河北省衡水市徐家莊中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文期末試卷含解析

河北省衡水市徐家莊中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題?！静牧弦弧?/p>

圓夢正當(dāng)時，中國夢激蕩最大“海歸潮”優(yōu)惠的政府政策、全球最活躍的經(jīng)濟、快速發(fā)展的高新產(chǎn)業(yè)、持續(xù)投入的科教事業(yè)、濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍以及海內(nèi)外“人才、項目、技術(shù)、市場、資本、場地、服務(wù)”全面對接的平臺，正吸引越來越多海外學(xué)子歸國追夢。國外媒體評價，全球沒有哪個國家像中國這樣重視、這樣大規(guī)模、這樣專業(yè)化地吸引人才回國?！艾F(xiàn)在，海歸回國主要是被‘吸’回來的。”中國歐美同學(xué)會副會長王輝耀說，隨著綜合國力不斷提升，中國比歷史上任何時期都更加靠近世界舞臺中心，也比以往任何時期更有條件、更有能力吸引全球人才。詹天佑、茅以升、錢學(xué)森、鄧稼先……縱觀歷史，一批又一批莘莘學(xué)子赴外求學(xué)、歸國興邦。今天，除了擁有前輩們的愛國之情、強國之志、報國之行，吸引大量海歸人才歸來的，還包括自我價值與個人夢想的實現(xiàn)。然而，在全球競爭中發(fā)展成一個人才大國、人才強國，仍需下更大決心、更大力氣。一份面向全國200多所高校的問卷調(diào)查顯示，“編制過死、編制偏緊”是人才管理中面臨的最突出問題。從人才發(fā)展上看，經(jīng)過多年努力，我國人才隊伍建設(shè)取得巨大成就，但還存在體制不順、機制不活、布局不優(yōu)、效率不高等困境，破解這些“瓶頸”，唯有堅定不移地深化改革?！静牧隙啃聳|方海威時代與全球化智庫（CCG）共同發(fā)布了《2016年中國海歸就業(yè)調(diào)查報告》?！秷蟾妗凤@示，六成企業(yè)在招聘時仍更傾向于使用海歸人才，而82.5%的單位均在一定程度上對海歸員工采取了傾斜性優(yōu)待（如更核心的崗位，較高起薪等）。而機遇與挑戰(zhàn)并存的是，身處海外的留學(xué)生在回歸本土職場的過程中也遭遇了些許不利因素?！秷蟾妗方Y(jié)果顯示，多數(shù)企業(yè)的招聘崗位數(shù)量，招聘時間，招聘渠道對海歸求職較為不利。同時，海歸人才在求職過程中也暴露出對國內(nèi)就業(yè)形勢不了解，錯過企業(yè)招聘季以及缺乏明確職業(yè)規(guī)劃等問題。超過50%的海歸認為不了解國內(nèi)就業(yè)形勢和企業(yè)需求是回國就業(yè)的第一不利因素，同時47.3%和32.4%的受訪人員認為回國時間錯過校招季以及崗位海投效率低這兩大因素導(dǎo)致了海歸回國就業(yè)難度增大。

（摘自中國新聞網(wǎng)，有刪改）【材料三】日前，楊振寧、姚期智兩位老科學(xué)家放棄外國國籍、轉(zhuǎn)為中科院院士一事，引發(fā)熱烈關(guān)注。在輿論場上，以耄耋之齡回歸故土的楊振寧更是備受關(guān)注。已近百歲之齡的楊振寧，估計已不會如年輕時那般埋頭扎根于科研一線，或許正如他本人所述，“我的身體里循環(huán)著的是父親的血液，是中華文化的血液”，是文化的歸屬感讓他對故土戀戀不舍。亦或是科學(xué)上的引路精神讓他回來發(fā)揮“余熱”，為后來者指引前路，如他自己在詩中所說：“學(xué)子凌云志，我當(dāng)指路松。”楊振寧選擇入籍，是他對晚年道路的選擇，從某種程度上說，這與國家的道路選擇是交叉的。得益于改革開放三十多年來所創(chuàng)造的開放環(huán)境，對世界潮流的融入，楊振寧的歸來方才有了現(xiàn)實的可能；而楊振寧等一批海外科學(xué)家的歸來，又會給中國科研帶來從項目到建制與世界接軌的機會。對于中國來說，迎來楊振寧桑榆晚年的同時，也不可否認，錯過了楊振寧最輝煌的科研生涯。由此，未來的方向也當(dāng)因之厘清：讓更多科學(xué)家們愿意留在這片土地上，誕生出最精尖的科研成果，不僅是因為中華文化的血液，更因為是先進的設(shè)備、優(yōu)厚的條件、社會的理智與尊重、環(huán)境的平和與包容。

（來自光明網(wǎng)，作者“光明網(wǎng)評論員”，有刪改）7.下列針對上訴材料的理解不正確的一項是（

）A.一、二則材料都認為在當(dāng)下我國的“海歸”熱潮中，一方面海外留學(xué)人員踴躍回歸祖國，另一方面在人才回國的過程中還存在著一些亟待解決的問題。B.第一則材料是一篇新聞報道，客觀地介紹了海外留學(xué)人才只是為了實現(xiàn)自我價值和個人夢想，積極回國創(chuàng)業(yè)，釋放出巨大的發(fā)展能量。C.第二則材料是調(diào)查報告，反映了海歸人才在回國求職就業(yè)過程中遇到的不利因素，為他們在國內(nèi)的職業(yè)發(fā)展提出建議、指明方向。D.第三則材料是新聞評論，該評論認為楊振寧回歸中國國籍這一事件彰顯中國改革開放的巨大成就，更體現(xiàn)了中華文化的歸屬感。8.下列針對上述材料分析合理的一項是（

