中考物理總復(fù)習(xí)《物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)探究題》專項(xiàng)測(cè)試題（附答案）

第第頁(yè)中考物理總復(fù)習(xí)《物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)探究題》專項(xiàng)測(cè)試題（附答案）一．實(shí)驗(yàn)探究題（共18小題）1．某同學(xué)利用如圖甲所示的裝置，來(lái)探究海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，繪出圖乙所示的圖象。（1）圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)按（選填“自下而上”或“自上而下”）的順序組裝。圖中溫度計(jì)的示數(shù)為℃。（2）由圖乙可知海波是（選填“晶體”或“非晶體”），海波的熔點(diǎn)是℃。海波在熔化過(guò)程中持續(xù)吸熱，溫度（選填“升高”“降低”或“不變”），內(nèi)能（選填“增大”“減小”或“不變”）。2．小文同學(xué)用如圖甲所示裝置“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”，用溫度計(jì)分別測(cè)量a、b兩種物質(zhì)的溫度，溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象如圖乙所示。（1）由實(shí)驗(yàn)可知，（選填“a”或“b”）物質(zhì)是晶體。（2）在第6min時(shí)，a物質(zhì)的狀態(tài)是（選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）。（3）某時(shí)刻測(cè)量b物質(zhì)的溫度計(jì)示數(shù)如圖丙所示，則示數(shù)為℃。（4）在0～4min加熱過(guò)程中，a物質(zhì)的內(nèi)能（選填“增加”“減少”或“保持不變”）。3．圖甲是“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置。（1）圖甲中溫度計(jì)示數(shù)為℃。（2）加熱4分鐘后，水開(kāi)始沸騰，圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，分析圖象可得：水沸騰過(guò)程中，吸收熱量，溫度。（3）通過(guò)分析圖象中的數(shù)據(jù)還可以發(fā)現(xiàn)，水面上方的大氣壓標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。4．小邵同學(xué)用如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究冰熔化時(shí)，溫度的變化規(guī)律。（1）某一時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，此時(shí)的溫度為C；（2）下列措施中能使冰均勻受熱的是（選壩序號(hào)）；A.用酒精燈外焰加熱；B.通過(guò)水浴法來(lái)加熱試管中的物質(zhì)；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出冰的溫度﹣時(shí)間圖像，老師發(fā)現(xiàn)小邵和小高兩位同學(xué)的圖像略有不同，如圖丙所示，不可能造成這種情況的原因是（選填序號(hào)）。A.冰的質(zhì)量不同；B.酒精燈火焰不同；C.燒杯中水的質(zhì)量不同；D.冰的初溫不同。5．學(xué)校文藝演出時(shí)，為渲染氣氛，老師將一些干冰放入水中，舞臺(tái)上瞬間彌漫了大量“白霧”，同學(xué)們對(duì)此很好奇。（1）“白霧”是什么？大家討論后認(rèn)為“白霧”是小水滴和二氧化碳，不是水蒸氣和二氧化碳，依據(jù)是。（2）“白霧”中的小水滴是怎么形成的？同學(xué)們提出了兩種猜想。猜想1：空氣中的水蒸氣液化形成的；猜想2：杯中的水先汽化后液化形成的。①為驗(yàn)證猜想1，小明取3小塊相同的干冰片，一片輕放在水面上，另外兩片分別放在漂浮的塑料片和硬紙片上，現(xiàn)象如圖甲，說(shuō)明猜想1是的。②為驗(yàn)證猜想2，小華先用溫度計(jì)測(cè)出放入干冰前杯中水的溫度t1，如圖乙所示，t1為℃，用電子秤測(cè)出杯子和水的總質(zhì)量m1；再測(cè)出杯子和水的總質(zhì)量m2及水的溫度t2，發(fā)現(xiàn)m2＜m1、t2＜t1。小華據(jù)此判斷小水滴來(lái)自杯中的水，但不贊同猜想2，因?yàn)楦杀A時(shí)，不可能導(dǎo)致大量的水汽化。小華的判斷得到大家的認(rèn)可，理由是。（3）小水滴是怎樣形成的？小芳查閱資料了解到干冰在水中升華釋放氣體時(shí)，會(huì)產(chǎn)生劇烈振蕩，把干冰附近的水擊碎成微小水滴，形成“霧化”的效果。①為驗(yàn)證這一觀點(diǎn)，小芳在三個(gè)相同的杯內(nèi)分別放入溫度、體積相同的水或食用油，取三份等量的干冰，兩份直接放入水和油中，另一份用紗布包裹起來(lái)放入水中，現(xiàn)象如圖丙。比較兩圖，證明這一觀點(diǎn)是正確的。②列舉一個(gè)日常生活中支持這一觀點(diǎn)的現(xiàn)象或設(shè)備：。6．物理學(xué)習(xí)小組用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)。請(qǐng)完成下列問(wèn)題：（1）安裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)先固定鐵圈（選填“A”或“B”）；（2）用酒精燈對(duì)水加熱時(shí)，燒杯上方有“白氣”產(chǎn)生，這是現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱）；（3）根據(jù)水在沸騰前后記錄的數(shù)據(jù)，該組同學(xué)繪制出如圖乙所示的圖像，分析圖像可知：水在沸騰過(guò)程中，溫度（選填“升高”、“降低”或“不變”）；（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，小明指出水加熱至沸騰用時(shí)過(guò)長(zhǎng)。為了節(jié)省時(shí)間，請(qǐng)你提出一條合理建議：。7．某小組探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)。（1）組裝圖（a）的器材應(yīng)按照（填“自下而上”或“自上而下”）的順序。（2）用酒精燈加熱，當(dāng)水溫接近70℃時(shí)每隔1min記錄一次溫度，同時(shí)觀察水中的氣泡情況。直至5min后觀察到水中形成大量的氣泡不斷上升、變大，說(shuō)明水（填“尚未”或“正在”）沸騰。（3）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，繪制的水溫與時(shí)間關(guān)系的圖像如圖（b）所示。結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析圖像可以得出水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)：①水在沸騰前，溫度；②水在沸騰時(shí)，溫度。（4）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有時(shí)看不清溫度計(jì)的示數(shù)，交流后找到的原因是水蒸氣在溫度計(jì)表面發(fā)生了現(xiàn)象。8．早春季節(jié)小丹去雪鄉(xiāng)游玩，發(fā)現(xiàn)迎著陽(yáng)光的屋頂上積雪開(kāi)始熔化，屋頂積雪熔化的速度可能與有關(guān)。小丹還想知道雪是晶體還是非晶體，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究。（1）為了完成實(shí)驗(yàn)還需要的測(cè)量工具是。（2）實(shí)驗(yàn)中要觀察的現(xiàn)象是，要記錄的數(shù)據(jù)有和。（3）判斷雪是晶體還是非晶體的方法是。9．小涵和小怡一起用如圖甲所示的裝置“探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)”。（1）觀察可以發(fā)現(xiàn)，圖甲中實(shí)驗(yàn)儀器的組裝存在一處明顯的錯(cuò)誤，該錯(cuò)誤是。糾正錯(cuò)誤后，用酒精燈給水加熱，觀察水溫和水中氣泡的變化情況，特水溫升至60℃左右時(shí)，開(kāi)始記錄，每隔1min記錄一次水的溫度和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象。