英語教案怎么下載（20篇）

第英語教案怎么下載（20篇）

英語教案怎么下載篇1Lesson30

Unit5Lesson26

Unit5Lesson25

【重點】

第三人稱做主語，拼寫他人名字，詢問與他人有關(guān)的問題。

根據(jù)音標(biāo)詞能夠正確拼寫出單詞。

【難點】

its和it’s的辨析。

詢問與他人有關(guān)的問題。

【過程】

一、熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）

日?？谡Z會話。

游戲：猜猜他是誰。教師敘述，學(xué)生猜，如果學(xué)生程度較高，也可以由學(xué)生來敘述。

eg:Thereisaboy.Hehasshorthair,smallnose…Whoishe

學(xué)生用Heis…或Hisnameis…回答。

說說自己：介紹一下自己的情況，復(fù)習(xí)第四單元內(nèi)容，同時為新課做準(zhǔn)備。

二、呈現(xiàn)新課（presentation）

教師展示圖片（小貓和小鳥）

教師問：Whoisshe？Whoishe？Whataretheirnames？

Doyouknowhowtospelltheirnames？

教師播放騰圖教育資源中的配套課件。

回答剛才教師的提問。

模仿課文對話。教師播放聲音，學(xué)生跟讀。

兩人一小組，練習(xí)對話。

請幾組到前面來表演。

學(xué)習(xí)單詞：教師讀詞，由學(xué)生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學(xué)生做拼讀練習(xí)。

游戲：看看哪組寫的快：發(fā)給每組一張小紙條，從排頭開始寫：Canyouspellyourname？這句話，然后向后傳，看哪組寫得快，哪組寫得好。

三、趣味操練（practice）

給課件配音：教師播放課件，但關(guān)掉聲音，由學(xué)生來配音。

自編小對話：學(xué)生自愿結(jié)合，編寫小對話。

請幾組到前面來表演。

師生共同給予評價。

看圖練習(xí)：教師或?qū)W生做示范：Ihaveabird.Itsnameis[′pCli].[ka:l][′mimi][rEUz][sAm][keit]Canyouspellitsname

讓幾個同學(xué)模仿。（第51頁練習(xí)）

待學(xué)生明白教師的要求后，學(xué)生在小組中練習(xí)。

拼讀音標(biāo)詞，拼出相應(yīng)的字母。

替換操練。

小組竟賽：每組出一位同學(xué)，為下一組點一幅圖，點一位同學(xué)。如果這個同學(xué)說得很好，就為組里加一分，否則不加分。最后看哪組分高，哪組勝。

its和it’s的辨析。教師提問：你們知道“its”是什么意思嗎？

那么“it’s”呢？

這兩個詞一樣嗎？（同時板書這兩個單詞）

學(xué)生可以討論。

請同學(xué)匯報討論結(jié)果。

教師總結(jié)。

請同學(xué)試著用這兩個詞造句，檢查一下學(xué)生是否理解了。

四、擴展活動（add-activities）

介紹我的好朋友：學(xué)生根據(jù)平時的了解，和熱身時同學(xué)的，來描述自己的好朋友，但不要說出他的名字。請同學(xué)猜一猜他是誰？

拼一拼，寫一寫：根據(jù)音標(biāo)詞寫出下列單詞：教師給出下面單詞的音標(biāo)，請同學(xué)來寫詞：

canspellwewashhurrysorryweatherwatersunreaddopassgiveverymuchbigclocktodayMondaydayweekmanyfourteen

五、板書設(shè)計：

Lesson25MimiandPolly

Canyouspellyourname？

it’sits

adog.

nameisPanpan.

英語教案怎么下載篇18Lesson99示例(一)

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)并掌握like+-ing的句式，同時鞏固喜歡程度的幾種表達(dá)方式。

二、教學(xué)用具：

錄音機，多幅表示動作的圖片等。

三、教學(xué)步驟：

Step1.Revision

用圖片詢問食品或者詢問顏色、動物等等，復(fù)習(xí)Doyoulike…Doeshe/shelike…句式。也可讓學(xué)生口頭敘述某人的喜好。

Step2.Presentation

教師指著一幅圖(圖片里的男孩在游泳)對學(xué)生說

T：Lookatthisboy.Heisswimmingnow.Helikesswimmingverymuch.然后問幾個學(xué)生

T：Doyoulikeswimming啟發(fā)學(xué)生回答。用同樣方法教學(xué)另外幾幅圖，直至學(xué)生把句子讀熟，并能就每幅圖（如讀書、看電視、放風(fēng)箏、做家務(wù)等等動作）進(jìn)行問答練習(xí)。教師教學(xué)短語：makethings和dothehousework.。最后把全班分成兩組，教師指著圖片，兩組之間進(jìn)行問答練習(xí)。

