




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
新疆烏魯木齊市第四中學(xué)2025屆生物高三上期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2.試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上,在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1.近年來(lái),單核細(xì)胞增多性李斯特菌腦膜炎的發(fā)病率正在不斷增加。李斯特氏菌屬于致死食源性細(xì)菌,會(huì)在人體細(xì)胞之間快速傳遞,使人患腦膜炎。原因是該菌的一種InIc蛋白可通過(guò)阻礙人體細(xì)胞中Tuba蛋白的活性,使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移。下列敘述正確的是()①與酵母菌細(xì)胞的最大差別是該菌無(wú)核膜包被的細(xì)胞核②該細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,所以其細(xì)胞增殖方式為無(wú)絲分裂③該菌以胞吞方式進(jìn)入人體細(xì)胞④Tuba蛋白和InIc蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工⑤該菌使人類細(xì)胞膜發(fā)生變形,說(shuō)明細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性A.①② B.①③ C.②④ D.②⑤2.下列根據(jù)各概念圖作出的判斷,正確的是()
A.若甲圖表示植物細(xì)胞內(nèi)糖類物質(zhì),則甲圖可以表示多糖b和糖原a的關(guān)系B.若乙圖中a和b分別代表DNA和RNA,則乙圖可以代表硝化細(xì)菌的核酸C.丙圖可體現(xiàn)出細(xì)胞生物膜系統(tǒng)c、核糖體a和線粒體b的關(guān)系D.丁圖能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)消費(fèi)者c、各種動(dòng)物a和各種真菌b的關(guān)系3.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是A.高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的催化葡萄糖分解的酶D.細(xì)胞質(zhì)中沒(méi)有作用于DNA的解旋酶4.除去番茄未成熟花的雄蕊,再用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理雌蕊可獲得無(wú)子番茄,不處理則花蕾凋落。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.所結(jié)無(wú)子番茄的細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍B.生長(zhǎng)素的生理作用主要是促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)C.生長(zhǎng)素可以誘導(dǎo)植物體中有機(jī)物的分配D.生長(zhǎng)素溶液濃度過(guò)大也會(huì)導(dǎo)致花蕾凋落5.為研究我國(guó)西南部某山脈中群落演替的規(guī)律,生態(tài)學(xué)家把同一時(shí)間內(nèi)共存于該山脈上的灌草叢、針闊葉混交林、常綠闊葉林、針葉林當(dāng)做同一群落的不同演替階段來(lái)硏究,統(tǒng)計(jì)的四項(xiàng)指標(biāo)如下表所示(葉面積指數(shù)指每單位土地面積上葉片總面積)。下列相關(guān)敘述正確的是()灌草叢針闊葉混交林常綠闊葉林針葉林生產(chǎn)者固定有機(jī)物的量(t/hm9/a)1.439.1113.814.50總呼吸量(t/hm9/a)5.9311.737.818.98葉面積指數(shù)9.4810.981.71111.113植被干物質(zhì)的量(t/hm9)11.11512.5913.5714.74A.最可能的演替順序?yàn)楣嗖輩病⑨樔~林、針闊葉混交林、常綠闊葉林B.生產(chǎn)者固定有機(jī)物的量與其葉面積指數(shù)呈負(fù)相關(guān)C.演替過(guò)程中植被干物質(zhì)的量前期增長(zhǎng)緩慢、后期增長(zhǎng)迅速D.植被干物質(zhì)的量只與群落中植被的光合作用和呼吸作用有關(guān)6.絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),下列關(guān)于這類酶的敘述中錯(cuò)誤的是()A.需要核酸作為合成時(shí)的模板 B.保存時(shí)需要低溫和適宜的pHC.在高溫時(shí)其結(jié)構(gòu)會(huì)變得松散 D.向該類酶溶液中加入一定量食鹽會(huì)使酶失活7.在光合作用中,某種酶能催化CO2+C5→2C3。