（2）小涵發(fā)現(xiàn)自己每次記錄的溫度值都要比同一次小怡記錄的數(shù)值高，分析后發(fā)現(xiàn)是自己讀取溫度計(jì)示數(shù)時(shí)，視線不規(guī)范造成的，根據(jù)上面的情況可知，小涵讀數(shù)時(shí)是按圖乙中（選填“A”、“B”或“C”）所示的情景讀取的。（3）小涵在老師的指導(dǎo)下，重新設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，將熱源換成電火鍋，并進(jìn)一步探究水沸騰的條件：①在電火鍋內(nèi)倒入大半鍋水，將裝有適量水的玻璃杯放入電火鍋中的支架上，讓玻璃杯中的水面低于鍋內(nèi)水面。②打開(kāi)電火鍋，對(duì)電火鍋內(nèi)的水加熱，待鍋中的水沸騰一段時(shí)間后，用溫度計(jì)測(cè)量可以發(fā)現(xiàn)鍋內(nèi)和玻璃杯中的水溫（選填“相同”或“不相同”）。小涵觀察還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)鍋內(nèi)水沸騰后，玻璃杯中的水（選填“也沸騰”或“不沸騰”），由此得出水沸騰必須滿足的條件：并且。（4）小怡在老師的指導(dǎo)下用相同熱源對(duì)初溫和質(zhì)量都相等的不同液體A、B同時(shí)加熱，“探究物體吸收熱量的多少跟哪些因素有關(guān)”，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象如圖丙所示。①由圖丙可知，（選填“A”或“B”）液體的吸熱能力更強(qiáng)。②本實(shí)驗(yàn)中，小怡是用（選填“升高溫度的多少”或“加熱時(shí)間的長(zhǎng)短”）來(lái)表示液體吸收熱量的多少。10．在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：時(shí)間/min0123456溫度/℃929498989898（1）如圖甲所示，溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底，接下來(lái)合理的操作是。（2）調(diào)整后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，水溫升到92℃時(shí)，每隔1min讀取一次溫度并記錄在表格中，第2min時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)水的溫度為℃。（3）請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖丙中繪制出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象。（4）將裝有少量水的試管插入沸水中（不碰燒杯的底和側(cè)壁），酒精燈持續(xù)加熱，試管中的水能否沸騰？。11．某實(shí)驗(yàn)小組用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“水沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)”，所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。（1）安裝如圖甲所示裝置時(shí)，應(yīng)該先確鐵圈A的位置，確定其高度時(shí)，（選填“需要”或”不需要”）點(diǎn)燃酒精燈。（2）小明記錄的數(shù)據(jù)如表所示，從表格中可以看出，水在沸騰前，吸收熱量，溫度；水在沸騰過(guò)程后，吸收熱量，溫度。此時(shí)當(dāng)?shù)氐拇髿鈮海ㄌ睢案哂凇薄暗陀凇盎颉毕嗟取保?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。時(shí)間/min123456789溫度/℃909294969798989898（3）小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水沸騰前后溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙中的a所示，如果同組的小紅減少燒杯中水的質(zhì)量，水沸騰前后溫度隨時(shí)間變化的圖像可能是圖乙中的（選填“b”“c”或“d”）。（4）星期天小明在家燒水煮餃子，當(dāng)水燒開(kāi)準(zhǔn)備下餃子時(shí)，媽媽提醒他鍋里的水有點(diǎn)少，于是小華又往鍋里迅速加了一大碗水（水量比鍋里少），用同樣大的火直至將水再次燒開(kāi)，下面能說(shuō)明其螯個(gè)燒水過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖像是（填字母）。12．如圖甲是某興趣小組同學(xué)“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置，記錄的溫度隨時(shí)間變化關(guān)系圖象如圖乙所示。（1）組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，要保證用酒精燈的外焰加熱，應(yīng)先調(diào)整的位置。（選填“燒杯”或“溫度計(jì)”）（2）實(shí)驗(yàn)中杯口周圍出現(xiàn)大量“白氣”，“白氣”的形成屬于現(xiàn)象。（填物態(tài)變化名稱）（3）關(guān)于甲裝置中硬紙片作用的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是。（選填字母）A.減少熱損失B.降低杯內(nèi)氣壓，使水沸騰更快C.減少“水霧”的干擾，方便讀數(shù)D.有助于固定溫度計(jì)（4）小組同學(xué)進(jìn)一步分析圖象，發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后撤去酒精燈，水還能繼續(xù)沸騰一會(huì)兒，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是。13．某同學(xué)利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，得到了如圖乙所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象。實(shí)驗(yàn)中要控制好燒杯中的水溫。（1）根據(jù)圖乙所示的圖象中段溫度的變化特點(diǎn)可知冰是晶體，在這段時(shí)間內(nèi)，物質(zhì)處于態(tài)。（2）該同學(xué)繼續(xù)探究加有鹽的冰塊熔化時(shí)溫度的變化特點(diǎn)。他將冰塊放于易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘，易拉罐的下部和底部出現(xiàn)白霜，這些白霜是空氣中的水蒸氣（填物態(tài)變化名稱）形成的。用溫度計(jì)測(cè)量罐中冰與鹽水混合物的溫度，可以看到混合物的溫度0℃。14．探究液體在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲。取質(zhì)量相等的水和鹽水分別放入兩個(gè)相同的燒杯中，用相同的酒精燈同時(shí)加熱，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖乙。（1）實(shí)驗(yàn)中除了圖甲的器材，還需要的測(cè)量工具是天平和。（2）分析圖乙中水的圖線可知：水在沸騰過(guò)程中，溫度，水的沸點(diǎn)是℃。推斷當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室的氣壓一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（3）對(duì)比圖乙中兩條圖線可知，其他條件相同時(shí)，選用煮蛋可以更快地將蛋煮熟。15．觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)（1）按圖甲組裝器材，使用大試管可以適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，也可以更好地觀察水沸騰前后的變化。用酒精燈加熱，水溫達(dá)到88℃時(shí)開(kāi)始讀數(shù)，每隔1min記錄一次，第3min時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為℃；時(shí)間/min012345678水溫/℃8890929698989898（2）用表中數(shù)據(jù)在圖丙上作出水溫隨時(shí)間變化的圖像；（3）由圖可知，水的沸點(diǎn)為℃；（4）為研究沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系，用抽氣打氣兩用氣筒、橡皮塞等組裝成如圖丁所示裝置。