2023大學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案五篇

大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，是新形勢(shì)下全面貫徹教

育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是培養(yǎng)全面發(fā)展創(chuàng)新人

才的迫切需要。為深入貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神,

促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展，根據(jù)有關(guān)精神，堅(jiān)

持把立德樹人作為根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過程育人、

全方位育人”，結(jié)合我校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)際情況,

特制定本實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)思想

遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，把心理健康

教育與德育工作緊密相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校大學(xué)生

心理健康教育工作，提高大學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)大學(xué)生

良好心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和

身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進(jìn)我校大學(xué)生心理健康教育

工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)。

基本原則

(1)堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大

學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)

度。

(2)堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全

體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開展心理輔

導(dǎo)和咨詢工作。

(3)堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。既要通過課堂教

學(xué)傳授心理健康知識(shí)，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉

意志的課外文體活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

(4)堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的

教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)

大學(xué)生心理調(diào)適能力。

(5)堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。既要加

強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。

三、主要任務(wù)

(1)全面提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育工作重要性的

認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把心理健康教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)體

系。

(2)普及心理健康知識(shí)，介紹增進(jìn)心理健康的方法和途

徑，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、

自強(qiáng)的優(yōu)良品格，有效開發(fā)大學(xué)生的心理潛能，培養(yǎng)大學(xué)生

的創(chuàng)新精神。

(3)開展并強(qiáng)化心理現(xiàn)象解析，幫助大學(xué)生以科學(xué)的態(tài)

度對(duì)待心理問題。

(4)傳授心理調(diào)適方法，幫助大學(xué)生消除心理困惑，增

強(qiáng)承受挫折的能力，引導(dǎo)大學(xué)生珍愛生命，關(guān)心集體，悅納

自己，善待他人。

四、體制機(jī)制

學(xué)校成立大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校

學(xué)生心理健康教育工作。由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng),

成員包括組織部、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)工處（部）團(tuán)委、總

務(wù)處、保衛(wèi)處、思想政治教育理論教研室、研究生處、藏醫(yī)

系、藏藥系、繼續(xù)教育部、附屬醫(yī)院負(fù)責(zé)人。

（1）在心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，形成統(tǒng)籌、

分級(jí)管理、專業(yè)引領(lǐng)、行政保證的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)體制。

（2）進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組職能。每

年定期召開「2次會(huì)議研討心理健康教育工作，解決實(shí)際問

題；根據(jù)工作需要制定心理健康教育的相關(guān)文件，提供政策

保障；協(xié)調(diào)各部門開展心理健康教育、心理咨詢及危機(jī)干預(yù)

工作；定期聽取學(xué)校心理健康教育工作匯報(bào)；為心理健康教

育、心理咨詢及危機(jī)干預(yù)提供人員、物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)保障等。

（3）“心理之家”四級(jí)構(gòu)建模式。根據(jù)我校的學(xué)生管

理模式和心理危機(jī)干預(yù)工作現(xiàn)狀，建設(shè)“大學(xué)生心理發(fā)展中

心（負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育的計(jì)劃與組織、宣傳與推廣、指

導(dǎo)與咨詢等事務(wù)）一一專兼職輔導(dǎo)員（輔導(dǎo)員工作站：負(fù)責(zé)

組織和落實(shí)本系（部）學(xué)生心理健康教育及相關(guān)工作）一一

班級(jí)心理委員（心理委員工作站）一一宿舍心理信息員”，充

分發(fā)揮學(xué)生骨干、心理委員、宿舍心理信息員等基層力量的

作用。構(gòu)造四級(jí)（校級(jí)、系（部）、班級(jí)、宿舍）、兩線（教師

線、學(xué)生線）組成的工作隊(duì)伍，旨在通過心理之家的建設(shè)，促

進(jìn)學(xué)生“自助助人、互助成長(zhǎng)”，進(jìn)一步做好心理危機(jī)干預(yù)

工作。

一級(jí)建設(shè):校級(jí)心理之家（心理教師和心理委員工作站）。

依托大學(xué)生心理發(fā)展中心，建立專兼職的心理健康教師隊(duì)伍

和各系選派的心理委員工作隊(duì)伍，開展大型心理健康活動(dòng)。

全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作，為重大危機(jī)事件的

處理作出決策。

二級(jí)建設(shè)：系（部）級(jí)心理之家（輔導(dǎo)員工作站）。在大

學(xué)生心理發(fā)展中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，與各系（部）負(fù)責(zé)學(xué)生管理

工作的領(lǐng)導(dǎo)共建,將各系（部）專職輔導(dǎo)員納入心理健康教育

工作隊(duì)伍。通過輔導(dǎo)員工作站，成立學(xué)生心理危機(jī)鑒定與干

預(yù)小組，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行危機(jī)評(píng)估，協(xié)助制訂危機(jī)事件處理

方案，實(shí)施危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)化解。專職輔導(dǎo)員在心理教師的指導(dǎo)下