Step3.Practice

學(xué)生對照圖表，根據(jù)實際情況進(jìn)行問答練習(xí)。

Step4.Read

1.教師讓學(xué)生觀看課文圖片。教師指著圖問下面的幾個問題

T：Who’stheman(UncleWang)What’shedoingWhat’shemakingWhatdoesthemachinelooklike等。教學(xué)新單詞：machine,看圖猜出plike的意思。

2.學(xué)生聽錄音跟讀課文。全班同學(xué)齊讀課文一遍。

3.讓學(xué)生朗讀最后一段，并試著猜出today和tomorrow的意思。

4.學(xué)生分組讀課文并討論Wb(P121)Ex2中的問題，教師在全班檢查答案。

Step5.lookandfind

教師讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過的單詞猜測新單詞的意思。并解釋英語合成詞的概念。讓學(xué)生在詞匯表中找出已學(xué)過的合成詞。在有條件的班級中，教師可以幫助學(xué)生歸納一下合成詞。

Step6.Exercises

1、完成課后練習(xí)1：先復(fù)習(xí)動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法，再告訴學(xué)生如何把動詞轉(zhuǎn)換成單數(shù)第三人稱形式，然后讓學(xué)生先口頭做，課后再寫在作業(yè)本上。

2、完成課后練習(xí)2：學(xué)生先讀熟例句，然后模仿做替換練習(xí)，提醒學(xué)生注意現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時在用法上的區(qū)別,尤其是現(xiàn)在分詞和動名詞的區(qū)別用法。

Homework

完成課后練習(xí)。

Blackboardhandwriting

Lesson99

dothehouseworkDoyoulikeswimmingYes,Ilikeitverymuch/alot

makethingsreadingYes,Ilikeitalittle

makeamachineplayinggames:No,Idon’tlikeitatall

comebacktomorrowWritingIdon’tknow

plane+bike=plikelike+ving

四、難點講解

Ithinkwecansayitsaplike.我想我們可以把它叫做普萊克吧！

句中的plike是UncleWang虛構(gòu)的詞，表示一種既像自行車、又像飛機的機器。因為他想讓自己的這臺機器既像飛機能飛起來，又像自行車那樣可以在地面上行駛，所以他把plane(飛機)的前面?zhèn)€字母加上bike(自行車)的后三個字母，組合成一個虛構(gòu)的詞。我們姑且按其發(fā)音，譯為“普萊克”。

Lesson99教學(xué)設(shè)計示例(二)

（多媒體PPT教學(xué)演示）

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)并掌握like+-ing的句式，同時鞏固喜歡程度的幾種表達(dá)方式。

二、教學(xué)用具：

多媒體等。

三、多媒體PPT課件說明：

多媒體PPT課件分為六個部分：revision,reading,languagepoints,lookandfind,summary,practice.

其中revision展示多幅動作圖片，讓學(xué)生看圖復(fù)習(xí)句型：whatdoyoulikedoing…Reading展示課文中的幾個問題。

languagepoints展示的是本課文中出現(xiàn)的重要知識點，并由中英文例句進(jìn)行說明。

lookandfind展示的是英文單詞構(gòu)詞法中的一種：合成詞，列舉出個別具有代表性的合成詞。

Summary總結(jié)第99課的likedoingsth句型的肯定句式、否定句式和疑問句式，以及單、復(fù)數(shù)形式的句子。

Practice中的內(nèi)容選自課外的練習(xí)，使學(xué)生完成練習(xí)鞏固本課要求掌握的語言點。

四、教學(xué)步驟：

Step1.revision

[課件展示1]課件revision展示多幅圖片，讓學(xué)生看圖復(fù)習(xí)動詞likedoingsth的用法。

[教學(xué)指導(dǎo)]教師讓學(xué)生看圖自由談?wù)撟约旱南埠茫處熞獜娬{(diào)動詞like的特殊用法---動詞like后加doing表示習(xí)慣性動作。讓個別學(xué)生演示。

Step2.reading

[課件展示2]課件reading展示課文第二部分的有關(guān)問題和課文錄音，教師可以點擊小喇叭就可以放出課文錄音。讓學(xué)生跟讀，并根據(jù)課文回答問題。

[教學(xué)指導(dǎo)]教師讓學(xué)生合上課本，看圖中的人，問學(xué)生：

T:Doyouknowwhoishe

S:HeisUncleWang.