用氣筒（抽氣/打氣），觀察到水再次沸騰，記錄此時(shí)的，多次實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是。16．如圖所示，做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)高于100℃，于是對(duì)此進(jìn)行探究。（1）小華猜想：可能是實(shí)驗(yàn)室中氣壓高于1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓導(dǎo)致的。她應(yīng)該選用（填測(cè)量工具）進(jìn)行測(cè)量驗(yàn)證。（2）小麗猜想：可能是因?yàn)樯w了硬紙板，增大了水面上方氣壓，提高了水的。要驗(yàn)證猜想，應(yīng)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（3）小明猜想：可能是溫度計(jì)不準(zhǔn)確導(dǎo)致的。要驗(yàn)證猜想，請(qǐng)簡(jiǎn)述做法：。（4）小芳猜想：可能是由于水蒸氣溫度高于100℃導(dǎo)致的。她的猜想是否合理？請(qǐng)說(shuō)明理由：。17．2024年5月21日，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織舉行了第五個(gè)“國(guó)際茶日”慶?；顒?dòng)，中國(guó)展臺(tái)的工作人員展示了煮茶茶藝。小明想知道煮茶時(shí)茶葉對(duì)水的沸點(diǎn)有沒(méi)有影響，于是他使用燒杯、溫度計(jì)、酒精燈等器材進(jìn)行了探究，并每隔2min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)。（1）將少量茶葉放入盛水的燒杯中后，小明按照自下而上的順序組裝圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置，一是為了使用酒精燈的外焰加熱，二是為了讓溫度計(jì)的玻璃泡。（2）水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，則水的沸點(diǎn)為℃；燒杯上方出現(xiàn)的大量“白氣”是水蒸氣（選填“吸熱”或“放熱”）后形成的。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明描繪了如圖丙所示的水的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象。分析圖象，請(qǐng)給小明提一條合理化建議。（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明并不能得出茶葉對(duì)水的沸點(diǎn)有沒(méi)有影響。為了得出結(jié)論，他可以。18．在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)利用如圖甲所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，組裝器材應(yīng)（選填“自下而上”或“自上而下”）；（2）他觀察發(fā)現(xiàn)燒杯中氣泡上升過(guò)程中逐漸變大，說(shuō)明水（選填“已經(jīng)”或“還未”）沸騰；（3）他通過(guò)測(cè)量的數(shù)據(jù)，繪制了如圖乙所示的溫度與時(shí)間圖象，根據(jù)圖象可知，此地的大氣壓（選填“大于”“小于”或“等于”）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)他總結(jié)液體沸騰的條件：達(dá)到沸點(diǎn)，持續(xù)。參考答案與解析一．實(shí)驗(yàn)探究題（共18小題）1．某同學(xué)利用如圖甲所示的裝置，來(lái)探究海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，繪出圖乙所示的圖象。（1）圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)按自下而上；（選填“自下而上”或“自上而下”）的順序組裝。圖中溫度計(jì)的示數(shù)為38℃。（2）由圖乙可知海波是晶體（選填“晶體”或“非晶體”），海波的熔點(diǎn)是48℃。海波在熔化過(guò)程中持續(xù)吸熱，溫度不變（選填“升高”“降低”或“不變”），內(nèi)能增大（選填“增大”“減小”或“不變”）。【分析】（1）因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)中需要用酒精燈的外焰加熱，所以應(yīng)從下向上固定實(shí)驗(yàn)器材的位置；根據(jù)溫度計(jì)的分度值和液柱位置讀數(shù)；（2）晶體和非晶體的重要區(qū)別：晶體熔化時(shí)不斷吸收熱量，溫度保持不變?！窘獯稹拷猓海?）在實(shí)驗(yàn)中需要用酒精燈的外焰加熱，所以應(yīng)先確定燒杯的高度，按照自下而上的順序組裝；由圖甲可知，溫度計(jì)的分度值為1℃，示數(shù)為38℃；（2）由圖乙可知，海波在熔化過(guò)程中持續(xù)吸熱，溫度不變，所以海波是晶體，海波的熔點(diǎn)是48℃。海波吸熱后內(nèi)能增大。故答案為：（1）自下而上；38；（2）晶體；48；不變；增大。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了實(shí)驗(yàn)裝置的安裝、溫度計(jì)的讀數(shù)、晶體熔化的特點(diǎn)等，考查的知識(shí)點(diǎn)比較全面，綜合性比較強(qiáng)。2．小文同學(xué)用如圖甲所示裝置“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”，用溫度計(jì)分別測(cè)量a、b兩種物質(zhì)的溫度，溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象如圖乙所示。（1）由實(shí)驗(yàn)可知，a（選填“a”或“b”）物質(zhì)是晶體。（2）在第6min時(shí)，a物質(zhì)的狀態(tài)是固液共存狀態(tài)（選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）。（3）某時(shí)刻測(cè)量b物質(zhì)的溫度計(jì)示數(shù)如圖丙所示，則示數(shù)為43℃。（4）在0～4min加熱過(guò)程中，a物質(zhì)的內(nèi)能增加（選填“增加”“減少”或“保持不變”）?！痉治觥浚?）晶體在熔化過(guò)程中，溫度不變、持續(xù)吸熱，據(jù)此判斷a是晶體。（2）第6min時(shí)，晶體正在熔化，此時(shí)處于固液共存態(tài)。（3）根據(jù)圖中示數(shù)進(jìn)行讀數(shù)即可。（4）0～4min，物體持續(xù)吸熱，故內(nèi)能增大。【解答】解：（1）晶體在熔化過(guò)程中，溫度不變、持續(xù)吸熱，據(jù)此判斷a是晶體。（2）第6min時(shí)，晶體正在熔化，此時(shí)處于固液共存態(tài)。（3）溫度計(jì)的分度值為1℃，每小格為1℃，此時(shí)液柱與“40”上面第3條線平齊，因此讀出此時(shí)溫度為43℃。（4）0～4min，物體持續(xù)吸熱，故其內(nèi)能增大。故答案為：（1）a；（2）固液共存狀態(tài)；（3）43；（4）增加?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了晶體與非晶體熔化時(shí)的區(qū)別、溫度計(jì)的讀數(shù)、物體內(nèi)能的變化方式，屬于基礎(chǔ)題。3．圖甲是“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置。（1）圖甲中溫度計(jì)示數(shù)為95℃。（2）加熱4分鐘后，水開(kāi)始沸騰，圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，分析圖象可得：水沸騰過(guò)程中，吸收熱量，溫度保持不變。（3）通過(guò)分析圖象中的數(shù)據(jù)還可以發(fā)現(xiàn)，水面上方的大氣壓低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓?！痉治觥浚?）