人教版初中物理八年級上冊課時37 第六章 密度與社會之一（第四節(jié)）第1課時 教案

人教版八年級物理第六章質(zhì)量與密度第4節(jié)密度與社會生活物質(zhì)鑒定課題密度與社會生活物質(zhì)鑒定（線上教學）作者廣州市從化區(qū)流溪中學林敏婷．知識與技能學會用測量密度的方法來鑒別物質(zhì)．過程與方法教學目標培養(yǎng)學生從圖表獲取信息的能力和解決問題的能力。讓學生體驗科學實驗的探究過程。3.情感、態(tài)度與價值觀在學習過程中，體驗科學探究的方法和態(tài)度。教學重點介紹鑒別物質(zhì)的方法教學難點利用密度知識鑒別物質(zhì)的局限性教學準備多媒體課件教學方法講授法，討論法，實驗法課時安排20教學過程備注同學們，大家好，我是流溪中學的林敏婷老師，今天我們學習的內(nèi)容是密度與社會生活-物質(zhì)鑒定。先來回顧一下這個單元已學習的內(nèi)容這是今天的學習目標創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：桌面有一個小球，猜猜它是用什么物資做的？這節(jié)課的學習任務是嘗試用物理知識來鑒別小球是用什么材料做的嗎？活動一：測小球密度我們還是先來聽聽同學們的想法：1我們先來聽聽同學們的想法1.敲它聽它的音色區(qū)分好現(xiàn)在我們閉上眼睛來聽不同材料做的小球發(fā)出的聲音（播放視頻）發(fā)現(xiàn)我們不能區(qū)分銅球和鐵球的聲音所以通過音色判斷不可行2有同學認為加熱測出它的熔點我們來看一下熔點表除了萘海波冰我們可以通過實驗測出熔點其他晶體的熔點我們實驗室不具備測量的條件更何況還有非晶體是沒有熔點的所以測熔點也是不可行3還有同學認為測小球密度老師：你為什么會想到測密度可以鑒別小球材料。我們來聽聽這個同學的看法：不同物質(zhì)的密度一般是不同的。（音頻）老師：我們來看密度表，有常見的物質(zhì)的密度值同學們閱讀書本121頁的這段文字：道該物體可能是由什么物質(zhì)做的了。剛才同學說的通過測密度鑒別小球的材料是可行的。如何通過實驗測出小球的密度學生：測出小球的質(zhì)量和體積，再根據(jù)公式ρ=，計算出球的密度。老師：這個同學說的非常正確，做實驗前我們先來撰寫實驗報告。我們來看看這個同學的實驗報告：2同學們來看看有沒有要改進的地方？學生：測完體積小球表面會沾有水；再測質(zhì)量會導致測出值偏大。我認為最好先測小球的質(zhì)量再測體積。學生：第3步，球放入量筒，沒有強調(diào)小球要浸沒在水中。要改為把小球放入量筒并浸沒在水中。同學們都說的非常好，這是他們改好的實驗報告。3我們按實驗報告開始做實驗，請同學們來看一下實驗過程。（視頻）這是他們記錄的數(shù)據(jù)：根據(jù)數(shù)據(jù)求出小球的密度為2.825g/cm3球的質(zhì)量水的體積水和球的體積球的體積球的密度m/gV1/cm3V2/cm3V/cm3ρ/g/cm3606992.54活動二：分析實驗結(jié)果老師：我們測出小球的密度是：ρ球=2.5g/cm3=5×3kg/m3大家查閱密度表，分析×3kg/m3是哪種固體的密度？我們來看看同學們的分析過程：學生：密度表上沒找到密度為2.5×3kg/m3的物質(zhì)老師：哪種固體的密度最接近2.5×3kg/m3？學生：花崗巖老師：我們測出小球的密度接近花崗巖的密度（2.6-2.8）×103kg/m3，能認為這個小球的材料是花崗巖嗎？學生：不能，測出小球的密度不等于表中花崗巖密度。（如果測花崗巖的密度，得出的數(shù)據(jù)是不是就和表中的完全一樣）學生：不一定，實驗會存在誤差，測量值與真實值會有差異出花崗巖的密度就會與表中的不一致。老師總結(jié)：由于實驗存在誤差，還有溫度會影響密度，同學們分析的都有道理，我們現(xiàn)在認為小球的材料是花崗巖。鐵釘被吸起；再用磁鐵去靠近小球，發(fā)現(xiàn)小球也被吸起來了）老師：大家現(xiàn)在還會認為小球材料是花崗巖嗎？有同學認為：學生：肯定不是，磁鐵不能吸引花崗巖。老師：那材料會是什么呢？（學生互相討論補充）我們來聽聽同學的意見：5學生：一定是鐵。學生：能被磁鐵吸引的物質(zhì)有很多，所以不一定是鐵2.825×103kg/m3，而鐵的密度是7.9×3kg/m3老師：難道密度表上沒有這種物質(zhì)？學生：有可能會是鐵。如果小球是空心的，那么我們測出的密度就會小于鐵的密度。（哦，據(jù)公式密度＝質(zhì)量除以體積，一個實心鐵球中間被挖走一部分，質(zhì)量變小，體積不變，算出的密度會比實心的?。┻@個分析過程，大家聽懂了么？料的密度就要知道球是不是空心的。老師：小球會不會就是空心的呢？請大家觀看視頻（把小球切開，發(fā)現(xiàn)真的是空心的）由視頻知道小球是空心的，實驗測出小球密度不是物質(zhì)的密度。得出一個結(jié)論：利用密度來初步鑒別物質(zhì)的種類，物體一定要是實心的。把剛才實驗報告的小球改成2個半球我們按照剛才的實驗報告來測一下2個半球的密度活動三：測量2個半球的密度我們按照剛才的實驗報告來測一下2個半球的密度。請同學一起來觀看實驗視頻根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)：物體質(zhì)量水的體積水和物體的體積物體的體積物體的密度m/gV1/cm3V2/cm3V/cm3ρ/g/cm322.2606337.4兩個表格的質(zhì)量大小一樣嗎？學生：小球質(zhì)量比2個半球質(zhì)量大（小球切開后發(fā)生了什么變化了？）會發(fā)生變化的嗎？）老師：質(zhì)量的變化會影響材料的密度嗎?為什么？6學生：不會，密度與物體的質(zhì)量體積無關(guān)。（這樣表達對嗎？）學生：不對，改為對于實心物體來說，密度與物體的質(zhì)量和體積無關(guān)。這個同學的說法是正確的。我們測出2個半球的密度是：大家去查閱密度表，發(fā)現(xiàn)通過實驗測出該物質(zhì)的密度和密度表中的鐵和鋼相同。初步判斷小球的材料就是鐵或鋼。老師：這時候，通過比較密度能鑒別出銅和鋼嗎？活動四：你認為只根據(jù)物質(zhì)的密度能直接鑒別實心物體物質(zhì)種類嗎？為什么？你認為只根據(jù)物質(zhì)的密度能直接鑒別實心物體物質(zhì)種類嗎為什么

