筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)練習（教案）-一年級下冊數(shù)學蘇教版

筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)練習（教案）一年級下冊數(shù)學蘇教版教案：筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)練習一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版一年級下冊數(shù)學教材，主要涉及第五章第二節(jié)“兩位數(shù)加、減兩位數(shù)”的相關知識。具體內(nèi)容包括：1.掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則；2.能夠熟練地進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算；3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法；2.培養(yǎng)學生獨立進行筆算，并能正確進行驗算；3.培養(yǎng)學生合作交流，提高解題能力。三、教學難點與重點1.教學難點：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算過程，以及如何進行驗算；2.教學重點：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則，以及筆算的準確性。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.情景引入：以小明購書為例，引導學生們思考如何計算總價。2.講解例題：以23+45為例，講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算過程，重點講解相同數(shù)位對齊、從個位加起的規(guī)則。3.隨堂練習：讓學生獨立完成23+45的筆算，并進行驗算。4.講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算過程：以5637為例，講解相同數(shù)位對齊、從個位減起的規(guī)則。5.隨堂練習：讓學生獨立完成5637的筆算，并進行驗算。六、板書設計板書設計如下：加法筆算：相同數(shù)位對齊從個位加起加數(shù)加數(shù)個位3+5=8十位2+4=6結(jié)果68減法筆算：相同數(shù)位對齊從個位減起被減數(shù)減數(shù)個位67=（退位）167=9十位53=2結(jié)果19七、作業(yè)設計（1）12+35；（2）4726；（3）38+24；（4）6945。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例引入，讓學生們能夠更好地理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算過程。在教學過程中，注重講解相同數(shù)位對齊、從個位加減的規(guī)則，使得學生們能夠獨立進行筆算并正確驗算。通過隨堂練習，鞏固所學知識，提高學生的解題能力。拓展延伸：可以讓學生們嘗試解決一些實際問題，如購物結(jié)賬、統(tǒng)計分數(shù)等，運用所學知識解決實際問題，提高學生的應用能力。同時，可以布置一些類似的筆算練習，讓學生們進行強化訓練，提高筆算速度和準確性。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關注的。兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算過程是本節(jié)課的核心內(nèi)容。我通過講解例題和隨堂練習，讓學生們掌握了相同數(shù)位對齊和從個位加減的規(guī)則。這個過程中，我特別強調(diào)了數(shù)位對齊的重要性，因為它能夠幫助學生們避免在加減法中出現(xiàn)錯誤。例如，當我們在計算23+45時，將兩個數(shù)的個位對齊，然后從個位開始相加，就能得到正確的結(jié)果。驗算是另一個重要的環(huán)節(jié)。我教導學生們在完成筆算后，要進行驗算，以確保計算結(jié)果的準確性。驗算的方法有多種，如交換加數(shù)的位置再算一遍，或者用減法驗證加法的結(jié)果。這個步驟對于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力非常重要。再者，我在教學中使用了實際情景引入，讓學生們能夠更好地理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的使用場景。例如，我以小明購書為例，讓學生們思考如何計算總價。這樣的引入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更加主動地參與到課堂中來。我還注重培養(yǎng)學生的合作交流能力。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們獨立完成練習題，并進行小組討論，共同解決問題。這樣的教學方式能夠提高學生們的解題能力，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。在板書設計上，我盡量簡潔明了地呈現(xiàn)了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算過程，讓學生們能夠一目了然地理解。板書的結(jié)構(gòu)清晰，重點突出，有助于學生們對課堂內(nèi)容的記憶和理解。在作業(yè)設計上，我布置了一些類似的筆算練習，讓學生們進行強化訓練。這些練習題既能夠鞏固所學知識，又能夠提高學生的筆算速度和準確性?？偟膩碚f，我在教學中注重了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算過程、驗算的重要性、實際情景引入、合作交流能力的培養(yǎng)以及板書設計和作業(yè)設計的合理性。這些細節(jié)是我認為需要特別關注的，因為它們對于學生掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的重要性和準確性起著關鍵的作用。通過這些教學方法和策略，我希望能夠提高學生的學習效果，使他們能夠更好地理解和運用所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更好地傳達知識并激發(fā)學生的興趣。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算過程時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。這樣能夠吸引學生的注意力，使他們更容易理解和記住課堂內(nèi)容。我合理分配了時間。在講解例題和隨堂練習時，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生們跟上我的講解節(jié)奏，并能夠獨立完成練習題。同時，我也留出時間進行課堂提問和解答學生的問題，以保證學生們能夠充分理解所學知識。在課堂提問方面，我采取了一些小竅門。我通過提出引導性問題，激發(fā)學生們的思考，并鼓勵他們積極參與課堂討論。例如，在講解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算過程時，我會提問學生們：“相同數(shù)位對齊有什么作用？”或者“你們認為驗算的重要性在哪里？”這樣的提問能夠促進學生們思考，提高他們的理解能力。情景導入是我教學中的一個重要環(huán)節(jié)。我通過引入實際情景，如小明購書，讓學生們能夠更好地理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的實際應用。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更加主動地參與到課堂中來。在教案的反思中，我認為有幾個方面可以改進。我可以在講解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算過程時，更多地運用圖示和直觀教具，以幫助學生們更好地理解數(shù)位對齊的概念。我可以在課堂提問環(huán)節(jié)更加注重學生的個別差異，鼓勵不同層次的學生發(fā)表自己的觀點，以提高課堂的互動性。我可以在課后作業(yè)的設計上更加多樣化，加入一些實際問題解決的情境，讓學生們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。總的來說，我在本節(jié)課程中運用了一些教學技巧和竅門，如語言語調(diào)的運用、時間分配、課堂提問和情景導入等。這些技巧和竅門對于提高學生的學習興趣和理解能力起到了積極的作用。同時，我也對教案進行了反思，希望能夠不斷改進教學方法，提高教學效果。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學的知識，我設計了一些課后練習題，旨在提高學生們的筆算能力、解決問題的能力以及應用所學知識的能力。1.筆算練習：a.76+54b.85+47c.94+38a.6827b.5619c.49342.驗算練習：（1）對于上述加法練習題，請進行驗算。（2）對于上述減法練習題，請進行驗算。3.應用題練習：（1）小明有53個糖果，他給了小紅一些糖果后，還剩下25個糖果。請問小明給了小紅多少個糖果？（2）商店里的蘋果每千克8元，小華買了3千克蘋果，付出了20元。請問小華買的蘋果是否找零？如果找零，找零多少錢？答案：1.筆算練習：（1）76+54=130a.85+47=132b.94+38=132（2）6827=41a.5619=37b.4934=152.驗算練習：（1）加法驗算：a.76+54=130（正確）b.