業(yè)在無(wú)垠太空永不止步”;

材料三抓住隊(duì)無(wú)人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到太空行走，從

太空短期停留到中長(zhǎng)期駐留——代又一代的航天人，鑄就了中國(guó)載人航天事業(yè)的輝煌”的內(nèi)

容可知，我國(guó)航天事業(yè)在不斷地發(fā)展，不斷刷新記錄，據(jù)此概括為：中國(guó)載人航天事業(yè)一次

次在浩瀚太空刷新中國(guó)高度”；

材料四抓住本次載人航天，創(chuàng)造了中國(guó)航天員連續(xù)在軌飛行時(shí)長(zhǎng)新紀(jì)錄；空間站任務(wù)階段

首次建立了應(yīng)急救援任務(wù)模式；神舟十三號(hào)載人飛船首次實(shí)施快速返回；我國(guó)首次利用空間

站機(jī)械臂操作大型在軌飛行器進(jìn)行轉(zhuǎn)位試驗(yàn)……中創(chuàng)造了新紀(jì)錄"苜次'可概括為：神舟十

三號(hào)載人飛船完成全部既定任務(wù)，并創(chuàng)造了多項(xiàng)首次”。

9.自教育部提出五項(xiàng)管理''措施后，中學(xué)生的睡眠問(wèn)題受到了廣泛關(guān)注。為了幫助同學(xué)們

更好地認(rèn)識(shí)到健康睡眠的重要性，高三年級(jí)某班準(zhǔn)備開(kāi)展以良好睡眠，健康同行”為主題的

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的題目。

(1精用自己的語(yǔ)言按照一定的順序描繪以下圖片并分析寓意。

(2加圖是中國(guó)睡眠研究會(huì)于2022年3月17日發(fā)布的關(guān)于中小學(xué)生睡眠調(diào)查的數(shù)據(jù)。請(qǐng)寫(xiě)

出你從中得出的結(jié)論。

雙減后中小學(xué)生睡眠時(shí)長(zhǎng)變化情況

(3活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞我的睡眠”這一話題進(jìn)行討論。請(qǐng)你根據(jù)討論內(nèi)容和材料，為小文或

小文：復(fù)習(xí)功課。經(jīng)常到十二點(diǎn)才睡，有時(shí)復(fù)習(xí)太入神,

凌晨一兩點(diǎn)休息。

小明：我每天晚上都要喝咖啡，做運(yùn)動(dòng)。做作業(yè)倒是清醒了，可十一二點(diǎn)都還很精神。

補(bǔ)充材料：中國(guó)睡眠協(xié)會(huì)給大家提出了幾點(diǎn)倡議:①睡眠優(yōu)先。盡量將工作安排在白天，

提高白天的學(xué)習(xí)工作效率，不犧牲夜晚睡眠時(shí)間；②規(guī)律作息，保證時(shí)長(zhǎng)。確定好每天的休

息時(shí)間。并嚴(yán)格執(zhí)行，確保睡眠時(shí)間段穩(wěn)定；③適量運(yùn)動(dòng)。通過(guò)適量、適時(shí)的運(yùn)動(dòng)提升睡眼

質(zhì)量，但睡前一小時(shí)不宜劇烈運(yùn)動(dòng)；④養(yǎng)成良好習(xí)慣。睡前三小時(shí)不喝含咖啡因、酒精的飲

品，避免過(guò)于興奮、消極情緒與用腦過(guò)度。

【答案】（1）內(nèi)容：一個(gè)搖搖欲墜的少年站在時(shí)針停在2點(diǎn)的鐘表上，面露難色，背著書(shū)包，

身上寫(xiě)著部分中小學(xué)生”，雙手舉起，托舉著作業(yè)多”荏校時(shí)間長(zhǎng)”課外班時(shí)間增加"三本

厚厚的書(shū)。

寓意：作業(yè)多”荏校時(shí)間長(zhǎng)”課外班時(shí)間增加”的重負(fù)使部分中小學(xué)生睡眠時(shí)間不足。

（2際例：在雙減”政策下，大部分中小學(xué)生的睡眠時(shí)長(zhǎng)增加了，其中少數(shù)學(xué)生睡眠時(shí)長(zhǎng)增加

2小時(shí)以上。

（3際例一：小文，我們要盡量做到睡眠優(yōu)先你要提高白天的學(xué)習(xí)效率，盡量在白天完成

作業(yè)，保證睡眠時(shí)間；同時(shí)要規(guī)律作息，不能想幾點(diǎn)休息就幾點(diǎn)休息。

示例二：小明，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣很重要。晚上最好不要喝咖啡，避免過(guò)于興奮而影響睡

