2024-2025學(xué)年安徽省黃山市中考第二次模擬考試語(yǔ)文試題（含解析）

2024-2025學(xué)年安徽省黃山市中考第二次模擬考試語(yǔ)文試題試卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。

一、積累

1.閱讀下列古詩(shī)文，完成小題

春日

朱熹①

勝日尋芳泗水②濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

(注釋)：①朱熹，南宋著名理學(xué)家、哲學(xué)家、詩(shī)人，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。②泗水，水名，在今山東省泗

水縣，春秋時(shí)孔子曾在此弦歌講學(xué)，教授弟子。此地在宋南渡時(shí)早被金人侵占。

對(duì)這首詩(shī)解讀有誤的一項(xiàng)是()

A.這首詩(shī)的首句，點(diǎn)明了天氣是“勝日”，地點(diǎn)是“泗水濱”，事情是“尋芳”。后三句都是寫“尋芳”所見(jiàn)所得。

B.這是一首哲理詩(shī)，說(shuō)明春天之所以很容易辨認(rèn)，是因?yàn)榇禾炀哂袩ㄈ灰恍碌拿嫒莺腿f(wàn)紫千紅的特征的道理。

C.細(xì)究朱熹其人和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，可見(jiàn)詩(shī)中的“泗水”應(yīng)暗指孔門，因此所謂“尋訪”即是指求圣人之道。

D.這是一首哲理詩(shī)，詩(shī)人用“萬(wàn)紫千紅”比喻孔學(xué)的豐富多彩，將圣人之道比作催發(fā)生機(jī)和美好景致的春風(fēng)。

2.下列句中加點(diǎn)字的注音或書寫全都正確的一項(xiàng)是()

A.就連日月也躲開了，任風(fēng)云勾勒秋的形容，惴惴地醞限(liang),不承望竟浙浙泌泌地下起一場(chǎng)秋雨來(lái)，雨滴宛若

跌落凡塵的精靈，謾舞籟暢:，卻又緣緲(piao)無(wú)著。

B.古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中顆璀璨奪目的珍珠，最早的詩(shī)歌可追期到?jīng)]有文字的遠(yuǎn)古時(shí)期，馳瞿(chen)于詩(shī)

的原野，我們可以喜看草格覃飛，可以靜聽潺潺(chan)流水。

C.它的皮，光滑而有銀色的孽圈(yiin),微微泛出淡青色，這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔罩(jiang)挺立

的種樹，它沒(méi)有婆孥的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤旋的札校。

D.享受春天，坐在臥室的窗前，聽鳥兒第一聲購(gòu)腆的啼鳴；坐在園圃(pu)的柵欄邊，看如云般緋紅(&D的櫻花:

坐在大都市的立交橋上，凝望穿梭人群中神采孌孌的面孔。

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.新冠肺炎疫情的爆發(fā)，人們應(yīng)該從濫食野生動(dòng)物陋習(xí)中諛取教訓(xùn)。

B.在這一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)里，信息與信心成為抗擊疫情最好的“摩苒”o

C.勤洗手是預(yù)防新冠肺炎傳播上行下效的措施之一。

D.小區(qū)是否實(shí)行封閉管理要國(guó)地制宜，把工作做得更周到細(xì)致一些。

4.下列各句中，語(yǔ)言委邊得你的一句是（）

A.他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望我們。

B.楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。

C.這篇文章是我剛完成的，無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請(qǐng)您不吝賜教。

D.由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)。

5.默寫。馬作的盧飛快，o《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄》,此日中流

自在行?！队^書有感（其二）》黃發(fā)垂者，o《桃花源記》,小橋流水人家。《天

凈沙?秋思》予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，o《愛(ài)蓮說(shuō)》

6.閱讀下面的語(yǔ)段，按要求作答。

到了南長(zhǎng)街口上，祥子乘著拐彎兒的機(jī)會(huì)，向后溜了一眼，那個(gè)人還跟著呢。他幾乎忘了地上的雪，腳底下加了

勁。直長(zhǎng)而白亮的路，只有些冷冷的燈光，背后追著個(gè)偵探！……一氣跑到北口，自行車還跟著呢！他進(jìn)了小胡同，

還跟著！出了胡同，還跟著！

這個(gè)偵探一直跟蹤著祥子，后來(lái)他對(duì)祥子做了什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)述。

