6.1走近老師導學案道德與法治七年級上冊

課題《走近老師》課型新授日期課標分析課標分析：1.對應(yīng)《新課程標準》要求：“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。2.了解教師的工作，積極與教師進行有效溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。教材分析本單元基于初中學生自我意識增強、思維能力發(fā)展的特點，著力處理青春期的獨立性與依賴性的矛盾。幫助學生深入認識和理解他們的老師和父母。正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是初中學生人際交往的拓展與延伸。學情分析師生關(guān)系是初中學生成長過程中需要處理的重要關(guān)系之一，對于培養(yǎng)學生的人際交往能力和促進其健康成長具有重要意義。生活中的學生既有向師性，又因為獨立意識增強的原因?qū)蠋煹臋?quán)威性產(chǎn)生懷疑。教學目標道德修養(yǎng)：了解教師的工作特點,理解教師工作的特殊性;知道不同的教師具有不同的風格。健全人格：能夠通過恰當?shù)姆椒ū磉_對老師的情感,學會接納不同風格的老師。責任意識：認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向;主動增進與老師的情感,尊敬老師、理解老師、體諒老師。學習目標1.了解教師職業(yè)的特點，理解教師工作的特殊性。2.知道不同的教師具有不同的風格。教學程序教師指導教學程序?qū)胄抡n興趣導入。同學們喜歡猜謎語嗎？下面咱們一起來猜個謎語吧(見課件),這些詞語都是誰的別稱呢？對,是我們親愛的老師,你們從幼兒園一路走來是不是遇到了很多老師,那么你們對老師了解多少呢?今天我們就一起走近老師。二、授課過程【學習目標】1.了解教師職業(yè)的特點，理解教師工作的特殊性。2.知道不同的教師具有不同的風格?！局攸c、難點】重點：了解教師職業(yè)的特點難點：尊重和接納不同風格的老師【一、自主學習】1.教師是一個的職業(yè)，是人類文明的主要者之一。2.在現(xiàn)代社會，教師是承擔使命的專門職業(yè)。3.時代在發(fā)展，教師要努力成為的好老師。（1）步驟要求：1.自主完成：通讀課本，先自主完成導學案自主學習部分，再交流預習情況，學友先說，學師進行補充后展示。2.師友展示：學友先說，學師進行補充，其他組補充或質(zhì)疑。3.教師引導：其他師友進行補充或質(zhì)疑，共同完善自主學習。（2）步驟要求：1.教師點評：師友組表現(xiàn)2.PPT出示答案:1.古老，傳承2.教書育人3.有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心3.教師點撥：提醒學生在課本上面標畫關(guān)鍵詞【二、互助探究】教師出示提綱：（1）互助提綱：1.談?wù)勀銓處熯@一職業(yè)的認識？2.為什么會有風格不同的老師？3.怎樣面對不同風格的老師？（1）步驟要求：1.自主完成：先自主看書思考，用鉛筆在課本上進行標畫，再互助交流，有疑問的討論解答。2.師友展示：學友先說，學師進行補充，其他組補充或質(zhì)疑。3.教師引導：其他師友進行補充或質(zhì)疑，共同探究。（2）步驟要求：1.教師點評：師友組表現(xiàn)2.教師對本課重難點進行解析詳見課件：探究(一)了解教師職業(yè)1.探究活動（一）:教師出示:古代孔子、近現(xiàn)代陶行知的貢獻。引導學生思考對教師職業(yè)的認識?學生思考得出新知:古老的職業(yè)、傳承者。教師出示：教育法發(fā)條以及習總書記講話中談到的新時代對教師的要求，使學生對老師這一職業(yè)有更進一步的認識。教師總結(jié)：筆記1.談?wù)勀銓處熯@一職業(yè)的認識？P61①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。③今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。2.探究活動（二）:教師出示：同學們在剛才的探究中,知道了教師職業(yè)的特點以及時代對教師的要求，可是，你這樣是不是真正的了解了我們的老師呢?看看我們的身邊,有講課風趣的老師，也有認真鉆研的老師；有充滿活力的年輕老師,也有穩(wěn)重睿智的年長老師，那你們更喜歡哪種風格的老師呢？——讓我們一起走進風格不同的老師。探究(二)風格不同的老師1.探究活動（一）:小互動。(1)學生準備:你最喜歡什么風格的老師呢？(2)課堂交流。教師引導學生思考:老師們會有各種不同風格的原因是什么?學生思考得出新知:年齡、性格等。教師點撥：由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式的差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同。教師總結(jié)：筆記2.為什么會有風格不同的老師？P63由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同。方法與技能：對待風格不同的老師①承認老師的差別。②發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。③了解老師教育行為的目的。④主動交往。筆記3.怎樣面對不同風格的老師？P64①承認老師之間的差異，接納每位老師的不同。②無論什么風格的老師都應(yīng)該受到尊重，尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。探究活動（二）：辯論會在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時代我們是否還需要老師?(1)學生分成正反兩方。(2)學生準備相關(guān)的論據(jù)。(3)課堂辯論。學生展示：正、反方辯論結(jié)果。教師點撥:老師在我們成長的過程中,不但教給我們知識,更教給我們做人的道理,最重要的還是老師的言傳身教,楷模作用,他們是師長、是朋友,更是引路人,所以老師是不可取代的。教師小結(jié):教師，是一個職業(yè),教書育人。教師，是一個紐帶,傳承文明。教師，是一個符號,書寫奉獻。走近老師，走近感動，尊師愛師，一生踐行。教師：1、預留時間讓學生在課本上面進行標畫。2、要求學生分條進行標畫?！救?、互助釋疑】1．中國有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有“一日為師終生為父”的說法。我們之所以要尊敬教師，是因為(D)

