三年級上數(shù)學教案-解決問題-人教新課標2014秋

三年級上數(shù)學教案解決問題人教新課標2014秋教案：解決問題年級：三年級教材：人教新課標2014秋一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教新課標三年級上冊數(shù)學教材，具體章節(jié)為“解決問題”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，通過具體案例讓學生理解和掌握解決問題的方法和步驟。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和掌握解決問題的基本步驟和方法，提高解決實際問題的能力。三、教學難點與重點教學重點：培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，讓學生理解和掌握解決問題的基本步驟和方法。教學難點：如何引導學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并運用所學的數(shù)學知識解決。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個實際情境，例如購物場景，讓學生觀察并思考如何計算總價。2.例題講解：出示一道具體的例題，例如“小明買了一本書和一支筆，書的價格是25元，筆的價格是10元，請問小明一共花了多少錢？”引導學生思考并解答。3.隨堂練習：出示幾道類似的練習題，讓學生獨立解答，并及時給予反饋和指導。4.小組討論：讓學生分組討論，分享彼此解決問題的方法和步驟，互相學習和交流。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：解決問題的基本步驟：1.理解問題：仔細閱讀題目，理解題意。2.找出關(guān)鍵信息：找出題目中的已知條件和需要求解的信息。3.列式計算：根據(jù)已知條件和需要求解的信息，列出相應的數(shù)學式子。4.解答問題：進行計算，得出答案。5.檢驗答案：檢查答案是否合理，并進行解釋。七、作業(yè)設(shè)計1.請列舉幾個實際問題，并嘗試用所學的數(shù)學知識解決。答案：例如，小紅買了一杯飲料和一塊蛋糕，飲料的價格是8元，蛋糕的價格是15元，請問小紅一共花了多少錢？解答：小紅一共花了23元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)實際情境和例題講解，讓學生理解和掌握了解決問題的基本步驟和方法。在教學過程中，學生積極參與，練習題目的解答也較為順利。但是，仍有一部分學生在解決更復雜的問題時，可能會遇到困難。在今后的教學中，需要更加注重學生的實際操作和實踐，提高他們解決復雜問題的能力。拓展延伸：讓學生嘗試解決一些更復雜的問題，例如涉及多個條件和條件的實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和綜合運用數(shù)學知識的能力。同時，可以讓學生嘗試使用圖形、圖表等工具來輔助解決問題，提高他們的直觀思維能力。重點和難點解析關(guān)于教學內(nèi)容的選取和編排。我選擇了人教新課標三年級上冊數(shù)學教材中的“解決問題”這一章節(jié)作為教學內(nèi)容，主要考慮到這一章節(jié)的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學生的學習興趣。同時，通過解決實際問題，能夠讓學生理解和掌握解決問題的基本步驟和方法，提高他們解決實際問題的能力。關(guān)于教學目標和教學難點的設(shè)定。我的教學目標是培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，讓他們理解和掌握解決問題的基本步驟和方法。在這個目標下，我設(shè)定了幾個教學難點，包括如何引導學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，如何讓學生理解和掌握解決問題的基本步驟和方法，以及如何評價學生解決問題的能力。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)中，我會關(guān)注學生的學習效果和反饋，根據(jù)學生的實際情況進行教學調(diào)整和改進。同時，我還會鼓勵學生嘗試解決更復雜的問題，并使用圖形、圖表等工具來輔助解決問題，以提高他們的邏輯思維和直觀思維能力?？偟膩碚f，我會在教學過程中關(guān)注學生的學習情況，并根據(jù)學生的實際情況進行教學調(diào)整和改進。同時，我還會注重培養(yǎng)學生的實際操作和實踐能力，讓他們能夠更好地理解和掌握解決問題的基本步驟和方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動活潑的語言和變化的語調(diào)來吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學生更容易理解和跟隨。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和隨堂練習時，我給予了學生充分的時間思考和解答，并及時給予反饋和指導。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生積極參與和思考。通過提問，我能夠及時了解學生對知識點的掌握情況，并針對性地進行講解和輔導。4.情景導入：我通過創(chuàng)設(shè)實際情境，如購物場景，來引導學生思考和解決問題。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，并使他們能夠更好地理解和貼近實際問題。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解例題時，我可能過于注重步驟的講解，而忽視了與學生的互動。下次教學中，我應該更多地引導學生參與，鼓勵他們提出問題和解答。在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學生的時間可能不夠充分，導致部分學生沒有機會充分表達自己的想法。下次教學中，我應該適當延長討論時間，并確保每個學生都有機會參與和分享。在作業(yè)設(shè)計中，我布置的問題可能過于簡單，沒有充分考慮到學生的實際水平。下次教學中，我應該根據(jù)學生的實際情況，適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的問題，以提高他們的解題能力?？偟膩碚f，本次教案的實施過程中，我取得了一些成果，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法和技巧，以提高學生的學習效果和興趣。課后提升1.小明有20元錢，他想買一本書和一支筆。書的價格是15元，筆的價格是8元。請問小明能夠買到他想要的東西嗎？如果不能，他還剩下多少錢？答案：小明不能買到他想要的東西，因為他只有20元，而書和筆的總價格是15+8=23元。所以他還需要3元才能買到他想要的東西。2.小華買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價格是5元，橡皮的價格是3元。請問小華一共花了多少錢？答案：小華一共花了5+3=8元。3.商店里有一本書和一支筆，書的價格是20元，筆的價格是10元。如果同時購買書和筆，可以享受10%的折扣。請問購買書和筆一共需要多少錢？答案：購買書和筆的原價是20+10=30元，享受10%的折扣后，需要支付30×(110%)=27元。4.小明有10元錢，他想買一些糖果。每顆糖果的價格是2元。請問小明最多能買幾顆糖果？答案：小明最多能買10÷2=5顆糖果。5.小紅買了一輛玩具車和一只玩