眠。適量運(yùn)動(dòng)能提升睡眼質(zhì)量，但睡前一小時(shí)不宜劇烈運(yùn)動(dòng)，否則也會(huì)影響睡眠。

【詳解】（1）考查漫畫(huà)賞析。

看圖可知，圖中一個(gè)少年站在一個(gè)鐘表上，這個(gè)鐘表指向了兩點(diǎn)。這位少年搖搖欲墜，身后

背著書(shū)包，臉上是痛苦的神色。身上寫(xiě)著部分中小學(xué)生”的字樣。他的雙手高舉，托著三本

厚厚的書(shū)作業(yè)多”在校時(shí)間長(zhǎng)”課外班時(shí)間增加“。

時(shí)鐘指出兩點(diǎn)，代表著部分中小學(xué)生的少年還沒(méi)有睡覺(jué)。體現(xiàn)了部分中小學(xué)生睡眠不足的事

實(shí)。作業(yè)多”荏校時(shí)間長(zhǎng)”課外班時(shí)間增加”三本厚厚的書(shū)，說(shuō)明作業(yè)多”荏校時(shí)間長(zhǎng)”課

外班時(shí)間增加”是導(dǎo)致部分中小學(xué)生睡眠不足的原因。

（2）考查從表格中得出結(jié)論。

根據(jù)大圖中的數(shù)據(jù)可知，雙減政策出臺(tái)后，睡眠時(shí)間增加的同學(xué)占到了一半多。可得結(jié)論：

在雙減”政策下，大部分中小學(xué)生的睡眠時(shí)長(zhǎng)增加了。

根據(jù)小圖中的數(shù)據(jù)可知，在睡眠顯著增加的同學(xué)中，有不足一半的同學(xué)睡眠時(shí)間增加了兩個(gè)

小時(shí)以上，可得結(jié)論：少數(shù)學(xué)生睡眠時(shí)長(zhǎng)增加2小時(shí)以上。

綜合表述即可。

（3）考查提出建議。

小文：根據(jù)他說(shuō)的話，可聯(lián)系補(bǔ)充材料中的睡眠優(yōu)先。盡量將工作安排在白天，提高白天

和規(guī)律作息，保證時(shí)長(zhǎng)。確定好每天的休息時(shí)間。

并嚴(yán)格執(zhí)行，確保睡眠時(shí)間段穩(wěn)定”提出建議。

小明：根據(jù)他說(shuō)的話，可聯(lián)系補(bǔ)充材料中的賽成良好習(xí)慣。睡前三小時(shí)不喝含咖啡因、酒

精的飲品，避免過(guò)于興奮”通過(guò)適量、適時(shí)的運(yùn)動(dòng)提升睡眼質(zhì)量，但睡前一小時(shí)不宜劇烈運(yùn)

動(dòng)”提出建議。

風(fēng)能、地?zé)崮?、波浪能、洋流能和潮汐能，以及海洋表面與深層之間的熱循環(huán)等。此外，還

有氫能、沼氣、酒精、甲醇等，而已經(jīng)廣泛利用的煤炭、石油、天然氣、水能等能源，稱(chēng)為

常規(guī)能源。隨著常規(guī)能源的有限性以及環(huán)境問(wèn)題的日益突出，以環(huán)保和可再生為特質(zhì)的新能

源越來(lái)越得到各國(guó)的重視。

【事物特點(diǎn)】

10.根據(jù)對(duì)新能源的科普展示'可以看出新能源有什么特點(diǎn)？

【事物圖示】

11.請(qǐng)結(jié)合知識(shí)卡片”，判斷以下四個(gè)圖標(biāo)分別代表哪一種新能源。

A.地?zé)崮蹷.核能C.氫能D.生物能

知識(shí)卡片知識(shí)點(diǎn)1：地?zé)崮苁怯傻貧こ槿〉奶烊粺崮?，這種能量來(lái)自地球內(nèi)部的熔巖，

并以熱力形式存在。

知識(shí)點(diǎn)2：核能是指原子核發(fā)生變化時(shí)釋放的能量，如重核裂變和輕核聚變時(shí)所釋放的

巨大能量。

知識(shí)點(diǎn)3：氫能是指氫氣在物理與化學(xué)變化過(guò)程中釋放的能量，氫燃燒的產(chǎn)物是水，是

目前世界上最干凈的能源。

知識(shí)點(diǎn)4：生物能是指直接或間接地通過(guò)綠色植物的光合作用，把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