）A.在吸收海歸人才的過程中出現(xiàn)的問題，都源自我們在人才管理中“編制過死，編制偏緊”的體制，這些問題的解決需要堅定不移的深化改革。B.海外科技人才的大量回歸，有助于我們學(xué)習(xí)借鑒世界各國的優(yōu)秀科技成果，有助于中國科研從項目到建制與國際接軌。C.楊振寧、姚期智兩位老科學(xué)家在耄耋之齡轉(zhuǎn)為中國公民，雖然都已經(jīng)不能在科研上為祖國做出貢獻，但他們?yōu)楦嗟暮Ｍ饩⒆龀隽朔e極示范。D.當(dāng)前，無論是回國創(chuàng)業(yè)還是入職國內(nèi)企業(yè)，海歸人才都能找到適合自己發(fā)揮的領(lǐng)域，可以很好的把個人的夢想和國家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。9.請綜合三則材料歸納我國當(dāng)前出現(xiàn)“海歸”熱潮的主要原因。參考答案：7.B

8.B

9.①國家政策引導(dǎo)扶持海外人才回國創(chuàng)業(yè)。②中國國家實力的增強，與世界潮流接軌的強烈愿望。③先進的設(shè)備、優(yōu)厚的條件、社會的理智與尊重、環(huán)境的平和與包容從而因造出的濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。④海外人才的愛國之情、強國之志、報國之行。⑤為了實現(xiàn)自我價值與個人夢想。【7題詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤。B項，“只是”錯誤，“海歸”回國并非只為了“實現(xiàn)自我價值和個人夢想”，而且還懷揣“愛國之情、強國之志、報國之行”。故選B項?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的內(nèi)容，最后進行辨析,判斷正誤。A項，“都源自”錯誤，吸收海外人才過程中的問題也有留學(xué)生自己對國內(nèi)形勢不了解等原因；C項，“不能在科研上為祖國做出貢獻”錯誤，老科學(xué)家在科研上還可以起引領(lǐng)和示范的作用；D項，并非所有的海歸人才都能找到適合自己發(fā)揮的領(lǐng)域。故選B項?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選并概括文中信息的能力。答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，本題作答時，先明確題干問題指向“歸納我國當(dāng)前出現(xiàn)‘海歸’熱潮的主要原因”，就是要篩選出每一則材料與此相關(guān)的信息，即“優(yōu)惠的政府政策、全球最活躍的經(jīng)濟、快速發(fā)展的高新產(chǎn)業(yè)……全面對接的平臺,正吸引越來越多海外學(xué)子歸國追夢”，國家政策引導(dǎo)扶持；中國國家實力的增強?！安粌H是因為中華文化的血液,更因為是先進的設(shè)備、優(yōu)厚的條件、社會的理智與尊重、環(huán)境的平和與包容”，先進的設(shè)備、優(yōu)厚的條件、社會的理智與尊重、環(huán)境的平和與包容以及濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。“除了擁有前輩們的愛國之情、強國之志、報國之行，吸引大量海歸人才歸來的，還包括自我價值與個人夢想的實現(xiàn)”，海外人才的愛國之情、強國之志、報國之行，為了實現(xiàn)自我價值與個人夢想。然后根據(jù)篩選好的信息進行分點概況即可。【點睛】信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語。篩選整合信息題的解題基本思路：①根據(jù)題目的要求把握篩選的標準；②按照篩選標準，確認信息材料的檢索區(qū)間；③把主要信息進行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時要加上自己理解的語句進行串連形成一個完整的意思。2.根據(jù)材料要求作文。我們每個人心中都會有一些讓自己感動的人和事?；叵胍幌?，你最受感動的人和事是什么？請以“感動”為話題寫一篇作文。選好角度，確定立意；明確文體，自擬題目；不要套作，不可抄襲；不少于800字。參考答案：那一刻，我被感動了在我們的生活中，會發(fā)生許多令人感動的事，它們像涓涓細流匯集在每個人的心里，時時讓人感動。今年寒假，我和姐姐一齊去圖書館看書，圖書館離我家很遠，要乘坐很長時間公交車才能到。站臺上站滿了等車的人，我和姐姐等了很久，腿都酸了，公交車才來，我倆費了好大勁才擠上車。