①教師是人類文明的主要傳承者之一

②教師承擔教書育人的使命

③《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求

④教師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④2．小紅學習成績較差，看到老師總是有些害怕，甚至不敢和老師打招呼，小紅的做法（D）A．是尊重老師的表現(xiàn)B．學習差，看見老師了理應(yīng)害怕C．老師比我們年長，害怕很正常D．這樣不利于健康成長，要克服這種心理，走近老師3.在學校中，我們經(jīng)常會遇到風格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風格，主要是由于（D）①年齡、學識、閱歷的不同②性格、情感的差異③思維方式的差異④解決問題的方法和表達方式的不同A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④4.小花說：我們的英語老師的口語好棒哦！小騰說：我們歷史老師知識淵博！小帥說：我們語文老師特別有才，經(jīng)常在報紙上發(fā)表文章……所有這些告訴我們（C）A．老師們都懷才不遇，他們應(yīng)該離開學校，去更廣闊的天地B．老師們都喜歡表現(xiàn)自己，愛出風頭C．老師們風格各異D．老師們都是世界上最優(yōu)秀的老師5.（中考鏈接）今后,課堂上,可能們一臺萌萌的機器人帶著同學們朗讀；考場內(nèi),可能出現(xiàn)一臺機器人組織考試……“機器人能不能完全代替教師?”同學們就此展開討論。下列說法正確的是（C）A.教師只傳授知識，機器人完全可以代替B.只要能讓學生開心,機器人就能完全代替教師C.如果機器人不具備塑造學生心靈的本領(lǐng),就不可能完全代替教師D.只要機器人能教學生做題、批改學生作業(yè),就可以完全代替教師（1）步驟要求：1.自主完成：完成導學案互助釋疑部分。提醒學生做題留下做題痕跡。2.師友交流:師友互助講解,并找出講解過程中存在的疑問，確定統(tǒng)一答案。3.師友展示：學友先說答案，學師簡述答題技巧，其他組補充或質(zhì)疑。（2）步驟要求：1.教師點評：師友組表現(xiàn)2.教師點撥：1.先統(tǒng)一答案，對有異議問題進行講解。2.點撥做題方法，常用排除法：教師點撥注意事項和做題方法。選擇題排除法①排除觀點本身錯誤的選項②排除觀點本身正確，但與題干無關(guān)的選項③排除因果關(guān)系顛倒的選項④排除觀點太絕對的選項⑤排除明顯錯誤選項、與題干無關(guān)選項?！舅?、拓展提高】材料一荷蘭一名生物課老師為了教授知識，竟然連換兩套緊身衣，將人體內(nèi)臟和骨骼“穿在身上”，現(xiàn)身說法講解人體構(gòu)造，引來學生驚呼。該老師此舉在社交媒體上被瘋狂轉(zhuǎn)載，引來全球無數(shù)網(wǎng)友贊嘆，稱其“敬業(yè)和太拼”“讓學生看得見、記得住才是硬道理”“無聊的不是生物，是教學而已”。材料二一位名叫劉靜的數(shù)學老師，用自演自唱的方式拍了一部關(guān)于三角函數(shù)的MV，讓眾多網(wǎng)友看呆了。視頻中歌曲的歌詞全是三角函數(shù)的計算公式:“sin從斜邊飛出，cos自斜邊掉落，tan總愛往上斜踢，正余弦平方和是一......”“三分多鐘的歌曲雖然好聽，但也不容易背吧?自演自唱,老師也蠻拼的!”（1）上述兩則材料說明了什么?材料中的兩位老師呈現(xiàn)出不同的教學風格。這表明由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。（2）在學習生活中，我們應(yīng)該如何正確面對不同風格的老師?①我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。②無論什么風格的老師都應(yīng)該受到尊重。③尊重老師的不同，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。（1）步驟要求：1.自主完成：師友自主完成。2.師友交流：學友說答題思路及答案，學師幫助學友找出錯誤原因，確定統(tǒng)一答案，學師補充糾正答題方法、技巧。3.師友展示：學友講明答案，學師介紹分析思路或者進行補充，其他師友補充或者提出質(zhì)疑。（2）步驟要求：1.教師點評：師友組表現(xiàn)2.教師點撥：1.做題方法，標畫材料中關(guān)鍵詞，回顧課本知識點，PPT出示答案略。2.材料題注意答題的規(guī)范性，分別，要逐一進行回答。【五、總結(jié)歸納