開展工作。

三級(jí)建設(shè)：班級(jí)心理之家。由大學(xué)生心理發(fā)展中心統(tǒng)一

領(lǐng)導(dǎo)，各班班長(zhǎng)、心理委員具體負(fù)責(zé)。同時(shí)在大學(xué)生心理發(fā)展

中心下設(shè)心理委員工作站，充分發(fā)揮班級(jí)心理委員在學(xué)生心

理危機(jī)干預(yù)中自我教育、自我管理和自我服務(wù)的作用。

四級(jí)建設(shè):宿舍心理之家。以寢室為單位，設(shè)立寢室心理

信息員，在大學(xué)生心理發(fā)展中心的指導(dǎo)下，通過宿舍之家的

建設(shè)化解寢室矛盾，增加自我認(rèn)識(shí)水平，促進(jìn)寢室成員和諧

相處，減少危機(jī)發(fā)生概率，增強(qiáng)危機(jī)應(yīng)對(duì)意識(shí)。

五、隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，設(shè)立大學(xué)生心理發(fā)展中心（下設(shè)心理學(xué)

教研室），形成一支以校內(nèi)外專職人員為骨干，兼職人員為補(bǔ)

充，聘請(qǐng)社會(huì)力量為輔助，專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高

的大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢工作隊(duì)伍。按照《教育部、

衛(wèi)生部、共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康

教育的意見的通知》（教社政[2005]2號(hào)）的要求，按照師生

比不低于1：4000配備且每校至少配備2名專職心理咨詢教

師，結(jié)合我校實(shí)際，保證1名專職教師情況下，從輔導(dǎo)員中

培養(yǎng)2-3名兼職心理學(xué)教師。聘請(qǐng)校內(nèi)外醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和德

育方面的專家擔(dān)任兼職教師和咨詢員。

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢教師的選拔、配備、

培養(yǎng)和管理。從事大學(xué)生心理健康教育的教師，特別是直接

從事心理咨詢服務(wù)的教師，應(yīng)具有相關(guān)學(xué)歷和專業(yè)資質(zhì)。專

職心理健康教育人員原則上納入學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍系

列并評(píng)聘相應(yīng)的職稱。專兼職教師開展心理輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng)

應(yīng)計(jì)算相應(yīng)工作量。

加強(qiáng)對(duì)心理健康教育和心理咨詢教師的培訓(xùn)工作。保證

相關(guān)人員每年接受不低于20學(xué)時(shí)或至少1次省級(jí)以上主

管部門及二級(jí)以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會(huì)議，結(jié)合

我校實(shí)際，委派我校心理教師到援藏學(xué)校接受心理學(xué)相關(guān)培

訓(xùn)。適時(shí)安排從事大學(xué)生心理咨詢的教師接受專業(yè)督導(dǎo)，支

持相關(guān)教師結(jié)合實(shí)際開展科學(xué)研究，鼓勵(lì)相關(guān)人員取得職業(yè)

資格證書。

挖掘、總結(jié)我校藏醫(yī)藥經(jīng)典著作中關(guān)于心理健康教育的

內(nèi)容，強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育全員參與意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)教

師、管理干部、后勤服務(wù)人員對(duì)學(xué)生健康教育責(zé)任。學(xué)校要

把心理健康教育內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)課程體系。對(duì)作

為大學(xué)生心理健康教育中重要力量的輔導(dǎo)員、班主任、研究

生導(dǎo)師和學(xué)生宿舍管理員等后勤服務(wù)人員，每年至少組織一

次心理健康教育專題培訓(xùn)。

六、心理健康教育和心理咨詢體系建設(shè)

（一）教學(xué)體系建設(shè)

發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的主渠道

作用，保證學(xué)生在校期間普遍接受心理健康課程教育。依據(jù)

《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》（教

思政廳（2011）5號(hào)）和《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)

綱要》（教黨（2018）41號(hào)）文件精神，將我校大學(xué)生心理健

康教育課程納入教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，并作為公共必修課設(shè)

置2個(gè)學(xué)分，置-36個(gè)學(xué)時(shí)。

充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，科學(xué)規(guī)范大學(xué)生

心理健康教育課程的教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。制

定專門的教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求，通過案例教學(xué)、體驗(yàn)活

動(dòng)、行為訓(xùn)練等多種形式提高課堂教學(xué)效果。寓心理健康教

育于思想政治工作和“兩課”教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)廣大同

學(xué)樹立積極健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）服務(wù)體系建設(shè)

1.充分利用“5.25心理健康”主題宣傳月平臺(tái)，不斷創(chuàng)

新活動(dòng)載體，多渠道、多形式地開展貼近學(xué)生需求的心理健

康教育活動(dòng)。

2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，開展符合學(xué)生特點(diǎn)

的心理健康教育活動(dòng)，通過心理情景劇、心理沙龍、知識(shí)競(jìng)

賽、心理美文美圖征集等形式，營(yíng)造積極、健康的校園文化

氛圍。

3.認(rèn)真做好新生心理普測(cè)工作，加強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)防與干