后固定和貯藏在生物體內(nèi)的能量。

【答案】10.在新技術(shù)基礎(chǔ)上加以開(kāi)發(fā)利用；可再生；環(huán)保。11.HDDCDACB

【解析】10.本題考查材料內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)新能源一般是指在新技術(shù)基礎(chǔ)上加以開(kāi)發(fā)利用的可再生能源'可提煉：在新技術(shù)基礎(chǔ)上

加以開(kāi)發(fā)利用，可再生；

根據(jù)隨著常規(guī)能源的有限性以及環(huán)境問(wèn)題的日益突出，以環(huán)保和可再生為特質(zhì)的新能源越

來(lái)越得到各國(guó)的重視'訶提煉：環(huán)保。

①展現(xiàn)的是植物的葉子，聯(lián)系生物能是指直接或間接地通過(guò)綠色植物的光合作用，把太陽(yáng)

能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能后固定和貯藏在生物體內(nèi)的能量'可知，①對(duì)應(yīng)D。

②中'耳”是氫氣的化學(xué)式，聯(lián)系氫能是指氫氣在物理與化學(xué)變化過(guò)程中釋放的能量，氫燃

燒的產(chǎn)物是水，是目前世界上最干凈的能源'可知，②對(duì)應(yīng)C。

③外部展現(xiàn)的是各種建筑，中間好似光帶來(lái)的熱，聯(lián)系地?zé)崮苁怯傻貧こ槿〉奶烊粺崮?

這種能量來(lái)自地球內(nèi)部的熔巖，并以熱力形式存在'訶知，③對(duì)應(yīng)Ao

④展現(xiàn)的是一個(gè)發(fā)生劇烈變化的大光點(diǎn)，使人能夠感受到巨大的能量，聯(lián)系核能是指原子

核發(fā)生變化時(shí)釋放的能量，如重核裂變和輕核聚變時(shí)所釋放的巨大能量'訶知，④對(duì)應(yīng)B。

12.自2021年秋季學(xué)期雙減”政策落地以來(lái)，越來(lái)越多的青少年學(xué)生得以遠(yuǎn)離輔導(dǎo)班、題

海戰(zhàn)，有更多時(shí)間讀自己喜愛(ài)的書(shū)。為進(jìn)一步激發(fā)讀書(shū)熱情，提升閱讀品質(zhì)，班級(jí)開(kāi)展少

年正是讀書(shū)時(shí)“主題讀書(shū)交流會(huì)，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)要求，完成下面兩個(gè)任務(wù)。

(1)(壬務(wù)一：解讀表格揭秘閱讀魅力

請(qǐng)根據(jù)圖表所示，將下面

語(yǔ)段空缺處補(bǔ)充完整，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和連貫，每處不超過(guò)15個(gè)字。

“雙斌”前后闌濠時(shí)長(zhǎng)變化情況“雙溫*?前后閱讀量變化情況

90.00%45.00%

7773%40.43%

80.00%40.00%

7000%35.00%

60.00%30.00%278%

50.00%—%

25.00%

4000^20.00K1703%

3000%1500%

20.00%[0.00%638%

6J*

1000%5.00%

000%0.00%

“雙同”前“雙乳”后“雙瓏"的"竟成"后

日均閱案3。分鐘吐上有日均閩成60分鐘以上者一學(xué)期完成20本以上問(wèn)讀古一學(xué)期完曲Q：4s上倒皓

“雙減”后，課外閱讀越來(lái)越受到重視，因?yàn)殚喿x能夠o調(diào)查顯示，課外閱讀時(shí)

長(zhǎng)方面，“雙減”前日均閱讀30分鐘以上者占46.81%,“雙減”后這一比例提升至77.73%,

其中變化最大的為從6.38%提升至21.28如課外閱讀量方面，“雙減”前僅27.66%

的同學(xué)一學(xué)期完成20本以上閱讀，“雙減”后這一比例增到40.43%,其中30本以上者從

6.38%提升至17.03%,變化最為明顯。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的課外閱讀o

(2)(壬務(wù)二：推薦經(jīng)典分享閱讀收獲

雙減”之后，讀什么樣的書(shū)，許多同學(xué)還存有不少困惑。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，參照示例，