車廂里人挨人、人擠人，我和姐姐好不容易才找了個落腳的地方，當(dāng)時正趕上上班的高峰期，想找個座位是不可能了。一路上，道路十分擁堵，司機為了躲避其他車輛，不得不頻繁踩剎車。在這擁擠不堪、來回搖晃的車廂內(nèi)，我用力地抓著扶手，但身體還是不停地搖擺著。憋悶的空氣加上司機不時地踩剎車，我頓時感到頭暈、惡心、喘不上氣，我想當(dāng)時必須是臉色蒼白，坐在對面椅子上的一位叔叔發(fā)現(xiàn)了我的狀況，關(guān)切地問：“小朋友，你沒事吧？快到我這兒來坐一下！”我不好意思地說：“謝謝您，我沒事，不用了！”“快過來吧，我立刻就要下車了！”叔叔一邊說著一邊拍了拍旁邊的大哥哥，示意要他也起來，他們把座位讓給我和姐姐坐。我倆感激地說：“謝謝！謝謝你們！”他們沖我們笑了笑，和氣地說：“不用客氣！”有了座位，我感覺好多了。我感激地望著著兩位好心人，這位叔叔大概40多歲，戴著一副眼鏡，穿著十分樸素；小伙子大約20歲左右，身穿運動服，看上去很精神。很明顯，他倆是一對父子。他們父子倆在車廂背擠得晃來晃去，卻一點兒怨言也沒有。我心里暗暗地想：還好，他們立刻要下車了，不會難受多久了。一站、兩站、三站……已經(jīng)過了好多站，我和姐姐都快到站了，他倆依然沒下車。我這才恍然大悟，連忙站起身來對他們說：“叔叔，我們立刻要下車了，謝謝你們，快過來坐下吧！”我們隨著人群下了車，回過頭的那一刻，我再一次被感動了。他倆又把座位讓給了剛抱著孫子上車的一位老奶奶，我仿佛又聽到他們在說：“您坐這兒吧，我們快要下車了……”這雖然是一件小事，卻讓我十分感動，我們身邊像這對父子的人還有很多，是他們?yōu)樯鐣I出了愛，他們關(guān)心別人，幫忙別人，讓愛心充滿全社會！有一句歌唱得真好------只要人人都獻出一點愛，世界將變成完美的人間。【詳解】試題分析：此題考核根據(jù)要求寫作的能力，以話題作文的方式呈現(xiàn)。寫作時要仔細閱讀所給材料，把握話題，確定立意。本題所給話題為“感動”，審題難度不大?？忌梢詫懯恰罢l”或“什么”讓我們感動，也可以闡述“感動”的內(nèi)涵，論述擁有“感動”對個人和社會的重要意義?！罢l”可以是偉人也可以是普通人；可以是親人朋友，也可以是陌生人?！笆裁础笨梢允巧剿ú莸茸匀痪坝^，也可以是音樂、舞蹈、話劇、詩歌等藝術(shù)形式；可以是一類事物，如書籍、古代建筑，也可是有某種特定含義的或?qū)ξ覀冇刑厥庖饬x的具體物品，如一朵花、一張照片等等。但切記，所寫的內(nèi)容必須是令你感動的，能與讀者用心交流的，并讓讀者感動的。寫法上，既可以抒情，也可以議論?？傊?，只要文章內(nèi)容能恰當(dāng)?shù)貒@話題，闡發(fā)“感動”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價值取向，都是符合要求的。本題可寫記敘文，也可寫議論文，如寫記敘文，行文時可先點明是“什么”或是“誰”讓自己感動，然后敘寫“誰”或“什么”令自己感動的事，或描繪“什么”或“誰”令自己感動的場景，最后抒情。注意語言優(yōu)美，注重細節(jié)描寫，結(jié)構(gòu)詳略得當(dāng)，讓文章以真情動人。立意角度參考：贊美親情、友情：敘寫親人或朋友互相關(guān)懷的點滴，表達感動之意，贊美親情或友情的。關(guān)愛弱勢群體：寫陌生人之間的關(guān)心與幫助，表達感動之意，呼吁關(guān)愛弱勢群體。社會需要“感動”：寫議論文，闡述擁有“感動”是社會有真情的表現(xiàn)，表達拒絕冷漠的主題?！军c睛】話題作文，就是圍繞某話題寫出的文章，具有開放性強的特點，寫作中可按以下幾個步驟完成：①圍繞話題，確定文體。有的同學(xué)觀察能力強，生活積累豐富，可將生活中的精彩片段擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同學(xué)想象分豐富，擅長編寫故事，可寫成童話、語言或科幻小說；有的同學(xué)邏輯思維能力強，善于推理，可寫成一篇論點鮮明，有理有據(jù)的議論文；有的同學(xué)感情細膩豐富，可寫成一篇優(yōu)美的抒情散文；②圍繞話題、推敲含義。用作話題的詞語，無論是表意單一，還是表意豐富，我們都應(yīng)該準確理解話題的含義，除了理解原意，還應(yīng)該注意引申義、比喻義，這樣才能把握準話題的含義；③圍繞話題，明確范圍。一般話題作文，多有提示語，提示語在寫作范圍和內(nèi)容上是有明確限制的，不可忽視；④圍繞話題，慎重擬題。審題中的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)是圍繞話題，理解提示，擬好題目。要努力使自己的題目準確、凝練、含蓄、新奇，有美感，可運用修辭可發(fā)揮想象加引申，可巧設(shè)小標題等等。3.閱讀下面文章，完成后面各題。桃花源里的陶淵明路

