描繪校園綠地圖（教學設計）-2023-2024學期六年級下冊綜合實踐活動遼師大版

描繪校園綠地圖（教學設計）-2023-2024學期六年級下冊綜合實踐活動遼師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于遼師大版六年級下冊綜合實踐活動教材，第10課《描繪校園綠地圖》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過觀察和記錄校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設施，引導學生學會使用地圖繪制方法，繪制出校園綠地圖，培養(yǎng)學生的觀察力、實踐能力和團隊合作精神。

教學重點是讓學生掌握地圖繪制的基本方法，能夠獨立完成校園綠地圖的繪制。教學難點是讓學生能夠準確觀察和記錄校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設施，并能夠合理地運用地圖繪制方法進行繪制。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括觀察力、實踐能力、團隊合作精神、創(chuàng)新思維能力和環(huán)保意識。通過觀察和記錄校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設施，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力；通過小組合作繪制校園綠地圖，培養(yǎng)學生的團隊合作精神；在繪制過程中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，靈活運用地圖繪制方法，提高地圖的實用性和美觀度；同時，通過實踐活動，增強學生的環(huán)保意識，讓他們更加關注校園環(huán)境，自覺維護校園的綠化和整潔。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握地圖繪制的基本方法，能夠獨立完成校園綠地圖的繪制。具體重點包括：

（1）學會使用地圖繪制工具，如比例尺、坐標尺、直尺等。

（2）掌握地圖繪制的基本步驟，包括確定地圖范圍、繪制坐標軸、標繪地形和建筑物、添加文字注釋等。

（3）能夠觀察和記錄校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設施，并合理地運用地圖繪制方法進行繪制。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要是讓學生能夠準確觀察和記錄校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設施，并能夠合理地運用地圖繪制方法進行繪制。具體難點包括：

（1）觀察能力的培養(yǎng)：學生需要學會觀察校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設施，注意細節(jié)，并能夠準確記錄。

（2）地圖繪制方法的運用：學生需要掌握地圖繪制的基本方法，并能夠靈活運用，如比例尺的運用、坐標軸的繪制、地形和建筑物的標繪等。

（3）創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：在繪制校園綠地圖的過程中，學生需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，靈活運用地圖繪制方法，提高地圖的實用性和美觀度。

（4）團隊合作精神的培養(yǎng)：在小組合作繪制校園綠地圖的過程中，學生需要學會與他人合作，共同完成任務。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）示范法：教師可以先進行一次校園綠地圖的繪制示范，讓學生直觀地了解地圖繪制的過程和方法。

（2）分組討論法：將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和實踐，共同解決繪制過程中遇到的問題。

（3）引導性問題：教師可以提出引導性問題，激發(fā)學生的思考，幫助他們更好地觀察和記錄校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設施。

（4）作品展示法：讓學生將自己的作品展示出來，與其他同學進行比較和交流，從中學習和借鑒他人的優(yōu)點。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節(jié)課采用項目導向?qū)W習法和小組合作學習法，讓學生通過實踐操作和團隊合作，提高觀察力、實踐能力和團隊合作精神。同時，運用討論法激發(fā)學生的思考，引導他們主動探索和解決問題。

2.設計具體的教學活動

（1）課前調(diào)查：讓學生提前了解校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設施，為課堂繪制校園綠地圖做好準備。

（2）小組合作繪制校園綠地圖：學生分組進行實踐活動，實地觀察和記錄校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設施，并繪制出校園綠地圖。

（3）成果展示與評價：學生將各自繪制的校園綠地圖進行展示，其他同學和教師進行評價，共同學習和提高。

3.確定教學媒體使用

在本節(jié)課中，教師可以利用多媒體課件展示校園綠地圖的繪制方法和步驟，讓學生更直觀地了解地圖繪制過程。同時，使用實物地圖、比例尺、坐標尺等教具，幫助學生更好地掌握地圖繪制技巧。此外，還可以利用校園網(wǎng)絡資源，查找相關的植物、環(huán)境和設施信息，豐富學生的知識儲備。教學過程課前準備：