二、閱讀

7.出師表（節(jié)選）

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不

嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

1.上文作者是三國(guó)時(shí)期的（人名），由選文內(nèi)容可推斷，桓、靈二人是—（朝代）時(shí)期的君王。

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

3.節(jié)選內(nèi)容主要寫作者希望后主劉禪,完成_______的大業(yè)。

8.若夫雷雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空。日星隱曜，山岳潛形。商旅不行，才嗇傾楫摧。簿暮冥冥，

虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳。岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，

皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，

則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

1.課文《岳陽(yáng)樓記》選自,是（人名）受滕子京囑托為紀(jì)念而寫。

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。_

3.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

A.描寫岳陽(yáng)樓忽晴忽雨的景色，是為了烘托等樓者的心情。

B.段中寫景照應(yīng)了上文中“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”這句話。

C.兩段所寫“覽物之情”分別側(cè)重于遷客之悲和騷人之喜。

D.登樓者的表現(xiàn)，即下文所說(shuō)的“不以物喜，不以己悲”。

9.閱讀下文，回答問(wèn)題。

出師表

先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘

身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻

失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理,

不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮思純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小,

悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之,

必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不

嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，

咨臣以當(dāng)世之事。由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭鶯鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都，此臣所以報(bào)先帝而忠

陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。.

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以

彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨蛆善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

1.本文是作者（人名）寫給后主劉禪的一篇表文，他是三國(guó)時(shí)期_______國(guó)丞相。

2.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。

（1）以曲先帝遺德（）（2）陟罰臧否（）

（3）夙夜憂嘆（）（4）攘除奸兇（）

3.請(qǐng)?jiān)谖恼碌诹握页鰞蓚€(gè)明顯表示諸葛亮自我貶抑之意的詞語(yǔ)。

4.文章十三次提到先帝，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其原因。

5.《出師表》開篇多次出現(xiàn)“宜”“不宜”字樣，有人說(shuō)諸葛亮語(yǔ)氣委婉，態(tài)度謙卑；有人卻說(shuō)于此讀出了訓(xùn)斥和教