過陶淵明，東晉大司馬陶侃重孫，其父為安城太守陶逸，在這樣一個世家里，先祖的豐功偉績激勵著陶淵明，他后來曾寫詩：“憶我少壯時，無樂自欣豫。猛志逸四海，騫翮思遠翥?！绷己玫募医萄障?，陶淵明學(xué)習(xí)很努力。八歲的時候，陶淵明的父親死了，只好與母妹三人一起，投靠外祖父孟嘉。陶淵明的外祖父孟嘉據(jù)說是“好酣酒，至于忘懷得意，旁若無人”的，頗有魏晉名士風(fēng)范，而這位野逸散仙般的老先生也成為陶淵明學(xué)習(xí)的榜樣，在歸隱后的陶淵明身上可以清楚地看到孟嘉的影子。陶淵明長大了，就搬出祖父家單過，在陶家園蓋了幾間房子和老母同住。這期間，主要是在家讀書和出外游學(xué)。祖上留下來的一些積蓄逐漸耗盡，親友接濟也逐漸不支，生活每況愈下。而且家里也已經(jīng)沒米下鍋，學(xué)而優(yōu)當(dāng)仕，陶淵明決定外出做官。這個時候正是東晉末年，接二連三地爆發(fā)農(nóng)民起義，軍閥割據(jù)，民不聊生。陶淵明的仕途生涯就在這樣的背景下開始了。公元393年，陶淵明在江州刺史王凝之（王羲之的兒子）手下謀了一個祭酒的差事?？上Ш镁安婚L。王凝之這人脾氣不好，喜歡用鼻孔看人，可陶淵明官職雖小，也是有傲骨的，四個鼻孔相對，兩個人隔閡日深。陶淵明心灰意冷，不久就“不堪吏職，少日自解歸”了，第一次仕途結(jié)束。公元400年，陶淵明三十五歲，也許是實在過不下去了，他來到荊州，投靠到荊江二州刺使桓玄門下做了個參謀。但陶淵明很快就發(fā)現(xiàn)桓玄有個要命的想法——做皇帝。陶淵明畢竟是正統(tǒng)文人，忠君思想深入骨髓。他當(dāng)然不想趟這造反的渾水，恰恰這年冬天，陶淵明母親去世，于是以母喪辭官，第二次仕途結(jié)束。公元402年，桓玄舉兵攻入東晉首都建康，改國為楚。公元405年，劉裕在家鄉(xiāng)京口起兵攻擊桓玄，陶淵明很高興，馬上去投奔劉裕，并寫詩明志：“四十無聞，斯不足畏，脂我名車，策我名驥。千里雖遙，孰敢不至！”這一年，劉裕擊敗桓玄，扶保司馬德宗登基，緊接著司馬德宗將皇位禪讓給劉裕，劉宋王朝誕生，南北朝開始。論功行賞，劉裕卻僅僅封陶淵明做了一個無職無權(quán)的鎮(zhèn)軍參軍。陶淵明對劉裕是頗有幾分崇拜的，但骨子里的正統(tǒng)思想?yún)s使得他對劉裕的“謀朝篡位”頗有不滿，在這樣的矛盾心理作用下，眼里的劉裕就有了許多異樣的味道，劉裕對陶淵明這樣的心態(tài)自然也是洞若觀火，所以當(dāng)然也不會重用陶淵明。陶淵明在《始作鎮(zhèn)軍參軍經(jīng)曲經(jīng)阿曲伯》中寫道：“日倦山川異，心念山澤居……”三月，上表辭官，馬上被批準。再回家種地。還是公元405年秋，叔父陶逵介紹他任彭澤縣令。這次到任應(yīng)差的原因主要是為了生計，他在《歸去來兮辭》里說：“家里窮得揭不開鍋了，連酒都好久喝不上了……”但干到第八十一天，潯陽督郵要來視察，豐下說：“您得穿戴整齊了，去跪迎上差。”這時候，陶淵明心中多年的郁結(jié)和文人傲骨終于爆發(fā)：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”這是陶淵明第四次辭官，也是最后一次，十三年的仕宦生涯結(jié)束了。幸甚啊，幸甚！歸去來！魏晉文人灑脫飄逸的風(fēng)骨對他影響頗大，陶淵明這年為自己更名為“潛”，并開始與佛道隱士來往，思索感悟，在自然天地中體會自然化生，天人合一的快樂。終于得出結(jié)論，要“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！”了，這時候的陶淵明終于不再是一個半吊子政客，半吊子俠客，而成長為我們心目中那個“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明了。以此為節(jié)點，把陶淵明的一生分為前后兩段。陶淵明歸隱之后，過著“種豆南山下，草盛豆苗稀”的生活，每天就是流連山水田園、飲酒、吟詩。與當(dāng)年齷齪官場一比，真有重生之嘆，這時候的陶淵明知道，這才是自己真正喜歡的生活。他以詩明志：“悟已往之不諫，知來者之可追?！本褪钦f過去錯了，對仕途徹底絕望了。陶淵明歸隱后有自得與快樂：“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”，歡樂之情溢于言表，但同時也有抑郁：“……景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。”豐收的年頭，陶淵明家會釀幾大缸米酒，朋友來了，則必飲，一般總是老陶先醉，醉前會說：“我要醉了，不送你了啊，自己走好。”真是可愛極了。歉收的年頭，老婆孩子都一臉菜色，酒就沒了。這時候也有朋友送他些錢米，也有的就請他過去，說是談?wù)勗娛裁吹?，實際上就是想讓陶淵明一醉。陶淵明曾在詩中寫下自己的感嘆：“饑來驅(qū)我去，不知竟何之！行行至斯里，叩門拙言辭……”生活的確時有艱難，但歸隱后的陶淵明，在大自然的山山水水里，最終得到了暢快淋漓的自由，他的詩章也在這個時期達到了最高境界，我們記住并且欣賞的也正是歸隱后的田園詩家陶淵明。桃花源是一個拋卻利祿功名后才能進去的一個彌滿花香的所在，桃花源是個大美的所在，在陶淵明描寫的世外桃源里，人們自由和平，天性真純。成為了歷代中國文人心靈的寄所，成為一個代表“田園隱逸”的文化符號。7.下列對傳記材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.少年時，影響陶淵明成長的因素有：祖上曾經(jīng)的輝煌、良好的家教、野逸散仙般的外祖父。B.陶淵明在與官場決裂前，就真正走進了自己的心靈，真正有了酣暢淋漓的自由，享受了天人合一的境界。C.陶淵明所構(gòu)建的桃花源，風(fēng)景如詩如畫，但人文環(huán)境不好，實在是無奈寄居之地。D.桃花源是一個心靈的大美所在，想要體驗桃花源的境界需要人放下名利。本文表達了作者對陶淵明人生選擇的同情和指責(zé)。8.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）A.“學(xué)而優(yōu)則仕”是陶淵明幾次出仕的原因。他是正統(tǒng)文人，有正統(tǒng)的忠君思想，加上少有大志，希望在仕途大展宏圖就不難理解了。B.陶淵明仕途經(jīng)歷坎坷。他先后在王凝之、桓玄門下做事，之后又投奔劉裕，卻都不得志，最終在彭澤令任上辭宮歸隱。C.本文基本按時間順序展開，結(jié)構(gòu)完整?！靶疑醢。疑?！歸去來！”一段上承上啟下，表達了作者對陶淵明最終歸隱的肯定和欣喜。D.本文運用了多種寫作手法。文章評敘結(jié)合，多次引用陶淵明的詩句，多次使用心理分析和細節(jié)描寫等手法，使人物豐滿可信。E.歸隱之后的陶淵明一直過著拮據(jù)的生活。荒年要靠友人接濟才能生活下去，所以在縱情山水田園之時，心中也感慨悲苦。9.請分析陶淵明辭官歸隱的主要原因。參考答案：7.A