在讀取溫度計(jì)的示數(shù)時(shí)，要注意其分度值；（2）水沸騰的條件：達(dá)到沸點(diǎn)，繼續(xù)吸熱；（3）液體沸點(diǎn)隨氣壓的升高而升高?！窘獯稹拷猓海?）圖甲中溫度計(jì)的分度值為1℃，則該次溫度計(jì)的示數(shù)為95℃；（2）加熱4分鐘后，水開(kāi)始沸騰，由圖象可知，水沸騰后，持續(xù)吸熱，溫度保持不變；（3）由圖象可以看出，本實(shí)驗(yàn)測(cè)得水的沸點(diǎn)是98℃，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)是100℃，液體沸點(diǎn)隨氣壓的升高而升高，所以做實(shí)驗(yàn)時(shí)水面上方的氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。故答案為：（1）95；（2）保持不變；（3）低于。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了溫度計(jì)讀數(shù)、水沸騰特點(diǎn)等，屬于對(duì)基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋^為簡(jiǎn)單。4．小邵同學(xué)用如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究冰熔化時(shí)，溫度的變化規(guī)律。（1）某一時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，此時(shí)的溫度為﹣14C；（2）下列措施中能使冰均勻受熱的是B（選壩序號(hào)）；A.用酒精燈外焰加熱；B.通過(guò)水浴法來(lái)加熱試管中的物質(zhì)；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出冰的溫度﹣時(shí)間圖像，老師發(fā)現(xiàn)小邵和小高兩位同學(xué)的圖像略有不同，如圖丙所示，不可能造成這種情況的原因是D（選填序號(hào)）。A.冰的質(zhì)量不同；B.酒精燈火焰不同；C.燒杯中水的質(zhì)量不同；D.冰的初溫不同?！痉治觥浚?）對(duì)溫度計(jì)進(jìn)行讀數(shù)時(shí)，要先觀察溫度計(jì)的量程和分度值；（2）實(shí)驗(yàn)中，使用水浴加熱法，可以保證使物質(zhì)均勻受熱；（3）兩次實(shí)驗(yàn)熔化所需時(shí)間不同，分析影響實(shí)驗(yàn)時(shí)間的因素即可?！窘獯稹拷猓海?）該溫度計(jì)的分度值為1℃，示數(shù)在0℃以下，所以溫度計(jì)的示數(shù)為﹣14℃；（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了使物質(zhì)均勻受熱，可以使用水浴加熱法，故選：B；（3）由圖像可知：初溫相同，小高實(shí)驗(yàn)達(dá)到熔點(diǎn)所需時(shí)間更長(zhǎng)，所以小高可能用的冰比小邵多，小高可能用酒精燈火焰較大；燒杯內(nèi)水的質(zhì)量不影響冰熔化時(shí)間，故CD不可能。故答案為：（1）﹣14；（2）B；（3）CD?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查“探究冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，難度稍微有點(diǎn)大。5．學(xué)校文藝演出時(shí)，為渲染氣氛，老師將一些干冰放入水中，舞臺(tái)上瞬間彌漫了大量“白霧”，同學(xué)們對(duì)此很好奇。（1）“白霧”是什么？大家討論后認(rèn)為“白霧”是小水滴和二氧化碳，不是水蒸氣和二氧化碳，依據(jù)是小水滴看得見(jiàn)，而水蒸氣、二氧化碳?xì)怏w看不見(jiàn)。（2）“白霧”中的小水滴是怎么形成的？同學(xué)們提出了兩種猜想。猜想1：空氣中的水蒸氣液化形成的；猜想2：杯中的水先汽化后液化形成的。①為驗(yàn)證猜想1，小明取3小塊相同的干冰片，一片輕放在水面上，另外兩片分別放在漂浮的塑料片和硬紙片上，現(xiàn)象如圖甲，說(shuō)明猜想1是錯(cuò)誤的。②為驗(yàn)證猜想2，小華先用溫度計(jì)測(cè)出放入干冰前杯中水的溫度t1，如圖乙所示，t1為26℃，用電子秤測(cè)出杯子和水的總質(zhì)量m1；再測(cè)出干冰升華結(jié)束后杯子和水的總質(zhì)量m2及水的溫度t2，發(fā)現(xiàn)m2＜m1、t2＜t1。小華據(jù)此判斷小水滴來(lái)自杯中的水，但不贊同猜想2，因?yàn)楦杀A時(shí)，不可能導(dǎo)致大量的水汽化。小華的判斷得到大家的認(rèn)可，理由是干冰升華需要吸熱，使水溫下降，不可能導(dǎo)致大量水吸熱汽化。（3）小水滴是怎樣形成的？小芳查閱資料了解到干冰在水中升華釋放氣體時(shí)，會(huì)產(chǎn)生劇烈振蕩，把干冰附近的水擊碎成微小水滴，形成“霧化”的效果。①為驗(yàn)證這一觀點(diǎn)，小芳在三個(gè)相同的杯內(nèi)分別放入溫度、體積相同的水或食用油，取三份等量的干冰，兩份直接放入水和油中，另一份用紗布包裹起來(lái)放入水中，現(xiàn)象如圖丙。比較A、C兩圖，證明這一觀點(diǎn)是正確的。②列舉一個(gè)日常生活中支持這一觀點(diǎn)的現(xiàn)象或設(shè)備：現(xiàn)象：瀑布前有大量水霧；設(shè)備：霧炮車、超聲波霧化器、噴霧器等?！痉治觥浚?）物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程叫液化，液化放熱；水蒸氣、二氧化碳?xì)怏w是看不見(jiàn)的，而水滴看得見(jiàn)；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和題意判斷猜想1是否正確；根據(jù)溫度計(jì)的分度值和液柱最高處的位置讀出此時(shí)的溫度；物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫升華；干冰升華需要吸熱，水汽化需要吸熱。（3）根據(jù)控制變量法分析解答；根據(jù)水蒸氣液化在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用進(jìn)行解答。【解答】解：（1）“白霧”主要是水蒸氣遇冷液化形成的小水滴，不是水蒸氣和二氧化碳，其依據(jù)是小水滴看得見(jiàn)，而水蒸氣、二氧化碳?xì)怏w是透明的，人眼看不見(jiàn)；（2）①漂浮的塑料片和硬紙片可減慢杯中水的蒸發(fā)，減少水蒸氣的產(chǎn)生，則放入干冰后產(chǎn)生的白霧少，而三者上方空氣中的水蒸氣含量幾乎是相同的，因此，白霧不是空氣中的水蒸氣液化形成的，即猜想1錯(cuò)誤；②由圖乙可知，溫度計(jì)的分度值為1℃，讀數(shù)為26℃；為判斷水蒸氣是否來(lái)于杯內(nèi)的水，應(yīng)比較干冰升華前后杯內(nèi)水的質(zhì)量是否變化，所以需要測(cè)出干冰升華結(jié)束后杯子和水的總質(zhì)量m2及水的溫度t2；因干冰升華需要吸熱，使水溫下降，所以不可能導(dǎo)致大量水吸熱汽化；（3）①A、C實(shí)驗(yàn)中，干冰都放在水中，干冰直接放入水中時(shí)，會(huì)產(chǎn)生大量白霧；而用紗布裹著的干冰產(chǎn)生的白霧很少，因此，比較A、C兩圖可證明是干冰把附近的水擊碎成微小水滴，形成“霧化”的效果；②日常生活中支持這一觀點(diǎn)的現(xiàn)象：瀑布前有大量水霧；對(duì)應(yīng)的設(shè)備有：霧炮車、超聲波霧化器、噴霧器等。故答案為：（1）小水滴看得見(jiàn)，而水蒸氣、二氧化碳?xì)怏w看不見(jiàn)；（2）①錯(cuò)誤；②26；干冰升華結(jié)束后；干冰升華需要吸熱，使水溫下降，不可能導(dǎo)致大量水吸熱汽化；（3）①A、C；②現(xiàn)象：瀑布前有大量水霧；設(shè)備：霧炮車、超聲波霧化器、噴霧器等。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了液化、汽化、升華現(xiàn)象以及控制變量法的運(yùn)用，正確理解題意、用好控制變量法是解題的關(guān)鍵。6．物理學(xué)習(xí)小組用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)。請(qǐng)完成下列問(wèn)題：（1）安裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)先固定鐵圈B（選填“A”或“B”）；（2）用酒精燈對(duì)水加熱時(shí)，燒杯上方有“白氣”產(chǎn)生，這是液化現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱）；（3）根據(jù)水在沸騰前后記錄的數(shù)據(jù)，該組同學(xué)繪制出如圖乙所示的圖像，分析圖像可知：水在沸騰過(guò)程中，溫度不變（選填“升高”、“降低”或“不變”）；（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，小明指出水加熱至沸騰用時(shí)過(guò)長(zhǎng)。