我和我的幼兒園（教學設計）2024-2025學年一年級數(shù)學上冊蘇教版

我和我的幼兒園（教學設計）2024-2025學年一年級數(shù)學上冊蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學上冊——《我和我的幼兒園》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課程目標：通過觀察和描述幼兒園中的物體和場景，讓學生能夠運用數(shù)數(shù)、計數(shù)、分類和簡單的加減法解決實際問題。

2.教學重點：學生能夠識別和數(shù)數(shù)幼兒園中的物品，進行簡單的加減法計算。

3.教學難點：學生能夠?qū)嶋H問題與數(shù)學知識相結(jié)合，自主思考并解決問題。

三、教學方法

1.采用情境教學法，以幼兒園為背景，引導學生觀察和描述，激發(fā)學習興趣。

2.采用游戲教學法，通過互動游戲，讓學生在玩樂中掌握數(shù)學知識。

3.采用分組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。

四、教學步驟

1.導入：教師帶領學生回顧已學的數(shù)數(shù)、計數(shù)知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課講解：教師引導學生觀察幼兒園的圖片，讓學生數(shù)一數(shù)圖片中的物品，并進行簡單的加減法計算。

3.實踐環(huán)節(jié)：學生分組討論，思考并解決實際問題，如：“幼兒園里有3個蘋果，老師拿走了2個，還剩下幾個蘋果？”

4.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師組織學生分享自己的學習成果，總結(jié)本節(jié)課所學的知識。

五、課后作業(yè)

1.學生回家后，家長協(xié)助孩子觀察家庭中的物品，讓孩子數(shù)一數(shù)、加一加，鞏固所學知識。

2.家長鼓勵孩子與同齡人交流數(shù)學問題，培養(yǎng)孩子的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

六、課程評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況和問題解決能力。

2.課后作業(yè)：檢查學生的作業(yè)完成情況，了解學生對課堂所學知識的掌握程度。

3.家長反饋：聽取家長的意見和建議，了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況。核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：通過觀察和描述幼兒園中的物體和場景，學生能夠運用數(shù)數(shù)、計數(shù)、分類和簡單的加減法解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學交流：學生在分組討論環(huán)節(jié)能夠思考并解決實際問題，并與同伴進行交流分享，提高學生的數(shù)學交流能力。

3.問題解決：學生能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識應用到實際問題中，自主思考并解決問題，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

4.創(chuàng)新思維：學生通過觀察和描述幼兒園中的物體和場景，能夠發(fā)現(xiàn)新的問題和解決方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生能夠通過觀察和描述幼兒園中的物體和場景，運用數(shù)數(shù)、計數(shù)、分類和簡單的加減法解決實際問題。具體包括：

（1）能夠識別和數(shù)數(shù)幼兒園中的物品，如玩具、水果等。

（2）能夠進行簡單的加減法計算，如“給我2個蘋果，我還剩下幾個蘋果？”

（3）能夠?qū)τ變簣@中的物品進行分類，如區(qū)分顏色、形狀等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要在于讓學生能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識應用到實際問題中，自主思考并解決問題。具體包括：

（1）學生對于實際問題的理解和把握，如何將問題與數(shù)學知識相結(jié)合。例如，學生可能知道3減2等于1，但在面對“給我2個蘋果，我還剩下幾個蘋果？”這樣的問題時，如何將這個知識點運用到實際問題中，是學生需要突破的難點。

（2）學生對于幼兒園中物品的分類，如何根據(jù)不同的標準進行分類。例如，學生可能知道蘋果是紅色的，但如何將所有紅色的物品進行分類，學生需要進一步的學習和實踐。

（3）學生對于加減法計算的掌握，如何快速準確地進行計算。例如，學生可能知道3加2等于5，但在面對一些復雜的問題時，如何快速準確地進行計算，是學生需要突破的難點。教學方法與策略1.情境教學法：通過展示幼兒園的真實場景圖片，引導學生觀察和描述，讓學生在實際情境中學習和應用數(shù)學知識。

2.游戲教學法：設計互動游戲，如“數(shù)數(shù)比賽”、“加減法接力”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。

