小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《心理健康教育》教案

第一課：遇見更好的自己（3課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過(guò)自我了解正確的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。

2、使學(xué)生通過(guò)他人了解他人心中、眼中的自己，更全面的認(rèn)識(shí)自己。

3、使學(xué)生通過(guò)全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的不足，并

記錄下自己的不足，督促自己改正，是自己更完美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：全面認(rèn)識(shí)自己，了解自己的長(zhǎng)處與不足，不斷完善自己。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解自己的不足并努力完善自己。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一

1.談話導(dǎo)入

你認(rèn)識(shí)你自己，了解你自己?jiǎn)?？指名幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己眼中的自己是什么

樣的？

2.和同桌說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處與不足。

3.小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己更期待未來(lái)的自己是什么樣的？

4.畫一幅最能代表自己的圖，可以是動(dòng)物、物品、字母、公式或特別的圖案，

看誰(shuí)有創(chuàng)意。

5.實(shí)話實(shí)說(shuō)，用詞語(yǔ)來(lái)描述自己，填寫在3頁(yè)的書上后，再讓同學(xué)互評(píng)打分，

6.交流分享。

小組內(nèi)交流：我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也在不斷更新與提高，從前認(rèn)

為自己是什么樣的人，現(xiàn)在又有什么變化？

活動(dòng)二

1.導(dǎo)入

前面我們通過(guò)自我了解認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)到了自己的現(xiàn)狀，也期許了未

來(lái)，那么他人眼中的自己又是怎樣的呢？（板書課題了解他人眼中的自己）

2.在班上做個(gè)小調(diào)查，了解他人眼中的自己。

在調(diào)查了解的同時(shí)在書上填好同桌、朋友、班長(zhǎng)、組長(zhǎng)等說(shuō)的我是什么樣的

人。

3.真情告白

同學(xué)之間互相面對(duì)面的告白自己心中、眼中的同學(xué)是什么樣的。

4.仔細(xì)回想：在與同學(xué)的交往過(guò)程中，發(fā)生過(guò)什么事，這些事給彼此留下了什

么印象？在寫一寫。

5.交流評(píng)價(jià)。

活動(dòng)三

1.回顧?；叵胱约簩?duì)自己的自我了解以及他人眼中的自己各是什么樣的？

2.和同桌交流：說(shuō)自己的長(zhǎng)處與不足，全面的認(rèn)識(shí)自己。

3.說(shuō)說(shuō)應(yīng)如何督促自己去改正不足，使明天的自己更完美？

4.寫一寫。

將自己的打算填寫在5頁(yè)書上的表格中，再進(jìn)行評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)。

5.為自己做名片，寄予美好的愿望。

為二十年后的自己設(shè)計(jì)一張名片，自信的向大家介紹未來(lái)的那個(gè)自己。

課堂教師小結(jié)：我們不斷地加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和了解，這是一個(gè)心理逐漸成

熟的過(guò)程。勇敢面對(duì)一個(gè)真實(shí)的自己，不斷改正自己的不足，明天會(huì)遇見一個(gè)

更好的自己。

板書設(shè)計(jì)

遇見更好的自己

自我了解現(xiàn)在的自己

了解他人眼中的自己

認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處

認(rèn)識(shí)自己的不足

督促改正，完善自己

第二課徜徉在知識(shí)的海洋里

教學(xué)目標(biāo)：

I.善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。

3.培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。

課前準(zhǔn)備：相關(guān)課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

1.同學(xué)們，看到大家的笑臉，我想，你們來(lái)學(xué)校上學(xué)一定非?？鞓?lè)！在學(xué)校，

我們已經(jīng)參加過(guò)許多課程的學(xué)習(xí)。那么，學(xué)校里有哪些課程？

是啊，學(xué)校安排了這么多的課程，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看我們的課程表。

誰(shuí)愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請(qǐng)大家小組討論。

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？根據(jù)發(fā)言小結(jié)。

3.小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富！

二、課文學(xué)習(xí)

1.其實(shí)，學(xué)校不是學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所，生活中隨處都可以學(xué)習(xí)。有一位老朋友，