為測(cè)定該酶的活性,某學(xué)習(xí)小組從菠蘿葉中提取該酶,在適宜條件下,用其催化C5與14CO2的反應(yīng),并檢測(cè)產(chǎn)物C3的放射性強(qiáng)度。下列分析錯(cuò)誤的是()A.該酶催化的上述反應(yīng)過(guò)程為CO2的固定B.該酶存在于菠菜葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)C.該酶催化的上述反應(yīng)需要在黑暗條件下進(jìn)行D.單位時(shí)間內(nèi)C3的放射性越高說(shuō)明該酶活性越強(qiáng)8.(10分)比較B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞的防衛(wèi)特性,下列哪項(xiàng)描述是錯(cuò)誤的()A.兩種淋巴細(xì)胞都來(lái)源于淋巴干細(xì)胞B.兩種淋巴細(xì)胞都能被一定的物質(zhì)刺激而增強(qiáng)活性C.寄生型病毒感染時(shí),一般只有T淋巴細(xì)胞會(huì)被活化而參與病毒的消滅D.被病毒感染后,可用人工標(biāo)記的抗體檢測(cè)感染病毒種類二、非選擇題9.(10分)一溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系如圖A所示,其中某種熊當(dāng)年的種群數(shù)量(Nt)與一年后的種群數(shù)量(Nt+1)之間的關(guān)系如圖B所示(直線M表示Nt+1=Nt)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(1)該溫帶森林中所有的鳥(niǎo)______(填“是”或“不是”)一個(gè)種群。鹿與熊的種間關(guān)系是________________________。(2)群落的物種豐富度是指____________________。為了研究該溫帶森林土壤中小動(dòng)物類群的豐富度,常用_____________________的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。(3)一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)以及________等。(4)該熊種群在曲線cd段(不包括c、d兩點(diǎn))的數(shù)量一直表現(xiàn)為_(kāi)_____(填“增長(zhǎng)”或“下降”)。在我國(guó)長(zhǎng)白山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū),有豐富的野生動(dòng)物棲息于此,包括黑熊和棕熊在內(nèi)的多種大型珍稀動(dòng)物。對(duì)于保護(hù)黑熊和棕熊來(lái)說(shuō),這屬于_________保護(hù)。10.(14分)番茄中的番茄紅素和胡蘿卜中的β-胡蘿卜素都屬于類胡蘿卜素,兩種色素都具有很強(qiáng)的抗氧化能力,在生活和生產(chǎn)中得到廣泛應(yīng)用,回答下列問(wèn)題。(1)從番茄中提取番茄紅素常用萃取法,提取的效率主要取決于______;提取過(guò)程應(yīng)采用水浴加熱,在加熱瓶口還要加______裝置,以防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā)。胡蘿卜中的胡蘿卜素也可用萃取法提取,原因是______。(2)工業(yè)生產(chǎn)上,常利用微生物發(fā)酵的方法提取天然β-胡蘿卜素.已知紅酵母細(xì)跑在合成β-胡蘿卜素過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生還原性較強(qiáng)的物質(zhì),該物質(zhì)可將無(wú)色的TTC還原為紅色復(fù)合物。欲從土壤中篩選出能合成β-胡蘿卜素的紅酵母菌株,首先將土樣制成菌液,涂布到含TTC的培養(yǎng)基上,挑選出______菌落,然后通過(guò)______法進(jìn)行分離純化。(3)工業(yè)生產(chǎn)番茄汁時(shí),常常利用果膠酶以提高出汁率,原因是果膠酶能瓦解植物細(xì)胞的______。科研人員通過(guò)酶解法和吸水脹破法將果膠酶從某種微生物中釋放了出來(lái),進(jìn)一步分離純化該酶的方法是______,鑒定該酶純度的方法是______。11.(14分)閱讀下面材料并回答問(wèn)題:瘧原蟲(chóng)感染引起瘧疾。瘧原蟲(chóng)進(jìn)入紅細(xì)胞后,消耗宿主細(xì)胞的血紅蛋白。通常這種受損的紅細(xì)胞被運(yùn)送到脾臟,紅細(xì)胞被裂解,同時(shí)破壞瘧原蟲(chóng)??墒?,瘧原蟲(chóng)卻通過(guò)分泌把手形的蛋白,穿透紅細(xì)胞表面并固定在血管內(nèi)壁上來(lái)逃脫這一命運(yùn)。幾天后,感染者的免疫系統(tǒng)漸漸控制住了感染,可是一段時(shí)間內(nèi),一部分瘧原蟲(chóng)改變了它們的把手形蛋白,與那些引發(fā)免疫反應(yīng)的瘧原蟲(chóng)不同了。