3.分組合作學習：將學生分成小組，鼓勵學生相互討論和合作，共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。

4.教學媒體使用：利用多媒體課件和實物道具，輔助教學，增強學生的直觀感受和理解能力。例如，使用卡通動畫展示幼兒園的場景，使用實物道具進行加減法計算演示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供幼兒園場景的圖片和相關問題，讓學生提前觀察和思考。

-設計預習問題：如“你能數(shù)一數(shù)幼兒園里的玩具有多少個嗎？”、“如果你有3個蘋果，然后又得到了2個，你會怎樣計算？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習成果，了解他們的理解和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中觀察周圍的物品，嘗試數(shù)數(shù)和計數(shù)。

-思考預習問題：學生嘗試回答問題，并在筆記本上記錄自己的思考過程。

-提交預習成果：學生將觀察結(jié)果和問題答案提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家中自主觀察和思考，培養(yǎng)獨立學習的能力。

-信息技術手段：通過在線平臺提交預習成果，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉幼兒園場景，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的觀察能力和自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示幼兒園的真實場景圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解數(shù)數(shù)、計數(shù)、分類和簡單的加減法。

-組織課堂活動：設計“數(shù)數(shù)比賽”和“加減法接力”游戲，讓學生在游戲中應用所學知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生分組進行數(shù)數(shù)比賽和加減法接力，體驗知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解數(shù)學知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在游戲中掌握數(shù)學技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解數(shù)學知識點，掌握數(shù)學技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置相關的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦一些數(shù)學游戲或活動，供學生在家中進一步學習和實踐。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生在家中嘗試數(shù)學游戲或活動，深化對數(shù)學的理解。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的數(shù)學知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.數(shù)數(shù)和計數(shù)能力：學生能夠熟練地識別和數(shù)數(shù)幼兒園中的物品，如玩具、水果等，并能進行簡單的計數(shù)。例如，學生能夠準確地數(shù)出一組玩具中有多少個物品，并能夠計算出總數(shù)。

2.加減法計算：學生能夠理解和應用加減法的基本概念，進行簡單的加減法計算。例如，學生能夠計算出“給我2個蘋果，我還剩下幾個蘋果？”的問題，正確地得出答案。

3.分類能力：學生能夠根據(jù)不同的標準對幼兒園中的物品進行分類。例如，學生能夠?qū)⑼婢甙凑疹伾?、形狀等進行分類，并能夠說明分類的標準。

4.實際問題解決：學生能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識應用到實際問題中，自主思考并解決問題。例如，學生能夠在幼兒園中找到一些實際問題，如“如果我有3個蘋果，然后又得到了2個，我應該怎樣計算？”并能夠運用所學的加減法知識解決。

5.團隊合作和溝通能力：在分組討論和活動中，學生能夠與同伴進行有效的溝通和合作，共同解決問題。例如，學生能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，并與同伴一起討論和解決數(shù)學問題。

6.創(chuàng)新思維：學生能夠通過觀察和描述幼兒園中的物體和場景，發(fā)現(xiàn)新的問題和解決方法，展現(xiàn)出創(chuàng)新思維的能力。例如，學生能夠提出一些新的數(shù)學問題，或者找到新的解決問題的方法。板書設計-重點知識點：數(shù)數(shù)、計數(shù)、分類、加減法計算

-關鍵詞：觀察、描述、解決問題、實際應用

-句式：通過觀察和描述幼兒園中的物體和場景，運用數(shù)數(shù)、計數(shù)、分類和簡單的加減法解決實際問題

2.板書設計簡潔明了

-重點知識點：數(shù)數(shù)、計數(shù)、分類、加減法計算

-關鍵詞：觀察、描述、解決問題、實際應用

-句式：通過觀察和描述幼兒園中的物體和場景，運用數(shù)數(shù)、計數(shù)、分類和簡單的加減法解決實際問題

3.板書設計具有藝術性和趣味性

-重點知識點：數(shù)數(shù)、計數(shù)、分類、加減法計算

-關鍵詞：觀察、描述、解決問題、實際應用

-句式：通過觀察和描述幼兒園中的物體和場景，運用數(shù)數(shù)、計數(shù)、分類和簡單的加減法解決實際問題

-藝術性：使用卡通圖案、鮮艷的顏色等元素，增加板書的趣味性

-趣味性：設計有趣的數(shù)學游戲和問題，如“數(shù)數(shù)比賽”、“加減法接力”等，激發(fā)學生的學習興趣教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況和問題解決能力，評估學生的學習效果。例如，教師可以觀察學生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠準確回答老師提出的問題，以及是否能夠獨立思考并解決實際問題。