給同學(xué)推薦一部名著，并寫(xiě)出推薦理由，不超過(guò)90個(gè)字。

示例推薦書(shū)目：《平凡的世界》推薦理由：小說(shuō)塑造了孫少安、孫少平兩個(gè)平凡的農(nóng)民

兄弟形象，講述了他們堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的不平凡故事。他們的奮斗經(jīng)歷充滿了正能量,

讀后讓我們明自生活的意義，啟發(fā)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)未來(lái)。

推薦書(shū)目：《》推薦理由：________________________________________

示例：增加知識(shí)量日均閱讀60分鐘以上者閱讀時(shí)長(zhǎng)和閱讀量

均有增長(zhǎng)

(2)示例：《水滸傳》推薦理由：我最喜歡《水滸傳》，這本書(shū)塑造的人物形象鮮

活，有敢作敢為的武松，有嫉惡如仇的魯智深等；有離奇的故事情節(jié)，給人以啟迪，引人深

思。

【詳解】(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

一空，考查聯(lián)系實(shí)際的能力。結(jié)合實(shí)際談閱讀”的好處，如閱讀可以提升自己的文化修養(yǎng)，

可以讓我們經(jīng)常思考，思考更有深度；閱讀可以拓寬自己的視野，讓自己的生活更豐富，讓

人生更有意義；閱讀可以增加生活的寬度和厚度；等等。

二空，考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合從6.38%提升至21.28%”，觀察圖一，可知其中變化最大的為

日均閱讀60分鐘以上者。

三空，考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合圖一、圖二的標(biāo)題和圖中數(shù)字的變化可知，雙減”后，學(xué)生的課

外閱讀方面閱讀時(shí)長(zhǎng)和閱讀量均有增長(zhǎng)”。

(2)本題考查學(xué)生名著推薦詞的擬寫(xiě)。

首先要熟悉名著，對(duì)作品的主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)、主題思想及現(xiàn)實(shí)意義有充分的

了解，然后抓住某一個(gè)方面談閱讀的價(jià)值，推薦給他人即可。

如推薦小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，這部小說(shuō)讓我懂得了人生的意義，讓我學(xué)會(huì)了用正確的

心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)。

13.閱讀材料，完成下列各題。

省長(zhǎng)李炳軍代表人民政府向大會(huì)

作政府報(bào)告。報(bào)告指出，生態(tài)文明建設(shè)取得重大成果。牢固樹(shù)立綠水青山是金山銀山理念，

強(qiáng)力推進(jìn)國(guó)家生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)建設(shè)。

(1)為了貫徹落實(shí)貴州省第十三屆人民代表大會(huì)第四次會(huì)議精神，某市正準(zhǔn)備就情導(dǎo)低碳生

活”開(kāi)展宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你為這次活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

(2)下表是某學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行低碳生活方式”了解程度的調(diào)查表。請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，用簡(jiǎn)潔的

語(yǔ)言概括圖表中的信息。

70.0%

60.0%

50.0%

40.0%

30.0%

20.0%

10.0%

0.0%

非常了解比較了解不太了解不了解

（3）低碳生活，我在行動(dòng)”為主題的班會(huì)，大家推薦你做主持人，請(qǐng)寫(xiě)出你的

開(kāi)場(chǎng)白。（80字左右）

【答案】（1颼設(shè)生態(tài)文明倡導(dǎo)低碳生活樹(shù)立低碳理念，創(chuàng)建綠色家園

（2次多數(shù)學(xué)生不太了解低碳生活方式。

（3次家好！低碳生活是指在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中，最大限度降低地球能量的耗費(fèi)，減

低二氧化碳的排放量。低碳生活，它是一種生活態(tài)度。低碳生活，它代表著一種健康、一種

自然的生活方式。現(xiàn)在讓我們攜起手來(lái)，行動(dòng)起來(lái)，從身邊小事做起。為人類(lèi)美好的明天共

同努力。

【詳解】（1）本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。

本題設(shè)計(jì)的宣傳標(biāo)語(yǔ)應(yīng)圍繞僧導(dǎo)低碳生活”這一主題展開(kāi)，體現(xiàn)其內(nèi)容或意義，可采用對(duì)偶

等修辭手法進(jìn)行擬寫(xiě)；

如：追求節(jié)能時(shí)尚，擁抱低碳生活。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

本題中的柱狀圖統(tǒng)計(jì)了某學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行低碳生活方式”了解程度；其中非常了解的占7.9%,