感染這些瘧原蟲(chóng)的細(xì)胞逃脫了免疫消滅,接著引發(fā)感染。科學(xué)家發(fā)現(xiàn),瘧原蟲(chóng)是通過(guò)抗原變異逃避被消滅的。瘧原蟲(chóng)每進(jìn)行一次分裂大約有2%的可變基因表達(dá),這種不可思議的抗原變異速度,至今還沒(méi)有完全弄明白究竟是怎么實(shí)現(xiàn)的。正處于研究中的一種以DNA為基礎(chǔ)的新型疫苗可能對(duì)這種疾病有效。DNA疫苗包括一個(gè)質(zhì)粒、來(lái)自病原體編碼內(nèi)部蛋白的基因,該基因?qū)Σ≡w的功能很重要且不會(huì)改變。當(dāng)質(zhì)粒侵入細(xì)胞時(shí),它們攜帶的基因表達(dá)出蛋白質(zhì),但不會(huì)進(jìn)入細(xì)胞核本身的DNA。病原體基因表達(dá)的蛋白突出在細(xì)胞表面,使它有標(biāo)記,然后被T細(xì)胞消滅。在以后的真正感染時(shí),免疫系統(tǒng)可以立刻反應(yīng)。(1)瘧原蟲(chóng)感染的紅細(xì)胞被脾臟中的__________細(xì)胞裂解。(2)根據(jù)文中信息解釋,免疫系統(tǒng)為什么不能徹底清除患者體內(nèi)瘧原蟲(chóng)?______________。(3)短文告訴我們,新型疫苗的化學(xué)本質(zhì)是_____________,注射該疫苗后,最終引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)是________________________________。(4)新型疫苗與現(xiàn)行疫苗相比具有的優(yōu)點(diǎn)是_________________________。(5)機(jī)體感染瘧原蟲(chóng)后,參與體液免疫的細(xì)胞有哪些?________________。12.苯丙酮尿癥是一種單基因遺傳病,由于PKU某因突變導(dǎo)致患者尿液中含有大量苯丙酮酸?;蚨c(diǎn)整合可替換特定某因用于該病治療,即將正常PKU基因定點(diǎn)整合到PKU基因突變的小鼠胚胎干細(xì)胞的染色體DNA上,替換突變基因。簡(jiǎn)要過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:注:圖中neoR為新霉素抗性基因,HB1和HB2為小鼠胚胎干細(xì)胞染色體DNA上突變的PKU基因兩側(cè)的一段DNA序列。(1)構(gòu)建重組載體時(shí),需要根據(jù)_____________序列分別合成HB1'和HB2',在二者之間除了插入正常的PKU基因和neoR基因以外,還必須含有_____________。此過(guò)程常用的工具酶有____________,neoR基因的作用是___________。(2)可用________技術(shù)將重組載體導(dǎo)入小鼠胚胎干細(xì)胞,誘導(dǎo)相應(yīng)區(qū)域互換,完成胚胎干細(xì)胞的基因改造。胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)有_________(答出兩點(diǎn)即可)。(3)現(xiàn)用完成基因改造后的胚胎干細(xì)胞進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平鑒定,寫(xiě)出鑒定思路、結(jié)果及結(jié)論:___________________________。
參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】
①李斯特氏菌屬于致死食源性細(xì)菌,為原核生物,由原核細(xì)胞組成,酵母菌是真核生物,由真核細(xì)胞組成,因此與酵母菌細(xì)胞的最大差別是該菌無(wú)核膜包被的細(xì)胞核,①正確;②有絲分裂屬于真核細(xì)胞的增殖方式之一,②錯(cuò)誤;③該菌通過(guò)抑制人類細(xì)胞中的Tuba蛋白的活性,使細(xì)胞膜變形并將細(xì)菌包起來(lái)而進(jìn)入細(xì)胞,所以該菌以胞吞方式進(jìn)入人體細(xì)胞,③正確;④InIC是該細(xì)菌合成的一種蛋白質(zhì),而該菌沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,④錯(cuò)誤;⑤該菌使人類細(xì)胞膜更易變形,說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性,⑤錯(cuò)誤。綜上所述,供選答案組合,B項(xiàng)正確,A、C、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤。故選B?!军c(diǎn)睛】本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出、蛋白質(zhì)的合成的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。2、B【解析】