訓(xùn)之意，請(qǐng)結(jié)合文本談一談你的理解。

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

盛開在心田的蘆葦花

①單位大院門口往左，有個(gè)賣“野味”的，魚，蝦，泥軟，野雞蛋，野鴨蛋，還有鳥蛋。

②賣野味的說(shuō)，這些都是從蘆葦坑里弄的，純野味兒。

③每當(dāng)聽到人們說(shuō)，賣野味的可賺大了，無(wú)本生意，我心里總是隱隱作痛。

④高三上學(xué)期，同桌買了個(gè)蘋果MP3,看著他每天得瑟的樣子，我心里癢癢的?？晌抑?，開學(xué)時(shí)的學(xué)費(fèi)是母親跑

到三十多里外的姨媽家借的。然而，想要一個(gè)蘋果的欲望仿佛春天茂盛的藤蔓，纏繞得我喘不過(guò)氣來(lái)。

⑤一個(gè)周末，我騎車回到家，鼓足勇氣對(duì)母親說(shuō)，英語(yǔ)老師讓買一個(gè)MP3。母親不知道什么是MP3,但她一聽是老

師讓買的，仿佛接到軍令狀，問(wèn)清價(jià)格后，說(shuō)了聲“好”，放下飯碗就出去了。下午我返校時(shí)，母親把1150塊錢裝到

一個(gè)方便袋里，系好口，然后把方便袋放到我衣兜里。接著又從我兜里掏出來(lái)，把它放到我書包最里層的一個(gè)口袋里。

并一遍遍囑咐我，到了學(xué)校就趕緊交給老師。

⑥又是一個(gè)周末。我上街買日用品，遇見(jiàn)同桌，戴著耳塞在學(xué)校大門口搖頭晃腦，看見(jiàn)我，他說(shuō)，想聽嗎？中午

替我把飯買了，再替我……我連忙從脖子里掏出亮鋰鋰的蘋果，朝他一晃，然后大搖大擺地從他身邊走過(guò)去，一邊想

象著他瞪大眼睛望著我的樣子，心里蜜甜。

⑦空氣里忽而飄蕩起一股刺鼻的腥味兒，抬頭，看見(jiàn)旁邊的路口有個(gè)塑料盆，盆里裝著大大小小小的“雞蛋”，

緊挨塑料盆，地上鋪著一塊塑料布，上面擺放著魚，蝦和泥縱。我捂緊鼻子快速離開，卻忽而聽到“便宜啦，大家快

來(lái)買呀”的叫賣聲，這聲音仿佛一塊磁石，把我牢牢定在地上?；炭值剞D(zhuǎn)過(guò)頭去，真的是她，一身花花搭搭的校服，

一雙蘆葦花編制的草鞋，鞋上磨破的地方露出縷縷花絮，仿佛她頭頂花白的頭發(fā)，被風(fēng)吹得零亂不堪。頓時(shí),MP3里的

聲音變成一枚枚尖針，穿過(guò)耳膜，猛刺我的心肺。我一把揪下耳塞，轉(zhuǎn)身跑了。

⑧一場(chǎng)北風(fēng)過(guò)后，我回家拿棉被，返校的路上，忽而想起母親給我裝的醬豆忘了帶，于是折身回家。路過(guò)家后那

片蘆葦?shù)?，一個(gè)熟悉的身影一閃而過(guò)?；蛟S是因?yàn)楹闷?，或許冥冥中有一根線牽引，我插下車子，向那個(gè)身影追過(guò)去。

⑨雖然映入視線的只是一個(gè)背影，而且穿著皮褲和膠鞋，但我知道，是母親。她正彎著佝僂的身子，雙手在淤泥

里抓撈著?；野椎念^發(fā)仿佛一蓬蘆葦花，在風(fēng)中飄拂。

⑩我轉(zhuǎn)身悄然離開，蹬上車子就走了。一路上，臉上的淚水濕了又干，干了又濕。

?接到大學(xué)錄取通知書那天，我不經(jīng)意問(wèn)母親，您是怎么想起賣鳥蛋的？母親聽了，顯得十分慌張的樣子，仿佛

做了一件不可饒恕的事情，驕傲的目光突然暗淡下來(lái)，并開始四處躲藏。我連忙說(shuō)，我是和您開玩笑的，一邊嘻嘻笑

著，淚水卻悄然滑落。

?以后，每年冬天，我都會(huì)去郊外看蘆葦花。枯荒空曠的原野，只有一蓬一蓬的蘆葦花，在貧瘠寒冷的沼澤里搖

曳著嫵媚的身姿，讓大地變得溫暖而俏麗。

?母親便是一株盛開在我心田的蘆葦花!

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。

2.“我”為什么在以后的每年冬天都會(huì)去郊外看蘆葦花？

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段在文中的作用？

4.第⑦段中的畫線句在刻畫人物形象時(shí)運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用？

11.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

《名人傳》，又稱《巨人三傳》，書中所寫三位傳主——貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰——都是人類歷史上極富天

才的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經(jīng)數(shù)代而不衰，作者緊緊把握住這三位有著各

自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫他們?cè)趹n患困頓的人生征途上歷經(jīng)苦難而不改初衷的心歷路程，凸現(xiàn)他們的崇

高人格和廣闊胸襟，從而為我們譜寫了一闋英雄交響曲，整部作品洋溢著一股旺盛的激情。

1.下列各項(xiàng)填入空格正確的一項(xiàng)是（）

選文出自的《名人傳》，本段的主要內(nèi)容是

A.法國(guó)作家羅曼?羅蘭介紹《名人傳》的主要內(nèi)容和特色

B.法國(guó)作家羅曼?羅蘭概括三位傳主的人生經(jīng)歷與崇高品質(zhì)

C.德國(guó)作家羅曼?羅蘭介紹《名人傳》的主要內(nèi)容和特色

D.德國(guó)作家羅曼?羅蘭概括三位傳主的人生經(jīng)歷與崇高品質(zhì)

2.下列各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.“不能忍受考驗(yàn)的人是無(wú)法教點(diǎn)什么給能忍受考驗(yàn)的人的。”一句出自《名人傳》中的《列夫?托爾斯泰》。

B.貝多芬一生中最大的痛苦是作為音樂(lè)家、作曲家卻耳朵失聰；最大的幸福是他戰(zhàn)勝痛苦，創(chuàng)造出擁抱歡樂(lè)的《第九

交響樂(lè)》。

C.《名人傳》中的米開朗琪羅是俄國(guó)偉大的文學(xué)家，他曾寫了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等作品。