比較了解的占24.2%,非常不太了解的占59.2%,不了解的占8.7%,據(jù)此可知大多數(shù)學(xué)生不

太了解低碳生活方式。

（3）本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。

活動(dòng)主題為低碳生活，我在行動(dòng)”，在擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白時(shí)，首先要有禮貌用語(yǔ)，接下來(lái)圍繞主題

表達(dá)低碳生活”的意義或與自身的關(guān)系，最后宣布班會(huì)開(kāi)始。

示例：同學(xué)們，大家好！你是否了解低碳生活'呢？低碳''是一種生活習(xí)慣，旨在提倡健康

生活，低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。讓我們走進(jìn)低

碳生活”，為我們的美好生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共建我們最美好的家園吧！

14.閱讀下面材料，按要求完成各題。

［材料一］

別贈(zèng)言

方面的都很容易，但是做到“節(jié)”是很難的。作為德藝雙xln的著名演員陳道明，也做廣告,

但并不遵做，即使在主業(yè)表演上，他也并不……正是他的“節(jié)”，才造就了一個(gè)又一個(gè)銀屏

精品。

［材料三］某餐廳電器旁邊的貼圖：

⑴材料一］中節(jié)”的意思是；［材料二］中等”的意思是o

(2)閱讀［材料三］,用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言介紹這幅圖，并說(shuō)明其用意。

【答案】(D操守限制；儉省

(2閽片是電線和插頭擺放成一個(gè)漢字節(jié)”的草書(shū)形式。將這張圖貼在電器旁邊，寓意是希望

大家在使用電器時(shí)節(jié)約用電。

【解析】

(1)

此題考查一詞多義。

根據(jù)［材料一］朱出土?xí)r便有節(jié)，及凌云處仍虛心”，意思是還沒(méi)有從土里生長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候已

經(jīng)是一節(jié)一節(jié)的了，即使生長(zhǎng)到很高的的高度也保持虛心謙卑的態(tài)度。故節(jié)”本義是：物體

段與段之間連接的地方。語(yǔ)文老師用于贈(zèng)言，暗指人要有操守，氣節(jié)。

［材料二］根據(jù)'放。很容易，物質(zhì)方面的、精神方面的都很容易，但是做到節(jié)'是很難的”，可

知，放”是指放縱，故爺”的意思是：限制，節(jié)省。

(2)

此題考查圖文轉(zhuǎn)換。

首先找到圖中的要素，再根據(jù)重點(diǎn)整體描述圖片內(nèi)容。圖為一個(gè)連著電線的插頭，擺成了一

個(gè)漢字簟”的草書(shū)形式。再結(jié)合這張圖片的用途：餐廳電器旁邊的貼圖。故可以總結(jié)出用意

是希望大家節(jié)約用電。

15.語(yǔ)言綜合運(yùn)用百色某校高三年級(jí)開(kāi)展傳承本土文化，麋續(xù)紅色血脈”實(shí)踐活動(dòng)，假如你

是該年級(jí)學(xué)生，請(qǐng)按要求完成下列各項(xiàng)任務(wù)。

【選紅印章】

(1堞班同學(xué)以紅色福地”命名他們的隨手拍本上文化作品集，但對(duì)于下列兩種封面設(shè)計(jì)中選

用何種紅色印章圖案拿不定主意。請(qǐng)你幫他們作出選擇并說(shuō)明理由。

我選:__________6或8)

理由:

AB

【開(kāi)班會(huì)課】

（2堞班組織召開(kāi)以玄足本土文化，傳承紅色基因”為主題的班會(huì)課，如果你負(fù)責(zé)策劃，請(qǐng)按

以下提示，將這節(jié)班會(huì)課的環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整。

首先，專(zhuān)家介紹本土紅色文化：

其次，_________________________________

再次，_________________________________

最后，全班同學(xué)進(jìn)行承諾簽名。

【致歡迎詞】

（3）百色是紅色旅游城市，吸引大量的外地游客，假如你是導(dǎo)游，請(qǐng)?jiān)跉g迎儀式上致一段簡(jiǎn)