大家一定經(jīng)常見到它，并且在它身上學(xué)到了很多知識(shí)。今天，老師把它請(qǐng)來(lái)了，

它究竟是誰(shuí)呢？（出示西瓜蟲）

它叫什么名字？（西瓜蟲、鼠婦、潮蟲）

你在哪里見過(guò)它？（花壇等地）

你對(duì)它還有哪些了解？（食物、習(xí)性、特點(diǎn)、御敵方式等）

你是怎么知道這些知識(shí)的？（問(wèn)大人、看書、報(bào)紙）

2.小結(jié)：你們懂得可真多，看來(lái)，同學(xué)們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。像大家所說(shuō)的

那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請(qǐng)教，查閱書本，看電視，上網(wǎng)搜索……這些

都是在學(xué)習(xí)。

3.讀P8知識(shí)的來(lái)源

知識(shí)是人類永恒的渴求，我們究竟到哪里才能找到知識(shí)的源頭？我們用什么辦法

才能獲得知識(shí)？

三、課外延伸

是啊，只有愛學(xué)習(xí)的同學(xué)才會(huì)發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富，生活中的學(xué)習(xí)真有趣。

同學(xué)們，讓我們徜徉在知識(shí)的海洋里，用源源不斷的“活水”，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)

潛力，充實(shí)我們的生命。

第三課網(wǎng)絡(luò)交往的紅綠燈

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)換位思考、辯論和研究，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)未成年人保

護(hù)法為未成年人提供的保護(hù)和具體規(guī)定；深刻體會(huì)黨和政府重視青少年的健康成

長(zhǎng)；切實(shí)提高自我保護(hù)能力。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)研究家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法部門應(yīng)該做的一些工作，以及

學(xué)生在社會(huì)生活中應(yīng)該怎樣提高自我保護(hù)能力等問(wèn)題，使學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)的意

識(shí)，積極配合社會(huì)各方面的力量實(shí)施自我保護(hù)，提高自我保護(hù)的能力。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)討論，提高學(xué)生明辨是非的能力，提高自我控制的能力，激

發(fā)學(xué)生積極向上的熱情，努力使自己成為將來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才。

二、、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生明確上網(wǎng)的“利”與“弊”

2.難點(diǎn)：教育學(xué)生趨利避害，提高自我保護(hù)能力。

三、課前準(zhǔn)備

1.把學(xué)生分成兩大組，分別代表正方和反方，各自選出主辯手等四位辯手，通

過(guò)上網(wǎng)等手段提前準(zhǔn)備素材和陳述材料。

2.動(dòng)員每一位學(xué)生積極參與該活動(dòng)，出謀劃策，編寫小品等創(chuàng)新活動(dòng)。

3.道具和場(chǎng)地布置：微機(jī)室，保證人手一臺(tái)電腦；寫好“文明上網(wǎng)”倡議書；

黑板上寫明辯題；簽字橫幅。

四、教學(xué)過(guò)程

課前放松：（背景音樂(lè)聲起）老師口述：“經(jīng)過(guò)了一天的學(xué)習(xí)，你也許很疲勞,

讓我們隨著這音樂(lè)一起來(lái)放松一下，輕輕地閉上你的眼睛，你什么都不用想，調(diào)

整你的坐姿，讓自己感到舒適為止。深深地吸一口氣，慢慢地把它吐出來(lái)。再來(lái)

一次，吸氣-一呼氣……讓自己的呼吸保持勻暢，讓自己的思維隨著這音樂(lè)去飛

揚(yáng)。你感到現(xiàn)在很輕松，你仿佛躺在一片綠油油的草地上，小草厚厚的，軟軟的,

你感到自己的身體也很軟，自己正呼吸著新鮮的空氣，沐浴著陽(yáng)光，你可以聆聽

到周圍鳥兒清脆的鳴叫聲、緩緩的流水聲，你可以聞到泥土的氣息、花的芬芳，

你感到自己什么煩惱都沒有了，你覺得自己渾身是勁!你覺得很有信心！很快樂(lè)!