預(yù)體系建設(shè)。普測(cè)追蹤，摸底建檔。新生（本科生、?？粕?/p>

入學(xué)后，由大學(xué)生心理發(fā)展中心統(tǒng)一規(guī)劃、組織新生心理健

康普測(cè)。以心理普查為基礎(chǔ)，建立篩查、干預(yù)、追蹤、監(jiān)控

一體化的防御體系；定期對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行心理篩查，建立

“心理危機(jī)干預(yù)學(xué)生信息庫(kù)”，做好特殊個(gè)案研究。心理普

查及心理咨詢結(jié)果及時(shí)統(tǒng)計(jì)、及時(shí)反饋，對(duì)可能形成嚴(yán)重心

理問題的學(xué)生主動(dòng)約請(qǐng)，并做好跟蹤、回訪工作。

（四）心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)

1.完善學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系，積極開展預(yù)防性

心理健康教育。充分考慮學(xué)生個(gè)體、原生家庭、學(xué)校和社會(huì)

等因素，從危機(jī)評(píng)估、危機(jī)即時(shí)干預(yù)、危機(jī)后干預(yù)的全程角

度，建構(gòu)多層次、全方位的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系。完善

宿舍、班級(jí)、系（部）、學(xué)校四級(jí)心理防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，形成早預(yù)防、

早發(fā)現(xiàn)、早評(píng)估、早干預(yù)的心理危機(jī)干預(yù)體系。

2.健全并執(zhí)行好心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)各項(xiàng)機(jī)制。完善班

級(jí)心理委員和宿舍心理信息員制度、心理異常學(xué)生及時(shí)報(bào)告

制度、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生定期談話制度等，完善從學(xué)生骨干、輔

導(dǎo)員、到系（部）、學(xué)校的快速危機(jī)反應(yīng)機(jī)制，完善從心理發(fā)

展中心到專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的快速危機(jī)干預(yù)通道，加強(qiáng)對(duì)精

神疾病學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的關(guān)注跟蹤。

3.建立宿舍、班級(jí)、系（部）、學(xué)校心理危機(jī)四級(jí)預(yù)警系

統(tǒng)。學(xué)生發(fā)生異常情況后，宿舍心理信息員、班級(jí)心理委員

等各級(jí)學(xué)生骨干應(yīng)及時(shí)向輔導(dǎo)員報(bào)告并尋求支持。出現(xiàn)危機(jī)

情況時(shí)要立即向大學(xué)生心理發(fā)展中心報(bào)告，并在專家指導(dǎo)下

及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行快捷、有序地干預(yù)。心理咨詢?nèi)藛T要牢固樹

立心理危機(jī)干預(yù)預(yù)警意識(shí)，如發(fā)現(xiàn)處于危機(jī)狀態(tài)需要立即干

預(yù)的學(xué)生，要及時(shí)采取相應(yīng)的干預(yù)措施。

4.各系（部）對(duì)有較嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生要予以重點(diǎn)關(guān)

注，并根據(jù)心理狀況及時(shí)加以疏導(dǎo)和干預(yù)。對(duì)有嚴(yán)重心理危

機(jī)的學(xué)生，輔導(dǎo)員要及時(shí)通知其法定監(jiān)護(hù)人，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做

好監(jiān)控工作，并及時(shí)按有關(guān)規(guī)定將學(xué)生轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療

機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理。轉(zhuǎn)介過程應(yīng)詳細(xì)記錄，做到有據(jù)可查。

七、保障心理健康教育工作條件

1.加強(qiáng)心理健康教育工作經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校按照《普通高

等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《高

等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神，劃撥專項(xiàng)工

作經(jīng)費(fèi)實(shí)行專款專用，列入學(xué)校一級(jí)預(yù)算。主要用于購(gòu)置設(shè)

備和心理測(cè)試軟件、人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流、講座咨

詢活動(dòng)、科學(xué)研究和建立心理健康檔案等工作。

2.保障心理健康教育的工作用房和場(chǎng)地，打造功能齊全、

服務(wù)規(guī)范、運(yùn)作高效的咨詢服務(wù)場(chǎng)所。

3.學(xué)校為心理健康教育和咨詢中心配備必要的辦公設(shè)

備、常用心理測(cè)量工具、統(tǒng)計(jì)分析軟件和心理健康類書籍等

心理健康教育產(chǎn)品。

本方案自發(fā)布之日起施行，由大學(xué)生心理發(fā)展中心負(fù)責(zé)

解釋。

學(xué)院心理健康教育工作實(shí)施方案

第一章總則

第一條為加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育與咨詢工作，促進(jìn)

我院心理健康教育工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化，根據(jù)有

關(guān)精神，結(jié)合我院實(shí)際，制定本方案。

第二條大學(xué)生心理健康教育是學(xué)院德育工作的重要

組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施，是促進(jìn)大學(xué)生全面

發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑和手段，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各

學(xué)系、學(xué)生工作職能部門和廣大教師都應(yīng)重視并支持該項(xiàng)工

作。

第三條心理健康教育工作的主要任務(wù)是：根據(jù)大學(xué)生

的心理特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的各種手段和方式，有針對(duì)性地對(duì)