提前為學生準備好地圖繪制工具，如比例尺、坐標尺、直尺、畫紙、彩色筆等。同時，收集一些關于校園植物、環(huán)境和設施的資料，以便在課堂上進行參考。

第一課時

一、導入（5分鐘）

1.引導學生觀察校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設施，讓學生對校園有一個整體的認識。

2.提問：“你們知道校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設施分布情況嗎？它們對我們的生活有哪些影響？”

3.總結(jié)：校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設施對我們的學習和生活具有重要意義，今天我們將學習如何繪制校園綠地圖。

二、新課內(nèi)容展示（10分鐘）

1.講解地圖繪制的基本方法，包括比例尺、坐標尺、直尺等工具的使用。

2.示范如何繪制校園綠地圖，包括確定地圖范圍、繪制坐標軸、標繪地形和建筑物、添加文字注釋等步驟。

3.分發(fā)地圖繪制工具，讓學生動手嘗試繪制校園綠地圖。

三、小組合作實踐（10分鐘）

1.學生分組，每組選定一個校園區(qū)域進行觀察和記錄。

2.引導學生關注校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設施，并記錄下來。

3.各小組根據(jù)觀察和記錄的結(jié)果，合作繪制出校園綠地圖。

四、課堂展示與評價（10分鐘）

1.各小組展示自己繪制的校園綠地圖，分享繪制過程中的心得體會。

2.其他同學和教師對展示的校園綠地圖進行評價，提出改進意見。

3.教師總結(jié)評價，強調(diào)地圖繪制方法和注意事項。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.復習上節(jié)課所學的地圖繪制方法，讓學生回顧繪制校園綠地圖的基本步驟。

2.提問：“你們在繪制校園綠地圖時遇到了哪些問題？如何解決的？”

3.總結(jié)：通過上節(jié)課的學習，我們學會了繪制校園綠地圖的基本方法，接下來我們將進一步優(yōu)化和完善我們的作品。

二、優(yōu)化和完善校園綠地圖（10分鐘）

1.讓學生根據(jù)課堂展示與評價環(huán)節(jié)中提出的改進意見，對各自繪制的校園綠地圖進行修改和完善。

2.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，靈活運用地圖繪制方法，提高地圖的實用性和美觀度。

三、小組合作繪制校園導游圖（10分鐘）

1.學生分組，每組選定一個校園景點或特色區(qū)域進行觀察和記錄。

2.引導學生關注景點或特色區(qū)域的植物、環(huán)境和設施，并記錄下來。

3.各小組根據(jù)觀察和記錄的結(jié)果，合作繪制出校園導游圖。

四、課堂展示與評價（10分鐘）

1.各小組展示自己繪制的校園導游圖，分享繪制過程中的心得體會。

2.其他同學和教師對展示的校園導游圖進行評價，提出改進意見。

3.教師總結(jié)評價，強調(diào)地圖繪制方法和注意事項。

第三課時

一、復習導入（5分鐘）

1.復習前兩節(jié)課所學的地圖繪制方法，讓學生回顧繪制校園綠地圖和校園導游圖的基本步驟。

2.提問：“你們在繪制校園地圖時學到了哪些知識和技能？它們在日常生活中的應用有哪些？”

3.總結(jié)：通過前兩節(jié)課的學習，我們掌握了地圖繪制方法，并運用到了校園綠地圖和校園導游圖的繪制中。接下來我們將進行成果展示和評價。

二、成果展示與評價（10分鐘）

1.學生將各自繪制的校園綠地圖和校園導游圖進行展示，其他同學和教師進行評價。

2.教師對學生的作品進行總結(jié)評價，強調(diào)地圖繪制方法和注意事項。

3.學生分享繪制過程中的心得體會，互相學習和借鑒。

三、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)地圖繪制方法和團隊合作精神。

2.提醒學生在日常生活中多關注地圖，學會利用地圖解決問題。

3.布置課后作業(yè)：讓學生結(jié)合所學，嘗試繪制一幅家庭周邊地圖，并撰寫一份導游詞。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

