6.1走近老師導(dǎo)學(xué)案道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

課題《走近老師》課型新授日期課標(biāo)分析課標(biāo)分析：1.對(duì)應(yīng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。2.了解教師的工作，積極與教師進(jìn)行有效溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。教材分析本單元基于初中學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)、思維能力發(fā)展的特點(diǎn)，著力處理青春期的獨(dú)立性與依賴性的矛盾。幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)和理解他們的老師和父母。正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是初中學(xué)生人際交往的拓展與延伸。學(xué)情分析師生關(guān)系是初中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中需要處理的重要關(guān)系之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和促進(jìn)其健康成長(zhǎng)具有重要意義。生活中的學(xué)生既有向師性，又因?yàn)楠?dú)立意識(shí)增強(qiáng)的原因?qū)蠋煹臋?quán)威性產(chǎn)生懷疑。教學(xué)目標(biāo)道德修養(yǎng)：了解教師的工作特點(diǎn),理解教師工作的特殊性;知道不同的教師具有不同的風(fēng)格。健全人格：能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)老師的情感,學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。責(zé)任意識(shí)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向;主動(dòng)增進(jìn)與老師的情感,尊敬老師、理解老師、體諒老師。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解教師職業(yè)的特點(diǎn)，理解教師工作的特殊性。2.知道不同的教師具有不同的風(fēng)格。教學(xué)程序教師指導(dǎo)教學(xué)程序?qū)胄抡n興趣導(dǎo)入。同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？下面咱們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧(見(jiàn)課件),這些詞語(yǔ)都是誰(shuí)的別稱呢？對(duì),是我們親愛(ài)的老師,你們從幼兒園一路走來(lái)是不是遇到了很多老師,那么你們對(duì)老師了解多少呢?今天我們就一起走近老師。二、授課過(guò)程【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解教師職業(yè)的特點(diǎn)，理解教師工作的特殊性。2.知道不同的教師具有不同的風(fēng)格。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解教師職業(yè)的特點(diǎn)難點(diǎn)：尊重和接納不同風(fēng)格的老師【一、自主學(xué)習(xí)】1.教師是一個(gè)的職業(yè)，是人類文明的主要者之一。2.在現(xiàn)代社會(huì)，教師是承擔(dān)使命的專門(mén)職業(yè)。3.時(shí)代在發(fā)展，教師要努力成為的好老師。（1）步驟要求：1.自主完成：通讀課本，先自主完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分，再交流預(yù)習(xí)情況，學(xué)友先說(shuō)，學(xué)師進(jìn)行補(bǔ)充后展示。2.師友展示：學(xué)友先說(shuō)，學(xué)師進(jìn)行補(bǔ)充，其他組補(bǔ)充或質(zhì)疑。3.教師引導(dǎo)：其他師友進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑，共同完善自主學(xué)習(xí)。（2）步驟要求：1.教師點(diǎn)評(píng)：師友組表現(xiàn)2.PPT出示答案:1.古老，傳承2.教書(shū)育人3.有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心3.教師點(diǎn)撥：提醒學(xué)生在課本上面標(biāo)畫(huà)關(guān)鍵詞【二、互助探究】教師出示提綱：（1）互助提綱：1.談?wù)勀銓?duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)？2.為什么會(huì)有風(fēng)格不同的老師？3.怎樣面對(duì)不同風(fēng)格的老師？（1）步驟要求：1.