D.《名人傳》非常好地印證了一句中國(guó)人的古訓(xùn)：“古今之立大事業(yè)者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！?/p>

三、應(yīng)用

12.閱讀下面材料，完成后面小題

（材料一）

2016年，紀(jì)錄片《我在故宮修文物》用輕的視角走進(jìn)古老的故宮，第一次系統(tǒng)梳理了中國(guó)文物修復(fù)的歷史源流，

?（揭示揭秘）世界頂級(jí)文物“復(fù)活技術(shù)，播出后引起社會(huì)強(qiáng)烈反響，成為年度最具影響力的紀(jì)錄片。

我國(guó)紀(jì)錄片起步于上世紀(jì)五六十年代，輝煌于七八十年代。八十年代播出的紀(jì)錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》，讓觀眾第一次全

面直觀地看到了長(zhǎng)江沿岸的地理及人文，對(duì)以后紀(jì)錄片的發(fā)展影響巨大。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，國(guó)產(chǎn)紀(jì)錄片迎來(lái)了發(fā)展的

黃金期?！段覀円黄鹱哌^(guò)——致敬改革開放40周年》選取新時(shí)期國(guó)家各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展變遷的故事，展現(xiàn)了中華民族的奮

斗史；《舌尖上的中國(guó)》用普通人的故事串聯(lián)起各地的美食生態(tài)，于一餐一食之間，詮釋著中國(guó)人的智慧與人文關(guān)懷國(guó)

產(chǎn)紀(jì)錄片的題村越來(lái)越豐富，表現(xiàn)方式也越來(lái)越貼近人們的生活?！度绻麌?guó)寶會(huì)說(shuō)話》摒棄了“長(zhǎng)篇論述”的方式采用

短小的分級(jí)設(shè)置，以精致的微紀(jì)錄小視頻，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的②（碎片化整體化）傳播的特征，讓更多繁忙的

現(xiàn)代人“快速充電”，了解文物背后的文化意義；《奇遇人生》十位行者，十段旅程，以全新的“紀(jì)錄片+真人秀”的

方式引發(fā)觀眾的情感共鳴。同時(shí)，國(guó)產(chǎn)紀(jì)錄片也在積極嘗試使用先進(jìn)的技術(shù)手段，如《行走敦煌》將莫高窟從未對(duì)外

開放的第285號(hào)洞窟模型放入游戲引擎當(dāng)中，利用VR技術(shù)給人們沉浸式體驗(yàn)，讓觀眾行走在相關(guān)場(chǎng)景中，深入理解壁

畫故事。

（材料二）

根據(jù)《中國(guó)紀(jì)錄片發(fā)展研究報(bào)告（2019）》課題組不完全統(tǒng)計(jì)，2018年中國(guó)紀(jì)錄片生產(chǎn)總投入為46.02億元，同比

增長(zhǎng)164%:生產(chǎn)總值為6445億元，同比增長(zhǎng)接近7%2018年，中國(guó)紀(jì)錄片的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)繼續(xù)調(diào)整，其中新媒體總投入約

11億元，同比增長(zhǎng)83%。新媒體的生產(chǎn)體量實(shí)現(xiàn)兩連跳：2017年超過(guò)國(guó)家機(jī)構(gòu)，躍居第三位：2018年超過(guò)民營(yíng)公司，

躍居第二位。

1.（材料一）橫線后的括號(hào)內(nèi)分別選擇詞語(yǔ)填入橫線處，①處應(yīng)填②處應(yīng)填

2.閱讀（材料二）中的圖工和圖2,結(jié)合這則材料所說(shuō)明的主要內(nèi)容，你得出的結(jié)論是什么?至少答出兩個(gè)。

3.結(jié)合兩則材料，概括近年來(lái)中國(guó)紀(jì)錄片迎來(lái)發(fā)展黃金期的原因。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.閱讀下面文字，按要求作文。

