《了不起的狐貍爸爸》閱讀分享課教案

《了不起的狐貍爸爸》閱讀分享課教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以《了不起的狐貍爸爸》這本課外閱讀書籍為主要教學(xué)內(nèi)容。教材章節(jié)包括：第一章狐貍的家庭；第二章狐貍的聰明才智；第三章狐貍與農(nóng)場(chǎng)主們的斗爭(zhēng)；第四章狐貍的英勇救狐；第五章狐貍的結(jié)局。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過閱讀《了不起的狐貍爸爸》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。2.幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，體會(huì)狐貍爸爸聰明、勇敢、關(guān)愛家庭的特點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)狐貍爸爸積極面對(duì)困難，勇敢保護(hù)家庭的精神品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《了不起的狐貍爸爸》的故事內(nèi)容，把握狐貍爸爸的形象特點(diǎn)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入分析狐貍爸爸的性格特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)習(xí)狐貍爸爸的精神品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、課件、教材《了不起的狐貍爸爸》。2.學(xué)具：筆記本、閱讀記錄卡、文具。五、教學(xué)過程1.課前導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體展示狐貍爸爸的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)狐貍的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀《了不起的狐貍爸爸》的興趣。2.自主閱讀（10分鐘）學(xué)生自主閱讀《了不起的狐貍爸爸》前五章，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生閱讀過程中遇到的問題。3.分享交流（15分鐘）4.課堂講解（15分鐘）教師詳細(xì)講解《了不起的狐貍爸爸》前五章的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析狐貍爸爸的性格特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)習(xí)狐貍爸爸的精神品質(zhì)。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)課堂講解內(nèi)容，完成閱讀練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.課后作業(yè)（課后自主完成）設(shè)計(jì)一份關(guān)于《了不起的狐貍爸爸》的手抄報(bào)，內(nèi)容包括故事梗概、狐貍爸爸的形象特點(diǎn)、自己的感悟等。六、板書設(shè)計(jì)《了不起的狐貍爸爸》1.狐貍的家庭2.狐貍的聰明才智3.狐貍與農(nóng)場(chǎng)主們的斗爭(zhēng)4.狐貍的英勇救狐5.狐貍的結(jié)局七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.閱讀《了不起的狐貍爸爸》后續(xù)章節(jié)，了解故事結(jié)局。2.完成課后練習(xí)題。3.設(shè)計(jì)一份關(guān)于《了不起的狐貍爸爸》的手抄報(bào)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生閱讀興趣濃厚，課堂討論積極。在分享交流環(huán)節(jié)，學(xué)生能主動(dòng)談?wù)搶?duì)狐貍爸爸的認(rèn)識(shí)，并能聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)撟约旱母形颉Ｔ谡n堂講解環(huán)節(jié)，學(xué)生能跟隨教師的思路，深入分析狐貍爸爸的性格特點(diǎn)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與課堂，共同分享家庭閱讀的經(jīng)驗(yàn)和感悟，增進(jìn)家校合作，提高學(xué)生的閱讀興趣。組織一次以“我心中的狐貍爸爸”為主題的作文比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)狐貍爸爸的喜愛和敬仰。推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于狐貍的課外書籍，如《狐貍列那的故事》、《狐貍與烏鴉》等，拓展學(xué)生的閱讀視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)的分析：引導(dǎo)學(xué)生深入分析狐貍爸爸的性格特點(diǎn)：這是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)樾愿裉攸c(diǎn)是抽象的概念，需要學(xué)生通過閱讀和思考來理解和把握。在課堂上，教師可以提供一些具體的情境和事件，讓學(xué)生舉例說明狐貍爸爸的性格特點(diǎn)，從而幫助學(xué)生更好地理解和把握。聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)習(xí)狐貍爸爸的精神品質(zhì)：這也是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)樾枰獙W(xué)生將故事中的情節(jié)和人物與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，進(jìn)行一定的抽象和升華。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考自己在生活中是否遇到過類似的情況，以及是如何處理的，從而幫助學(xué)生更好地理解和把握狐貍爸爸的精神品質(zhì)。2.教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充：自主閱讀環(huán)節(jié)：在學(xué)生自主閱讀的過程中，教師應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)，比如如何理解故事情節(jié)，如何把握人物性格特點(diǎn)等。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生做閱讀筆記，以便在分享交流環(huán)節(jié)能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。分享交流環(huán)節(jié)：在學(xué)生分享交流的過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)中的一些細(xì)節(jié)，比如狐貍爸爸的行為舉止，語言表達(dá)等，從而幫助學(xué)生更好地理解和把握狐貍爸爸的性格特點(diǎn)。同時(shí)，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將自己的觀點(diǎn)與他人的觀點(diǎn)進(jìn)行比較和思考，以提高自己的理解和分析能力。課堂講解環(huán)節(jié)：在教師講解的過程中，應(yīng)該注重邏輯性和條理性，將故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和分析。教師還應(yīng)該運(yùn)用一些生動(dòng)的語言和形象的比喻，以提高學(xué)生的興趣和理解。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：在學(xué)生完成隨堂練習(xí)的過程中，教師應(yīng)該及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和提高解題能力。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)：教師應(yīng)該根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性和啟發(fā)性的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和提高自己的閱讀能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事內(nèi)容和分析狐貍爸爸的性格特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)該運(yùn)用豐富的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。可以使用生動(dòng)的語言和形象的比喻，讓學(xué)生更好地理解和感受故事的情節(jié)和人物的特點(diǎn)。2.時(shí)間分配：在課堂上，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行?？梢赃m當(dāng)延長(zhǎng)分享交流環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。3.課堂提問：在課堂上，教師可以運(yùn)用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。開放