為了節(jié)省時(shí)間，請(qǐng)你提出一條合理建議：減少水的質(zhì)量?！痉治觥浚?）實(shí)驗(yàn)中，要用酒精燈的外焰加熱，安裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)要從下至上開(kāi)始安裝；（2）物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程叫做液化；（3）水沸騰時(shí)，溫度保持不變，持續(xù)吸熱；（4）縮短加熱時(shí)間的方法很多，可從提高水溫和減少水的質(zhì)量角度考慮。【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)中，要用酒精燈的外焰加熱，因此要從下到上安裝實(shí)驗(yàn)裝置，應(yīng)該先固定圖甲中的B鐵圈；（2）“白氣”是空氣中的水蒸氣遇冷形成的小水珠，屬于液化現(xiàn)象；（3）由圖乙可知，水在沸騰過(guò)程中溫度不變；（4）為了節(jié)省時(shí)間，提高水的初溫、減少水的質(zhì)量等都是可以的。故答案為：（1）B；（2）液化；（3）不變；（4）減少水的質(zhì)量。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了探究水沸騰的實(shí)驗(yàn)，解題關(guān)鍵是要掌握水沸騰時(shí)的特點(diǎn)和條件。7．某小組探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)。（1）組裝圖（a）的器材應(yīng)按照自下而上（填“自下而上”或“自上而下”）的順序。（2）用酒精燈加熱，當(dāng)水溫接近70℃時(shí)每隔1min記錄一次溫度，同時(shí)觀察水中的氣泡情況。直至5min后觀察到水中形成大量的氣泡不斷上升、變大，說(shuō)明水正在（填“尚未”或“正在”）沸騰。（3）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，繪制的水溫與時(shí)間關(guān)系的圖像如圖（b）所示。結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析圖像可以得出水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)：①水在沸騰前，溫度不斷升高；②水在沸騰時(shí)，溫度保持不變。（4）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有時(shí)看不清溫度計(jì)的示數(shù)，交流后找到的原因是水蒸氣在溫度計(jì)表面發(fā)生了液化現(xiàn)象。【分析】（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，需用酒精燈的外焰加熱，所以要調(diào)整好鐵圈的高度，然后根據(jù)溫度計(jì)的使用規(guī)則固定好其位置；（2）沸騰時(shí)，水吸熱溫度保持不變，氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸變大，達(dá)到水面處破裂；（3）沸騰前溫度不斷升高，沸騰后溫度保持不變；（4）物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)稱為液化，水蒸氣遇冷的物體時(shí)會(huì)發(fā)生液化現(xiàn)象。【解答】解：（1）酒精燈需用外焰加熱，所以要放好酒精燈，再固定鐵圈的高度，按照自下而上的順序進(jìn)行；（2）水沸騰時(shí)，由于此時(shí)整個(gè)容器內(nèi)的水溫相同，氣泡不斷升高，深度不斷減小，水壓不斷減小，氣泡逐漸變大，迅速到達(dá)液面破裂；（3）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和圖像可知：在加熱過(guò)程中，水在沸騰前溫度不斷升高，水沸騰后溫度保持不變；（4）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有時(shí)看不清溫度計(jì)的示數(shù)，不利于讀數(shù)，是因?yàn)樗魵庠跍囟扔?jì)表面遇冷發(fā)生了液化現(xiàn)象故答案為：（1）自下而上；（2）正在；（3）①不斷升高；②保持不變；（4）液化?！军c(diǎn)評(píng)】此題是探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)，主要考查學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)考查了液化的概念。這些都是該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。體現(xiàn)物理來(lái)源于生活，服務(wù)于社會(huì)的新課程理念。8．早春季節(jié)小丹去雪鄉(xiāng)游玩，發(fā)現(xiàn)迎著陽(yáng)光的屋頂上積雪開(kāi)始熔化，屋頂積雪熔化的速度可能與環(huán)境溫度（或屋頂材料，日照強(qiáng)度、日照時(shí)間，積雪厚度，屋頂形狀）有關(guān)。小丹還想知道雪是晶體還是非晶體，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究。（1）為了完成實(shí)驗(yàn)還需要的測(cè)量工具是停表。（2）實(shí)驗(yàn)中要觀察的現(xiàn)象是雪的狀態(tài)變化，要記錄的數(shù)據(jù)有時(shí)間和溫度。（3）判斷雪是晶體還是非晶體的方法是若雪熔化過(guò)程中溫度不變（有熔點(diǎn)），則是晶體?；蜓┤刍^(guò)程中溫度一直改變（沒(méi)有熔點(diǎn)），則是非晶體。【分析】根據(jù)迎著陽(yáng)光的屋頂上積雪開(kāi)始熔化判斷出影響屋頂積雪熔化速度的可能因素；（1）為了完成實(shí)驗(yàn)還需要的測(cè)量時(shí)間的工具；（2）實(shí)驗(yàn)中要觀察的現(xiàn)象是雪的狀態(tài)變化以及溫度隨時(shí)間的變化，據(jù)此判斷出要記錄的數(shù)據(jù)；（3）晶體在熔化過(guò)程中吸熱溫度不變?！窘獯稹拷猓河捎?yáng)光的屋頂上積雪開(kāi)始熔化知，屋頂積雪熔化的速度可能與環(huán)境溫度（或屋頂材料，日照強(qiáng)度、日照時(shí)間，積雪厚度，屋頂形狀）有關(guān)；（1）為了完成實(shí)驗(yàn)還需要的測(cè)量時(shí)間的工具：停表；（2）實(shí)驗(yàn)中要觀察的現(xiàn)象是雪的狀態(tài)變化以及溫度隨時(shí)間的變化，所以要記錄的數(shù)據(jù)有溫度和時(shí)間；（3）實(shí)驗(yàn)中若雪熔化過(guò)程中吸熱溫度不變（即有固定的熔點(diǎn)），則說(shuō)明雪是晶體。或雪熔化過(guò)程中溫度一直改變（沒(méi)有熔點(diǎn)），則是非晶體。故答案為：環(huán)境溫度（或屋頂材料，日照強(qiáng)度、日照時(shí)間，積雪厚度，屋頂形狀）；（1）停表；（2）雪的狀態(tài)變化；時(shí)間；溫度；（3）若雪熔化過(guò)程中溫度不變（有熔點(diǎn)），則是晶體?；蜓┤刍^(guò)程中溫度一直改變（沒(méi)有熔點(diǎn)），則是非晶體?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)于晶體熔化過(guò)程的掌握，熟知晶體的特點(diǎn)是解題關(guān)鍵。9．小涵和小怡一起用如圖甲所示的裝置“探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)”。（1）觀察可以發(fā)現(xiàn)，圖甲中實(shí)驗(yàn)儀器的組裝存在一處明顯的錯(cuò)誤，該錯(cuò)誤是溫度計(jì)的感溫泡與燒杯的底部接觸。糾正錯(cuò)誤后，用酒精燈給水加熱，觀察水溫和水中氣泡的變化情況，特水溫升至60℃左右時(shí)，開(kāi)始記錄，每隔1min記錄一次水的溫度和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象。