紀(jì)念日，是指發(fā)生過(guò)重大事情值得紀(jì)念的日子。

紀(jì)念日的范圍廣泛，國(guó)家、家鄉(xiāng)和家庭有紀(jì)念日，甚至我們個(gè)人也有紀(jì)念日。

新時(shí)代的年輕人，更應(yīng)當(dāng)有銘記在心的屬于自己的紀(jì)念日。

以上文字給你什么聯(lián)想或感悟，請(qǐng)以“屬于自己的紀(jì)念日”為題，寫一篇記敘文或議論文。

要求：確定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用

化名代替。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

試題分析：這是一首哲理詩(shī)，詩(shī)中的“泗水”是暗指孔門，因?yàn)榇呵飼r(shí)孔子曾在洙、泗之間弦歌講學(xué)，教授弟子。因

此所謂“尋芳”即是指求圣人之道。“萬(wàn)紫千紅”喻孔學(xué)的豐富多彩。詩(shī)人將“圣人之道”比作“催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)染萬(wàn)

物的春風(fēng)”，寓理趣于形象之中。所以，B項(xiàng)中的“說(shuō)明春天之所以很容易辨認(rèn)，是因?yàn)榇禾炀哂袩ㄈ灰恍碌拿嫒莺?/p>

萬(wàn)紫千紅的特征的道理”來(lái)解釋是哲理詩(shī)的原因是錯(cuò)誤的。故答案為B。

2、D

【解析】

A釀(niang)oB騁(cheng)(>C暈圈(yun)0

3、C

【解析】

A.汲?。阂馑际俏　⑽?；選項(xiàng)正確；

B.疫苗：指為了預(yù)防、控制傳染病的發(fā)生、流行，用于人體預(yù)防接種的疫苗類預(yù)防性生物制品；這里抗擊疫情的最好

的武器，選項(xiàng)正確；

C.上行下效：指上級(jí)或前輩怎樣做，下級(jí)或晚輩就學(xué)著怎樣做；用在此句中語(yǔ)意不恰當(dāng)；

D.因地制宜：意為根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，制定適宜的措施；選項(xiàng)正確；

故選Co

4、C

【解析】

A承蒙：敬辭，表示心懷感激地接受。不能用于自己的方面。B高足：敬辭，稱呼別人的學(xué)生。不能用在自己身上。D

恭候：敬辭，恭敬地等候。不能用在自己身上。

5、弓如霹靂弦驚向來(lái)枉費(fèi)推移力并怡然自樂(lè)枯藤老樹昏鴉濯清漣而不妖

【解析】

“霹靂’,“枉”“怡”“藤”“漣”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。

6、把祥子的全部積蓄都給敲詐走了。

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)課外閱讀的掌握情況，對(duì)名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語(yǔ)文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記

住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的

閱讀體驗(yàn)。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《駱駝祥子》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。原文

情節(jié)是：曹先生遭到特務(wù)的跟蹤，不敢回家，他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到曹家，就被孫偵探抓住。孫偵探

騙祥子說(shuō)他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪，這樣就把祥子攢下來(lái)準(zhǔn)備第二次買車的錢全部騙走了。

二、閱讀

7、1.諸葛亮漢代

2.沒(méi)有一次不對(duì)桓靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。

3.親賢臣、遠(yuǎn)小人興復(fù)漢室之隆

【解析】

1.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本段文字出自《出師表》，這篇表文是諸葛亮出師伐魏臨行前寫給后主劉禪的

奏章。文本敘寫的是勸說(shuō)后主要“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的建議。從“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)

賢臣，此后漢所以傾頹也”可知，“桓、靈”指的是漢代的二位皇帝。據(jù)此填寫作答。

2.試題分析：此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要

做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意

查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“嘗（曾經(jīng)）、嘆息（感嘆惋惜）、痛恨（感到痛心遺憾）”的意思，必須翻譯

出來(lái)。

3.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾

頹也”可知，這是諸葛亮出師伐魏之前向后主劉禪提出的“親賢遠(yuǎn)佞”的建議，其目的是興復(fù)漢室之隆。這可從“則

漢室之隆，可計(jì)日而待也”看出來(lái)。據(jù)此理解作答。

在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、冊(cè)h調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意

盡量達(dá)到完美。

參考譯文：

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世

時(shí)，每次與臣談?wù)撨@事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時(shí)期的腐敗。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞善良、

