必修中外歷史綱要(下)第五單元20世紀(jì)下半葉世界的新變化和當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024年新高考文化課沖刺點(diǎn)金歷史

必修中外歷史綱要(下)第五單元20世紀(jì)下半葉世界的新變化和當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024年新高考文化課沖刺點(diǎn)金歷史科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）必修中外歷史綱要(下)第五單元20世紀(jì)下半葉世界的新變化和當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024年新高考文化課沖刺點(diǎn)金歷史教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《必修中外歷史綱要（下）》第五單元“20世紀(jì)下半葉世界的新變化和當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢”。具體包括以下內(nèi)容：

1.20世紀(jì)下半葉世界格局的變化，如冷戰(zhàn)結(jié)束、兩極格局解體；

2.當(dāng)代世界發(fā)展的主要特點(diǎn)，如經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多樣性；

3.當(dāng)代世界的主要趨勢，如和平與發(fā)展、科技創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展；

4.我國在當(dāng)代世界中的地位與作用，如我國的發(fā)展道路、外交政策等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.增強(qiáng)學(xué)生的歷史時空觀念，使其能夠理解20世紀(jì)下半葉世界格局變化的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)；

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，通過分析當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與趨勢，提升其歷史解釋能力；

3.提高學(xué)生的歷史價值觀，使其認(rèn)識到和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，增強(qiáng)國家意識和文化自信；

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史批判精神，鼓勵其對歷史事件和現(xiàn)象進(jìn)行客觀評價，形成獨(dú)立思考的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.20世紀(jì)下半葉世界格局的變化及其影響。

2.當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢。

3.我國在當(dāng)代世界中的地位與作用。

難點(diǎn)：

1.理解和把握經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多樣性等抽象概念。

2.分析和評價我國的發(fā)展道路、外交政策等具體實(shí)踐。

解決辦法與突破策略：

1.通過歷史圖片、視頻資料等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立時空觀念，理解世界格局變化的背景和過程。

2.采用案例分析、小組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探討經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化等概念的實(shí)際含義和影響。

3.結(jié)合時事新聞、國際關(guān)系案例，講解我國的發(fā)展道路和外交政策，提高學(xué)生的國家意識和國際視野。

4.設(shè)計(jì)課堂提問和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備。

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：歷史學(xué)科相關(guān)電子書籍、在線教學(xué)資源庫。

5.教學(xué)手段：視頻資料、歷史圖片、地圖、模型、案例討論、小組合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示20世紀(jì)下半葉的世界地圖和當(dāng)前的世界地圖，讓學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能發(fā)現(xiàn)這兩張地圖有什么不同嗎？”

-學(xué)生觀察并自由發(fā)言。

-教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)20世紀(jì)下半葉世界的新變化和當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢。”

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師通過PPT展示20世紀(jì)下半葉世界格局的變化，講解冷戰(zhàn)結(jié)束、兩極格局解體的背景和影響。

-用時5分鐘。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)，如經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多樣性，用時5分鐘。

-教師通過案例講解我國在當(dāng)代世界中的地位與作用，用時5分鐘。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用時3分鐘。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師提出問題：“請同學(xué)們結(jié)合教材，列舉出三個20世紀(jì)下半葉世界格局變化的重要事件，并簡要說明其影響。”

-學(xué)生分組討論，用時5分鐘。

-每組選代表匯報討論結(jié)果，用時3分鐘。

-教師點(diǎn)評并總結(jié)，用時2分鐘。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提出問題：“請同學(xué)們思考，經(jīng)濟(jì)全球化對我國的發(fā)展有哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？”

-學(xué)生自由發(fā)言，用時5分鐘。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何應(yīng)對這些機(jī)遇和挑戰(zhàn)，用時3分鐘。

-每組選代表匯報討論結(jié)果，用時2分鐘。

-教師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)中的歷史思維能力和國家意識，用時3分鐘。

5.課堂小結(jié)（用時5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生自由提問，教師解答。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于20世紀(jì)下半葉世界格局變化的短文。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《世界歷史》（現(xiàn)代部分），王斯德著，高等教育出版社。

-《全球化與國家戰(zhàn)略》，張幼文著，上海人民出版社。

-《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》，李景治著，中國人民大學(xué)出版社。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-讓學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱關(guān)于20世紀(jì)下半葉世界格局變化的相關(guān)資料，深入了解冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際關(guān)系演變。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國際熱點(diǎn)問題，如全球氣候變化、國際貿(mào)易爭端等，分析這些問題背后的歷史原因和現(xiàn)實(shí)影響。

-要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，自主探究以下問題：

-經(jīng)濟(jì)全球化對發(fā)展中國家的影響有哪些？

-政治多極化對國際關(guān)系有何影響？

-文化多樣性在全球化的背景下如何發(fā)展？

-我國在新的世界格局中應(yīng)如何定位自己的發(fā)展道路？

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討上述問題，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

-鼓勵學(xué)生撰寫研究性論文，深入分析20世紀(jì)下半葉世界的新變化和當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢，提高其歷史思維能力和學(xué)術(shù)研究能力。

-教師可以提供一些研究方法和寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成論文寫作。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或地區(qū)的歷史知識競賽，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-教師可以定期組織歷史主題的講座或研討會，邀請專家或?qū)W者來校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，拓寬學(xué)生的知識視野。課后作業(yè)1.簡答題

-題目：簡述20世紀(jì)下半葉世界格局變化的主要特點(diǎn)。

答案：20世紀(jì)下半葉世界格局變化的主要特點(diǎn)包括：冷戰(zhàn)結(jié)束，兩極格局解體；經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展；政治多極化趨勢日益明顯；文化多樣性日益豐富。

2.分析題

-題目：分析經(jīng)濟(jì)全球化對發(fā)展中國家的影響。

答案：經(jīng)濟(jì)全球化對發(fā)展中國家的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：促進(jìn)了發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)的快速增長；加劇了發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家之間的貧富差距；推動了發(fā)展中國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級；增加了發(fā)展中國家在國際競爭中的壓力。

3.論述題

-題目：論述政治多極化對國際關(guān)系的影響。

答案：政治多極化對國際關(guān)系的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：有利于維護(hù)世界和平與穩(wěn)定；促進(jìn)了國際關(guān)系的民主化；增加了國際協(xié)調(diào)的難度；有利于發(fā)展中國家發(fā)揮更大的作用。

4.案例分析題

-題目：結(jié)合我國“一帶一路”倡議，分析其在推動經(jīng)濟(jì)全球化中的作用。

答案：我國“一帶一路”倡議通過加強(qiáng)國際合作，推動沿線國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：促進(jìn)了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和互聯(lián)互通；推動了國際貿(mào)易和投資合作；增強(qiáng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程。

5.研究性論文題

-題目：探討文化多樣性在全球化的背景下的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

答案：文化多樣性在全球化的背景下面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇包括：挑戰(zhàn)方面，文化同質(zhì)化趨勢加劇，民族文化傳播受到限制；機(jī)遇方面，全球化促進(jìn)了不同文化之間的交流與融合，為文化創(chuàng)新提供了更多可能性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了歷史地圖對比的方式，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲，這種直觀的教學(xué)方法有助于學(xué)生更好地理解世界格局的變化。

2.在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析問題的方法和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對抽象概念的理解仍然存在困難，如經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化等。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榫毩?xí)題目的難度或者形式不夠吸引他們。

3.教學(xué)評價方面，我主要依賴于課堂提問和作業(yè)評分，缺乏對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維能力和情感態(tài)度的全面評價。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對抽象概念的理解困難，我計(jì)劃