大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立心理健康

意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)適應(yīng)能力，

預(yù)防和緩解心理問題；幫助大學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管

理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展

和情緒調(diào)節(jié)等方面的矛盾和困惑，提高健康水平，促進(jìn)德智

體美等方面全面發(fā)展。

第四條心理健康教育工作納入學(xué)院德育工作管理體

系，由學(xué)院主管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)管，以心理健康教育咨

詢中心為主導(dǎo)，實(shí)行學(xué)生工作職能部門與學(xué)院各部門、各學(xué)

系相互配合、緊密協(xié)作的工作體制。

第五條心理健康教育以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為主

要渠道和基本環(huán)節(jié)，實(shí)行課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與

自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)和體系。

第六條心理健康教育必須堅(jiān)持以辯證唯物主義與歷

史唯物主義為指導(dǎo)，以科學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)為理論

基礎(chǔ)，防止唯心主義、封建迷信和偽科學(xué)的干擾，確保心理

健康教育工作的正確方向。

第二章工作機(jī)構(gòu)

第七條學(xué)院設(shè)立XX大學(xué)XX學(xué)院心理健康教育咨詢中

心，配備專職人員作為開展大學(xué)生心理健康教育工作的骨干。

第八條心理健康教育咨詢中心（以下簡(jiǎn)稱“心理中

心”）是學(xué)院組織實(shí)施心理健康教育和心理咨詢工作的業(yè)務(wù)

機(jī)構(gòu)，掛靠學(xué)生工作部，由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)管理，并接受廣

東省普通高等學(xué)院心理健康教育與咨詢專業(yè)委員會(huì)的專業(yè)

指導(dǎo)。

第九條建立和完善學(xué)院、學(xué)系、班級(jí)心理健康教育三

級(jí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。心理中心主要負(fù)責(zé)全院心理健康教育工作的組

織及開展，同時(shí)面向全院學(xué)生開展個(gè)體心理咨詢與輔導(dǎo)。學(xué)

院成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管學(xué)生工作的院領(lǐng)

導(dǎo)任組長(zhǎng)；各學(xué)系成立心理健康教育工作小組，主要任務(wù)是

配合學(xué)院心理中心組織開展本學(xué)系的心理健康教育工作，并

負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級(jí)心理委員的工作；各班級(jí)設(shè)立心理委員，主要

任務(wù)是關(guān)注本班學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)給予幫助并向輔

導(dǎo)員反饋，配合本學(xué)系做好心理健康教育工作。

第十條心理中心以服務(wù)大學(xué)生、幫助大學(xué)生排解心理

困擾、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面

發(fā)展為宗旨。其主要工作職責(zé)是：

（一）開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》課程；宣傳普及心

理健康知識(shí)，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)健康心理對(duì)成長(zhǎng)成才的重要意

義；

（二）組織全院性的心理健康教育活動(dòng)，指導(dǎo)各學(xué)系心

理健康教育工作小組開展工作；

（三）開展心理咨詢活動(dòng)，幫助大學(xué)生排解心理困惑，

消除心理障礙，進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，預(yù)防和減少心理危機(jī)事件的

發(fā)生；

（四）開展心理健康普查和心理測(cè)量，建立大學(xué)生心理

檔案，為學(xué)生了解個(gè)人能力、興趣、人格、氣質(zhì)以及心理健

康狀況提供服務(wù)，為學(xué)院開展心理健康教育、團(tuán)體輔導(dǎo)以及

改進(jìn)學(xué)院德育工作提供資料和依據(jù)；

（五）編印心理健康教育刊物和資料，開設(shè)心理健康教

育網(wǎng)，利用自辦刊物、微博、微信公共平臺(tái)等各種媒體，建

設(shè)和完善心理素質(zhì)教育載體，宣傳普及心理健康知識(shí)；

（六）負(fù)責(zé)對(duì)輔導(dǎo)員和班級(jí)心理委員的心理專業(yè)知識(shí)培

訓(xùn)和相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)；

（七）努力建構(gòu)和完善大學(xué)生心理問題高危人群預(yù)警機(jī)

制、信息反饋制度、心理危機(jī)干預(yù)制度等，做到心理問題及

早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)預(yù)防、有效干預(yù)；

（A）通過邀請(qǐng)專家、學(xué)者開辦講座，組織團(tuán)體咨詢等

靈活多樣的形式，促進(jìn)廣大學(xué)生健全人格的形成和自我發(fā)展,

豐富學(xué)院文化生活；

（九）進(jìn)行大學(xué)生心理問題與心理健康教育的調(diào)查研究,

為學(xué)院改進(jìn)和加強(qiáng)德育工作提供信息、對(duì)策和建議。

第十一條心理中心既是實(shí)施心理健康教育的重要基

地，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要基地。心理中心應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其在

培養(yǎng)提高學(xué)生自我心理調(diào)適、心理自助與同輩輔導(dǎo)的能力方

面的作用。

第十二條心理中心要加強(qiáng)與各學(xué)系、各年級(jí)輔導(dǎo)員的

溝通和聯(lián)系，各學(xué)系要大力支持和配合心理中心開展工作，

以共同促進(jìn)大學(xué)生的心理健康教育和素質(zhì)教育。

第十三條心理中心要加強(qiáng)與各兄弟院校的心理咨詢

工作機(jī)構(gòu)和其他心理學(xué)教學(xué)科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，開展業(yè)務(wù)合作