守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興，就會(huì)指日可待了。

8、1.《范文正公集》范仲淹重修岳陽(yáng)樓

2.（有）舉起酒杯，面對(duì)清風(fēng)，而喜氣洋洋的感覺(jué)。

3.B

【解析】

1.文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典

閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題

考查的是與范仲淹有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。課文《岳陽(yáng)樓記》選自《范文正公集》，作者范仲淹，此文為紀(jì)念重修岳陽(yáng)樓而寫。

2.翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才

能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意下列字詞的翻譯，如“把"：舉起。''臨"：

面對(duì)。

3.B對(duì)選文內(nèi)容的理解正確。A“為了烘托等樓者的心情”錯(cuò)。這兩段通過(guò)陰晴景物描寫以及遷客騷人登樓時(shí)或悲或喜

兩種感情，自然引出下面古仁人“不以物喜，不以己悲”的思想感情。這樣，讓兩種思想感情形成對(duì)比為下文的議論

做好鋪墊，從而突出了古仁人思想境界的高遠(yuǎn)。C“遷客之悲和騷人之喜”錯(cuò)。應(yīng)改為“側(cè)重于遷客騷人之或喜或悲”。

D“不以物喜，不以己悲”的古仁人的高尚品格，而不是“登樓者的表現(xiàn)”。

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

譯文：

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；

商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登

上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到

了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗

鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完

全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái),

這種樂(lè)趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯,

吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。

9、1.諸葛亮蜀

2.發(fā)揚(yáng)光大升早，早晨鏟除

3.卑鄙；弩鈍（學(xué)生若答出“布衣”“躬耕”“茍全性命”“謹(jǐn)慎”“驅(qū)馳”等詞

4.①多次提到先帝，是借先帝之口勸諫后主，更容易被后主信服；②表達(dá)自己對(duì)先帝知遇之恩的感激和對(duì)劉氏父子的

忠心；③希望后主效法先帝，完成先帝未竟的“興復(fù)漢室”的大業(yè)。

5.①觀點(diǎn)：諸葛亮語(yǔ)氣委婉，態(tài)度謙卑。

理由：“宜"是"應(yīng)該"，"不宜”是“不該”之意。對(duì)于后主，作者既是受托孤之重的長(zhǎng)輩，又是忠心于蜀漢的臣子，

所以“宜""不宜''之中既有諸葛亮作為長(zhǎng)輩對(duì)后主的悉心規(guī)諫，也有作為臣子的謙恭懇切，語(yǔ)言委婉。

②觀點(diǎn)：諸葛亮語(yǔ)氣中能夠讀出訓(xùn)斥和教訓(xùn)之意。

理由：“宜”是“應(yīng)該”，“不宜”是“不該”之意。有明顯的祈使語(yǔ)氣，帶有使令性意義。后主昏庸，寵信宦官，

作者代先帝立言，勸諫并教導(dǎo)后主要修明內(nèi)政，完成先帝未竟的大業(yè)，有教訓(xùn)之意。

【解析】

1.試題分析：考查文學(xué)常識(shí)內(nèi)容的識(shí)記。文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、國(guó)籍、時(shí)代、作品、稱謂等來(lái)記就可以，也就

是所說(shuō)的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”幾個(gè)方面來(lái)識(shí)記。《出師表》是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪

上書的表文，闡述了北伐的必要性以及對(duì)后主劉禪治國(guó)寄予的期望，表達(dá)了作者的一片忠誠(chéng)之心。

2.試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“光”是“發(fā)揚(yáng)光大”；“陟”是“提升，獎(jiǎng)勵(lì)”的意思。

3.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。語(yǔ)句“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”指的是地位、身份低微，見(jiàn)

識(shí)短淺。語(yǔ)句中的“庶竭鴦鈍”中的“弩鈍”比喻才能平庸，這是諸葛亮自謙的話。從中可以看出“卑鄙”和“弩鈍”

兩個(gè)詞語(yǔ)明顯是作者自我貶抑之詞。

4.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文是諸葛亮出師伐魏之前寫給后主劉禪的表文，文章以懇切委婉的言辭勸勉

后主要廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞，以此興復(fù)漢室；同時(shí)也表達(dá)自己以身許國(guó)，忠貞不二的思想。作答時(shí)要結(jié)合

表文的主旨來(lái)理解分析。文章十三次提到先帝，首先是借先帝之口勸諫后主，這樣更容易說(shuō)服后主，希望后主能完成

先帝未竟的“興復(fù)漢室”的大業(yè)，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)先帝知遇之恩的感激和對(duì)劉氏父子的忠心。據(jù)此理解分析作答。