8.BC

9.①政治上不得志，最終對仕途徹底絕望。對不被重用、無法施展?jié)煜碌谋ж摰牟粷M：對齷齪的官場的厭棄，面對屈辱時多年郁結(jié)和文人傲骨的爆發(fā)，使陶淵明最終決定歸隱田園。②對田園生活的喜受。在田園生活中體會到了真正的快樂，明白這才是自己真正的生活。③晉時文人酒脫飄逸的世風(fēng)對他的影響。野逸散仙般的外祖父及佛道隱士也對他產(chǎn)生了影響。7.試題分析：本題主要考查對傳記材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。B項，“與官場決裂前”錯，陶淵明在與官場決裂，拋棄功名利祿之后，才真正走進了自己的心靈。C項，“但人文環(huán)境不好，實在是無奈寄居之地”錯，人文環(huán)境也很好，人們天性真純，社會自由和平，是讓人向往的美的所在。D項，“同情和指責(zé)”錯，表達了作者對陶淵明人生選擇的認可和對桃花源的喜愛。8.試題分析：本題主要考查對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。A項，陶淵明出仕還有解決家境容迫的現(xiàn)實原因；D項，“多次使用”“細節(jié)描寫”錯；E項，生活是“時有艱難”，不是一直拮據(jù)；“所以”強加因果；也無悲苦意。點睛：考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析、概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。涉及到文章的細節(jié)、結(jié)構(gòu)、傳主的品格等，試題命制的錯誤選項多為無中生有、牽拉因果、傳主的品格和所舉的事例不對應(yīng)，張冠李戴等。答題時注意和文章仔細對讀尋找細微的差別。注意1分選項，1分選項多為絕對、不全面、牽強、似是而非等特征。9.試題分析：本題是考查學(xué)生篩選信息的能力。首先根據(jù)題干中“陶淵明辭官歸隱”這幾個字到文中圈定范圍，公元393年、公元400年、公元402年雖也是辭官，但并未歸隱；真正辭官歸隱是在公元405年他做彭澤縣令的時候，“陶淵明心中多年的郁結(jié)和文人傲骨終于爆發(fā)”，文中說“這是陶淵明第四次辭官，也是最后一次，十三年的仕宦生涯結(jié)束了”，由此可以知道此時才是他真正辭官歸隱的時候，原因自然在其前后?！罢摴π匈p，劉裕卻僅僅封陶淵明做了一個無職無權(quán)的鎮(zhèn)軍參軍”，“所以當(dāng)然也不會重用陶淵明”，可見不受重用是導(dǎo)致他辭官的直接原因；“陶淵明心中多年的郁結(jié)和文人傲骨終于爆發(fā)”；“魏晉文人灑脫飄逸的風(fēng)骨對他影響頗大”；“與當(dāng)年齷齪官場一比，真有重生之嘆，這時候的陶淵明知道，這才是自己真正喜歡的生活”等等。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面語段，完成下列各題。公孫龍①在趙之時，謂弟子曰：“人而無能者，龍不能與游?！庇锌鸵潞謳鞫娫唬骸俺寄芎簟！惫珜O龍顧謂弟子曰：“門下故有能呼者乎？”對曰：“無有。”公孫龍曰：“與之弟子籍！”后數(shù)日，往說燕王。至于河上，而航在一汜②。使善呼者呼之，一呼而航者來。（《淮南子·道應(yīng)訓(xùn)》）

注釋：①公孫龍：戰(zhàn)國時趙人，姓公孫，名龍，字子秉，名家代表人物。②汜：河岸。19.下面是從古漢語詞典中查出的“游”字的4個義項，請為“龍不能與游”的“游”字選擇一個正確的義項。A.游玩，游覽

B.游歷，游學(xué)

C.交往，交際

D.游走，游動20.下列句中加點詞解釋不正確的一項是A.有客衣褐帶索而見曰（衣服）B.公孫龍顧謂弟子曰（回頭）C.門下故有能呼者乎（原本，原先）D.往說燕王（游說，勸說）21.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。與之弟子籍。參考答案：19.C

20.A

21.給他弟子的身份【19題詳解】試題分析：此題考查學(xué)生對文言實詞含義的理解和識記。解答此題，要求學(xué)生對重點詞語的解釋熟練記憶，還可以用代入法，看哪個義項代入原文更符合語境。原文看，把四個義項代入句子，只有C項“交往”符合上下文意思，翻譯為“人如果沒有能力，公孫龍就不與他交往”。故選C。【20題詳解】試題分析：此題考查學(xué)生對文言實詞含義的理解和識記。解答此題，要求學(xué)生對重點詞語的解釋熟練記憶，還可以用代入法，看哪個義項代入原文更符合語境。A項“褐”為褐色，粗布衣服，所以“衣”為名詞作動詞，“穿”。故選A。【21題詳解】試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力。要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。要點：“與”，給予；“籍”，身份。

參考譯文：公孫龍在趙國的時候，對弟子說：“沒有才能的人，我公孫龍不會和他交往的?！庇袀€穿粗布衣服用繩索當(dāng)衣帶的訪客求見并說：“我善于呼喊?！惫珜O龍問弟子說：“我的門下原來有善于呼喊的人嗎？”回答說：“沒有?！惫珜O龍說：“給他弟子的身份吧！”數(shù)天以后，（公孫龍）前往游說燕王。來到河邊，但是渡船在對岸。讓善于呼喊的人呼叫渡船，一叫就讓渡船過來了。5.閱讀下面的文言文，完成11—15題

王思遠，瑯邪臨沂人，尚書令晏從弟也。宋建平王景素辟為南徐州主簿，深見禮遇。景素被誅，左右離散，思遠親視殯葬，手種松柏。與廬江何昌宇、沛郡劉璉上表理之，事感朝廷。景素女廢為庶人，思遠分衣食以相資贍。建元初，遷太子中舍人。文惠太子與競陵王子良素好士，并蒙賞接。思遠求出為遠郡，除建安內(nèi)史。長兄思玄卒，思遠友于①甚至，表乞自解，不許。及祥日②，又固陳，世祖乃許之。

世祖詔舉士，競陵王子良薦思遠及吳郡顧暠之。思遠與顧暠之友善。暠之卒后家貧，思遠迎其兒子，經(jīng)恤甚至。邵陵王子貞為吳郡，世祖除思遠為吳郡丞，以本官行郡事，論者以為得人。以疾解職，還為司徒諮議參軍。高宗輔政，不之任，仍遷御史中丞。臨海太守沈昭略贓私，思遠依事劾奏，高宗及思遠從兄晏、昭略叔父文季請止之，思遠不從，案事如故。

建武中，遷吏部郎。思遠以從兄晏為尚書令，不欲并居內(nèi)臺權(quán)要之職，上表固讓。曰：“陛下矜遇之厚，古今罕儔。正以臣與晏地惟密親，必不宜俱居顯要。且亦緣陛下以德御下，故臣可得以禮進退……”上知其意，乃改授司徒左長史。

初，高宗廢立之際，思遠與晏閑言，謂晏曰：“兄荷世祖厚恩，今一旦贊人如此事，彼或可以權(quán)計相須，未知兄將來何以自立。若及此引決，猶可不失后名?！标滩患{。及拜驃騎，集會子弟，謂思遠兄思微曰：“隆昌之末，阿戎③勸吾自裁。若從其語，豈有今日?”思遠遽應(yīng)曰：“如阿戎所見，猶未晚也?！奔瓣虜?，故得無他。思遠清修，立身簡潔。衣服床筵，窮治素凈。賓客來通，輒使人先密覘視。衣服垢穢，方便不前；形儀新楚，乃與促膝。雖然，既去之后，猶令二人交帚拂其坐處。上從祖弟季敞性甚豪縱，上心非之，謂季敞曰：“卿可數(shù)詣王思遠?！庇涝曜洌晁氖?。

