二年級(jí)語文：《秋游》教學(xué)案例3_第1頁
二年級(jí)語文：《秋游》教學(xué)案例3_第2頁
二年級(jí)語文：《秋游》教學(xué)案例3_第3頁
二年級(jí)語文：《秋游》教學(xué)案例3_第4頁
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《秋游》教學(xué)案例//編訂：XX編訂：XXPAGE2《秋游》教學(xué)案例計(jì)資料適用于小學(xué)二年級(jí)語文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按教學(xué)片段(3自然段)師:(出示圖片)看,生:我看到稻子黃了生:我看到高粱成熟了,火紅火紅的師:誰能把這句話讀美了(3自然段).生自由讀,同桌讀,小組賽讀生:秋天的農(nóng)田五彩繽紛,色彩斑斕師:秋天里,除了農(nóng)田里色彩斑讕,果園里也是五彩繽紛,你會(huì)學(xué)著課文的句子說一說嗎(出(出示句式:果園里,梨子(),蘋果(),().)生:果園里,梨子黃了,蘋果紅了,葡萄紫了生:果園里,梨子黃澄澄的,蘋果紅通通的,棗子也紅彤彤的教學(xué)反思:生活和語文有著千絲萬縷的聯(lián)系,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入生活中的語文世界后,同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來生活中語文是無處不在,無時(shí)不有的.只要我們關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)生活中的語文是活生生的,在生活中學(xué)習(xí)語文,其樂無窮.也只有生活中的語文才如此的鮮活生動(dòng),豐富多彩.學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候正值秋天,所以在學(xué)習(xí)時(shí),我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們自己去發(fā)現(xiàn)身邊秋天XX

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