2.小組討論成果展示：教師通過評估學生在小組討論中的表現(xiàn)和成果，了解學生對所學知識的掌握程度。例如，教師可以觀察學生是否能夠積極參與小組討論，是否能夠提出自己的觀點并支持自己的觀點，以及是否能夠與小組成員有效溝通并共同解決問題。

3.隨堂測試：教師通過設計隨堂測試，評估學生對所學知識的掌握程度。例如，教師可以設計一些與課堂內(nèi)容相關的題目，讓學生在課堂上進行解答，以檢驗學生對數(shù)數(shù)、計數(shù)、分類和加減法計算等知識的掌握情況。

4.課后作業(yè)：教師通過批改學生的課后作業(yè)，了解學生對所學知識的鞏固情況。例如，教師可以要求學生完成一些與課堂內(nèi)容相關的練習題，然后對學生的作業(yè)進行批改，以了解學生對數(shù)數(shù)、計數(shù)、分類和加減法計算等知識的掌握程度。

5.教師評價與反饋：教師在課堂上及時給予學生評價和反饋，幫助學生了解自己的學習情況，并針對存在的問題給予指導。例如，教師可以對學生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，對學生在小組討論中的表現(xiàn)給予評價和指導，對學生在隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)給予反饋和建議。課后作業(yè)1.題目：請觀察你家中的物品，嘗試數(shù)一數(shù)并記錄下來，如玩具、水果等。

答案：例如，數(shù)一數(shù)家中的玩具，有10個。

2.題目：請嘗試進行簡單的加減法計算，如“我有3個蘋果，然后又得到了2個，我應該怎樣計算？”

答案：3個蘋果加上2個，總共是5個蘋果。

3.題目：請根據(jù)不同的標準對家中的物品進行分類，如顏色、形狀等。

答案：例如，按照顏色分類，將紅色的物品放在一起，按照形狀分類，將圓形的物品放在一起。

4.題目：請嘗試解決一個實際問題，如“如果你有5個橙子，然后又吃掉了2個，你還剩下幾個橙子？”

答案：5個橙子減去2個，還剩下3個橙子。

5.題目：請嘗試制作一個數(shù)學游戲或活動，如“數(shù)數(shù)比賽”或“加減法接力”，并與家人或朋友一起進行。

答案：例如，制作一個“數(shù)數(shù)比賽”的游戲，準備一些物品，如玩具、水果等，然后與家人或朋友一起進行比賽，看誰數(shù)的更快更準確。教學反思與總結(jié)-在教學方法上，我采用了情境教學法、游戲教學法和分組合作學習法，這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能對游戲和活動的興趣過大，而忽略了課堂知識的學習。

-在教學策略上，我設計了觀察和描述、實際問題解決等環(huán)節(jié)，幫助學生將所學知識應用到實際中。但在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為缺乏經(jīng)驗而無法將問題與數(shù)學知識相結(jié)合，需要在今后教學中加強引導和指導。

-在教學管理上，我努力維持課堂秩序，確保學生的安全。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為活動而過于興奮，需要加強紀律教育，培養(yǎng)學生的自律能力。

2.教學總結(jié)

-本節(jié)課的教學效果總體上達到了預期的目標，學生在數(shù)數(shù)、計數(shù)、分類和加減法計算等方面取得了較好的學習效果。

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極參與課堂討論和小組活動，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣。

-學生在實際問題解決方面也表現(xiàn)出了較好的能力，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際中，解決一些簡單的實際問題。

-學生通過小組合作學習，不僅提高