（《南齊書》卷四十三列傳第二十四王思遠傳》）

注：①友于：兄弟之愛。②祥日：喪祭名。③阿戎：稱堂弟，此指王思遠。

11．對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是(

)A．今一旦贊人如此事

贊：贊同B．思遠不從，案事如故

案：查究C．思遠求出為遠郡，除建安內(nèi)史

除：授予官職

D．賓客來通，輒使人先密覘視

覘視:觀察，察看12．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(

)A．及祥日，又固陳，世祖乃許之

今其智乃反不能及B．以疾解職，還為司徒諮議參軍

猶不能不以之興懷C．且亦緣陛下以德御下

不出，火且盡D．高宗輔政，不之任

屈平疾王聽之不聰也

13．以下六句話分別編為四組，全都屬于體現(xiàn)王思遠美德的一項是(

)①思遠親視殯葬，手種松柏

②長兄思玄卒，思遠友于甚至，表乞自解③競陵王子良薦思遠及吳郡顧暠之

④暠之卒后家貧，思遠迎其兒子，經(jīng)恤甚至。

⑤正以臣與晏地惟密親，必不宜俱居顯要

⑥既去之后，猶令二人交帚拂其坐處。A．①②④

B．①③⑤

C．②③⑥

D．④⑤⑥14．對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是(

)A．景素對王思遠以禮相待，等到他被殺，其女被廢為平民，王思遠以衣食資助養(yǎng)活她。B．沈昭略貪贓徇私，思遠據(jù)實彈劾，高宗、王宴等人讓他停止做此事，思遠不從。C．建武年間，王思遠跟從兄長王晏一起做尚書令，因不愿同居要職，他上書辭讓。D王思遠曾經(jīng)勸說王晏，但王晏沒有吸納他的建議，且頗為得意，最終落得失敗的結(jié)局。15．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)宋建平王景素辟為南徐州主簿，深見禮遇。(3分)

(2)高宗輔政，不之任，仍遷御史中丞。(3分)

(3)人君無愚智賢不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。(4分)

參考答案：11.A（輔助，幫助）

12.B（因為。A.才，副詞/竟然，副詞；C.況且，表遞進連詞/將要，副詞；D.代詞，他/主謂間取消句子獨立性）

13.A（③竟陵王子良推薦

⑥王思遠過分愛干凈）14.C（沒有跟從兄長一起做尚書令）15.（1）宋朝時建平王劉景素征召王思遠為南徐州主簿，很被以禮相待（看重）。

注：“辟”“見”“禮遇”等重要詞語譯錯一處扣1分，共3分。

（2）高宗輔佐治理政務(wù)后，沒有重用王思遠，依然遷任他為御史中丞。

注：“輔政”“不之任”“遷”等的翻譯，注意特殊句式的調(diào)整。錯一處扣1分，共3分。（3）君主無論愚笨賢德沒有能力，沒有不是想要為自己求得忠臣，想要求得賢臣來輔佐自己。（無，不論，無論；肖，才干才華能力；莫不，沒有不；自為，自佐，注意特殊句式的調(diào)整。每點一分。）附譯文：王思遠，是瑯琊臨沂人。尚書令王晏的堂弟。王思遠被宋朝時建平王劉景素征召為南徐州主簿，很被以禮相待（看重）。景素被殺后，手下人東逃西散，王思遠親自負責(zé)他的殯葬事宜，又親手在他墓上種植松柏。并和廬江何昌宇、沛郡劉璉上表為其說明，感動了朝廷。景素的女兒被貶為平民，王思遠拿自己的衣食去資助養(yǎng)活她。建元初年，調(diào)任太子中舍人，文惠太子和竟陵王蕭子良平素喜歡結(jié)交名士，王思遠很受他們賞識和接納。王思遠請求出仕邊遠郡縣，被任命為建安內(nèi)史。長兄王思玄死，王思遠兄弟之情甚篤，上表懇請辭官，未被準許。到了祭日，又堅決請求，世祖這才準奏。世祖下詔推選人才，竟陵王蕭子良舉薦了王思遠及吳郡的顧暠之。王思遠和顧暠之很友好。暠之死后家中貧困，王思遠把他的兒子接來，照顧得非常周到。邵陵王蕭子貞為政吳郡，世祖任命王思遠為吳郡郡丞，以本官行郡事，輿論都認為他是最適當(dāng)人選。（思遠）后因病辭職，還京任司徒諮議參軍。高宗輔佐治理政務(wù)后，沒有重用王思遠，依然遷任他為御史中丞。臨海太守沈昭略貪贓徇私，思遠便據(jù)實彈劾，高宗和思遠堂兄王晏以及昭略叔父沈文季都請他別這樣做，思遠不從，依然像以前一樣調(diào)查此事。建武年間，王思遠遷任吏部郎。他考慮到堂兄王晏現(xiàn)為尚書令，便不想和他都在中央任要職，上表堅決辭讓，他說：“陛下對我的厚愛，古今難比。只是因為我和王晏關(guān)系親密，的確不宜都居要職。而且也是因為陛下以德統(tǒng)率臣下，所以臣下才敢以禮選擇進退?！被噬侠斫馑男乃?，于是改任王思遠為司徒左長史。當(dāng)初，高宗施行廢立君主的時候，王思遠和王晏閑聊，他對王晏說：“哥哥蒙受世祖厚恩，今日一旦幫助別人做這種事情，他也許可以權(quán)且任用你，但不知你將來如何立身。如果現(xiàn)在自殺，還能夠挽回以后的名聲?！蓖蹶虥]有采納。王晏后來當(dāng)上驃騎將軍時，集會本家子弟，對思遠之兄思微說：“隆昌末年，阿戎勸我自裁，我如果聽他的話，豈有今日。”思遠立即接道：“像我所預(yù)見的那種后果，還在后頭呢！”后來王晏事敗，思遠因此沒受連累。王思遠為人清修，立身簡潔。衣服桌椅之類，極其素凈。有賓客來訪（交流），他總要派人先暗作觀察，如果來人衣服有污垢，他就想法不上前接近，如果來人儀表整潔新鮮，他才愿意促膝相談。雖然如此，此人走后，他還要讓二個仆人用苕帚反復(fù)清掃那人的坐處?；噬系膹淖娴艿苁捈境ㄐ郧楹揽v，皇上心里不滿，就對他說：“你可以多去拜訪王思遠幾次?！庇涝辏ㄋ歼h）去世，當(dāng)時四十九歲。6.閱讀下面的文言文，完成各題。課外選段：陳新甲,長壽人。萬歷時舉于鄉(xiāng),為定州知州。崇禎元年,入為刑部員外郎,進郎中。遷寧前兵備僉事。寧前,關(guān)外要地,新甲以才能著。四年,大凌新城被圍,援師云集,征繕悉倚賴焉。及城破,坐削籍。巡撫方一藻惜其才,請留之,未報。監(jiān)視中官馬云程亦以為言,乃報可。新甲言:“臣蒙使過之恩,由監(jiān)視疏下,此心未白,清議隨之,不敢受。”不許。尋進副使,仍蒞寧遠。七年九月報右食都御史代焦源清巡撫寞府?dāng)?shù)甲以戒備久弛親歷塞埂經(jīng)前人足跡所不到具得士馬損耗城堡傾頹弓矢甲仗朽敝狀屢疏請于朝,加整飭,邊防賴之。楊嗣昌為總督,與新甲共事,以是知其才。九年五月,內(nèi)艱歸。十一年六月,宣大總督盧象升丁外艱,嗣昌方任兵部尚書,薦新甲堪代。詔擢兵部右侍郎兼右僉都御史,奪情任之。會大清兵深入內(nèi)地,詔新甲受代,即督所部兵協(xié)御。未幾,象升戰(zhàn)歿,孫傳庭代統(tǒng)其軍,新甲與相倚仗,終不敢戰(zhàn)。明年春,畿輔解嚴。順夭巡按劉呈瑞劾其前后逗撓。新甲歷陳功狀,且言呈瑞挾仇,帝不問。既赴鎮(zhèn),列上編隊伍、嚴哨探、明訓(xùn)練、飭馬政、練火器、禁侵漁諸事,報可。麾下卒夜嘩,新甲請罪,亦不問。給事中戴明說嘗劾之,帝以輕議重臣,停其俸。新甲雅有才,曉邊事,然不能持廉,所用多債帥。深結(jié)中貴為援,與司禮王德化尤昵,故言路攻之不能入。當(dāng)是時,闖賊蹂躪河南,開封屢被圍,他郡縣失亡相踵,總督傅宗龍、汪喬年出關(guān)討賊,先后陷歿,賊勢愈張。言官劾新甲者,章至數(shù)十。新甲請罪章亦十余上,帝輒慰留。(《明史·陳新甲傳》)課內(nèi)選段：君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（