讓我們帶著這份快樂(lè)和自信回到課堂上來(lái)。”

（一）新聞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.教師談話：同學(xué)們，昨天晚上老師在網(wǎng)上瀏覽新聞的時(shí)候，看到發(fā)生在我們

同齡人身上的一則消息，我們一起來(lái)看一下吧！

2.出示新聞：在福建有這么一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)女孩，14歲，叫樂(lè)樂(lè)。父親

是知識(shí)分子，媽媽是一個(gè)大夫，她十四歲生日那天，她爸爸給她買了一臺(tái)電腦作

為生日禮物。這個(gè)孩子非常高興，但是這個(gè)電腦就改變了她們的家庭生活。原來(lái)

樂(lè)樂(lè)回家后都要唱唱歌，給爸爸媽媽講一些學(xué)校里的事情。班上出了什么事等等。

但是自從電腦進(jìn)了他們家，她就不跟父母聊天了，因?yàn)樗幸淮蠖丫W(wǎng)上可以聊天

的朋友。再后來(lái)，這個(gè)孩子更少說(shuō)話了，幾乎不跟他人交流，只是在網(wǎng)上進(jìn)行交

流。終于有一天，父母在家里，看見電腦旁邊有一張紙條，樂(lè)樂(lè)跟爸爸媽媽說(shuō),

“我要走了，我要出去闖世界。我在外面有很多的朋友”。當(dāng)時(shí)她的父母都不知

道該怎么辦了。因?yàn)橹浪隙ㄊ潜痪W(wǎng)上的虛擬世界迷惑了，這對(duì)父母就找他們

的女兒，找了很長(zhǎng)時(shí)間，到現(xiàn)在仍沒有找到。

3.交流：A.看完這則新聞此時(shí)此刻你想說(shuō)些什么呢？

B.在你的身邊發(fā)生過(guò)類似的事情嗎？

C.你覺得樂(lè)樂(lè)這樣做對(duì)嗎？如果你是樂(lè)樂(lè)的話，面對(duì)家里新來(lái)的“伙伴”，你會(huì)

怎么做呢？

4.教師小結(jié)：作為信息時(shí)代的新寵兒-----電腦越來(lái)越受到我們大家的歡迎，

而上網(wǎng)成了大家日常生活中不可缺少的一部分?？捎捎谖覀冃W(xué)生的一些特殊原

因，有些同學(xué)上網(wǎng)反而帶來(lái)了一些負(fù)面影響。文中的樂(lè)樂(lè)就是其中的一員，她得

了“網(wǎng)絡(luò)幽閉癥”。

（二）電腦調(diào)查，當(dāng)場(chǎng)討論

同學(xué)們，我們都有過(guò)上網(wǎng)的經(jīng)歷，那你是怎么來(lái)對(duì)待上網(wǎng)的呢？請(qǐng)你做做下列測(cè)

驗(yàn)題。

1.出示：“學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查”表。學(xué)生在電腦上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，老師當(dāng)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，

顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果

2.小組交流

3.小結(jié)：從同學(xué)們的調(diào)查中可以看出：上網(wǎng)的好處和壞處對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是因人

而異的，和你的心理素質(zhì)有關(guān)。對(duì)于一些自控能力好，把它運(yùn)用到學(xué)習(xí)上的同學(xué)

來(lái)說(shuō)，好處很多；對(duì)于一些自控能力差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，則影響也是非常大的。關(guān)鍵

在于你們?nèi)绾握_對(duì)待它，如何做到''健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)”這就是我們今天要

和大家一起來(lái)探討的問(wèn)題。（板書課題）

（三）微型辯論，認(rèn)清利弊

1.教師首先提出辯論要求：姿態(tài)大方、觀點(diǎn)明確、表達(dá)清楚

2.微型辯論賽：上網(wǎng)的利與弊。

3.師生共同評(píng)價(jià)：

網(wǎng)絡(luò)的利與弊

利：

利用網(wǎng)絡(luò)交流信息，進(jìn)行學(xué)習(xí)

有利于增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，陶冶情操

有利于挖掘潛能，促進(jìn)交流、豐富生活

弊：

沉溺于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致情緒煩躁、抑郁癥對(duì)視力、神經(jīng)造成損害，使大腦的靈活性下降、