自主完成：先自主看書(shū)思考，用鉛筆在課本上進(jìn)行標(biāo)畫(huà)，再互助交流，有疑問(wèn)的討論解答。2.師友展示：學(xué)友先說(shuō)，學(xué)師進(jìn)行補(bǔ)充，其他組補(bǔ)充或質(zhì)疑。3.教師引導(dǎo)：其他師友進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑，共同探究。（2）步驟要求：1.教師點(diǎn)評(píng)：師友組表現(xiàn)2.教師對(duì)本課重難點(diǎn)進(jìn)行解析詳見(jiàn)課件：探究(一)了解教師職業(yè)1.探究活動(dòng)（一）:教師出示:古代孔子、近現(xiàn)代陶行知的貢獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)?學(xué)生思考得出新知:古老的職業(yè)、傳承者。教師出示：教育法發(fā)條以及習(xí)總書(shū)記講話中談到的新時(shí)代對(duì)教師的要求，使學(xué)生對(duì)老師這一職業(yè)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教師總結(jié)：筆記1.談?wù)勀銓?duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)？P61①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。③今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。2.探究活動(dòng)（二）:教師出示：同學(xué)們?cè)趧偛诺奶骄恐?知道了教師職業(yè)的特點(diǎn)以及時(shí)代對(duì)教師的要求，可是，你這樣是不是真正的了解了我們的老師呢?看看我們的身邊,有講課風(fēng)趣的老師，也有認(rèn)真鉆研的老師；有充滿活力的年輕老師,也有穩(wěn)重睿智的年長(zhǎng)老師，那你們更喜歡哪種風(fēng)格的老師呢？——讓我們一起走進(jìn)風(fēng)格不同的老師。探究(二)風(fēng)格不同的老師1.探究活動(dòng)（一）:小互動(dòng)。(1)學(xué)生準(zhǔn)備:你最喜歡什么風(fēng)格的老師呢？(2)課堂交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考:老師們會(huì)有各種不同風(fēng)格的原因是什么?學(xué)生思考得出新知:年齡、性格等。教師點(diǎn)撥：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式的差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同。教師總結(jié)：筆記2.為什么會(huì)有風(fēng)格不同的老師？P63由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同。方法與技能：對(duì)待風(fēng)格不同的老師①承認(rèn)老師的差別。②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。③了解老師教育行為的目的。④主動(dòng)交往。筆記3.怎樣面對(duì)不同風(fēng)格的老師？P64①承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。②無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重，尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。探究活動(dòng)（二）：辯論會(huì)在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時(shí)代我們是否還需要老師?(1)學(xué)生分成正反兩方。(2)學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的論據(jù)。(3)課堂辯論。學(xué)生展示：正、反方辯論結(jié)果。教師點(diǎn)撥:老師在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,不但教給我們知識(shí),更教給我們做人的道理,最重要的還是老師的言傳身教,楷模作用,他們是師長(zhǎng)、是朋友,更是引路人,所以老師是不可取代的。教師小結(jié):教師，是一個(gè)職業(yè),教書(shū)育人。教師，是一個(gè)紐帶,傳承文明。教師，是一個(gè)符號(hào),書(shū)寫(xiě)奉獻(xiàn)。走近老師，走近感動(dòng)，尊師愛(ài)師，一生踐行。教師：1、預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生在課本上面進(jìn)行標(biāo)畫(huà)。2、要求學(xué)生分條進(jìn)行標(biāo)畫(huà)?！救?、互助釋疑】1．中國(guó)有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有“一日為師終生為父”的說(shuō)法。我們之所以要尊敬教師，是因?yàn)?D)