）A.七年九月/擢右金都御史/代焦源清巡撫/宣府新甲以戎備久弛/親歷塞垣/經(jīng)前人足跡所不到/具得士馬損耗城堡傾頹弓矢甲仗朽敝狀/B.七年九月/擢右僉都御史/代焦源清巡撫/宣府新甲以戎備久弛/親歷塞垣經(jīng)/前人足跡所不到/具得土馬損耗城堡傾頹弓矢甲仗朽敝狀/C.七年九月/擢右僉都御史/代焦源清巡撫宣府/新甲以戎備久弛/親歷塞垣/經(jīng)前人足跡所不到/具得士馬損耗城堡傾頹弓矢甲仗朽敝狀/D.七年九月/擢右僉都御史/代焦源清巡撫宜府/新甲以戎備久弛親歷塞垣經(jīng)/前人足跡所不到/具得士馬損耗城堡傾頹弓矢甲仗朽敝狀/11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析,不正確的一項是（

）A.陳新甲由地方轉(zhuǎn)任軍隊,工作勤勉。崇禎四年,大凌新城告急,援兵多,出戰(zhàn)、修城等事全靠他處理B.陳新甲面對人生沉浮,以德自持。他被“削籍”,替他說情,但他因懼怕名聲受辱而甘愿接受處罰。C.陳新甲深入邊防一線,屢獻邊策。他親自到邊防墻堡視察,全面掌握邊防設(shè)施損壞情況,積極獻言獻策。D.陳新甲深得皇上寵信,為所欲為。他做了些有利于國家之事,但為官不清廉,且又深結(jié)中貴,令人不齒。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）未幾,象升戰(zhàn)歿,孫傳庭代統(tǒng)其軍,新甲與相倚仗,終不敢戰(zhàn)。（2）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（3）君子生非異也，善假于物也。參考答案：10.C