多糖有纖維素、淀粉和糖原,纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分,淀粉是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì),糖原是動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)。核酸包括DNA和RNA,細(xì)胞生物既含有DNA又含有RNA。生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜構(gòu)成?!驹斀狻緼、糖原是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的多糖,植物細(xì)胞內(nèi)的多糖是淀粉和纖維素,A錯(cuò)誤;B、硝化細(xì)菌為原核生物,細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸,B正確;C、核糖體沒(méi)有膜,不構(gòu)成生物膜系統(tǒng),C錯(cuò)誤;D、真菌一般屬于分解者,寄生的真菌屬于消費(fèi)者;動(dòng)物不都是消費(fèi)者,部分動(dòng)物屬于分解者,如某些原生動(dòng)物和蚯蚓、白蟻等,D錯(cuò)誤。故選B。3、C【解析】
只有在高溫下酶的結(jié)構(gòu)被破壞失去活性不可恢復(fù),而在低溫下酶只是活性降低;A錯(cuò)誤;
根據(jù)酶的概念,酶可以是蛋白質(zhì),也可以是RNA;B錯(cuò)誤;
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可完成有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共有的第一階段,即有分解葡萄糖為丙酮酸的酶;C正確;
細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體中有DNA,DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的時(shí)侯需要DNA的解旋酶。D錯(cuò)誤。4、A【解析】
生長(zhǎng)素可以促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,用生長(zhǎng)素涂抹得到的無(wú)子番茄是不可遺傳的變異?!驹斀狻緼、生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,并不能使細(xì)胞染色體數(shù)目加倍,A項(xiàng)錯(cuò)誤;B、生長(zhǎng)素主要促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng),B項(xiàng)正確;C、依據(jù)題意,生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,而果實(shí)發(fā)育需要有機(jī)物,所以生長(zhǎng)素能誘導(dǎo)植物體中有機(jī)物的分配(生長(zhǎng)素和赤霉素能抑制篩孔處胼胝質(zhì)的合成和沉積,利于有機(jī)物從光合作用部位運(yùn)輸?shù)絻?chǔ)存部位,比如在果實(shí)中),C項(xiàng)正確。D、生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,防止落花落果,高濃度能疏花疏果,抑制生長(zhǎng)發(fā)育,D項(xiàng)正確。
故選A。5、A【解析】
群落演替指隨著時(shí)間的推移,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程。【詳解】A、最可能的演替順序?yàn)楣嗖輩?、針葉林、針闊葉混交林、常綠闊葉林,隨著演替的進(jìn)行,物種豐富度增大,A正確;B、生產(chǎn)者固定有機(jī)物的量與其葉面積指數(shù)呈正相關(guān),B錯(cuò)誤;C、演替過(guò)程中植被干物質(zhì)的量前期增長(zhǎng)迅速,C錯(cuò)誤;D、植被干物質(zhì)的量與群落中植被的光合作用和呼吸作用有關(guān),也與消費(fèi)者和分解者有關(guān),D錯(cuò)誤。故選A。6、D【解析】
絕大多數(shù)的酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),少部分酶的本質(zhì)為RNA。酶的合成都需要經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程,轉(zhuǎn)錄需要DNA為模板,合成相應(yīng)的mRNA。當(dāng)酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞的時(shí)候會(huì)失去活性,一般高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等環(huán)境會(huì)使酶變性失活?!驹斀狻緼、蛋白質(zhì)的合成需要mRNA作為直接模板,mRNA的合成需要DNA作為模板,A正確;B、酶在低溫和適宜pH下保存,既不會(huì)被微生物分解,又不會(huì)破壞空間結(jié)構(gòu),B正確;C、酶在高溫時(shí)空間結(jié)構(gòu)被破壞,結(jié)構(gòu)會(huì)變得松散,C正確;D、食鹽可以使溶液中蛋白質(zhì)沉淀,即發(fā)生鹽析,但不會(huì)使蛋白質(zhì)變性失活,D錯(cuò)誤;故選D。7、C【解析】