潔得體的歡迎詞，60字以?xún)?nèi)。

【答案】（1）示例一：選擇Ao理由：A是圓形，象征老區(qū)民族團(tuán)結(jié)（生活幸福美滿）。

（行書(shū)線條如行云流水，體現(xiàn)百色革命老區(qū)的快速發(fā)展。）（中心圓點(diǎn)及?！弊志€象征百色各

族人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下綽厲奮發(fā)，篤行不怠。）示例二：選擇B。理由：B是方形，象

征老區(qū)人民純樸正直（腳踏實(shí)地）。（隸書(shū)方正厚重，體現(xiàn)百色紅色文化底蘊(yùn)深厚。）（言之有

理即可。只選擇不答理由不給分。）

（2）示例：①組織觀看本土文化視頻；②學(xué)唱本土紅色歌曲；③分享本土紅色

故事；④本土紅色文化知識(shí)問(wèn)答：

（3劇圍繞本土紅色文化，表達(dá)歡迎客人來(lái)作答，言之有理即可。

【解析】（1）

本題考查學(xué)生的綜合閱讀分析能力。

作答時(shí)要從畫(huà)面上的內(nèi)容，包括顏色、線條、文字、圖案等結(jié)合生活實(shí)際理解其象征意義,

最后再組織語(yǔ)言整合作答。

A紅印章是圓形，中間紅色福地”四個(gè)行書(shū)字被有中心圓點(diǎn)及+''字線分割，象征老區(qū)百色

各族人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下緊密團(tuán)結(jié)，生活幸福美滿；行書(shū)線條如行云流水，體現(xiàn)百色革命老

區(qū)的活力和快速發(fā)展。

B.紅印章是方形，紅色福地”四個(gè)隸書(shū)字被放在一個(gè)方框里，象征著純樸正直的老區(qū)人民緊

密團(tuán)結(jié)在一起，傳承民族文化，體現(xiàn)百色深厚的紅色文化底蘊(yùn)。

根據(jù)理解，任意選擇一紅印章，結(jié)合活動(dòng)主題闡述選擇的理由作答即可。

(2)

本題考查策劃班會(huì)課的活動(dòng)方案。

作答時(shí)要緊扣主題玄足本土文化，傳承紅色基因”，依照示例來(lái)設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)環(huán)節(jié)。

如：講述本土的紅色故事；觀看本土文化視頻；傳唱本土紅色歌曲；暢談對(duì)本土文化的感想

等。

(3)

本題考查擬寫(xiě)歡迎詞。

歡迎詞，是指客人光臨時(shí)，主人為表示熱烈的歡迎，在公共場(chǎng)合發(fā)表的熱情友好的講話。歡

迎詞首先要有稱(chēng)謂和問(wèn)候語(yǔ)；正文要圍繞著百色是紅色文化圣地”來(lái)擬寫(xiě)；最后要表達(dá)對(duì)客

人到來(lái)的歡迎。

如：各位朋友，大家好，歡迎大家的到來(lái)！百色是中國(guó)的革命圣地之一，這里的深厚的紅色

文化底蘊(yùn)，一定會(huì)讓您收獲頗豐。

今年4月，教育部發(fā)將于今年秋季學(xué)期開(kāi)始執(zhí)行，勞動(dòng)將從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出

來(lái)，成為義務(wù)教育階段必修的課程。為了讓同學(xué)們理解開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課的意義，高三年級(jí)(1)

班舉行勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)”主題班會(huì)，設(shè)計(jì)了悟勞動(dòng)”頌勞動(dòng)”等環(huán)節(jié)。請(qǐng)你積極參與，并完成

下面小題。

16.下圖是小張為班會(huì)課設(shè)計(jì)的主題漫畫(huà)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意。

17.小林想以對(duì)聯(lián)的形式贊美勞動(dòng)，但他只寫(xiě)出了上聯(lián)，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí),