①教師是人類文明的主要傳承者之一

②教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命

③《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求

④教師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④2．小紅學(xué)習(xí)成績(jī)較差，看到老師總是有些害怕，甚至不敢和老師打招呼，小紅的做法（D）A．是尊重老師的表現(xiàn)B．學(xué)習(xí)差，看見(jiàn)老師了理應(yīng)害怕C．老師比我們年長(zhǎng)，害怕很正常D．這樣不利于健康成長(zhǎng)，要克服這種心理，走近老師3.在學(xué)校中，我們經(jīng)常會(huì)遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于（D）①年齡、學(xué)識(shí)、閱歷的不同②性格、情感的差異③思維方式的差異④解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式的不同A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④4.小花說(shuō)：我們的英語(yǔ)老師的口語(yǔ)好棒哦！小騰說(shuō)：我們歷史老師知識(shí)淵博！小帥說(shuō)：我們語(yǔ)文老師特別有才，經(jīng)常在報(bào)紙上發(fā)表文章……所有這些告訴我們（C）A．老師們都懷才不遇，他們應(yīng)該離開(kāi)學(xué)校，去更廣闊的天地B．老師們都喜歡表現(xiàn)自己，愛(ài)出風(fēng)頭C．老師們風(fēng)格各異D．老師們都是世界上最優(yōu)秀的老師5.（中考鏈接）今后,課堂上,可能們一臺(tái)萌萌的機(jī)器人帶著同學(xué)們朗讀；考場(chǎng)內(nèi),可能出現(xiàn)一臺(tái)機(jī)器人組織考試……“機(jī)器人能不能完全代替教師?”同學(xué)們就此展開(kāi)討論。下列說(shuō)法正確的是（C）A.教師只傳授知識(shí)，機(jī)器人完全可以代替B.只要能讓學(xué)生開(kāi)心,機(jī)器人就能完全代替教師C.如果機(jī)器人不具備塑造學(xué)生心靈的本領(lǐng),就不可能完全代替教師D.只要機(jī)器人能教學(xué)生做題、批改學(xué)生作業(yè),就可以完全代替教師（1）步驟要求：1.自主完成：完成導(dǎo)學(xué)案互助釋疑部分。提醒學(xué)生做題留下做題痕跡。2.師友交流:師友互助講解,并找出講解過(guò)程中存在的疑問(wèn)，確定統(tǒng)一答案。3.師友展示：學(xué)友先說(shuō)答案，學(xué)師簡(jiǎn)述答題技巧，其他組補(bǔ)充或質(zhì)疑。（2）步驟要求：1.教師點(diǎn)評(píng)：師友組表現(xiàn)2.教師點(diǎn)撥：1.先統(tǒng)一答案，對(duì)有異議問(wèn)題進(jìn)行講解。2.點(diǎn)撥做題方法，常用排除法：教師點(diǎn)撥注意事項(xiàng)和做題方法。選擇題排除法①排除觀點(diǎn)本身錯(cuò)誤的選項(xiàng)②排除觀點(diǎn)本身正確，但與題干無(wú)關(guān)的選項(xiàng)③排除因果關(guān)系顛倒的選項(xiàng)④排除觀點(diǎn)太絕對(duì)的選項(xiàng)⑤排除明顯錯(cuò)誤選項(xiàng)、與題干無(wú)關(guān)選項(xiàng)?！舅?、拓展提高】材料一荷蘭一名生物課老師為了教授知識(shí)，竟然連換兩套緊身衣，將人體內(nèi)臟和骨骼“穿在身上”，現(xiàn)身說(shuō)法講解人體構(gòu)造，引來(lái)學(xué)生驚呼。該老師此舉在社交媒體上被瘋狂轉(zhuǎn)載，引來(lái)全球無(wú)數(shù)網(wǎng)友贊嘆，稱其“敬業(yè)和太拼”“讓學(xué)生看得見(jiàn)、記得住才是硬道理”“無(wú)聊的不是生物，是教學(xué)而已”。材料二一位名叫劉靜的數(shù)學(xué)老師，用自演自唱的方式拍了一部關(guān)于三角函數(shù)的MV，讓眾多網(wǎng)友看呆了。視頻中歌曲的歌詞全是三角函數(shù)的計(jì)算公式:“sin從斜邊飛出，cos自斜邊掉落，tan總愛(ài)往上斜踢，正余弦平方和是一......”“三分多鐘的歌曲雖然好聽(tīng)，但也不容易背吧?自演自唱,老師也蠻拼的!”（1）上述兩則材料說(shuō)明了什么?材料中的兩位老師呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。這表明由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（2）在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該如何正確面對(duì)不同風(fēng)格的老師?①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。②無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。③尊重老師的不同，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。（1）步驟要求：1.自主完成：師友自主完成。2.師友交流：學(xué)友說(shuō)答題思路及答案，學(xué)師幫助學(xué)友找出錯(cuò)誤原因，確定統(tǒng)一答案，學(xué)師補(bǔ)充糾正答題方法、技巧。3.師友展示：學(xué)友講明答案，學(xué)師介紹分析思路或者進(jìn)行補(bǔ)充，其他師友補(bǔ)充或者提出質(zhì)疑。（2）步驟要求：1.教師點(diǎn)評(píng)：師友組表現(xiàn)2.教師點(diǎn)撥：1.做題方法，標(biāo)畫(huà)材料中關(guān)鍵詞，回顧課本知識(shí)點(diǎn)，PPT出示答案略。2.材料題注意答題的規(guī)范性，分別，要逐一進(jìn)行回答?！疚?、總結(jié)歸納