三年級上冊數(shù)學教案-第四單元乘與除第2課時需要多少錢 北師大版VIP

三年級上冊數(shù)學教案第四單元乘與除第2課時需要多少錢北師大版教案教學內容：本節(jié)課的教學內容來自于北師大版三年級上冊數(shù)學第四單元乘與除的第二課時。本節(jié)課主要學習用乘法解決實際問題。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解單價、數(shù)量和總價之間的關系，并運用乘法計算總價。教學目標：1.知識與技能：學生能夠理解單價、數(shù)量和總價之間的關系，并能夠運用乘法計算總價。2.過程與方法：學生通過觀察、操作和交流，培養(yǎng)觀察能力、動手能力和語言表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：學生能夠積極參與課堂活動，增強對數(shù)學的興趣和自信心。教學難點與重點：重點：學生能夠理解單價、數(shù)量和總價之間的關系，并能夠運用乘法計算總價。難點：學生能夠解決實際問題，靈活運用乘法計算總價。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、橡皮教學過程：一、引入新課（5分鐘）1.創(chuàng)設情境：老師帶同學們去超市購物，你們知道購物時需要計算總價嗎？2.引導學生思考：如果我們知道商品的單價和數(shù)量，如何計算總價呢？二、講解新課（15分鐘）1.講解單價、數(shù)量和總價的關系：單價乘以數(shù)量等于總價。2.舉例講解：如果一個鉛筆的單價是2元，買了3個，那么總價是多少呢？3.學生跟隨老師一起計算：2元/鉛筆×3鉛筆=6元。所以總價是6元。4.學生獨立完成練習：如果一個蘋果的單價是3元，買了2個，那么總價是多少呢？三、課堂練習（10分鐘）1.學生獨立完成練習題：計算總價。題目：一個書包的單價是40元，小明的媽媽買了2個，請問一共需要多少錢？答案：40元/書包×2書包=80元。一共需要80元。2.老師引導學生思考：你們還能想到生活中哪些場景可以用到乘法計算總價呢？課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過創(chuàng)設購物情境，引導學生理解單價、數(shù)量和總價之間的關系，并運用乘法計算總價。課堂上，學生積極參與，通過觀察、操作和交流，培養(yǎng)了觀察能力、動手能力和語言表達能力。在課堂練習環(huán)節(jié)，學生能夠獨立完成練習題，鞏固了所學知識。拓展延伸：1.學生可以嘗試解決更復雜的實際問題，例如購買多個商品的總價計算。2.學生可以思考除法與乘法的關系，理解乘法是除法的逆運算。3.學生可以嘗試用乘法解決生活中的其他問題，例如計算一群人共進晚餐的總費用。重點和難點解析：對于這些重點細節(jié)，我想進一步補充和說明。教學內容的引入部分，通過創(chuàng)設情境，讓學生置身于實際場景中，使他們能夠更好地理解總價的概念。例如，我?guī)瑢W們去超市購物，讓他們觀察和體驗購物的過程，從而引出總價的概念。這樣，學生在學習乘法計算總價時，能夠更加直觀地理解和接受。講解新課時，我通過舉例和練習，讓學生明白單價、數(shù)量和總價之間的關系。例如，我用粉筆在黑板上寫出“2元/鉛筆×3鉛筆=6元”，并讓學生跟隨我一起計算，這樣他們就能夠直觀地看到單價乘以數(shù)量等于總價的過程。接著，我讓學生獨立完成練習題，讓他們親自動手操作，進一步鞏固所學知識。課堂練習環(huán)節(jié)的設計，讓學生能夠獨立運用所學知識解決實際問題。例如，我給出的練習題：“一個書包的單價是40元，小明的媽媽買了2個，請問一共需要多少錢？”這個問題讓學生能夠將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。通過關注上述重點細節(jié)，我能夠更好地引導學生學習乘法計算總價，使他們在理解的基礎上，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。同時，我也能夠培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和語言表達能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我盡量使用生動、有趣的語言，以吸引學生的注意力。在講解時，我注意語調的起伏，使講解更加生動有趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解新課時，我給了學生足夠的時間理解單價、數(shù)量和總價之間的關系，并通過舉例和練習讓學生能夠直觀地理解。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們表達自己的疑惑。這樣能夠及時解答學生的疑問，提高他們的理解程度。4.情景導入：我通過創(chuàng)設購物情境，引導學生置身于實際場景中，使他們能夠更好地理解總價的概念。這樣能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們更容易接受新知識。教案反思：1.課堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間獨立完成練習題，但發(fā)現(xiàn)部分學生在解決問題時仍然存在困難。在今后的教學中，我需要更加關注學生的學習情況，及時給予個別輔導，幫助他們克服困難。2.在講解新課時，我通過舉例和練習讓學生能夠直觀地理解單價、數(shù)量和總價之間的關系。但發(fā)現(xiàn)部分學生在理解上仍存在一定的困難。因此，在今后的教學中，我需要進一步加強講解，通過更多的實例和練習，讓學生更加深入地理解這一概念。3.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我引導學生思考生活中哪些場景可以用到乘法計算總價。但發(fā)現(xiàn)部分學生對于將所學知識與生活實際相結合還有一定的困難。因此，在今后的教學中，我需要更多地創(chuàng)設生活情境，讓學生在實際場景中運用所學知識，提高他們的觀察能力和語言表達能力。在今后的教學中，我將根據(jù)本次教案的反思，注重學生的學習情況，改進教學方法，努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。課后提升：1.計算總價：題目：一個蘋果的單價是2元，小華買了3個，請問小華一共需要多少錢？答案：2元/蘋果×3蘋果=6元。小華一共需要6元。2.計算總價：題目：一本書的單價是15元，小麗買了4本，請問小麗一共需要多少錢？答案：15元/書×4書=60元。小麗一共需要60元。3.計算總價：題目：一支鉛筆的單價是1元，小明的哥哥買了7支，請問小明的哥哥一共需要多少錢？答案：1元/鉛筆×7鉛筆=7元。小明的哥哥一共需要7元。4.計算總價：題目：一件衣服的單價是80元，小紅的媽媽買了2件，請問小紅的媽媽一共需要多少錢？答案：80元/衣服×2衣服=160元。小紅的媽媽一共需要160元。5.計算總價：題目：一盒餅干的單價是12元，小華的同學買了5盒，請