影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

收看不健康的信息，會(huì)誘發(fā)違法犯罪行為

（五）談?wù)勈斋@，課外延伸

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有哪些收獲？

2.學(xué)生暢所欲言，加深對(duì)健康上網(wǎng)與自我保護(hù)的意識(shí)。

3.教師談話：相信同學(xué)們?cè)谌松牡缆飞夏懿粩嗵岣咦晕冶Ｗo(hù)意識(shí)，使自己健

康成長(zhǎng)。

4.出示并談話：老師這里設(shè)計(jì)了幾條有關(guān)健康上網(wǎng)的廣告語(yǔ)，同學(xué)們課后也來(lái)

動(dòng)腦設(shè)計(jì)，下次班會(huì)我們來(lái)評(píng)比，并將優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)張貼在學(xué)校櫥窗欄內(nèi)。

第四課：影視模仿秀

主備人：周萍

教育目標(biāo)：

讓學(xué)生了解影視如何模仿，然后讓學(xué)生學(xué)會(huì)展開想象，當(dāng)自己是其中某一種角色,

你的本領(lǐng)會(huì)有多大。同時(shí)使學(xué)生明白本領(lǐng)各有所長(zhǎng)的道理。

一、導(dǎo)入

匯報(bào)與交流：

請(qǐng)同學(xué)們每個(gè)人說(shuō)說(shuō)你都有那些本領(lǐng)。

二、講授新課

同學(xué)們的本領(lǐng)各種各樣，實(shí)在是了不起。

然而，動(dòng)物同樣也都有自己的本領(lǐng)。（揭示課題）

鳥會(huì)飛，馬會(huì)跑，猴子會(huì)爬樹，鴨子會(huì)游泳……

可是有一天，它們不再滿意自己所擁有的本領(lǐng)了，甚至覺得別人的本領(lǐng)比自己的

好。于是，小鳥想學(xué)鴨子游泳，鴨子想學(xué)鳥飛翔，馬想學(xué)猴子爬樹，猴子想學(xué)馬

奔跑，你們說(shuō)它們會(huì)學(xué)好嗎？

想象一下：假如你是小鳥，你能像鴨子一樣在水中暢游嗎？假如你是鴨子你能像

小鳥一樣在藍(lán)天中翱翔嗎？假如你是馬兒，你能像猴子一樣在樹上蹦來(lái)

蹦去嗎？假如你是猴子，你能像馬兒一樣疾馳嗎？

教師：為什么小動(dòng)物們學(xué)不好別人的本領(lǐng)呢？

學(xué)生討論、交流，并且匯報(bào)。

寓言：大拇指說(shuō)：“哈哈，我比你們粗。”食指說(shuō)：“那有什么，我比你們靈活?！?/p>

中指說(shuō)：“我比你們長(zhǎng)?！睙o(wú)名指說(shuō)：“我比你們漂亮?！毙∧粗刚f(shuō)：“我比你們小

巧玲瓏?！?/p>

教師：五指雖然長(zhǎng)短不一，然而各有所長(zhǎng)。我們每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)相與特點(diǎn)也都不一

樣?？茖W(xué)證明，世界上沒有完全相同的兩個(gè)人，即使是雙胞胎，他們也有些許差

別。

三、課堂活動(dòng)

1、說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)或所擅長(zhǎng)的方面。

2、你不擅長(zhǎng)什么？你有上面缺點(diǎn)？

如：A說(shuō)：“我會(huì)彈鋼琴，可我不會(huì)跳舞；我的優(yōu)點(diǎn)是活潑開朗，缺點(diǎn)是任性?！?/p>

B說(shuō)：“我會(huì)跳舞，可我不會(huì)彈琴；我的優(yōu)點(diǎn)是自信，缺點(diǎn)是粗心。”……

3、你的同學(xué)都有什么優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)呢？他們不擅長(zhǎng)什么？有什么缺點(diǎn)？

4、演一演：

為大家表演一下你最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)，相信你會(huì)贏得熱烈掌聲的……

