二年級下冊數(shù)學教案-第二單元認識幾時幾分-蘇教版

二年級下冊數(shù)學教案第二單元認識幾時幾分蘇教版教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容本節(jié)課是蘇教版二年級下冊數(shù)學的第二單元第一課時，主要內(nèi)容是認識幾時幾分。通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠理解小時和分鐘的含義，能夠正確讀寫時間，并能夠進行時間的簡單計算。二、教學目標1.讓學生能夠理解小時和分鐘的含義，能夠正確讀寫時間。2.讓學生能夠進行時間的簡單計算，如加減10分鐘、加減1小時等。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點重點：讓學生能夠理解小時和分鐘的含義，能夠正確讀寫時間。難點：讓學生能夠進行時間的簡單計算，如加減10分鐘、加減1小時等。四、教具與學具準備教具：電子鐘、計時器、教學卡片等。學具：學生用書、練習本、畫筆等。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的電子鐘，引導學生發(fā)現(xiàn)電子鐘上有小時和分鐘兩個指標，讓學生思考小時和分鐘分別表示什么意思。2.講解知識點：通過教學卡片，向?qū)W生講解小時和分鐘的概念，讓學生理解小時和分鐘的意義。3.例題講解：利用計時器，向?qū)W生展示時間的計算，如加減10分鐘、加減1小時等，讓學生理解時間的計算方法。4.隨堂練習：讓學生獨立完成學生用書上的練習題，檢測學生對時間的理解和計算方法的掌握程度。5.小組討論：讓學生分組討論，嘗試解決一些關于時間計算的實際問題，如“小明下午2點開始做作業(yè)，他做了30分鐘后去喝水，他一共做了多少時間？”六、板書設計板書設計如下：小時分鐘加減1時10分1時+10分=2時10分1時10分=59分2時20分2時+20分=2時20分2時20分=1時40分七、作業(yè)設計8時7時50分9時5分6時60分3時+10分=4時20分=答案：1.8時7時50分9時5分6時60分2.3時+10分=3時10分4時20分=3時40分八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生對時間有了直觀的認識，通過講解知識點、例題講解和隨堂練習，讓學生掌握了時間的計算方法。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對時間的理解還是有些模糊，因此在課后，可以讓學生多做一些關于時間的練習題，加強學生對時間的理解和計算方法的掌握。拓展延伸：可以讓學生在生活中多觀察時間，如看電視、上學、放學等，讓學生理解時間的重要性，培養(yǎng)學生的守時意識。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學的起始階段，我選擇了實踐情景引入的方法。這是因為我認識到，對于二年級的學生來說，他們更容易理解和接受與生活實際相關的內(nèi)容。通過讓學生觀察教室里的電子鐘，我引導學生發(fā)現(xiàn)電子鐘上有小時和分鐘兩個指標，并讓學生思考小時和分鐘分別表示什么意思。這一環(huán)節(jié)的設計，旨在激發(fā)學生的興趣，引發(fā)他們的思考，使他們能夠更加積極主動地參與到后續(xù)的學習中去。二、講解知識點在學生對時間有了直觀的認識之后，我開始向他們講解小時和分鐘的概念。我使用了教學卡片，通過簡潔明了的方式，向?qū)W生展示了小時和分鐘的意義。在這一過程中，我特別強調(diào)了小時和分鐘的劃分，以及它們之間的進率。我認為這是學生需要重點理解和掌握的知識點。三、時間的計算對于時間的計算，我是通過利用計時器，向?qū)W生展示時間的加減運算。我讓學生觀察和理解，如何通過計時器進行時間的加減。在這個過程中，我特別強調(diào)了時間的計算方法，如加減10分鐘、加減1小時等。我認為這是學生學習的難點，因此我給予了足夠的關注，并通過例題講解和隨堂練習，讓學生進行了充分的實踐。四、小組討論在學生掌握了時間的理解和計算方法之后，我設計了小組討論的環(huán)節(jié)。我讓學生分組討論，嘗試解決一些關于時間計算的實際問題。這個環(huán)節(jié)的設計，旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和邏輯思維能力。同時，我也希望通過這個環(huán)節(jié)，讓學生能夠在實際操作中發(fā)現(xiàn)和解決學習中存在的問題。總的來說，本節(jié)課的重點和難點主要集中在小時和分鐘的概念的理解，以及時間的計算方法的掌握。我通過實踐情景引入、講解知識點、例題講解、隨堂練習和小組討論等環(huán)節(jié)，讓學生對這些知識點進行了充分的學習和實踐。我希望通過這樣的教學設計，能夠讓學生更好地理解和掌握時間的相關知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我采取了一些特別的技巧和竅門，以提高教學效果。我注意到在講解小時和分鐘的概念時，語言的簡潔明了非常重要。因此，我盡量使用簡單直白的語言，讓學生能夠輕松理解。同時，我還注意調(diào)整語調(diào)，使其既有節(jié)奏感又能引起學生的興趣。在時間分配上，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間。我知道講解知識點和例題講解是非常重要的環(huán)節(jié)，因此我給予了足夠的時間。同時，我也保證了隨堂練習和小組討論的時間，讓學生有足夠的機會進行實踐和交流。在課堂提問上，我采用了開放式的問題，激發(fā)學生的思考和討論。我鼓勵學生積極舉手回答問題，同時也鼓勵他們相互之間進行討論。這樣的方式不僅能夠提高學生的參與度，還能夠幫助他們更好地理解和掌握知識。在情景導入方面，我通過讓學生觀察教室里的電子鐘，引發(fā)他們的興趣和好奇心。我設計了實踐情景，讓學生能夠直觀地感受到時間的存在，從而更容易理解和接受后續(xù)的知識點。教案反思方面，我認識到在教學過程中，需要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整。我觀察到部分學生對時間的理解還是有些模糊，因此在課后，我計劃讓學生多做一些關于時間的練習題，加強他們對于時間的理解和計算方法的掌握?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中運用了一些特別的教學技巧和竅門，以提高教學效果。我注重語言的簡潔明了，合理安排時間分配，采用開放式問題進行課堂提問，設計實踐情景導入，并進行教案的反思。我希望通過這些技巧和竅門，能夠更好地幫助學生理解和掌握時間的相關知識。課后提升為了鞏固學生在本節(jié)課上學到的知識，我設計了一些課后練習題，以幫助學生進一步理解和掌握時間的計算。a)3時15分b)7時30分c)9時50分d)6時61分a)4時+10分=b)5時20分=c)3時+30分=d)8時1時=a)如果你在3時開始看電影，看了40分鐘后決定去散步，你已經(jīng)看了多久？b)小華每天下午4時30分去圖書館，他通常在圖書館待多久？c)小明從家里出發(fā)去學校，走了15分鐘后到達。他走了多久？答案：1.a)3:15b)7:30c)9:502.a)4時+10分=4:10b)5時20分=4:40c)3時+30分=3:30d)8時1時=7:003.a)如果你在3時開始看電影，看了40分鐘后決定去散步，你已經(jīng)看了1小時40分鐘。