或科研與學(xué)術(shù)交流。

第三章心理咨詢服務(wù)

第十四條心理咨詢服務(wù)主要包括如下方面的內(nèi)容：

（一）發(fā)展性咨詢。即幫助心理比較健康、無明顯心理

沖突、能基本適應(yīng)環(huán)境的學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我和開發(fā)潛能，

提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，以獲得更完善的發(fā)展；

（二）適應(yīng)性咨詢。即幫助心理比較健康、但在學(xué)習(xí)生

活中存在各種煩惱和心理矛盾的學(xué)生解除困擾，減輕壓力，

改善和提高適應(yīng)能力。

第十五條心理咨詢服務(wù)的主要形式有:

（一）個(gè)別心理輔導(dǎo)與團(tuán)體心理輔導(dǎo)；

（二）電話咨詢、信函咨詢和網(wǎng)絡(luò)咨詢；

（三）專家現(xiàn)場(chǎng)咨詢；

（四）心理健康普查與心理測(cè)量；

（五）建立心理健康檔案；

（六）心理行為訓(xùn)練和團(tuán)體培訓(xùn)；

（七）舉辦專題講座和報(bào)告；

（八）學(xué)術(shù)與科研活動(dòng)等。

第十六條心理中心要充分利用學(xué)院內(nèi)的廣播、網(wǎng)站、

微博、微信、報(bào)紙、櫥窗等宣傳媒體和第二課堂活動(dòng)等途徑，

廣泛宣傳、普及心理健康知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，提高

廣大學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生高尚的情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

和健康成長(zhǎng)。

第十七條心理健康教育活動(dòng)要堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持從

實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同的對(duì)象采取不同的工作方式，努力增強(qiáng)

工作的針對(duì)性、適應(yīng)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。

第四章工作人員

第十八條心理中心工作人員包括專職人員和兼職人

員兩部分，按照師生比1:5000的比例要求配置。

第十九條心理中心專職人員選聘應(yīng)符合如下條件：

（一）具有正確的世界觀、人生觀和良好的思想道德素

質(zhì)以及健全的人格;

（二）熱愛并樂意從事學(xué)生心理咨詢工作，有較強(qiáng)的事

業(yè)心和工作責(zé)任感，有奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神，有開拓進(jìn)取和

創(chuàng)新意識(shí)；

（三）具有從事心理咨詢或醫(yī)療心理保健的專業(yè)知識(shí)并

具有碩士研究生以上學(xué)歷。

（四）具有較強(qiáng)的心理咨詢能力，教學(xué)、科研能力以及

語言文字表達(dá)能力。

第二十條心理咨詢專職人員是學(xué)院教師的組成部分，

原則上納入教師隊(duì)伍管理系列。承擔(dān)心理健康教育的教學(xué)、

科研，和參加心理咨詢的專兼職教師，均要計(jì)算其工作量，

納入年度考核工作。并根據(jù)崗位需要和本人承擔(dān)的工作任務(wù)、

工作量及具備的任職條件，對(duì)相應(yīng)的教師進(jìn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)

的聘任。

第二十一條心理中心可聘任本院相關(guān)專業(yè)老師、心理

學(xué)專業(yè)畢業(yè)或經(jīng)過心理咨詢專業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生政工干部作為

兼職心理咨詢員。

第二十二條心理咨詢工作人員必須恪守如下職業(yè)道

德和紀(jì)律規(guī)范：

（一）尊重科學(xué)，實(shí)事求是，禁止宣揚(yáng)和采用迷信、虛

幻、神靈等一切非科學(xué)的理論和方法；

（二）忠于職守，盡職盡責(zé)，熱情、真誠(chéng)、耐心、認(rèn)真

地為來訪者服務(wù);

（三）尊重來訪者的人格、權(quán)利和隱私，對(duì)來訪者個(gè)人

的信息和資料予以保密，確因工作或研究需要而使用咨詢資

料時(shí)，應(yīng)以確保當(dāng)事人的隱私權(quán)等民事權(quán)利不受損害為前提;

（四）在實(shí)施有關(guān)人格、智力、情緒和心理健康等心理

測(cè)試時(shí)，均應(yīng)向受試者說明測(cè)試的目的、程序和注意事項(xiàng)，

在測(cè)試后應(yīng)結(jié)合測(cè)量工具的信度、效度及適用性將測(cè)試結(jié)果

向受試者作出反饋和客觀適當(dāng)?shù)慕忉專忉寱r(shí)不得使用極

端的詞匯，不得夸大心理測(cè)量工具的效用，不得對(duì)來訪者作

出有關(guān)精神疾患的診斷，不得對(duì)來訪者的心理問題妄下結(jié)論;