四、課堂總結(jié)

“小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”的故事和同學(xué)們的特點(diǎn)各不相同的事實(shí)，說(shuō)明：每個(gè)人都有自

己的特點(diǎn)，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),

同時(shí)學(xué)會(huì)用自己的長(zhǎng)處去幫助別人，克服困難。

五、課外訓(xùn)練

積極學(xué)習(xí)別人擅長(zhǎng)的，依增長(zhǎng)自己的本領(lǐng)。

第五課合作力量大

一、教學(xué)目的

教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得,

學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。

知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

寫有與人合作方法的字幅及成語(yǔ)?、配樂(lè)錄音故事

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

今天我們先來(lái)聽個(gè)故事，聽完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽到了什么？

2.學(xué)文明理

（1）聽了剛才的故事，我們來(lái)看看課文中三年級(jí)（2）班的科技活動(dòng)搞得很

成功的竅門是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己看書找竊門。

（2）找到了三（2）班的竅門后，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)［咨詢臺(tái)］中的話,

看一看是否有道理。

3.活動(dòng)明理

（1）請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語(yǔ)，以小組為單位，找一找哪些行為對(duì)自己

學(xué)會(huì)與人合作有好處。

（2）現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事，老師說(shuō)一句，然后同學(xué)們按順序每人添

上一句，使我們的故事動(dòng)聽又有趣。

同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。

（3）現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語(yǔ)的小品。

（教師將準(zhǔn)備好的成語(yǔ)字條拿出，請(qǐng)學(xué)生抽簽，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)

行表演）

（4）現(xiàn)在我們來(lái)做出包圍圈游戲：

全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說(shuō)說(shuō)自己的感

覺。

4總結(jié)全課

要想讓自己健康成長(zhǎng)，使自己生活得愉快，就要學(xué)會(huì)與人合作。下課的，同

學(xué)們要認(rèn)真的看看書上［實(shí)踐園］中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照

書中的要求，把它畫下來(lái)，看看自己的蘋果樹是否美麗。

第六課：網(wǎng)絡(luò)游戲的樂(lè)與憂

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)換位思考、辯論和研究，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)未成年

人保護(hù)法為未成年人提供的保護(hù)和具體規(guī)定；深刻體會(huì)黨和政府重視青少年的健

康成長(zhǎng)；切實(shí)提高自我保護(hù)能力。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)研究家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法部門應(yīng)該做的一些工作，

以及學(xué)生在社會(huì)生活中應(yīng)該怎樣提高自我保護(hù)能力等問(wèn)題，使學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)

的意識(shí)，積極配合社會(huì)各方面的力量實(shí)施自我保護(hù)，提高自我保護(hù)的能力。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)討論，提高學(xué)生明辨是非的能力，提高自我控制的能力,

激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情，努力使自己成為將來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用之

才。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生明確上網(wǎng)的“利”與“弊”

2.難點(diǎn)：教育學(xué)生趨利避害，提高自我保護(hù)能力。

教學(xué)過(guò)程

課前放松：(背景音樂(lè)聲起)老師口述：“經(jīng)過(guò)了一天的學(xué)習(xí)，你也許很疲

勞，讓我們隨著這音樂(lè)一起來(lái)放松一下，輕輕地閉上你的眼睛，你什么都不用想,

調(diào)整你的坐姿，讓自己感到舒適為止。深深地吸一口氣，慢慢地把它吐出來(lái)。再

來(lái)一次，吸氣呼氣……讓自己的呼吸保持勻暢，讓自己的思維隨著這音樂(lè)去

飛揚(yáng)。你感到現(xiàn)在很輕松，你仿佛躺在一片綠油油的草地上，小草厚厚的，軟軟

的，你感到自己的身體也很軟，自己正呼吸著新鮮的空氣，沐浴著陽(yáng)光，你可以

聆聽到周圍鳥兒清脆的鳴叫聲、緩緩的流水聲，你可以聞到泥土的氣息、花的芬

芳，你感到自己什么煩惱都沒有了，你覺得自己渾身是勁!你覺得很有信心！很

快樂(lè)!讓我們帶著這份快樂(lè)和自信回到課堂上來(lái)?！?/p>

(-)新聞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.教師談話：同學(xué)們，昨天晚上老師在網(wǎng)上瀏覽新聞的時(shí)候，看到發(fā)生在