T:Doyouknowwhatishedoing教師提出問題，在學(xué)生為閱讀文章之前，可能有不同的答案，教師引導(dǎo)學(xué)生聽課文錄音（教師點擊課件中的小喇叭播放課文錄音）后，回答這個問題。

教師讓學(xué)生看課件中顯示的5個問題，放第二遍錄音讓學(xué)生跟讀并回答問題。教師檢測答案。

Step3.languagepoints

[課件展示3]課件languagepoints展示出第99課閱讀文中學(xué)生需要掌握的重要知識點。教師給予講解，特別是要強調(diào)重讀閉音節(jié)如put,sit等單詞和開音節(jié)如ride,write在動詞like后的特殊用法

[教學(xué)指導(dǎo)]教師根據(jù)課件中所提供的語言點進(jìn)行講解，讓學(xué)生在了解了likedoingsth/likesth的基本用法后，教師可以以舉例子的方式如中譯英，英譯中讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。

Step4.lookandfind

[課件展示4]課件lookandfind展示一些合成詞的基本構(gòu)成。使學(xué)生掌握了解合成詞是英文單詞構(gòu)詞法中的一種特殊的詞。

[教學(xué)指導(dǎo)]教師向?qū)W生解釋合成詞的基本概念，并舉出一些學(xué)生所熟悉的單詞如：classroom,homework等等的單詞都是有兩個獨立的單詞構(gòu)成的另一個新的單詞。同時教師可以讓學(xué)生動腦筋回想一下曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞中有哪些是合成詞?；蛘呓處熞部梢宰寣W(xué)生翻閱課后的詞匯表中找出已學(xué)過的合成詞。通過學(xué)生參與活動，加深他們對合成詞的理解和記憶。

Step5.summary

[課件展示5]課件summary展示第99課中所出現(xiàn)的重要語言點，教師根據(jù)課件中所提供的表格總結(jié)動詞like的用法。

[教學(xué)指導(dǎo)]教師總結(jié)動詞like后面接行為動詞時表示喜歡做某事，行為動詞必須為ing形式；除此之外，動詞like后面也可以接名詞，表示喜歡某物或人。

Step6.practise

[課件展示6]課件practise展示的是課后練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)到的知識點。

[教學(xué)指導(dǎo)]教師指導(dǎo)或幫助學(xué)生共同完成練習(xí)，并在課堂上講評。

Step7.workbook

[教學(xué)指導(dǎo)]教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)。

Homework

[教學(xué)指導(dǎo)]完成練習(xí)冊中的練習(xí)。

熟讀課文。

英語教案怎么下載篇19教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能通過尋找每段的主題句歸納文章結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)生能夠通過在課文中尋找相關(guān)表述感知作者態(tài)度。

3、學(xué)生能夠基于文本信息和話題相關(guān)語言，通過小組合作完成一封回信，表達(dá)個人感受。

教學(xué)重難點

1、學(xué)生能通過尋找每段的主題句歸納文章結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)生能夠通過在課文中尋找相關(guān)表述感知作者態(tài)度。

3、學(xué)生能夠基于文本信息和話題相關(guān)語言，通過小組合作完成一封回信，表達(dá)個人感受。

教學(xué)過程

Step1：Warm-upandlead-in(5mins)

1、教師展示國外志愿者教師支教照片，引入本課主題：書信分享支教見聞和感受

2、教師介紹本課主人公——來自澳大利亞的Jo來到巴布亞新幾內(nèi)亞做志愿者教師。

3、指定一名學(xué)生課前準(zhǔn)備，在課堂上結(jié)合PPT做3分鐘口頭報告，補充介紹巴布亞新幾內(nèi)亞的情況。

[教學(xué)目的]本環(huán)節(jié)的目的是激活話題詞匯和背景知識圖式。從單元主題到本課主題，讓學(xué)生根據(jù)圖片預(yù)測文章內(nèi)容，激活相關(guān)詞匯并;學(xué)生課堂口頭報告鍛煉口語表達(dá)能力，并展示相關(guān)詞匯。

