教學設計初中政治思想道德教育

教學設計初中政治思想道德教育主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為初中政治思想道德教育，以人教版《道德與法治》七年級下冊第五單元“我們與社會”為例，主要包括與社會親近、服務社會、親近社會行為等相關知識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經了解了個人與社會的關系，初步具備了親近社會、服務社會的意識。本節(jié)課將進一步引導學生深入理解社會，培養(yǎng)學生的社會責任感和道德素養(yǎng)，使學生能夠更好地適應社會，為社會發(fā)展做出貢獻。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具有良好的道德品質和社會責任感。通過學習，使學生能夠深入理解個人與社會的關系，增強對社會親近和服務社會的意識，培養(yǎng)積極參與社會生活的能力，養(yǎng)成遵紀守法、誠實守信、尊重他人、樂于助人的良好道德行為習慣。同時，引導學生學會正確處理個人與社會、集體的關系，培養(yǎng)學生具備良好的團隊協(xié)作精神，使學生在日常生活中能夠自覺踐行社會主義核心價值觀，為構建和諧社會貢獻自己的力量。教學難點與重點1.教學重點

（1）個人與社會的關系：引導學生理解個人與社會相互依存、相互影響的關系，明確個人發(fā)展與社會進步的密切聯(lián)系。

舉例：通過分析教材中“我們與社會”的案例，讓學生認識到個人行為對社會的影響，以及社會環(huán)境對個人成長的重要性。

（2）道德素養(yǎng)與社會責任：培養(yǎng)學生具備良好的道德品質，使學生能夠自覺遵守社會規(guī)范，關愛他人，服務社會。

舉例：講解教材中“親近社會行為”一節(jié)，強調道德素養(yǎng)在個人發(fā)展和社會進步中的作用，引導學生樹立正確的價值觀。

（3）參與社會生活的能力：培養(yǎng)學生具備參與社會生活的能力，使學生能夠適應社會，為社會發(fā)展貢獻力量。

舉例：組織課堂討論，讓學生分享自己參與社會活動的經歷，從中總結參與社會生活的方法和技巧。

2.教學難點

（1）個人與社會的關系：理解個人與社會相互依存、相互影響的關系，認識到個人發(fā)展與社會進步的密切聯(lián)系。

舉例：對于部分學生來說，理解個人與社會的關系可能較為抽象，教師可通過舉例、引導學生參與討論等方式，幫助學生更好地理解這一概念。

（2）道德素養(yǎng)與社會責任：培養(yǎng)學生具備良好的道德品質，使學生能夠自覺遵守社會規(guī)范，關愛他人，服務社會。

舉例：引導學生從日常生活中的小事做起，如尊敬師長、關愛同學、助人為樂等，從而培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。

（3）參與社會生活的能力：培養(yǎng)學生具備參與社會生活的能力，使學生能夠適應社會，為社會發(fā)展貢獻力量。

舉例：針對部分學生對社會生活參與度較低的情況，教師可以組織課堂活動，如模擬社會場景、小組討論等，讓學生在實踐中提高參與社會生活的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析教材中的案例，讓學生深入了解個人與社會的關系，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。例如，選取一些具有代表性的社會現(xiàn)象，讓學生進行分析討論，從而提高他們的認識水平。

2.小組合作法：組織學生進行小組合作，共同探討社會問題，培養(yǎng)學生團隊合作精神和溝通能力。例如，讓學生分組討論如何解決一些社會問題，如環(huán)境保護、關愛弱勢群體等，從而提高學生參與社會生活的能力。

3.情景模擬法：設置一些情景，讓學生親身參與，體驗社會生活，提高他們適應社會的能力。例如，模擬招聘會、社會調查等情景，讓學生在實踐中學會與人溝通、交流，提高他們的人際交往能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示教材中的圖片、視頻等資源，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解社會現(xiàn)象時，展示相關圖片或視頻，讓學生更直觀地了解社會現(xiàn)象。

2.在線教學平臺：利用在線教學平臺，為學生提供豐富的學習資源，方便學生自主學習。例如，上傳一些與課程相關的文章、視頻等資源，讓學生在課堂之外也能進行學習，鞏固所學知識。

3.教學軟件輔助：運用一些教學軟件，如互動問答、課堂測驗等，提高課堂的趣味性和互動性。例如，在課堂上使用教學軟件進行隨堂測驗，及時了解學生的學習情況，為下一步的教學提供依據。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我們與社會”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道個人與社會的關系嗎？它與我們的生活有什么聯(lián)系？”

展示一些關于個人與社會的圖片或視頻片段，讓學生初步感受社會現(xiàn)象的魅力或特點。

簡短介紹個人與社會的關系的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解個人與社會的關系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解個人與社會的關系的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹個人與社會的關系的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解個人與社會的關系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的個人與社會的關系案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解個人與社會的關系的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用個人與社會的關系解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與個人與社會的關系相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對個人與社會的關系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調個人與社會的關系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括個人與社會的關系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調個人與社會的關系在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用個人與社會的關系。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于個人與社會的關系的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）社會實踐活動：組織學生參加社區(qū)服務、志愿者活動等社會實踐活動，讓學生親身體驗社會生活，提高他們的社會責任感和道德素養(yǎng)。