我們同齡人身上的一則消息，我們一起來(lái)看一下吧！

2.出示新聞：在福建有這么一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)女孩，14歲，叫樂(lè)樂(lè)。

父親是知識(shí)分子，媽媽是一個(gè)大夫，她十四歲生日那天，她爸爸給她買了一臺(tái)電

腦作為生日禮物。這個(gè)孩子非常高興，但是這個(gè)電腦就改變了她們的家庭生活。

原來(lái)樂(lè)樂(lè)回家后都要唱唱歌，給爸爸媽媽講一些學(xué)校里的事情。班上出了什么事

等等。但是自從電腦進(jìn)了他們家，她就不跟父母聊天了，因?yàn)樗幸淮蠖丫W(wǎng)上可

以聊天的朋友。再后來(lái)，這個(gè)孩子更少說(shuō)話了，幾乎不跟他人交流，只是在網(wǎng)上

進(jìn)行交流。終于有一天，父母在家里，看見電腦旁邊有一張紙條，樂(lè)樂(lè)跟爸爸媽

媽說(shuō)，“我要走了，我要出去闖世界。我在外面有很多的朋友”。當(dāng)時(shí)她的父母

都不知道該怎么辦了。因?yàn)橹浪隙ㄊ潜痪W(wǎng)上的虛擬世界迷惑了，這對(duì)父母就

找他們的女兒，找了很長(zhǎng)時(shí)間，到現(xiàn)在仍沒有找到。

3.交流：A.看完這則新聞此時(shí)此刻你想說(shuō)些什么呢？

B.在你的身邊發(fā)生過(guò)類似的事情嗎？

C.你覺得樂(lè)樂(lè)這樣做對(duì)嗎？如果你是樂(lè)樂(lè)的話，面對(duì)家里新來(lái)的“伙伴”，

你會(huì)怎么做呢？

4.教師小結(jié)：作為信息時(shí)代的新寵兒-----電腦越來(lái)越受到我們大家的歡

迎，而上網(wǎng)成了大家日常生活中不可缺少的一部分?？捎捎谖覀冃W(xué)生的一些特

殊原因，有些同學(xué)上網(wǎng)反而帶來(lái)了一些負(fù)面影響。文中的樂(lè)樂(lè)就是其中的一員，

她得了“網(wǎng)絡(luò)幽閉癥”。

（二）電腦調(diào)查，當(dāng)場(chǎng)討論

同學(xué)們，我們都有過(guò)上網(wǎng)的經(jīng)歷，那你是怎么來(lái)對(duì)待上網(wǎng)的呢？請(qǐng)你做做下

列測(cè)驗(yàn)題。

1.出示：“學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查”表。學(xué)生在電腦上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，老師當(dāng)場(chǎng)

統(tǒng)計(jì)，顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果

2.小組交流

3.小結(jié)：從同學(xué)們的調(diào)查中可以看出：上網(wǎng)的好處和壞處對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是

因人而異的，和你的心理素質(zhì)有關(guān)。對(duì)于一些自控能力好，把它運(yùn)用到學(xué)習(xí)上的

同學(xué)來(lái)說(shuō)，好處很多；對(duì)于一些自控能力差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，則影響也是非常大的。

關(guān)鍵在于你們?nèi)绾握_對(duì)待它，如何做到“健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)”這就是我們今

天要和大家一起來(lái)探討的問(wèn)題。（板書課題）

（三）微型辯論，認(rèn)清利弊

1.教師首先提出辯論要求：姿態(tài)大方、觀點(diǎn)明確、表達(dá)清楚

2.微型辯論賽：上網(wǎng)的利與弊。

3.師生共同評(píng)價(jià)：

網(wǎng)絡(luò)的利與弊

利：

利用網(wǎng)絡(luò)交流信息，進(jìn)行學(xué)習(xí)