Step2：Readingforstructure

1、教師通過課文所配的10幅圖片讓學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。

1、教師要求學(xué)生快速通讀全文完成段落大意的配對練習(xí)驗證預(yù)測結(jié)果。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出全文的整體結(jié)構(gòu)。

[教學(xué)目的]本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生了解文章的整體結(jié)構(gòu)。不僅讓學(xué)生學(xué)會尋找中心句，而且讓學(xué)生從每個段落的中心句歸納出課文整體結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生回顧信息交流類書信的寫作結(jié)構(gòu)。

Step3：Readingfordetails(10minutes)

1、教師要求學(xué)生先同桌配對合作，然后按照學(xué)習(xí)小組分組合作，仔細(xì)閱讀文章細(xì)節(jié)找出信息，完成下列表格(劃線部分是學(xué)生需要填出的部分)：

2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章中的相關(guān)語言和信息體會作者的感情和態(tài)度。

[教學(xué)目的]本環(huán)節(jié)的目的是在把握文體的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生深入了解文章細(xì)節(jié)，通過語言了解作者的觀點態(tài)度，讓學(xué)生對本課有進(jìn)一步理解。課堂組織形式有個體獨立完成和小組合作完成表格，小組合作的好處是可以通過討論得到同伴支持，加快理解速度，加深理解程度，課堂氣氛也比較熱烈。

Step4：Languageinuse

1、教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本文的語言特色——描寫生動、細(xì)致。

2、教師要求學(xué)生模仿課文語言造句或者補全句子，談?wù)勛约旱膶W(xué)校。

1)描寫學(xué)校

a、Well，it’sabushschool–theclassroomsaremadeofbambooandtheroofsofgrass、

b、Well，it’sa____school–____________________________、

2)描寫教學(xué)

a、TheotherdayIwasshowingtheboystheweeklychemistryexperimentwhen，beforeIknewit，themixturewasbubblingovereverywhere!Theboyswhohadnevercomeacrossanythinglikethisbeforestartedjumpingoutofthewindows、

b、Theotherday_________________________________________________when，beforeIknewit，__________________________________!-____________________________________________、

3)描寫家訪

a、Wewalkedfortwoandahalfhourstogetthere-firstupamountaintoaridgefromwherewehadfantasticviewsandthendownasteeppathtothevalleybelow、

b、Wedrovefor1andahalfhourstogettoShanchongvillageinChangtaicounty–firstupamountaintoaridgefromwherewehadfantasticviewsandthendownasteeppathtothevalleybelow、

[教學(xué)目的]語言必須在運用中內(nèi)化，本環(huán)節(jié)的目的是要提升學(xué)生正確運用新學(xué)到的語言結(jié)構(gòu)表達(dá)的能力，讓學(xué)生在語言操練當(dāng)中對文章內(nèi)容加深印象并能夠運用到自己的表達(dá)當(dāng)中。本環(huán)節(jié)的語言操練形式主要是看圖給關(guān)鍵詞造句，其他的訓(xùn)練形式還可以包括朗讀重點段落、句型轉(zhuǎn)換、句子翻譯等等。

Step5：Writingactivity

1、教師提出寫作任務(wù)：

2、四人小組合作完成寫作任務(wù)。其中一人為記錄員，其他三人各負(fù)責(zé)一個問題。

3、每個小組派一名代表到講臺上分享各小組的觀點。

4、教師對學(xué)生的寫作給與點評。

[教學(xué)目的]本環(huán)節(jié)的目的是提供學(xué)生展示運用本課所獲取的信息和語言知識來表達(dá)自己的觀點并進(jìn)行闡述的機會，有利于提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

Step6Homework

1、小組課后修改課堂上完成的回信后上交。

2、課后上網(wǎng)查閱有關(guān)徐本禹的資料，下節(jié)課分享。

[教學(xué)目的]課堂上著重口頭表達(dá)，課后著重學(xué)生落實在筆頭上，二者結(jié)合，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

英語教案怎么下載篇20Lesson89教學(xué)設(shè)計示例（一）

一、教學(xué)內(nèi)容

1.復(fù)習(xí)表示請求、征求意見用語。

2.復(fù)習(xí)可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式和不可數(shù)名詞的用法。