不能(放音頻)因為有些物質(zhì)的密度是相同的如上面的小球密度與鋼和鐵相同我們不能直接判斷它是鐵還是鋼這時候我們就要借助其他方法來判斷我找到了現(xiàn)階段我們可以理解的方法

區(qū)分鐵和鋼看材料表面的亮度一般鋼是比較亮而鐵的材料發(fā)暗而且較灰通過光滑度區(qū)分鋼材表面相對光滑鐵表面比較粗糙通過看圖片我們看小球表面粗糙噴上油漆變成金球

切口顏色的發(fā)暗而且較灰我們初步認為小球是鐵球活動五：課堂小結(jié)這節(jié)課我們學到了課堂總結(jié)1學會了利用測密度的方法來鑒別實心物體物質(zhì)的種類2只靠比較密度是不能準確鑒別出物質(zhì)的種類

3要準確地確定物質(zhì)的材料還要借助其他的方法

大家課后去查閱資料，找到更多鑒別物質(zhì)的方法。教思7答疑我們一起來完成這道題目：題目：小紅和媽媽在珠寶店看到有一只質(zhì)量為19.3g的實心純金手鐲A，如圖所示，已知純金的密度為ρ金19.3×103kg/m3。1）手鐲A的體積為多少立方厘米？（2）小紅發(fā)現(xiàn)材料相同的純金手鐲B的體積與手鐲A在外觀上完全相同，但其質(zhì)量只有11.58g。求手鐲B的密度是多少？手鐲A手鐲B老師：我們先來做第一個小問解題的方法：①明確題目要解決的問題：求手鐲A的體積②思考解決問題要用到的原理或公式：③回題目找要用的物理量：ρ=19.3×103kg/m3④代入數(shù)據(jù)計算，注意要帶單位老師：完成第二小問請同學說第二小問解題思路，放音頻，按照他的思路解題。我們寫出解題過程這個同學的解答還有沒有要改正的地方。學生：解題過程沒寫出純金手鐲B的體積與手鐲A相同學生：第二問B手鐲的質(zhì)量和密度都與A的不一樣，要加個下標區(qū)