（2）小涵發(fā)現(xiàn)自己每次記錄的溫度值都要比同一次小怡記錄的數(shù)值高，分析后發(fā)現(xiàn)是自己讀取溫度計(jì)示數(shù)時(shí)，視線不規(guī)范造成的，根據(jù)上面的情況可知，小涵讀數(shù)時(shí)是按圖乙中A（選填“A”、“B”或“C”）所示的情景讀取的。（3）小涵在老師的指導(dǎo)下，重新設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，將熱源換成電火鍋，并進(jìn)一步探究水沸騰的條件：①在電火鍋內(nèi)倒入大半鍋水，將裝有適量水的玻璃杯放入電火鍋中的支架上，讓玻璃杯中的水面低于鍋內(nèi)水面。②打開(kāi)電火鍋，對(duì)電火鍋內(nèi)的水加熱，待鍋中的水沸騰一段時(shí)間后，用溫度計(jì)測(cè)量可以發(fā)現(xiàn)鍋內(nèi)和玻璃杯中的水溫相同（選填“相同”或“不相同”）。小涵觀察還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)鍋內(nèi)水沸騰后，玻璃杯中的水不沸騰（選填“也沸騰”或“不沸騰”），由此得出水沸騰必須滿足的條件：達(dá)到沸點(diǎn)并且繼續(xù)吸熱。（4）小怡在老師的指導(dǎo)下用相同熱源對(duì)初溫和質(zhì)量都相等的不同液體A、B同時(shí)加熱，“探究物體吸收熱量的多少跟哪些因素有關(guān)”，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象如圖丙所示。①由圖丙可知，B（選填“A”或“B”）液體的吸熱能力更強(qiáng)。②本實(shí)驗(yàn)中，小怡是用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短（選填“升高溫度的多少”或“加熱時(shí)間的長(zhǎng)短”）來(lái)表示液體吸收熱量的多少。【分析】（1）溫度計(jì)的玻璃泡要與被測(cè)液充分接觸，不能與容器的底部和側(cè)壁接觸；（2）溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)視線要與液柱的液面平齊；（3）熱傳遞的條件是物體之間有溫度差；如果兩個(gè)相互接觸的物體之間有溫度差，則物體之間會(huì)發(fā)生熱傳遞；液體沸騰的條件：達(dá)到沸點(diǎn)、繼續(xù)吸熱；（4）①根據(jù)c＝分析解答；②相同的熱源，在相同的時(shí)間內(nèi)物體吸收的熱量相等?！窘獯稹拷猓海?）由圖甲可知，溫度計(jì)的玻璃泡與燒杯的底部接觸；（2）根據(jù)溫度計(jì)的讀數(shù)方法可知，圖乙中正確的讀數(shù)方法是B；方法A會(huì)使讀數(shù)偏大，方法B會(huì)使讀數(shù)偏小；由于小涵發(fā)現(xiàn)自己每次記錄的溫度值都要比同一次小怡記錄的數(shù)值高，所以小涵讀數(shù)時(shí)是按圖乙中A所示的情景讀取的；（3）待鍋中的水沸騰一段時(shí)間后，鍋內(nèi)和玻璃杯中的水溫都達(dá)到了沸點(diǎn)，所以它們的溫度是相同的；玻璃杯中的水雖然溫度達(dá)到了沸點(diǎn)，但是由于玻璃杯中水的溫度和鍋內(nèi)水的溫度相同，則玻璃杯中的水不能從鍋內(nèi)的水中吸收的熱量，所以玻璃杯中的水不能沸騰；（4）①由于熱源相同，則不同液體A、B相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同，由圖丙可知，在相同內(nèi)，A升高的溫度比B升高的溫度多又由于液體A、B的初溫和質(zhì)量相同，由c＝可知，B的比熱容比A的比熱容大，即B的吸熱能力更強(qiáng)；②相同的熱源，時(shí)間越長(zhǎng)，熱源放出的熱量越多，則液體吸收熱量越多，所以本實(shí)驗(yàn)中，小怡是用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示液體吸收熱量的多少。故答案為：（1）溫度計(jì)的玻璃泡與燒杯的底部接觸；（2）A；（3）相同；不沸騰；達(dá)到沸點(diǎn)；繼續(xù)吸熱；（4）①B；加熱時(shí)間的長(zhǎng)短?！军c(diǎn)評(píng)】本題是探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)和探究物體吸收熱量的多少跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，考查是溫度計(jì)的使用、讀數(shù)、液體沸騰的條件、熱傳遞的條件以及物體的吸熱能力，有一定的難度。10．在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：時(shí)間/min0123456溫度/℃929498989898（1）如圖甲所示，溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底，接下來(lái)合理的操作是將溫度計(jì)向上調(diào)整。（2）調(diào)整后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，水溫升到92℃時(shí)，每隔1min讀取一次溫度并記錄在表格中，第2min時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)水的溫度為96℃。（3）請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖丙中繪制出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象。（4）將裝有少量水的試管插入沸水中（不碰燒杯的底和側(cè)壁），酒精燈持續(xù)加熱，試管中的水能否沸騰？不能?！痉治觥浚?）根據(jù)溫度計(jì)的使用規(guī)則進(jìn)行調(diào)整實(shí)驗(yàn)裝置；（2）使用溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)，首先要明確溫度計(jì)的分度值，讀數(shù)時(shí)視線與液柱最高處相平，并注意區(qū)分零上或零下；（3）利用描點(diǎn)法畫出水的溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖線；（4）液體沸騰需要同時(shí)滿足兩個(gè)條件：一是溫度達(dá)到沸點(diǎn)，二是繼續(xù)吸熱?！窘獯稹拷猓海?）由于溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底，需要將溫度計(jì)向上調(diào)整。（2）由圖乙可知，溫度計(jì)的分度值為1℃，所以溫度計(jì)的讀數(shù)為96℃；（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，利用描點(diǎn)法得出水的溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖線：如下圖所示：（4）題意可知，燒杯中的水不斷地從酒精燈吸收熱量，溫度升高，但水沸騰時(shí)溫度不再升高，所以燒杯中水的溫度最高為98℃；試管中水吸收的熱量來(lái)自于燒杯中的水，因?yàn)樵嚬苤兴矔?huì)達(dá)到98℃，已達(dá)到沸點(diǎn)，因試管中的水與燒杯中的水溫度相同，故不可以從燒杯中的水吸收熱量，故試管中的水不會(huì)沸騰。故答案為：（1）將溫度計(jì)向上調(diào)整；（2）96；（3）如下圖所示；（4）不能?！军c(diǎn)評(píng)】該題考查了液體沸騰的特點(diǎn)及條件，還有熱傳遞的條件等知識(shí)。容易出錯(cuò)的是有些學(xué)生會(huì)認(rèn)為試管中的水會(huì)沸騰。11．某實(shí)驗(yàn)小組用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“水沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)”，所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。（1）安裝如圖甲所示裝置時(shí)，應(yīng)該先確鐵圈A的位置，確定其高度時(shí)，需要（選填“需要”或”不需要”）點(diǎn)燃酒精燈。（2）小明記錄的數(shù)據(jù)如表所示，從表格中可以看出，水在沸騰前，吸收熱量，溫度升高；水在沸騰過(guò)程后，吸收熱量，溫度不變。此時(shí)當(dāng)?shù)氐拇髿鈮旱陀冢ㄌ睢案哂凇薄暗陀凇盎颉毕嗟取保?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。