光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段。(1)光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行,此過(guò)程必須有光、色素、化合作用的酶。具體反應(yīng)步驟:①水的光解,水在光下分解成氧氣和還原氫。②ATP生成,ADP與Pi接受光能變成ATP。此過(guò)程將光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能。(2)暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行,有光或無(wú)光均可進(jìn)行,反應(yīng)步驟:①二氧化碳的固定,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個(gè)三碳化合物。②三碳化合物的還原,三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機(jī)物。此過(guò)程中ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能。光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP,[H]和ATP能夠?qū)⑷蓟衔镞€原形成有機(jī)物?!驹斀狻緼、該酶能催化CO2+C5→2C3,為CO2的固定過(guò)程,A正確;B、該酶催化暗反應(yīng)中的二氧化碳的固定,該過(guò)程發(fā)生在葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中,B正確;C、暗反應(yīng)有光無(wú)光都能進(jìn)行,C錯(cuò)誤;D、C3屬于反應(yīng)產(chǎn)物,單位時(shí)間內(nèi)C3的放射性越高說(shuō)明反應(yīng)越快,該酶活性越強(qiáng),D正確。故選C。8、C【解析】
B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞兩種淋巴細(xì)胞都來(lái)源于淋巴干細(xì)胞;兩種淋巴細(xì)胞都需在一定的物質(zhì)刺激下才會(huì)活化增強(qiáng)活性;病毒感染后的清除過(guò)程不僅需要細(xì)胞免疫,還需要體液免疫的協(xié)助。【詳解】A、兩種淋巴細(xì)胞都來(lái)源于淋巴干細(xì)胞,A正確﹔B、兩種淋巴細(xì)胞都需在一定的物質(zhì)刺激下才會(huì)活化增強(qiáng)活性,B正確;C、病毒感染后的清除過(guò)程不僅需要細(xì)胞免疫,還需要體液免疫的協(xié)助,C錯(cuò)誤;D、抗原和抗體會(huì)特異性結(jié)合,所以被某種未知病毒感染后,可以用人工標(biāo)記的抗體對(duì)組織內(nèi)的抗原進(jìn)行檢測(cè),判斷病毒種類,D正確。故選C。【點(diǎn)睛】熟記特異性免疫過(guò)程,梳理兩種淋巴細(xì)胞的功能特性,結(jié)合題目時(shí)行比較。二、非選擇題9、不是捕食與競(jìng)爭(zhēng)群落中物種數(shù)目的多少取樣器取樣信息傳遞增長(zhǎng)就地【解析】
生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物,消費(fèi)者主要指動(dòng)物,分解者指營(yíng)腐生生活的微生物和動(dòng)物。生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,三者缺一不可;物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài);信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)是單向的,物質(zhì)循環(huán)具有全球性。生物多樣性的保護(hù):①就地保護(hù):為保護(hù)生物的多樣性將包含保護(hù)對(duì)象的一定面積的區(qū)域劃分出來(lái)進(jìn)行保護(hù)和管理。②遷地保護(hù):將物種遷出原地,移人動(dòng)物園、水族館和瀕臨動(dòng)物繁殖中心進(jìn)行特護(hù)與管理.加強(qiáng)教育和法制管理,生物多樣性的合理利用。其中就地保護(hù)是最有效的措施。【詳解】(1)在一定的區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群;該溫帶森林中的鳥(niǎo)有多種,不是一個(gè)種群。