（五）在與來訪者建立咨詢關(guān)系之前，應(yīng)簽定來訪者知

情同意書，告知來訪者此次咨詢的目的、規(guī)則和注意事項(xiàng)；

對(duì)問題的界定、預(yù)期的目標(biāo)、采取的措施以及可能出現(xiàn)的結(jié)

果，應(yīng)當(dāng)告諭當(dāng)事人，并與當(dāng)事人協(xié)商以求達(dá)成一致意見；

（六）在咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪者情緒不穩(wěn)、行為反

常、有自殘、自殺或傷害他人的傾向以及其他危機(jī)個(gè)案時(shí)，

應(yīng)立即采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行干預(yù)，并將情況及時(shí)報(bào)告學(xué)生所

在的系和學(xué)生工作部；

（七）在咨詢過程中，如感到無法幫助來訪者或來訪者

的問題已超出心理中心的服務(wù)范圍時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)介，并

向有關(guān)方面報(bào)告或通報(bào)；

（A）在咨詢工作中堅(jiān)持客觀性原則，注意保持角色的

一致性，不將個(gè)人的情感、好惡摻雜在工作之中，不代當(dāng)事

人作決定，不與當(dāng)事人發(fā)生非咨詢的或不正當(dāng)?shù)年P(guān)系。

第五章保障條件

第二十三條學(xué)院設(shè)立心理咨詢專職人員固定崗位。學(xué)

院通過專、兼、聘等多種形式，建設(shè)一支以少量精干專職教

師為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定的大學(xué)生心理健

康教育工作隊(duì)伍。

第二十四條把《大學(xué)生心理健康教育》列入學(xué)院教學(xué)

計(jì)劃。

第二十五條設(shè)立心理健康教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，該經(jīng)費(fèi)

列入學(xué)院年度預(yù)算。

第二十六條心理咨詢專兼職教師的培訓(xùn)工作要納入

我院師資培訓(xùn)計(jì)劃，通過培訓(xùn)不斷提高他們從事心理健康教

育工作所必需的理論水平、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。對(duì)班主任、

輔導(dǎo)員以及其他從事學(xué)生思想政治工作的干部、教師進(jìn)行有

關(guān)心理健康方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，逐步建立培訓(xùn)機(jī)制和制度。

第二十七條加強(qiáng)心理健康教育的科學(xué)研究。積極組織

參與大學(xué)生心理健康教育的調(diào)研與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，圍繞大學(xué)

生心理現(xiàn)象及其特征，以及影響大學(xué)生心理健康的原因與對(duì)

策、當(dāng)代大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)等問題開展科學(xué)研究，為切

實(shí)解決大學(xué)生成長(zhǎng)過程中的心理問題提供理論依據(jù)和有效

的方法和手段。

第六章附則

第二十八條學(xué)生工作部和心理中心可以根據(jù)本方案

和工作實(shí)踐需要，制定具體實(shí)施辦法。

第二十九條本實(shí)施方案由學(xué)生工作部心理中心解釋。

第三十條本實(shí)施方案自公布之日起施行。

大學(xué)生心理健康教育實(shí)施細(xì)則

第一章總則

第一條為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健

康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》文件精神，健全我校校級(jí)、

院級(jí)、班級(jí)三級(jí)心理健康教育工作體系，進(jìn)一步優(yōu)化大學(xué)生

的心理品質(zhì)，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展，提升

我校心理健康教育工作水平和質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)

合我校實(shí)際,特制定XX大學(xué)大學(xué)生心理健康教育實(shí)施細(xì)則。

第二章宗旨、總體要求和基本原則

第二條大學(xué)生心理健康教育的宗旨。

為全體學(xué)生提供科學(xué)有效的幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)其心理健

康成長(zhǎng)和自我潛能的充分發(fā)揮。

第三條大學(xué)生心理健康教育的總體要求。

遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健

康教育，做好心理咨詢工作，提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)的能力，培

養(yǎng)良好心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)

和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

第四條大學(xué)生心理健康教育的基本原則。

（一）堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大

學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)

度。

（二）堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全

體大學(xué)生的心理健康教育，又要根據(jù)學(xué)生不同情況，開展個(gè)

體心理咨詢與團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作。

（三）堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。既要通過課堂教

學(xué)傳授心理健康知識(shí)，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨練

意志的課外文體活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

（四）堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生心理調(diào)適能力。

（五）堅(jiān)持解決心理問題和解決現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合。既要加

強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

第三章機(jī)構(gòu)、人員和經(jīng)費(fèi)

第五條XX大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)

責(zé)對(duì)學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的組織、檢查和考核工作。

學(xué)生工作部（處）和大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)全校

心理健康教育的組織與協(xié)調(diào)工作。大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)

中心是學(xué)校心理健康教育的主要機(jī)構(gòu)，掛靠學(xué)生工作部（處）。

第六條大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心由學(xué)校黨政主

管領(lǐng)導(dǎo)任名譽(yù)主任或顧問；設(shè)一名主任全面負(fù)責(zé)中心的發(fā)展

和業(yè)務(wù)工作；設(shè)副主任和辦公室主任各一名，負(fù)責(zé)中心日常

事務(wù)管理；一支四人以上的工作隊(duì)伍專職進(jìn)行心理健康教育

與咨詢工作。

第七條各學(xué)院建立心理健康教育輔導(dǎo)站。輔導(dǎo)站掛靠

學(xué)院分團(tuán)委，至少選配一名心理輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)本學(xué)院心理健

