中考語文二輪復習：說明文閱讀知識點及答題模板 講義

中考語文二輪專題復習：說明文閱讀知識點及答題模板講義

說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。對客觀事物作出說明或?qū)Τ橄笫吕?/p>

的闡釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢?/p>

特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，說明文的中心鮮明突出，文章具有科學性，

條理性，嚴謹性，實用性，語言確切生動。

一、說明文的特點

內(nèi)容上具有高度的科學性,結(jié)構(gòu)上具有清晰的條理性,語言上具有嚴密的準確性。

二、說明文的分類

1.說明文按說明對象分，可分為事物說明文和事理說明文。

（1）事物說明文是解說實體事物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、特征等的說明文。如《蟬》

等。

（2）事理說明文是闡釋抽象的事理、本質(zhì)、規(guī)律等的說明文。如《時間的腳印》

等。

2.說明文按寫作方法分，可分一般性說明文和文藝性說明文。

（1）一般性說明文以平實的筆法，觀點準確地介紹人物、事物和知識，說明事

物變化和事理，這類文章要求具體、科學和淺顯易懂,所以也被稱為平實說明文。

如《中國石拱橋》等。

（2）文藝性說明文即科學小品，它用文藝的筆調(diào)，兼用描寫等方式，以對話、

故事等形式來加強說明的形象性，使文章生動、活潑、有趣。如《大雁歸來》等。

說明文的說明對象及其特征說明文都有明確的說明對象。閱讀事物說明文，只有

把握住說明對象的特征，才能清楚地認識作者介紹的事物。

所謂“特征”，就是這一事物區(qū)別于其他事物的標志。事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)

造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等方面。

事理說明文的說明對象是看似難以把握的事理。為了理解文章所闡述的事理，往

往需要理清文章的說明順序，篩選出主要信息。

三、說明文常用的說明順序

（一）、空間順序

一般有從上到下、從前到后、從中間到兩邊等，常用于介紹建筑物或物品。

例如：《夢回繁華》對《清明上河圖》畫面內(nèi)容的介紹就采用了空間順序。

（二）、時間順

多用于介紹事物的發(fā)展變化過程、制作工序等。例如：法布爾的《蟬》介紹蟬卵

孵化為幼蟲到蛻皮再到鉆入土中的過程，就采用了時間順序。

（三）、邏輯順序

介紹事理時通常采用的順序，具體地說，有先總說后分說、從概括到具體、從現(xiàn)

象到本質(zhì)、從主到次等。例如：《恐龍無處不有》用在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事

實佐證“板塊構(gòu)造”理論，就采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的順

四、常見文章結(jié)構(gòu)形式

（一）、總分式

含①總分式；②分總式；③總分總式。

例如：《蘇州園林》采用的是總分式，《中國石拱橋》采用的是總分總式。

（二）、遞進式（多用于邏輯順序的說明文。）

各層之間的關(guān)系是由淺人深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，后面內(nèi)容是在前面內(nèi)容

