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T態(tài)教育視域下的新課標(biāo)解讀過程性、實(shí)踐性、發(fā)展性、遞進(jìn)性(記作“I”),并將橫縱結(jié)合(記(一)畢業(yè)生素養(yǎng)的T態(tài)(二)課程目標(biāo)的T態(tài)(三)課程特征的T態(tài)(一)工作策略的T態(tài)(二)課程實(shí)施的T態(tài)(三)課程結(jié)構(gòu)的T態(tài)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)(不少于10%課時(shí)),“加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶(一)課程評(píng)價(jià)的T態(tài)(二)課程品質(zhì)的T態(tài)象)的整體。筆者稱其為“T型”。而新課程提出“課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)

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