康教育工作。每個(gè)班級(jí)選拔心理委員一至兩名，協(xié)助輔導(dǎo)員

開展本班級(jí)的心理健康教育工作。

第八條大學(xué)生心理健康教育實(shí)行專、兼職相結(jié)合的制

度。按教育部要求配備大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心專職心

理咨詢師，并聘任符合要求的兼職心理咨詢師。

第九條努力建設(shè)一支專、兼結(jié)合的心理健康教育師資

隊(duì)伍。本著心理健康教育普及化、心理咨詢隊(duì)伍專業(yè)化的原

則，通過專、兼、聘等多種方式，建立一支以少量精干專職

教師為骨干，專、兼職結(jié)合，相對(duì)穩(wěn)定的大學(xué)生心理健康教

育工作隊(duì)伍。

第十條確保開展心理健康教育工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入。

心理健康教育的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于心理健康教育機(jī)構(gòu)的正

常運(yùn)轉(zhuǎn)，心理健康普查，心理咨詢?cè)O(shè)備添置，組織專題輔導(dǎo)、

講座、報(bào)告，征訂報(bào)刊、書籍、雜志以及師資培訓(xùn)等項(xiàng)目。

第四章心理健康教育的主要任務(wù)

第十一條要根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，開展心理輔導(dǎo)或

咨詢活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，

增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理

問題。幫助學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)不良、自我管理困惑、人際

交往障礙、交友戀愛挫折、考試緊張焦慮、求職擇業(yè)矛盾、

人格發(fā)展缺陷、情緒調(diào)節(jié)失衡、經(jīng)濟(jì)困難壓力等心理問題,

提高心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

第十二條要不斷完善和健全大學(xué)生心理健康教育的

工作機(jī)制，豐富拓展我校心理健康教育“三級(jí)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制,

形成課內(nèi)與課外、預(yù)防與干預(yù)、咨詢與自助、教育與科研相

結(jié)合的心理健康教育工作體系。

第十三條要不斷完善大學(xué)生心理健康教育的保障機(jī)

制，保證我校大學(xué)生心理健康教育必需的工作經(jīng)費(fèi)和條件,

確保工作順利開展。要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作的科

學(xué)研究和督促檢查，定期總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和研究成果，為改進(jìn)

大學(xué)生心理健康教育提供理論支持和決策依據(jù)。

第十四條大學(xué)生心理健康教育的主要任務(wù)：

（一）制定中心健康教育規(guī)劃；

（二）做好新生的心理健康普查工作；

（三）通過各種媒介普及心理健康知識(shí)；

（四）開設(shè)心理健康教育必修課、選修課及講座；

（五）開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)與個(gè)別心理咨詢；

（六）實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)，鑒別并轉(zhuǎn)介需要到精神科就診

的學(xué)生；

（七）選拔并培訓(xùn)心理健康教育工作人員；

（八）組織心理健康教育工作研討；

（九）協(xié)助國(guó)家、省級(jí)心理健康教育部門和各學(xué)院做好相

關(guān)的各項(xiàng)工作；

（十）面向社會(huì)開展心理健康咨詢服務(wù)，為促進(jìn)全民心理

健康，提升全民綜合素質(zhì)服務(wù)。

第五章心理健康教育的渠道和環(huán)節(jié)

第十五條大學(xué)生心理健康教育工作是學(xué)生的日常教

育和管理工作的主要內(nèi)容，同時(shí)也是全體教職工，特別是教

師義不容辭的責(zé)任。教師要結(jié)合教學(xué)工作過程對(duì)學(xué)生進(jìn)行心

理健康教育；班主任、輔導(dǎo)員不僅要在日常思想政治教育中

發(fā)揮作用，而且要在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)

中積極開展工作、發(fā)揮作用。

第十六條大學(xué)生心理健康教育工作要以課堂教學(xué)、課

外教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外、教育

與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作體系。

第十七條在新生入學(xué)的第一學(xué)期開設(shè)一門“大學(xué)生

心理健康教育”公共必修課，在其他學(xué)期開設(shè)相關(guān)的公共選

修課程，形成系列課程體系。要根據(jù)師資條件逐步增開與大

學(xué)生素質(zhì)教育、心理學(xué)專業(yè)知識(shí)有關(guān)的選修課程。通過課堂、

講座等形式傳授心理調(diào)適的方法，介紹增進(jìn)心理健康的途徑,

使大學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適；使大學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方

法，自覺開發(fā)智力潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新務(wù)實(shí)精神；培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)

的意志品質(zhì)和戰(zhàn)勝挫折的信心；提高自我控制、有效調(diào)節(jié)情

緒和情感的能力，從而消除心理困惑。

第十八條科學(xué)開展大學(xué)生心理健康普查，進(jìn)行科學(xué)規(guī)