熊以鹿為食,它們之間存在捕食關(guān)系;又因它們都以綠色植物為食,它們之間還存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。(2)群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度。常用取樣器取樣的方法對(duì)土壤中小動(dòng)物類群的豐富度進(jìn)行采集、調(diào)查。(3)一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)以及信息傳遞等。(4)曲線cd段(不包括c、d兩點(diǎn))中的任意一點(diǎn)都存在Nt+1大于Nt的情形,所以,該熊種群在曲線cd段(不包括c、d兩點(diǎn))的數(shù)量一直表現(xiàn)為增長(zhǎng)。就地保護(hù)是指在原地對(duì)被保護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護(hù)區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)等,這是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)?!军c(diǎn)睛】本題考查群落的特征、生態(tài)系統(tǒng)的功能及生物多樣性等相關(guān)知識(shí),掌握相關(guān)知識(shí)結(jié)合題意答題。10、提取液的性質(zhì)和使用量回流冷凝裝置溶于有機(jī)溶劑,且不易分解呈紅色平板劃線法或稀釋涂布平板法細(xì)胞壁和胞間層凝膠色譜法電泳法【解析】
1、果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層,使榨取果汁變得更容易,而果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸,也使得渾濁的果汁變得澄清。果膠酶并不特指某一種酶,而是分解果膠的一類酶的總稱,包括多聚半乳橢醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶等。2、平板劃線法是指通過(guò)接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作,將聚集的菌種逐步稀釋分散的培養(yǎng)基的表面,在數(shù)次劃線后培養(yǎng),可以分離到由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的肉眼可見(jiàn)的子細(xì)胞群體,這些生長(zhǎng)在固體培養(yǎng)基表面的子細(xì)胞群體就是菌落。3、凝膠色譜法也稱為分配色譜法,是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)的有效方法。當(dāng)相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)通過(guò)凝膠時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì)容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程較長(zhǎng),移動(dòng)的速度較慢,而相對(duì)分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì),無(wú)法進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,只能在凝膠外部移動(dòng),路程較短,移動(dòng)的速度較快,相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)分子得以分離?!驹斀狻浚?)番茄紅素是一種類胡蘿卜素,而類胡蘿卜素化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,不溶于水,易溶于石油醚等有機(jī)溶劑,因此常用萃取法從番茄中提取番茄紅素。提取的效率主要取決于提取液的性質(zhì)和使用量。因萃取劑為有機(jī)溶劑,易燃、易爆,所以萃取過(guò)程應(yīng)該避免明火加熱,而應(yīng)采用水浴加熱。在加熱瓶口還要安裝回流冷凝裝置,防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā)。根據(jù)胡蘿卜素溶于有機(jī)溶劑,且不易分解的特點(diǎn),在提取胡蘿卜中的胡蘿卜素也可用萃取法提取。(2)已知紅酵母細(xì)跑在合成β-胡蘿卜素過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生還原性較強(qiáng)的物質(zhì),該物質(zhì)可將無(wú)色的TTC還原為紅色復(fù)合物。根據(jù)這一特性,欲從土壤中篩選出能合成β-胡蘿卜素的紅酵母菌株,首先制備含TTC的培養(yǎng)基,然后將土樣制成菌液,涂布到含TTC的培養(yǎng)基上,挑選出呈紅色的菌落,然后通過(guò)稀釋涂布平板法或平板劃線法進(jìn)行分離純化。