《校園植物觀察手冊》：一本介紹校園植物的觀察和識別方法的書籍，幫助學生更深入地了解校園內(nèi)的植物種類和特點。

《地圖繪制技巧》：一本介紹地圖繪制技巧的書籍，包括比例尺、坐標尺、直尺等工具的使用方法，以及地圖繪制的基本步驟。

《校園導游詞撰寫指南》：一本介紹如何撰寫校園導游詞的指南，幫助學生掌握導游詞的格式和撰寫技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生可以利用課后時間，閱讀拓展閱讀材料，進一步加深對地圖繪制和校園植物的了解。

（2）學生可以嘗試繪制一幅家庭周邊地圖，并撰寫一份導游詞，將所學的地圖繪制方法和導游詞撰寫技巧應用到實際中。

（3）學生可以組隊進行校園植物調(diào)查，深入了解校園內(nèi)的植物種類、分布和特點，并將調(diào)查結(jié)果整理成報告。

（4）學生可以利用網(wǎng)絡資源，查找其他學校的校園綠地圖和校園導游詞，進行比較和分析，總結(jié)各自的優(yōu)缺點。

（5）學生可以嘗試參加地圖繪制比賽或活動，將所學的地圖繪制技巧應用到實際中，提高自己的觀察力、實踐能力和團隊合作精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與程度、觀察力、實踐能力和團隊合作精神等方面的表現(xiàn)。教師可以通過觀察、提問和小組合作等方式，了解學生在課堂上的表現(xiàn)，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵。

2.小組討論成果展示：各小組在課堂展示環(huán)節(jié)中展示的校園綠地圖和校園導游圖的質(zhì)量。教師可以評價學生們的觀察和記錄是否準確，地圖繪制方法是否得當，以及導游詞的撰寫是否合理。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚和獎勵。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對地圖繪制方法和校園植物知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，教師根據(jù)學生的回答情況，評價他們的學習效果。

4.課后作業(yè)：學生完成的家庭周邊地圖繪制和導游詞撰寫質(zhì)量。教師可以根據(jù)學生的作業(yè)內(nèi)容，評價他們的觀察力、實踐能力和寫作能力，并對作業(yè)中存在的問題給予指導和反饋。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師進行全面評價和反饋。教師可以指出學生的優(yōu)點和不足之處，并提出改進建議，幫助學生提高觀察力、實踐能力和團隊合作精神。板書設計①地圖繪制基本步驟：確定地圖范圍、繪制坐標軸、標繪地形和建筑物、添加文字注釋。

②地圖繪制工具：比例尺、坐標尺、直尺。

③觀察和記錄要點：關注植物、環(huán)境和設施，準確記錄。

2.藝術性和趣味性

①板書設計采用圖文結(jié)合的方式，將地圖繪制步驟和工具以圖片和文字的形式呈現(xiàn)，便于學生理解和記憶。

②板書設計中加入一些有趣的元素，如卡通人物、動物形象等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

③板書設計采用鮮艷的顏色和清晰的字體，增加視覺沖擊力，吸引學生的注意力。

3.教學實際

①板書設計應與本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密相關，突出重點知識點，便于學生理解和記憶。

②板書設計應簡潔明了，避免過于復雜和冗長的內(nèi)容，以免影響學生的理解和記憶。

③板書設計應考慮到學生的年齡特點和認知能力，采用適合他們的表達方式和語言。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐性教學：通過讓學生分組合作繪制校園綠地圖和校園導游圖，培養(yǎng)學生的觀察力、實踐能力和團隊合作精神。

2.趣味性教學：在板書設計和課堂活動中加入有趣的元素，如卡通人物、動物形象等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.藝術性教學：采用圖文結(jié)合的板書設計，增加視覺沖擊力，吸引學生的注意力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：在小組合作活動中，部分學生參與度不高，需要加強課堂組織管理，提高學生的參與程度。

2.教學方法：在講解地圖繪制方法和步驟時，部分學生反映難以理解和掌握，