的基礎(chǔ)上的進一步說明。例如：《大自然的語言》從物候現(xiàn)象到規(guī)律的認知過程

是典型的從現(xiàn)象到本質(zhì)的層層遞進式結(jié)構(gòu)。

（三）、連貫

各層之間按照事物發(fā)展的過程、時間、因果、條件等關(guān)系安排層次，前后互相承

接。例如：《蟬》中寫蟬的幼蟲從土里鉆出來到蛻皮的過程，就是按事物發(fā)展的

過程，介紹了蟬的幼蟲變?yōu)槌上x過程中的幾個階段，各層之間是連貫的。

四、并列式（多用于空間順序的說明文。）

各層之間的關(guān)系是并列的、平等的，不先后也不分輕重。

例如：《人民英雄永垂不朽一一瞻仰首都人民英雄紀念碑》一文中介紹十幅大浮

雕時，按照空間順序以并列式結(jié)構(gòu)對其進行了說明。

五、常見說明方法及作用

說明文常用的說明方法及作用分析說明文中運用的說明方法，對于深入理解文章

的內(nèi)容，提高閱讀和寫作說明文的能力有重要作用。常見的說明方法有:舉例子、

分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方、作詮釋、列圖表等。

（一）、舉例子

舉例子是通過列舉有代表性的恰當?shù)氖吕齺碚f明事物或事理的方法。運用舉例子

的說明方法能真實、有力地說明事物或事理。

例如：我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還

有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。（《中國石拱橋》）

（二）、分類別

根據(jù)事物屬性的異同，把事物按一定標準分成若干類，然后逐類加以說明。

運用分類別的說明方法能給人以概貌的了解，區(qū)分各個類別的差別，使說明更有

條理。

例如：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨

風雪的預兆。（《看云識天氣》）

（三）、列數(shù)字

用一些數(shù)字從數(shù)量上說明事物的特征，這樣既能反映事實情況，又有較強的說服

力。需要注意的是，表示年月日的數(shù)字不是列數(shù)字的說明方法。運用列數(shù)字的說

明方法可以更準確、更具體地說明事物或事理，極具說服力。

例如：在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整

的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。（《恐龍無處不有》）

（四）、作比較

將兩種有著外在或內(nèi)在聯(lián)系的事物加以比較的一種說明方法。作比較有類比和對

比，類比是為了說明相同點，對比是為了說明不同點。運用作比較的說明方法可

以化深奧為淺顯，變復雜為簡明，可淺顯簡明地說明事物，突出事物的本質(zhì)特征。

例如：一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。

（《被壓扁的沙子》）

（五）、下定義

用簡明扼要的語言對事物的本質(zhì)特征或概念做規(guī)定性的說明。這種說明方法常用

于科技說明文、政策條文、產(chǎn)品說明書等。運用下定義的說明方法，能科學準確

地說明事物的本質(zhì)特征。

例如：

例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。

（《大自然的語言》）

（六）、打比方

以人們常見、熟知的事物，比喻說明不常見、不太熟知的事物的方法。運用打比

方的說明方法可將抽象的事理或復雜的事物說得淺顯易懂、具體生動，增強文章

的趣味性。

例如其實，它（蟬）干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。（《蟬》）

（七）、作詮釋（也做解釋）

就是對說明對象的狀況、性質(zhì)、特征、成因等進行簡要解說。它不像下定義那樣

嚴格，只要揭示概念的內(nèi)涵，把事物說清楚就可以了。人們寫文章常在下定義后

加以詮釋，下定義與作詮釋二者結(jié)合起來，能使讀者對事物既有概括的認識，又

有準確的理解。

例如：由于各拱相連，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。（《中國石拱橋》）

（八）、下定義

下定義和作詮釋都常常采用“某某是什么”的語言形式，二者的區(qū)別：一般來說，

“是”字兩邊的內(nèi)容能夠互換，就是下定義；如果不能互換，就是作詮釋。

例如：鉆石的成分是二氧化碳。

（九）、列圖表

列圖表也叫畫圖表，是運用表示各科情況和注明各種數(shù)字的圖和表來說明事物的

方法。圖和表可單獨運用，也可以一起運用。它是一種輔助手段，常與文字解說

配合說明。

（十）、摹狀貌

為了使說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。

例如：

這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行

人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。（《中國石拱橋》）

（十）、引用說明（了解即可）

引用說明就是引用有關(guān)資料、故事、名言、詩詞等來充實說明的內(nèi)容，或者作為

說明的依據(jù)。適當引用典籍，能使文章更有權(quán)威性和說服力，也可以增強文章的

可讀性和趣味性。例如：

布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”

（《大自然的語言》）

六、說明文的語言特點

一、準確性

準確性是說明文語言最突出的特點。分析說明文語言的準確性，一要指出說明文

語言達到了一字也不可改換的程度；二要分析用詞、造句的準確性；三要分析恰

當?shù)厥褂眯揎椇拖拗频脑~語起到了準確地說明事物、剖析事理的作用。

二、平實性

用明白、平實的語言有利于對事物進行客觀的反映。一是一，二是二，不夸大,

不縮小，毫不含糊，清楚明白，只求“辭達而已”，不求雕琢粉飾。

三、簡潔性

指簡練、明確、不含糊，用最少的文字把意思說明白?？烧f可不說的話一律不說，

以盡可能少的語言來承載盡可能多的信息。

七、答題模板

一、概括說明對象及特征

常見提問形式

1.本文的說明對象是什么？簡要概括說明對象的特點。

2.本文主要講了什么內(nèi)容？它有什么特點？

3.XXXX有哪些特點？請結(jié)合文章內(nèi)容加以概括。

1.要留意文章的標題、結(jié)尾以及文段的中心句，明確要說明的對象。

2.找到與題目相關(guān)的段落，抓住該段的關(guān)鍵句子概括說明對象的特征。關(guān)鍵句包

括段首句、結(jié)尾句、過渡句，還有給概念下定義或解說概念的句子等。

3.注意答案要簡明扼要。

二、概括說明內(nèi)容

常見提問形式

1.說明對象的某一特征表現(xiàn)在哪些方面？

2.作者是圍繞哪幾個方面對說明對象進行說明的？

解題方法

1.概括出每一自然段的段意，相同意思的語段可以合并。特別注意每段的中心

句。中心句一般出現(xiàn)在語段的開頭或結(jié)尾，有時在段中。）

2.概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。

理清說明順序，把握文章結(jié)構(gòu)