時(shí)間/min123456789溫度/℃909294969798989898（3）小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水沸騰前后溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙中的a所示，如果同組的小紅減少燒杯中水的質(zhì)量，水沸騰前后溫度隨時(shí)間變化的圖像可能是圖乙中的c（選填“b”“c”或“d”）。（4）星期天小明在家燒水煮餃子，當(dāng)水燒開(kāi)準(zhǔn)備下餃子時(shí)，媽媽提醒他鍋里的水有點(diǎn)少，于是小華又往鍋里迅速加了一大碗水（水量比鍋里少），用同樣大的火直至將水再次燒開(kāi)，下面能說(shuō)明其螯個(gè)燒水過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖像是D（填字母）。【分析】（1）組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)先調(diào)整燒杯的位置，因?yàn)闊奈恢眯枰鶕?jù)酒精燈外焰的高度來(lái)確定，需要點(diǎn)燃酒精燈；（2）水沸騰前，吸收熱量，溫度升高；沸騰時(shí)，吸熱溫度不變；液體沸騰的特點(diǎn)：吸熱，但溫度保持不變，這個(gè)不變的溫度叫做液體的沸點(diǎn)；并且液體的沸點(diǎn)受水面上方大氣壓強(qiáng)的影響，壓強(qiáng)越大，沸點(diǎn)越高；壓強(qiáng)越小，沸點(diǎn)越低；（3）在裝置相同的情況下，水的質(zhì)量越小，升溫會(huì)越快分析；（4）水在常溫下，吸收熱量，溫度不斷升高，達(dá)到一定溫度時(shí)，不斷吸收熱量，溫度保持不變，這個(gè)不變的溫度是水此時(shí)的沸點(diǎn)；水的沸點(diǎn)跟氣壓有關(guān)，跟初溫、質(zhì)量多少都沒(méi)有關(guān)系?！窘獯稹拷猓海?）安裝如圖甲所示裝置時(shí)，應(yīng)該先確鐵圈A的位置，確定其高度時(shí)，燒杯的位置需要根據(jù)酒精燈外焰的高度來(lái)確定，需要點(diǎn)燃酒精燈；（2）水在加熱過(guò)程中，吸收熱量，溫度不斷升高；沸騰時(shí)，吸收熱量，溫度不變；由表格可知，固定的溫度就是水的沸點(diǎn)為98℃，此時(shí)當(dāng)?shù)氐拇髿鈮旱陀?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；（3）在同樣加熱的情況下，增加水的質(zhì)量，水升溫較慢，沸點(diǎn)不變，水沸騰時(shí)圖像可能是圖乙中的c；（4）水沸騰之后，溫度保持不變，當(dāng)向鍋里迅速加了一大碗水后，鍋內(nèi)水的溫度快速下降，然后在加熱過(guò)程中，水吸熱溫度上升，達(dá)到沸點(diǎn)繼續(xù)沸騰，在此過(guò)程中，水面上的氣壓不變，所以水的沸點(diǎn)與原來(lái)相同，據(jù)此分析可知，C圖象不符合題意；A圖像升溫快速，不可能，不符合題意；B圖象的沸點(diǎn)與原來(lái)不同，不符合題意；D圖象中加水后水的溫度立即下降、升溫稍慢，故D符合題意。故答案為：（1）需要；（2）升高；不變；低于；（3）c；（4）D?！军c(diǎn)評(píng)】本題是“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，考查的內(nèi)容多，但難度不大。12．如圖甲是某興趣小組同學(xué)“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置，記錄的溫度隨時(shí)間變化關(guān)系圖象如圖乙所示。（1）組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，要保證用酒精燈的外焰加熱，應(yīng)先調(diào)整燒杯的位置。（選填“燒杯”或“溫度計(jì)”）（2）實(shí)驗(yàn)中杯口周圍出現(xiàn)大量“白氣”，“白氣”的形成屬于液化現(xiàn)象。（填物態(tài)變化名稱）（3）關(guān)于甲裝置中硬紙片作用的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是B。（選填字母）A.減少熱損失B.降低杯內(nèi)氣壓，使水沸騰更快C.減少“水霧”的干擾，方便讀數(shù)D.有助于固定溫度計(jì)（4）小組同學(xué)進(jìn)一步分析圖象，發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是繼續(xù)吸熱，溫度不變。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后撤去酒精燈，水還能繼續(xù)沸騰一會(huì)兒，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是石棉網(wǎng)的溫度高于杯內(nèi)水的溫度。【分析】（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，需用酒精燈的外焰加熱，所以要調(diào)整好鐵圈的高度，然后根據(jù)溫度計(jì)的使用規(guī)則固定好其位置；（2）白氣是熱空氣遇冷液化而成的；（3）燒杯加蓋主要防止熱量散失，縮短加熱時(shí)間；液體沸點(diǎn)隨氣壓增大而升高；（4）水沸騰時(shí)，繼續(xù)吸熱，溫度不變；（5）移開(kāi)酒精燈后，石棉網(wǎng)的溫度還比較高，高于燒杯中水的溫度?！窘獯稹拷猓海?）因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中要用酒精燈的外焰加熱，且溫度計(jì)的玻璃泡不能接觸到容器的底部，所以需要先調(diào)整燒杯；（2）熱空氣遇冷液化成的小霧珠，所以我們看到大量的“白氣”；（3）A、加蓋可以減少對(duì)流和輻射散熱，減少熱量損失，故A正確；B、加蓋后可使燒杯內(nèi)氣壓增大，水的沸點(diǎn)升高，故B錯(cuò)誤C、溫度計(jì)從紙片的小孔穿過(guò)，位置更加穩(wěn)定，故C正確；D、加蓋后減少了高溫水蒸氣與溫度計(jì)的接觸，不易在溫度計(jì)表面發(fā)生液化現(xiàn)象，避免液化形成的小水滴妨礙讀數(shù)，故D正確。故選：B；（4）由圖可知，當(dāng)水的溫度達(dá)到98℃后，雖然繼續(xù)吸熱，但是溫度不再上升，所以可知，水沸騰時(shí)，繼續(xù)吸熱，溫度不變；（5）移開(kāi)酒精燈后，石棉網(wǎng)的溫度還比較高，高于燒杯中水的溫度，所以水還能從外界吸收熱量，則水還能繼續(xù)沸騰。故答案為：（1）燒杯；（2）液化；（3）B；（4）繼續(xù)吸熱，溫度不變；（5）石棉網(wǎng)的溫度高于杯內(nèi)水的溫度。【點(diǎn)評(píng)】本題考查液體沸騰的實(shí)驗(yàn)，注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中儀器的組裝、溫度計(jì)的使用，能根據(jù)圖像分析得出沸騰的熱點(diǎn)，并能把沸騰的條件和生活相聯(lián)系。13．某同學(xué)利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，得到了如圖乙所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象。實(shí)驗(yàn)中要控制好燒杯中的水溫。（1）根據(jù)圖乙所示的圖象中BC段溫度的變化特點(diǎn)可知冰是晶體，在這段時(shí)間內(nèi)，物質(zhì)處于固、液共存態(tài)。（2）該同學(xué)繼續(xù)探究加有鹽的冰塊熔化時(shí)溫度的變化特點(diǎn)。他將冰塊放于易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘，易拉罐的下部和底部出現(xiàn)白霜，這些白霜是空氣中的水蒸氣凝華（填物態(tài)變化名稱）形成的。用溫度計(jì)測(cè)量罐中冰與鹽水混合物的溫度，可以看到混合物的溫度低于0℃。【分析】（1）晶體熔化時(shí)吸熱溫度不變，物質(zhì)處于固液共存態(tài)；（2）物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華；晶體中有雜質(zhì)可以降低晶體的熔點(diǎn)?！窘獯稹拷猓海?）圖乙BC段吸收熱量溫度不變，可知冰是晶體，BC段的物質(zhì)處于熔化過(guò)程中，處于固液共存態(tài)；（2）易拉罐的下部有白霜形成，是由于空氣中的水蒸氣遇冷凝華為固態(tài)的冰晶，即白霜；用溫度計(jì)測(cè)量罐中冰與鹽水混合物的溫度，低于冰的熔點(diǎn)，低于0℃。故答案為：（1）BC；固、液共存；（2）凝華；低于?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查晶體的熔化現(xiàn)象以及物態(tài)變化的知識(shí)，難度不大。