11.B

12.（1）不久，盧象升陣亡，孫傳庭代領(lǐng)他的部隊，陳新甲與（孫傳庭）相互支持，但最終不敢出戰(zhàn)。（2）君子廣泛的學(xué)習(xí)并且每天對自己進行多次反省，就會智慧明達并且行為沒有過錯。（3）君子的本性（同一般人）并沒有差別，是他們善于借助客觀條件。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“七年九月/擢右僉都御史/代焦源清巡撫宣府/新甲以戎備久弛/親歷塞垣/經(jīng)前人足跡所不到/具得士馬損耗城堡傾頹弓矢甲仗朽敝狀/”，這段話是說“七年九月，朝廷提升陳新甲為右僉都御史，接替焦源清去巡撫宣府。因為軍備長期以來放松了，陳新甲上任后親自到邊防墻堡去視察，走過前人足跡沒到過的地方，全面掌握了兵馬傷亡、城堡倒塌及弓箭等兵器的損壞情況”，圈出句子中的名詞和代詞，如“右僉都御史”“宣府”“新甲”“塞垣”“足跡”“士馬”“城堡”“朽敝狀”等，然后根據(jù)句意和語法關(guān)系進行排除，“巡撫”“宣府”是官職和地點名，語意緊密，中間不應(yīng)斷開，排除AB兩項，再比較CD兩項，“親歷塞垣”構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)，語意完整，“經(jīng)前人足跡所不到”意思是“走過前人足跡沒到過的地方”而“新甲以戎備久弛親歷塞垣經(jīng)”則解釋不通，排除D項，故選C【11題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進行比較分析。本題中，B項，“他因懼怕名聲受辱而甘愿接受處罰”錯。這只不過是他的一個借口。假如他“懼怕名聲受辱”是真，那么后文說他“深結(jié)中貴”就無法解釋了。故選B。【12題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題（1）中“未幾”譯為“不久”；“倚仗”譯為“支持”。（2）“參省”譯為“反省”，“君子博學(xué)而日參省乎己”介詞結(jié)構(gòu)后置，譯為“君子廣泛的學(xué)習(xí)并且每天對自己進行多次反省”，“知”通“智”，譯為“智慧”（3）“生”通“性”，譯為“本性”；“假”譯為“借助”。參考譯文：陳新甲，長壽人。萬歷年間鄉(xiāng)試中舉，做了定州知州。崇禎元年，進入朝中當(dāng)上刑部員外郎，又升為郎中，調(diào)任寧前兵備僉事。寧前是山海關(guān)外的重地，陳新甲在這里憑著自己的才干出了名。四年，大凌新城被包圍，援師云集，出戰(zhàn)、修城等事全靠他處理。城被打下后，陳新甲被罷了官。巡撫方一藻愛惜他的才干，上書請朝廷留用他，朝廷沒有答復(fù)。監(jiān)視中官馬云程也對此上書講了話，朝廷才答復(fù)說可以。陳新甲說：“我受到戴罪任職的恩典，是因為監(jiān)視中官的奏疏得以批復(fù)，我心里自覺羞辱，清議也會隨著而來批評我，我不敢接受這個恩典?！背⒉辉S他推辭。不久，陳新甲又升任副使，仍在寧遠任職。七年九月，朝廷提升陳新甲為右僉都御史，接替焦源清去巡撫宣府。因為軍備長期以來放松了，陳新甲上任后親自到邊防墻堡去視察，走過前人足跡沒到過的地方，全面掌握了兵馬傷亡、城堡倒塌及弓箭等兵器的損壞情況。然后幾經(jīng)上書向朝廷請求，對這些加以整頓，邊防因此有了保障。楊嗣昌當(dāng)時擔(dān)任總督，跟陳新甲一起共事，由此了解到他的才干。九年五月，陳新甲母親去世，他回家守喪去了。十一年六月，宣大總督盧象升的父親去世了，楊嗣昌當(dāng)時任兵部尚書，推薦說陳新甲可以接任。莊烈帝傳下詔令提拔陳新甲為兵部右侍郎兼右僉都御史，讓他克制孝心出來任職。正好這時大清部隊深入內(nèi)地，朝廷詔令陳新甲過來接任，立即指揮部下的兵馬協(xié)助御敵。不久，盧象升陣亡，孫傳庭代領(lǐng)他的部隊，陳新甲與（孫傳庭）相互支持，但最終不敢出戰(zhàn)。第二年春天，京郊解嚴，順天巡按劉呈瑞彈劾陳新甲前前后后逗留不前，干擾作戰(zhàn)的罪過。陳新甲一一列舉自己的功績，并且說劉呈瑞是挾私仇圖報復(fù)。莊烈帝沒有追查這些。陳新甲開赴部隊駐地后，上書講了有關(guān)改編隊伍、嚴加偵探、強化訓(xùn)練、整頓馬政、演習(xí)火器、查禁貪占等事務(wù)，朝廷批復(fù)說可以。他部下的士兵有一天夜里發(fā)生了嘩變，陳新甲上書請罪，莊烈帝也不追究。給事中戴明說曾經(jīng)彈劾陳新甲，皇帝用隨便評論重臣的名義，扣發(fā)了戴明說的官俸。陳新甲很有才干，曉習(xí)邊事，但是不能以廉潔自持，所使用的都是他欠了人情債的軍官。他和宮廷中的宦官深相結(jié)交，引以為援，其中與司禮王德化尤其親近，所以言官批評他不能使皇上入耳。這個時候，闖賊蹂躪河南，開封屢次被圍，其他府縣也接連丟失，總督傅宗龍、汪喬年開出潼關(guān)討賊，先后陷于賊手死掉了，賊兵的勢頭更加強大。言官彈劾陳新甲，奏章上過幾十次。陳新甲自行請罪的奏章也上過十多次，莊烈帝總是安慰挽留（他）。君子說，學(xué)習(xí)不可以停止。靛青是從蓼藍中提取的，但它比蓼藍的顏色更青；冰是由水凝結(jié)成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨繩，如果給它加熱使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以合乎圓規(guī)，即使又曬干了，也不會再挺直，這是因為人工使它彎曲成這樣。所以木材經(jīng)墨線量過就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了。君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對照檢查自己，就智慧明達，行動不會犯錯誤了。

我曾經(jīng)整日思索，卻不如學(xué)習(xí)片刻收獲大；我曾經(jīng)踮起腳跟眺望，卻不如登上高處看得廣闊。登高招手，手臂并沒有加長，但人們在遠處也能看見；順著風(fēng)呼喊，聲音并沒有加大，但聽的人會聽得清楚；借助車馬的人，不是腳走得快，卻能到達千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，卻能橫渡江河。君子的本性同一般人沒有差別，只是善于借助于外物罷了。

堆土成山，風(fēng)雨就從那里興起；水流匯成深淵，蛟龍就在那里生長；積累善行，形成良好的品德，就會得到最高的智慧，具備圣人的思想境界。所以，不積累每一小步，就不能遠達千里；不匯集細流，就不能形成江海。駿馬跳躍一次，不能有十步遠；劣馬拉車走十天，也能走得很遠，它的成功在于不停止。拿刀刻東西，中途停止，腐朽的木頭也不能刻斷；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅強的筋骨，卻能上吃泥土，下飲泉水，是因為它心專一；螃蟹有六條腿，兩只大夾，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身，是因為它心浮躁的緣故。

三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中加粗的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．世界文學(xué)的輝煌殿堂對每一位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富望洋興嘆，因為問題不在于數(shù)量。B．季羨林老先生為了填補國內(nèi)東方文學(xué)研究的空白，不顧年老體弱，苦心孤詣，令人感動。C．這惡魔似的鐵馬，那振聾發(fā)聵的機器喧囂聲已經(jīng)傳遍