三、理清說明順

1.本文使用了什么說明順序？有何作用？請簡要分析。

2.選文某些段落的順序能否調(diào)換？

請說明理由。

解題方法

1.認清說明對象，分析說明順序。

說明對象的特點決定了說明順序的選擇。有些事物內(nèi)部構(gòu)造比較復雜，通常按空

間順序說明；介紹事物各個階段的特點或制作過程，往往采用時間順序；介紹抽

象事物或事理，多采用邏輯順序。

2.把握語言標志，“讀”出說明順序。

說明文語段中往往借助一定的詞句表明層次和順序。把握這些語言“標志”，可

順利地理清說明順序。

答題模板

（1）本文使用了……的說明順序?qū)Α??

加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。

（2）不能調(diào)換。原文采用了由…到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯（不易

使讀者理解）。

四、把握說明文結(jié)構(gòu)

常見提問形式

1.本文采用了怎樣的說明結(jié)構(gòu)？

2.請簡要分析選文的說明思路。

3.選文是如何逐步得出結(jié)論的？

解題方法

1.分析文章結(jié)構(gòu)，要抓中心句及連接詞，通過段落之間的關(guān)系確定文章的結(jié)構(gòu)形

式。常見的連接詞有“首先”“其次”“還”“也”“此外”“由于”“所以”

“總之等。

2.分析行文思路，要在明確文章順序的基礎(chǔ)上，抓住各段落的關(guān)鍵詞，用簡要的

語言加以概括。

3.答題時，注意采用“首先/先…?其次/接著……然后……最后……”的術(shù)語。

辨析說明方法及作用

設(shè)問方式

1.選文中畫線的句子運用了哪種說明方法？有什么作用？

2.選文運用了哪些說明方法？有什么作用？請分別回答。

?笞題模板

本文或萊段運用了……的說明方法對…加以說明，真實（準確、具體、清晰、生

動）地說明了說明對象……的特征，使文章…。

特別提醒

五、分析說明方法作用的答題策略

舉例子：通過列舉具體的實例，真實、準確地說明了事物的……特征，使說明更

具體，更有說服力。

列數(shù)字：運用真實、具體而準確的數(shù)字，科學、具體、準確地說明該事物的????

??特點，使說明更有說服力，令讀者信服。

作比較：將…?…和：…?加以比較，

突出強調(diào)了被說明對象的……特點。

打比方：將……比作…?，生動形象地說明該事物的……特點，增強了文章的趣味

性。

分類別：條理清晰地說明了事物的…??特點（或是種類），使說明更有條理性。

下定義：用簡明科學的語言，科學、準確地揭示事物的……本質(zhì)特征。

品析說明文的語言

六、詞語解釋類中考考查的重點是分析

主要考查關(guān)鍵詞語的含義及作用。

1.某詞語在文中的意思是什么？

2.加點詞語所指代的內(nèi)容是什么？

解題方法

1.找到該詞語在文中的具體位置。

2.根據(jù)自己對說明對象及其特征的理解，結(jié)合上下文的意思，用簡練的語言解

釋詞語的含義，或從上下文中直接找出詞語的相應解釋說明。

七、詞語賞析類

1.說說某詞語好在哪里。

2.選文中加點詞語有何作用？

答題模版

某某詞生動地（準確地）說明了說明對象的.....特征，能夠激發(fā)讀者的閱讀興

趣（符合實際情況，具有科學性）。

八、詞語替換類

設(shè)問方式

1.某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

2.某句話中的某個詞能否去掉？為什么？

解題方法

1.表明自己的觀點，一般是“不能替換（去掉）”。

2.分別解釋兩個詞語在這句話中的不同含義。

3.比較替換上去的這個詞語存在的不足。

4.最后注明替換某詞語或去掉某詞語不能體現(xiàn)說明文語言的嚴密性、準確性和科

學性。

答題模板

（1）不行。因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合說明對象

的....特征）。

（2）不能。因為該詞具體（生動形象、準確）地寫出了…（說明對象）…?的特

征，去掉后意思就變成…（不好的效果），無法體現(xiàn)說明文語言準確、嚴密的特

點。

九、結(jié)構(gòu)作用類

設(shè)問方式

1.文章以“XX”為題，有什么作用