14．探究液體在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲。取質(zhì)量相等的水和鹽水分別放入兩個(gè)相同的燒杯中，用相同的酒精燈同時(shí)加熱，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖乙。（1）實(shí)驗(yàn)中除了圖甲的器材，還需要的測(cè)量工具是天平和秒表。（2）分析圖乙中水的圖線可知：水在沸騰過(guò)程中，溫度保持不變，水的沸點(diǎn)是98℃。推斷當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室的氣壓小于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（3）對(duì)比圖乙中兩條圖線可知，其他條件相同時(shí)，選用鹽水煮蛋可以更快地將蛋煮熟。【分析】（1）根據(jù)需要測(cè)量的物理量確定實(shí)驗(yàn)器材；（2）由圖像可知：水沸騰時(shí)持續(xù)吸熱，但溫度保持不變；氣壓越低，液體沸點(diǎn)越低，氣壓越高，液體沸點(diǎn)越高；（3）觀察圖像，根據(jù)水和鹽水的沸點(diǎn)進(jìn)行回答?！窘獯稹拷猓海?）實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量加熱時(shí)間，所以還需要的測(cè)量工具是秒表；（2）水沸騰時(shí)持續(xù)吸熱，但溫度保持不變，由圖乙可知，水溫在98℃時(shí)保持不變，所以水的沸點(diǎn)是98℃；在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)是100℃，據(jù)氣壓和沸點(diǎn)的關(guān)系可知，此時(shí)的氣壓小于1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；（3）由圖乙中兩條圖線可知，水和鹽水的沸點(diǎn)分別為98℃、101℃，故選用鹽水煮蛋可以更快地將蛋煮熟。故答案為：（1）秒表；（2）保持不變；98；小于；（3）鹽水。【點(diǎn)評(píng)】本題是探究水沸騰時(shí)溫度的變化特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，在此實(shí)驗(yàn)中主要考查實(shí)驗(yàn)器材、觀察水的沸騰現(xiàn)象以及歸納總結(jié)水沸騰的特點(diǎn)等，是中考的熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，屬于基礎(chǔ)題。15．觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)（1）按圖甲組裝器材，使用大試管可以適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，也可以更好地觀察水沸騰前后氣泡的變化。用酒精燈加熱，水溫達(dá)到88℃時(shí)開(kāi)始讀數(shù)，每隔1min記錄一次，第3min時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為94℃；時(shí)間/min012345678水溫/℃8890929698989898（2）用表中數(shù)據(jù)在圖丙上作出水溫隨時(shí)間變化的圖像；（3）由圖可知，水的沸點(diǎn)為98℃；（4）為研究沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系，用抽氣打氣兩用氣筒、橡皮塞等組裝成如圖丁所示裝置。用氣筒抽氣（抽氣/打氣），觀察到水再次沸騰，記錄此時(shí)的沸點(diǎn)溫度，多次實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是沸點(diǎn)隨氣壓減小而降低?！痉治觥浚?）在水的沸騰實(shí)驗(yàn)中，使用大試管可以適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，也可以更好地觀察水沸騰前后氣泡變化；根據(jù)溫度計(jì)分度值為1℃讀數(shù)。（2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，逐個(gè)描點(diǎn)畫出圖象。（3）液體沸騰時(shí)，持續(xù)吸熱，溫度不變，不變的溫度就是沸點(diǎn)。（4）水的沸點(diǎn)隨水面氣壓的增大而升高，隨水面氣壓的減小而降低；據(jù)此來(lái)解答此題?！窘獯稹拷猓海?）使用大試管可以適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，也可以更好地觀察水沸騰前后氣泡變化；圖中溫度計(jì)分度值為1℃，則讀數(shù)為94℃。（2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，逐個(gè)描點(diǎn)畫出圖象如下：（3）由圖可知，當(dāng)水溫達(dá)到98℃之后就不再變化，所以水的沸點(diǎn)是98℃。（4）打氣時(shí)，燒瓶?jī)?nèi)的氣壓增大，沸騰的水不再沸騰；用氣筒向外抽氣，則燒瓶?jī)?nèi)的氣壓減小，水的沸點(diǎn)隨之降低，因此水又重新開(kāi)始沸騰，記錄此時(shí)的沸點(diǎn)溫度，多次實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：沸點(diǎn)隨著氣壓的減小而降低。故答案為：（1）氣泡；94；（2）見(jiàn)解答圖；（3）98；（4）抽氣；沸點(diǎn)溫度；沸點(diǎn)隨著氣壓的減小而降低?！军c(diǎn)評(píng)】此題是“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，考查了學(xué)生對(duì)溫度計(jì)的使用、水沸騰特點(diǎn)及沸點(diǎn)的概念等，從圖像中提取有關(guān)信息是解決此題的關(guān)鍵。16．如圖所示，做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)高于100℃，于是對(duì)此進(jìn)行探究。（1）小華猜想：可能是實(shí)驗(yàn)室中氣壓高于1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓導(dǎo)致的。她應(yīng)該選用氣壓計(jì)（填測(cè)量工具）進(jìn)行測(cè)量驗(yàn)證。（2）小麗猜想：可能是因?yàn)樯w了硬紙板，增大了水面上方氣壓，提高了水的沸點(diǎn)。要驗(yàn)證猜想，應(yīng)去掉硬紙板，觀察水沸騰后的溫度，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（3）小明猜想：可能是溫度計(jì)不準(zhǔn)確導(dǎo)致的。要驗(yàn)證猜想，請(qǐng)簡(jiǎn)述做法：拿一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)溫度計(jì)和此溫度計(jì)一起放入水中，觀察兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)。（4）小芳猜想：可能是由于水蒸氣溫度高于100℃導(dǎo)致的。她的猜想是否合理？請(qǐng)說(shuō)明理由：不合理，水蒸氣在液面上方，溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸沒(méi)到液體中，不接觸水蒸氣，所以水蒸氣的溫度不影響溫度計(jì)的示數(shù)?！痉治觥浚?）用氣壓計(jì)檢測(cè)氣壓大??；（2）水的沸點(diǎn)還與氣壓有關(guān)，氣壓越大，水的沸點(diǎn)越高；利用控制變量法進(jìn)行分析；（3）拿一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)溫度計(jì)和此溫度計(jì)一起放入水中，觀察兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)是否相同；（4）水蒸氣在液面上方，溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸沒(méi)到液體中，據(jù)此分析?！窘獯稹拷猓海?）用氣壓計(jì)檢測(cè)周圍環(huán)境的氣壓；（2）水的沸點(diǎn)還與氣壓有關(guān)，氣壓越大，水的沸點(diǎn)越高；去掉硬紙板，觀察水沸騰后的溫度，與蓋了硬紙板水的溫度進(jìn)行比較，可以驗(yàn)證；（3）拿