有利于增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，陶冶情操

有利于挖掘潛能，促進(jìn)交流、豐富生活

弊：

沉溺于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致情緒煩躁、抑郁癥對(duì)視力、神經(jīng)造成損害，使大腦的靈活性

下降、影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

收看不健康的信息，會(huì)誘發(fā)違法犯罪行為

（四）學(xué)生表演，出謀劃策

1.教師提出本校乃至社會(huì)上迫切需要解決的問(wèn)題：如何正確上網(wǎng)。要求學(xué)

生出謀劃策，通過(guò)各種途徑來(lái)起到教育作用。

2.學(xué)生表演創(chuàng)新小品：（情節(jié)設(shè)計(jì)）“心理醫(yī)生辦公室”“咚咚咚咚……”

有人敲門，（一位愁眉苦臉的媽媽走進(jìn)辦公室，坐在椅子上）說(shuō)：“醫(yī)生你救救

我的孩子吧!我有兩個(gè)孩子。大兒子叫小虎，在讀五年級(jí)，自從今年暑假迷上網(wǎng)

絡(luò)游戲后，從此就變了樣。腦子里全是游戲，一開始偷偷地玩，后來(lái)竟跑到外面

的網(wǎng)吧玩。學(xué)習(xí)成績(jī)受到了影響。有時(shí)還偷偷地聊到半夜。第二天上課直打磕睡,

腦子里全是打打殺殺，就連寫作文都是怎樣攻克游戲的難關(guān)。受到他的影響，我

的小女兒也喜歡上了網(wǎng)上聊天，偷偷把吃早飯的錢節(jié)省下來(lái)，跑到外面泡網(wǎng)吧！

這幾天還竟要與網(wǎng)友見面。我們做家長(zhǎng)的勸了好幾回，限制他們上網(wǎng)，雙休日禁

止他們出家門，可是，唉!兄妹倆是越來(lái)越廢寢忘食了！醫(yī)生，你說(shuō)我們?cè)撛趺崔k

呢？

3.同學(xué)們，我們來(lái)幫這位心理醫(yī)生給這位媽媽開個(gè)藥方吧！

4.讓學(xué)生自由交流，出點(diǎn)子。

5.集體評(píng)出“小小心理醫(yī)生”。

6教師總結(jié)，提出要求：我們要從自我做起，以健全的人格，高尚的情操來(lái)

正確對(duì)待上網(wǎng)，遵守上網(wǎng)公約，做到健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，不僅成為網(wǎng)絡(luò)的享用

者，也成為網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)者。希望全校、全鎮(zhèn)、甚至全紹興的小朋友一起來(lái)執(zhí)行公

約，創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，自覺地養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習(xí)慣，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明小

使者，大家說(shuō)，能做到嗎？

（七）談?wù)勈斋@，課外延伸

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有哪些收獲？

2.學(xué)生暢所欲言，加深對(duì)健康上網(wǎng)與自我保護(hù)的意識(shí)。

3.教師談話：相信同學(xué)們?cè)谌松牡缆飞夏懿粩嗵岣咦晕冶Ｗo(hù)意識(shí)，使自

己健康成長(zhǎng)。

4.出示并談話：老師這里設(shè)計(jì)了幾條有關(guān)健康上網(wǎng)的廣告語(yǔ)，同學(xué)們課后

也來(lái)動(dòng)腦設(shè)計(jì)，下次班會(huì)我們來(lái)評(píng)比，并將優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)張貼在學(xué)校櫥窗欄內(nèi)。

第七課憤怒可以控制

一、教學(xué)目的

情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)

生活；學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問(wèn)題。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我

們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)

習(xí)和生活中，保持樂(lè)觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《憤怒可以控制》這一課。

2.學(xué)文明理

（1）讀遍課文，讓學(xué)生思考。

A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

B小花是怎么對(duì)待跳繩失利的？

分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。

（2）議一議

如何調(diào)控自己的不良情緒呢？

A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

3、活動(dòng)明理

（1）演一演

建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表

演成功。議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

師：王小燕愛生氣好不好？為什么？

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣容易使人得病。

生：