第四單元第2課《產(chǎn)生氣體的變化》（說課課件）教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)

《產(chǎn)生氣體的變化》實(shí)驗(yàn)說課教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)目錄實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1教材教學(xué)分析2實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)4實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)3教學(xué)過程設(shè)計(jì)5教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)6實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)第一部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念科學(xué)思維探究實(shí)踐態(tài)度責(zé)任知道小蘇打與白醋混合后會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，產(chǎn)生新的物質(zhì)二氧化碳。能以觀察到的變化現(xiàn)象如產(chǎn)生氣體作為依據(jù)，判斷物質(zhì)發(fā)生了什么變化。通過觀察、實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)變化會(huì)伴隨著一些特殊現(xiàn)象。初步感受物質(zhì)變化對(duì)生活的影響。教材教學(xué)分析第二部分教材教學(xué)分析物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域物質(zhì)的變化產(chǎn)生氣體的變化課程內(nèi)容單元內(nèi)容本課內(nèi)容教材教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)：觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的變化教學(xué)難點(diǎn)：判斷小蘇打與白醋混合后產(chǎn)生的氣體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)第三部分觀察有氣體的變化實(shí)驗(yàn)一收集產(chǎn)生的氣體實(shí)驗(yàn)二觀察產(chǎn)生的氣體實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)第四部分實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)觀察有氣體的變化實(shí)驗(yàn)一收集產(chǎn)生的氣體實(shí)驗(yàn)二觀察有氣體的變化實(shí)驗(yàn)一（改進(jìn)前）實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)缺點(diǎn)①瓶蓋容量?、诜磻?yīng)物外溢③氣體不明顯觀察有氣體的變化實(shí)驗(yàn)一（改進(jìn)后）實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)第一組第二組①瓶蓋容量小②反應(yīng)物外溢③氣體不明顯改進(jìn)前①氣球容量大②反應(yīng)物密封③氣體可視化改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)改進(jìn)前后對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)缺點(diǎn)①瓶蓋不易打翻②氣體、液體可能溢出③檢驗(yàn)氣體不方便收集產(chǎn)生的氣體實(shí)驗(yàn)二(改進(jìn)前)實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)收集產(chǎn)生的氣體實(shí)驗(yàn)二（改進(jìn)后）改進(jìn)前①氣球容量大②反應(yīng)物密封③滴速控制器控制氣體流出速度改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)改進(jìn)前后對(duì)比①瓶蓋不易打翻②氣體、液體易溢出③檢驗(yàn)氣體不方便教學(xué)過程設(shè)計(jì)第五部分教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入二、實(shí)驗(yàn)探究觀察產(chǎn)生的氣體

收集產(chǎn)生的氣體觀察有氣體的變化132教學(xué)過程設(shè)計(jì)三、拓展四、課堂小結(jié)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體小蘇打

＋白

醋澄清石灰水

（渾濁）二

氧

化

碳點(diǎn)燃的蠟燭

（熄滅）

（新物質(zhì)）

二氧化碳

（化學(xué)變化）教學(xué)過程設(shè)計(jì)五、作業(yè)布置①尋找生活中還能與白醋生成氣體的物質(zhì)。②小蘇打與白醋混合只生成了二氧化碳這一種新物質(zhì)嗎？六、板書設(shè)計(jì)物質(zhì)變化沒有產(chǎn)生新物質(zhì)（物理變化）產(chǎn)生了新物質(zhì)

（化學(xué)變化）小蘇打

＋白

醋教學(xué)反思