二、教具

錄音機；與本課替換詞匯有關(guān)的圖片。

三、課堂教學(xué)設(shè)計

1.值日生報告。

2.教師出示有關(guān)食物等圖片，復(fù)習(xí)這些詞匯(可借用第73、74、75課的插圖)。

3.放課文錄音。教師先板書問題：

HowmanybottlesoforangewouldMrGreenlike

放錄音一遍，學(xué)生回答黑板上的問題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。

4.學(xué)生兩人一組，練習(xí)本課第2部分Makeaninterview。提示學(xué)生就雙方的實際情況進(jìn)行問答。

5.利用107頁上所列出表格，教師可允許學(xué)生就周圍同學(xué)的相關(guān)情況進(jìn)行提問，并做一些記錄。數(shù)分鐘后，教師請幾位同學(xué)介紹自己周圍的同學(xué)情況。

6.布置作業(yè)

1)完成練習(xí)冊習(xí)題；2)溫習(xí)174頁有關(guān)名詞的內(nèi)容。

Lesson89教學(xué)設(shè)計示例（二)

●TeachingObjectives

復(fù)習(xí)關(guān)于飲食的單詞、交際用語及一些常用短語。

●MainPoints

Doyouhave…CouldIhave…Ilike…

●DifficultPoints

應(yīng)用所學(xué)知識，來訂餐、點餐或敘述個人的飲食習(xí)慣.

●TeachingAids

atape-recorder,cards,pictures,slideprojector

●TeachingProcedure

Step1Revision

Freetalk(askandanswersomequestions).

Step2Presentation

通過讓學(xué)生討論“怎樣邀請別人用餐”導(dǎo)入新課。

Step3Part1Readandact

1.Listentothetape.

2.Readafterthetape.

3.Readthedialogue.

4.Actthedialogue.

5.Makeasimilardialogue.

Part2Makeaninterview

1.Listentothetape.

2.Fillintheblanks:（出示幻燈片）

Peggy’sbreakfast

herfavouritesports

Jimmy’sbreakfast

thethinghelikestodo

給出相應(yīng)答案。

3.引導(dǎo)學(xué)生熟悉使用這些交際用語。

4.讓學(xué)生分組讀對話（可先給2分鐘準(zhǔn)備）。

Step4Workbook

DoEx.1通過填寫對話，使學(xué)生注意習(xí)慣用語的用法。

讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。

Step5Summary

讓學(xué)生歸納、總結(jié)本課重點復(fù)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)方法和動腦習(xí)慣。

Step6Homework

DoEx.3學(xué)生自編一個相似的對話。

Writingonblackboard

Lesson89

1CanIgetyousomethingto...

2Whatwouldyoulike

3talkwith

4Whataboutyou

5Whatsyourfavouritesport

6begoodat

Lesson89教學(xué)設(shè)計示例（三）

●Teachingaims

1.掌握“四會”單詞、詞組，同時記憶“三會”詞組，了解詞義和用法。

2.掌握下列交際用語，并掌握其正確的語音、語調(diào)，在合適的語言環(huán)境中能夠?qū)W以致用。

3.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的陳述句、疑問句及其答語。

●Keypoints

1.掌握“四會”單詞、詞組。

2.掌握并靈活運用日常交際用語。

●Difficultpoints

1.掌握一般現(xiàn)在時的陳述句、疑問句及其答語。

2.掌握邀請及其回答的習(xí)慣用語。

●Teachingmethods

復(fù)習(xí)法、情景教學(xué)法、歸納法。

●Teachingaids

投影儀、微機、圖片、投影片課件Lesson89教學(xué)演示.ppt。

●Teachingprocedures

Step1Revision

Revisetheword“have”andthePresentContinuousTense.

Step2Presentation

展示動畫《Talkaboutfoodanddrink.swf》中的listening的場景，回答問題后，展示其他的對話情境，播放順序根據(jù)學(xué)生的接受水平而定。

Step3Readandact

1.每個對話在展示時，都先隱藏文字聽聲音，讓學(xué)生說出對話的大意。

2.給出文字，學(xué)生理解對話的內(nèi)容后，分別跟讀、朗讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生熟悉使用這些交際用語，靜音狀態(tài)下，讓學(xué)生看動畫，演示對話內(nèi)容。

4.讓學(xué)生分組讀對話（可先給2分鐘準(zhǔn)備）。

Step4Consolidation

＊根據(jù)場景Interview的對話，填寫表格Fillintheblanks：

Peggy’sbreakfast

herfavouritesports

Jimmy’sbreakfast

thethinghelikestodo

＊用some或any完成下列句子。

1.