5.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文章開篇多次出現(xiàn)“宜”和“不宜”，其目的是勸諫后主劉禪。作答時(shí)，首先

要知道后主劉禪是一個(gè)昏庸，寵信宦官之人；諸葛亮自從“遂許先帝以驅(qū)馳”以來(lái)就是鞠躬盡瘁，再加上“白帝城托

孤”之后，劉禪就以“相父”相稱。所以表文中用“宜”與“不宜”之詞，既可以看作是諸葛亮作為長(zhǎng)輩對(duì)后主的委

婉的規(guī)諫，也可以看作是對(duì)后主的訓(xùn)斥和教訓(xùn)。答案不唯一，言之有理即可。

理解文言詞語(yǔ)在文中含義的答題思路是：先利用朗讀時(shí)語(yǔ)音的不同或停頓辨析。一個(gè)詞的詞義和語(yǔ)音之間是有一定的

關(guān)聯(lián)的。一個(gè)詞，它的語(yǔ)音不同，這個(gè)詞所表示的詞義也必然會(huì)有所不同。再利用上下文語(yǔ)境辨析。詞義不是單一的,

它具有多義性，但當(dāng)這個(gè)詞語(yǔ)放到具體的語(yǔ)句中時(shí)，它的意義大都會(huì)單一化。因此，在具體的語(yǔ)句中，一個(gè)詞的確切

意義可以辨析出來(lái)。最后，比較互證法。通過(guò)詞與詞之間意義的關(guān)系和多義詞諸義項(xiàng)的關(guān)系對(duì)比，較其異，證其同，

達(dá)到探求和判定詞義的目的。

參考譯文：

先帝創(chuàng)業(yè)還沒(méi)有完成一半，就中途去世了。如今天下分為三國(guó)，我們蜀漢國(guó)立困弊，這真是危急存亡的時(shí)刻啊。

然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，忠心的將士在外舍身忘死，這是因?yàn)樗麄冏纺钕鹊鄣奶厥舛饔觥Ｏ朐谀纳砩线M(jìn)行報(bào)答。

您應(yīng)該廣泛聽取臣下的意見(jiàn)，以發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下的美德。激發(fā)志士的勇氣，不應(yīng)當(dāng)妄自菲薄。援引不恰當(dāng)?shù)钠┯鳎?/p>

以堵塞忠言進(jìn)諫的道路。

宮禁中的侍衛(wèi)、各府署的臣僚都是一個(gè)整體，賞罰褒貶，不應(yīng)有所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的人,

都應(yīng)該交給主管官吏評(píng)定對(duì)他們的懲獎(jiǎng)，以顯示陛下處理國(guó)事的公正嚴(yán)明。不應(yīng)該有所偏愛(ài)，使宮內(nèi)宮外執(zhí)法不同。

侍中郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，都是善良誠(chéng)實(shí)、心志忠貞純潔的人，因此先帝選拔他們留給陛下。我認(rèn)為宮中之

事，無(wú)論大小，都去咨詢他們，然后施行，必能彌補(bǔ)缺失，集思廣益。

將軍向?qū)櫍男云返律屏计胶?，又通曉軍事。過(guò)去經(jīng)過(guò)試用，先帝稱贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部

督。我認(rèn)為禁軍營(yíng)中的事都去咨問(wèn)于他，必能使軍隊(duì)和睦，不同才能的人各得其所。

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世

時(shí)，每次與臣談?wù)撨@事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時(shí)期的腐敗。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞善良、

守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興，就會(huì)指日可待了。

我原本一個(gè)平民，在南陽(yáng)親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。先帝不因?yàn)槲冶拔⒈陕?/p>

而委屈自己，三次到草廬中來(lái)拜訪我。向我詢問(wèn)天下大事，由此使我感動(dòng)奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來(lái)遭遇失

敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使，從這以來(lái)二十一年了。

先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，

有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍，

北定中原，以便羯盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé)，至于處

置日常之事，決定取舍損益，毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。

希望陛下把討伐漢賊、興復(fù)漢室的任務(wù)交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英靈。如果不能

進(jìn)獻(xiàn)增進(jìn)圣德的忠言，那就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允的怠慢。已表明他們的過(guò)失。陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強(qiáng)，征詢臣下的

