部編版（2024）一年級道德與法治上冊第5課《老師您好》教學設計

第5課《老師，您好》教學設計課題老師，您好教學目標1．知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會有很多辦法。2.知道要尊敬老師和校園里的師長，聽從老師的教導，和老師保持協(xié)調一致。3.見到老師主動問好，能夠做到對老師有禮貌。教學重點尊敬老師，做到對老師有禮貌。教學難點尊重老師的具體做法，了解學校其他老師的工作情況，感受老師的關心和愛護。教學準備教師準備：課件教材教學過程課前導入師導語：有一首歌，不僅歌詞優(yōu)美，而且曲調動聽，讓我們一起來聽聽吧。出示任務：兒歌欣賞《每當我走過老師的窗前》，想一想，這首歌表達了怎樣的感情呢？反饋指導：引導學生聽歌曲，回答問題。教師總結：這首歌表達了孩子對老師的敬佩和思念之情。我們（一）我的老師同學們已經(jīng)上小學一段時間了，說一說，成為一年級小學生之后，我們都要學習哪些學科的課？（學生回答、老師板書、各個學科）。同學們學了很多學科,一定認識了一些老師,接下來我們玩?zhèn)€游戲“我說你猜”游戲規(guī)則：①其他同學說出老師的特征；②你來猜猜這是哪位老師。老師1：我們每天都能看到他，他常常手拿計數(shù)器來上課，教我們認識數(shù)字，學習加減法，總給我們留一些有趣的思考題。老師2：他是一位男老師，聲音有點兒粗，個子很高，很健壯。他總在室外給我們上課，每天穿一身運動裝，哨子從來不離手。老師3：她是位女老師，長得很漂亮，她鋼琴彈得特別棒，唱歌也特別好聽。每天上課帶著我們學習打節(jié)拍、唱歌，我們都特喜歡上她的課。老師4：這位老師我們每天都能見到，她教我們這節(jié)課就來學習“我認識您了”提出問題：請你用心觀察老師一天的工作，看看他們都在做什么？想一想他們的工作與我們的校園生活有什么關系。生1：清晨，老師在校門口迎接我們。生2：老師帶我們參觀校園，熟悉環(huán)境，還告訴我們要右行禮讓。生3：語文課上，老師教我們漢語拼音。生4：老師一遍又一遍教我們“舉手”的正確方法。生5：課間，老師帶著我們玩老鷹抓小雞的游戲……生6：.......觀看視頻：老師們每日辛勤的工作談一談：此時此刻，你有什么想法或感受？生1：老師們一天的工作很忙碌，也很辛苦。生2：老師教給我們知識和做事的道理。生3：老師像媽媽一樣關心我們，愛我們。生4：我很感謝老師！教師小結：同學們都在留心觀察我們的老師，所以才能在短短的時間內(nèi)，對老師們?nèi)绱耸煜?。老師們每天都陪伴我們的學習和生活，他們雖然各有各的特點，但卻有一個共同的愿望：希望同學們能夠在學校里學好本領，快樂成長。我還想認識......過渡語：除了在課堂上和我們一起學習的老師，校園里還有很多其他的工作人員，默默的在自己崗位上工作，讓我們一起來認識他們吧。出示任務：一起認識學校里的其他工作人員，說說他們的職責。反饋指導：引導學生以班會的形式討論分享。預設：校長先生：管理領導整個學校,是學校的負責人；保安叔叔：負責學校及學生的安全；保潔人員：負責校園衛(wèi)生確保干凈整潔…教師總結：每一位老師和工作人員都非常熱愛學校，他們辛勤地工作，用心呵護同學，就像太陽一樣放射出七色光彩，照亮我們的校園。導語：我們經(jīng)常會遇到很多困難，在幼兒園的時候，我們會請老師幫忙，那么當我們成為小學生后，是不是就可以自己做好了呢？出示任務：討論——當你在學校遇到困難該怎么辦？反饋指導：引導學生圍繞話題展開討論。教師總結：我們在以后的學習及生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們都可以放心地找到身邊的老師，這也是我們這節(jié)課所要學習的主題內(nèi)容。我是小演員（請老師幫忙）師導語：在學校里和老師一起學習知識，和同學一起游戲、生活，你有沒有遇到過什么困難和麻煩?出示問題1：當你遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解決的?反饋指導：引導學生討論回答。教師過渡：同學們真棒！會獨立思考，能夠自己想辦法解決問題。出示任務2：請同學們看12頁三幅圖畫，我們來看看這三位小朋友遇到了什么事?他們是怎么做的?你有什么解決的好辦法?反饋指導：結合三個不同的情境，分別請同學來演一演，如何請老師幫忙?預設其它情境材料：1）小花的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢?2）學校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學的皮球不慎滾到了草坪上，怎么揀出來?3）體育課剛下課，同學出了很多汗，拿出水杯想喝點水，發(fā)現(xiàn)杯蓋打不開了，怎么辦?教師總結：老師每天和我們一起學習生活，就是我們的大朋友。在學校里遇到困難，自己無法解決時，可以請任何一位老師來幫忙！設計意圖：同學們知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會有很多辦法，進而更加熟悉親近老師。導語：老師是我們的學習生活上的引導者，大家是怎么尊敬老師的呢？出示任務1：請翻到課本第13頁，你覺得圖中哪位同學的做法好，為他點個贊；看看下圖中的同學在做些什么?，哪些同學的做法不好，為什么?反饋指導：引導同學分組討論。教師過渡：同學們發(fā)現(xiàn)了這么多尊敬老師的好行為，也發(fā)現(xiàn)了一些不尊敬老師的行為。出示任務2：請代入以下情境內(nèi)容，分小組pk表演。演一演：正確的做法應該是怎樣的？請同座位兩人一組，模仿上面情境的正確做法進行表演。反饋指導：出示情境內(nèi)容：遇到老師不打招呼，和老師說話沒有稱呼禮貌等；引導學生以小組為單位表演。教師總結：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈，我們