（2）新聞時事：讓學生關注新聞時事，了解國家社會發(fā)展動態(tài)，增強他們的社會意識?？梢圆贾脤W生每天閱讀新聞報道，或者在課堂上分享時事新聞。

（3）道德故事：收集一些道德故事，讓學生通過閱讀、講述等方式，感受道德的力量，培養(yǎng)他們的道德觀念。

（4）名人講座：邀請一些社會名人、專家講座，讓學生聽取他們的經驗和見解，拓寬他們的視野。

2.拓展建議

（1）分組討論：讓學生分組討論社會現(xiàn)象，分析其背后的道德和社會問題，提高他們的分析能力和批判性思維。

（2）撰寫心得體會：讓學生撰寫關于社會實踐活動的心得體會，反思自己在活動中的表現(xiàn)和收獲，培養(yǎng)他們的自我反省能力。

（3）制作宣傳海報：讓學生制作關于道德觀念的宣傳海報，通過創(chuàng)意表達，提高他們的創(chuàng)造力和表達能力。

（4）參與在線論壇：鼓勵學生參與在線論壇，與他人交流對社會現(xiàn)象的看法，提高他們的交流和溝通能力。

（5）參觀考察：組織學生參觀社會機構、企業(yè)等，了解社會運行機制，培養(yǎng)他們的社會觀察力。板書設計1.設計原則

①清晰簡潔：板書內容應突出重點，簡潔明了，便于學生理解和記憶。

②邏輯性強：板書應具備良好的邏輯性，能夠引導學生跟隨教學思路進行學習。

③藝術性趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.板書內容

①個人與社會的關系：用圖示或流程圖形式展示個人與社會相互依存、相互影響的關系。

②道德素養(yǎng)與社會責任：用關鍵詞或句子突出道德素養(yǎng)和社會責任的重要性。

③參與社會生活的能力：用圖表或步驟展示參與社會生活的方法和技巧。

3.設計元素

①圖片：選擇與教學內容相關的圖片，如社會現(xiàn)象的插圖、道德故事的人物等，增加板書的趣味性。

②顏色：運用不同的顏色對板書內容進行區(qū)分，如重要概念用紅色標注，案例分析用藍色等。

③符號：使用符號或圖標對板書內容進行點綴，如愛心表示關愛他人，笑臉表示快樂成長等。

4.板書示例

（1）個人與社會的關系：

```

個人社會

依存影響

```

（2）道德素養(yǎng)與社會責任：

```

道德素養(yǎng)：

-尊重他人

-誠實守信

-樂于助人

社會責任：

-遵守法律

-關愛弱勢群體

-參與社會公益活動

```

（3）參與社會生活的能力：

```

參與社會生活的方法：

1.關注社會熱點

2.參與志愿服務

3.學會與人溝通

```反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入案例分析：通過引入具體案例，提高學生對個人與社會關系的理解，激發(fā)學生的思考和討論。

2.小組合作學習：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，提高學生的參與度。

3.引入時事熱點：通過引入時事熱點，提高學生對個人與社會關系的敏感度，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.教學方法過于單一：在教學過程中，可能過于依賴講授法，缺乏其他教學方法的運用，導致學生的參與度不高。

2.教學內容與實際生活聯(lián)系不夠緊密：在教學內容的選擇上，可能過于理論化，與學生的實際生活聯(lián)系不夠緊密，導致學生對課程的興趣不高。

3.評價方式不夠多元化：在評價學生的學習成果時，可能過于依賴考試成績，缺乏對學生實踐能力、創(chuàng)新能力等方面的評價，導致學生的全面發(fā)展受到限制。

（三）改進措施

1.增加教學方法的多樣性：在教學過程中，增加討論法、案例分析法、小組合作學習等教學方法的運用，提高學生的參與度和興趣。

2.加強教學內容與實際生活的聯(lián)系：在教學內容的選擇上，注重與學生的實際生活聯(lián)系，增加實踐性、生活化的教學內容，提高學生的學習興趣。

3.多元化評價方式：在評價學生的學習成果時，增加對學生的實踐能力、創(chuàng)新能力等方面的評價，采用多元化的評價方式，促進學生的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.理解性作業(yè)：要求學生根據本節(jié)課所學內容，總結個人與社會的關系、道德素養(yǎng)與社會責任、參與社會生活的能力等核心概念，用自己的話進行闡述。

2.應用性作業(yè)：要求學生結合自己的生活經驗，舉例說明個人與社會的關系，以及如何在日常生活中踐行道德素養(yǎng)和社會責任。

3.思考性作業(yè)：要求學生思考本節(jié)課所學的知識在實際生活中的應用，并提出自己的觀點和建議。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應在規(guī)定時間內完成對學生的作業(yè)批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.指出問題：在作業(yè)批改過程中