意見(jiàn)，考察并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩，不甚感激。

現(xiàn)在即將遠(yuǎn)離，一邊寫表，一邊流淚，真不知該說(shuō)些什么。

10、1.示例：母親為滿足“我”購(gòu)買蘋果MP3的虛榮心，常在寒冷的冬日去蘆葦?shù)氐挠倌嗬镒启~蝦、泥縱等賣錢來(lái)

還向親戚借的錢。（意近即可）

2.示例：①因?yàn)槟赣H常在寒冷的冬天去蘆葦?shù)氐挠倌嗬镒启~蝦等；②母親常用蘆葦花編制草鞋來(lái)穿；③母親灰白的

頭發(fā)像一蓬蘆葦花；④母親像蘆葦花一樣，在惡劣的環(huán)境里頑強(qiáng)、堅(jiān)韌地生活著，綻放著自己的光彩。

3.示例：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，突出了文章主旨和母親偉大形象。

4.示例：外貌描寫。寫出了母親的窮困、節(jié)儉和堅(jiān)韌。

【解析】

1.本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人

物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。仔細(xì)閱讀文章，提煉人

物、事件進(jìn)行概括可知，本文講的是母親為滿足“我”的虛榮心，在寒冷的冬日去蘆葦?shù)氐挠倌嗬镒启~蝦、泥縱等

賣錢還借款的故事。

點(diǎn)睛：概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆畫出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、

文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說(shuō)明的是有的可以直接借用中心句來(lái)概括，有的還需要將提煉的信息整合,

并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表達(dá)出來(lái)。

2.本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、

逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。結(jié)合母親與蘆葦?shù)年P(guān)系來(lái)分析可知，母親常在寒冷的冬

天去蘆葦?shù)氐挠倌嗬镒启~蝦等；常用蘆葦花編制草鞋來(lái)穿；母親灰白的頭發(fā)像蘆葦花；母親像蘆葦花一樣頑強(qiáng)。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文段作用的分析能力。首先要看文段所處的位置，如果在開頭，一般起到開篇點(diǎn)題，為下文做鋪墊,

設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等作用；如果在中間，一般起到承接上文，引出下文，承上啟下等作用；如果在結(jié)尾,

一般起到篇末點(diǎn)題，深化中心，首尾呼應(yīng)，引人深思等作用。第三段設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者興趣，突出文章主旨和母

親偉大形象。據(jù)此分析作答即可。

4.本題考查學(xué)生對(duì)人物描寫方法及其作用的理解能力。對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫，其作

用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。第⑦段中的畫線句是對(duì)母

親的外貌描寫，表現(xiàn)了母親的窮困以及節(jié)儉、堅(jiān)韌的性格。

11、1.A

2.C

【解析】

1.試題分析：考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。《名人傳》的作者是法國(guó)作家羅曼?羅蘭，題目中的文本內(nèi)容主要概述了《名人

傳》所寫的主要內(nèi)容。據(jù)此，答案為A。

2.試題分析：考查對(duì)文學(xué)常識(shí)有識(shí)記。C項(xiàng)，不是米開朗琪羅，是托爾斯泰。故答案為C。

三、應(yīng)用

12、1.揭秘碎片化

2.示例：（1）2013年至2018年，中國(guó)紀(jì)錄片隨著生產(chǎn)投入的增加，生產(chǎn)總值也逐年提升，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大。（2）2017

年和2018年，中國(guó)紀(jì)錄片的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)繼續(xù)調(diào)整，其中電視臺(tái)對(duì)中國(guó)紀(jì)錄片的生產(chǎn)投入最多，但同比增長(zhǎng)不大：而新媒

體的同比增長(zhǎng)最大

3.要點(diǎn):選材越來(lái)越豐富表現(xiàn)方式越來(lái)越貼近人們生活積極嘗試使用先進(jìn)的技術(shù)手段中國(guó)紀(jì)錄片的生產(chǎn)投入不斷增加o

【解析】

1.本次考查詞語(yǔ)辨析?！敖沂尽钡囊馑际侵赋龌蛘哧U明不易看清的事物；“揭秘”指揭開秘密，結(jié)合原句“世界頂級(jí)

文物“復(fù)活技術(shù)”，“揭秘”一詞更加適合