篩選備選詞語(yǔ)，完成下聯(lián)。

上聯(lián)：熱愛(ài)勞動(dòng)生活美好

下聯(lián)：__________________________

備選詞語(yǔ)：勤奮創(chuàng)業(yè)鐘情學(xué)習(xí)愿景前程輝煌錦繡

【答案】16.示例：漫畫(huà)內(nèi)容：背景是一輪太陽(yáng)，約占畫(huà)面的四分之三；主題畫(huà)面：右側(cè)上

方一只手握著一把寫(xiě)有勞動(dòng)教育”的噴壺，噴壺成45獨(dú)角角傾斜，壺嘴噴灑的水滴，正澆

灌在中間的人物頭上；中間是一個(gè)學(xué)生某樣的人，人頭頂部大腦部分是正在接受?chē)妷貪补嗟?/p>

一株有兩片葉片的幼芽，他的右手向后伸展，顯出努力的樣子，左手拿著一把寫(xiě)有熱愛(ài)勞

動(dòng)”的噴壺，正在澆灌前方的一顆樹(shù)；左側(cè)是一株大樹(shù)，樹(shù)的下面是學(xué)生噴灑的水跡，樹(shù)身

筆直挺拔，樹(shù)冠是幻化的三張人臉，張著嘴，似乎很快樂(lè)。

寓意：經(jīng)過(guò)勞動(dòng)教育，孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)。17.示例：鐘情學(xué)習(xí)愿景輝煌

【解析】16.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。先根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，抓住畫(huà)面中構(gòu)圖要素的特點(diǎn)，按照一定

順序，客觀地說(shuō)明畫(huà)面；然后，揣摩寓意。

示例：

畫(huà)面內(nèi)容：漫畫(huà)由主體和背景兩部分組成：主體部分中間是一個(gè)學(xué)生某樣的人，人頭頂部大

腦部分是正在接受?chē)妷貪补嗟囊恢暧袃善~片的幼芽，他的右手向后伸展，顯出努力的樣子,

左手拿著一把寫(xiě)有熱愛(ài)勞動(dòng)”的噴壺，正在澆灌前方的一顆樹(shù)；右面上方一只手握著一把寫(xiě)

有勞動(dòng)教育”的噴壺，噴壺成45獨(dú)角角傾斜，壺嘴噴灑的水滴，正澆灌在中間的人物頭上；

左側(cè)是一株大樹(shù)，樹(shù)的下面是學(xué)生噴灑的水跡，樹(shù)身筆直挺拔，樹(shù)冠是幻化的三張人臉，張

著嘴，似乎很快樂(lè)。背景是一輪太陽(yáng)，約占畫(huà)面的四分之三。

寓意：根據(jù)背景在太用的照耀下，學(xué)生在勞動(dòng)教育”的澆灌下，頭腦中的幼芽正在成長(zhǎng)，并

且付諸熱愛(ài)勞動(dòng)”的行動(dòng)，去澆灌大樹(shù)”，可知，經(jīng)過(guò)勞動(dòng)教育，孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)，突出了

開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課的意義。

17.本題考查對(duì)聯(lián)。要求從備選詞語(yǔ)中選擇詞語(yǔ)完成下聯(lián)。

根據(jù)上聯(lián)中熱愛(ài)勞動(dòng)”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，結(jié)合結(jié)構(gòu)相同原則，應(yīng)選擇結(jié)構(gòu)相同的鐘情學(xué)習(xí)”；

根據(jù)上聯(lián)中'生活”是名詞，且都是平聲，結(jié)合詞性相同平仄相反的原則，應(yīng)選擇同時(shí)名詞，

且都是仄聲的愿景”；

根據(jù)上聯(lián)中尾字好”是仄聲，結(jié)合上仄下平原則，應(yīng)選擇尾字是平聲的輝煌”；

因此，下聯(lián)為：鐘情學(xué)習(xí)愿景輝煌。

18.下圖是漫畫(huà)《瞄準(zhǔn)》，按要求回答問(wèn)題。

(1精簡(jiǎn)要描述這幅漫畫(huà)的內(nèi)容。

(2這幅漫畫(huà)揭示了什么寓意？

【答案】(1際例：圖中有一高聳云端的支架，一個(gè)人和一頭鹿分別位于支架的兩端，那個(gè)

人正舉槍瞄準(zhǔn)鹿，準(zhǔn)備射擊。

(2際例：人類(lèi)和野生動(dòng)物要友好相處，如果濫捕濫殺野生動(dòng)物，破壞了生態(tài)平衡，最終受

害的還是人類(lèi)咨身。

【解析】(1)

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

要按照一定的順序介紹畫(huà)面內(nèi)容，比如由整體到局部、由主到次等，注意語(yǔ)句的通順。不要

遺漏宣傳畫(huà)中的內(nèi)容，包括人物動(dòng)作、環(huán)境等。

示例：畫(huà)中有一個(gè)人和一頭鹿，分別處在高聳云端的類(lèi)似天平的支架兩端，那個(gè)人正舉槍瞄

準(zhǔn)支架另一端的鹿。

(2)

本題考查漫畫(huà)寓意分析。

要結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容揣摩漫畫(huà)的