(3)工業(yè)生產(chǎn)番茄汁時(shí),常常利用果膠酶以提高出汁率,原因是果膠酶能瓦解植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和胞間層,使榨取果汁變得更容易,果汁更澄清。科研人員通過(guò)酶解法和吸水脹破法將果膠酶從某種微生物中釋放了出來(lái),進(jìn)一步分離純化該酶的方法是凝膠色譜法,鑒定該酶純度的方法是電泳法。【點(diǎn)睛】本題最后兩空是易錯(cuò)空,需要學(xué)生認(rèn)真理解凝膠色譜法和電泳的原理,這是正確解答最后一問(wèn)的關(guān)鍵!11、效應(yīng)T瘧原蟲(chóng)通過(guò)分泌把手形的蛋白,穿透紅細(xì)胞表面并固定在血管內(nèi)壁上來(lái)逃脫被運(yùn)送到脾臟裂解而不被破壞重組DNA病原體內(nèi)部蛋白不具有“病毒”疫苗的危險(xiǎn)性;生成成本低;穩(wěn)定性好、便于保存吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞【解析】
1、基因工程的基本工具:分子手術(shù)刀”——限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、“分子縫合針”——DNA連接酶、“分子運(yùn)輸車”——載體。
2、基因工程的基本操作程序有四步:①目的基因的獲取,②基因表達(dá)載體的構(gòu)建,③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,④目的基因的檢測(cè)與鑒定。3、體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng)。【詳解】(1)瘧原蟲(chóng)感染的紅細(xì)胞會(huì)被當(dāng)做靶細(xì)胞,被脾臟中的效應(yīng)T細(xì)胞裂解。(2)根據(jù)文中信息:瘧原蟲(chóng)通過(guò)分泌把手形的蛋白,穿透紅細(xì)胞表面并固定在血管內(nèi)壁上來(lái)逃脫被運(yùn)送到脾臟裂解,則不能破壞瘧原蟲(chóng),所有不能徹底清除患者體內(nèi)瘧原蟲(chóng)。(3)根據(jù)短文信息可知:DNA疫苗包括一個(gè)質(zhì)粒、來(lái)自病原體編碼內(nèi)部蛋白的基因,故新型疫苗的化學(xué)本質(zhì)是重組DNA;注射該疫苗后,最終引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)是重組DNA指導(dǎo)合成的病原體內(nèi)部蛋白。(4)現(xiàn)行普通疫苗是滅活的病毒,病毒需要用活細(xì)胞才能培養(yǎng),新型疫苗與現(xiàn)行疫苗相比具有的優(yōu)點(diǎn)是不具有“病毒”疫苗的危險(xiǎn)性;生成成本低;穩(wěn)定性好、便于保存。(5)機(jī)體感染瘧原蟲(chóng)后,先被吞噬細(xì)胞
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 四川省成都市金牛區(qū)2022-2023學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期期末模擬數(shù)學(xué)試卷
- 2025年秋季職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃
- 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃
- 中國(guó)噴灌泵行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模及投資前景預(yù)測(cè)分析報(bào)告
- 養(yǎng)老院日常護(hù)理安全管理措施
- 橋本甲狀腺炎中醫(yī)治療
- 小學(xué)畢業(yè)班信息技術(shù)應(yīng)用方案與措施
- 施工現(xiàn)場(chǎng)火災(zāi)應(yīng)急處置措施
- 電梯品牌調(diào)研報(bào)告
- 2025年中國(guó)重油裂化催化劑項(xiàng)目投資計(jì)劃書(shū)
- 唱片行業(yè)前景分析
- 新華DCS軟件2.0版使用教程-文檔資料
- 中職中國(guó)歷史練習(xí)卷8
- 2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌教考融合之《登高》(含解析)
- 醫(yī)美整形醫(yī)院渠道合作協(xié)議樣本
- 《術(shù)前腸道準(zhǔn)備》課件
- RTO蓄熱焚燒系統(tǒng)操作規(guī)程
- CONSORT2010流程圖(FlowDiagram)【模板】文檔
- 籃球比賽分組循環(huán)積分表
- 高中英語(yǔ)詞匯3500詞(必背)-excel版
- 人音版 音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè) 《七色光之歌》課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論