范的心理測(cè)試，運(yùn)用心理測(cè)試量表、心理測(cè)量軟件建立、健

全學(xué)生心理檔案，加強(qiáng)跟蹤輔導(dǎo)，并對(duì)心理測(cè)試結(jié)果做出科

學(xué)評(píng)價(jià)和利用。

第十九條建立學(xué)生危機(jī)干預(yù)預(yù)警機(jī)制。加強(qiáng)自殺預(yù)防

知識(shí)的宣傳和教育，通過心理咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式為

全校師生提供緊急援助服務(wù)。通過新生心理健康普查，有針

對(duì)性地開展危機(jī)預(yù)防工作。

第六章心理健康教育的范圍和方式

第二十條在日常思想政治教育中，要注意區(qū)分學(xué)生的

思想道德問題和心理問題，要善于對(duì)學(xué)生的心理問題有針對(duì)

性地進(jìn)行輔導(dǎo)或咨詢，遇到有疑難問題時(shí)及時(shí)主動(dòng)地與學(xué)校

大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心溝通聯(lián)系，以便給有心理困惑、

心理障礙的學(xué)生以及時(shí)必要的幫助。

第二十一條要嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生一般的心理困惑、心理障

礙與精神疾病等特殊問題的界限。必要時(shí)要與專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

取得聯(lián)系，邀請(qǐng)專家進(jìn)行會(huì)診，特殊學(xué)生要及時(shí)轉(zhuǎn)介到醫(yī)院

診治。

第二十二條要加強(qiáng)心理健康教育的科學(xué)研究。積極組

織參與大學(xué)生心理健康教育的科研與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，為大學(xué)

生成長(zhǎng)過程中的心理問題提供理論依據(jù)、有效方法和手段。

第二十三條心理輔導(dǎo)或咨詢工作要通過個(gè)別咨詢、團(tuán)

體咨詢與輔導(dǎo)活動(dòng)、心理行為訓(xùn)練、書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多

種形式開展，有針對(duì)性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心

理健康輔導(dǎo)。

第二十四條要充分利用學(xué)校廣播站、?？?、校報(bào)、櫥

窗、板報(bào)等宣傳媒介及第二課堂活動(dòng)，廣泛宣傳普及心理健

康知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)；通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)

造積極、健康、高水準(zhǔn)的氛圍，陶冶學(xué)生高尚的情操。

第二十五條通過提高廣大學(xué)生的認(rèn)知水平，掌握心理

應(yīng)激規(guī)律，完善個(gè)性品質(zhì)，幫助大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和自我成

長(zhǎng)的各種問題做出正確的、適度的心理反應(yīng)。

第七章心理健康教育隊(duì)伍

第二十六條加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍的培養(yǎng)。專職教師

的培訓(xùn)工作要納入學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃，通過培訓(xùn)不斷提高他

們從事心理健康教育和心理咨詢工作所必備的理論水平、專

業(yè)知識(shí)和技能。各學(xué)院心理輔導(dǎo)員要定期參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)

習(xí)，爭(zhēng)取在1-2年內(nèi)實(shí)現(xiàn)心理輔導(dǎo)員持證上崗，確保心理輔

導(dǎo)員的專業(yè)化。對(duì)班主任、輔導(dǎo)員及其他從事學(xué)生思想政治

工作的干部、教師進(jìn)行有關(guān)心理健康教育方面的普及培訓(xùn)I。

第二十七條定期開展心理健康教師的培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)

提高，專職心理咨詢師和兼職心理咨詢師要逐步達(dá)到持證上

岡LU。

第二十八條心理輔導(dǎo)員是指專門負(fù)責(zé)所在學(xué)院大學(xué)

生心理健康教育的輔導(dǎo)員。心理輔導(dǎo)員由所在學(xué)院根據(jù)學(xué)校

相關(guān)要求選拔并與學(xué)生工作部（處）共同管理。擔(dān)任心理輔

導(dǎo)員的老師應(yīng)符合規(guī)定的基本素質(zhì)和任職條件，必須遵守學(xué)

校心理健康教育的各項(xiàng)規(guī)定，履行工作職責(zé)，完成本職任務(wù)。

第二十九條心理輔導(dǎo)員的任職條件為熱愛心理健康

教育與輔導(dǎo)工作，有高度的愛心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)敬業(yè)精神。

具有心理學(xué)、教育學(xué)或醫(yī)學(xué)背景的教師或?qū)Ｂ気o導(dǎo)員優(yōu)先選

用。

第三十條心理輔導(dǎo)員的主要職責(zé)：

（一）遵守保密原則。心理輔導(dǎo)員對(duì)自己所從事的心理健

康教育工作必須遵守保密原則；

（二）定期參加大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心的培訓(xùn)和

督導(dǎo)，能夠識(shí)別大學(xué)生心理健康問題，并能恰當(dāng)處理各類心

理問題；

（三）參與大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心的日常值班與

心理咨詢工作，協(xié)助大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心進(jìn)行相關(guān)

心理健康教育宣傳工作；

（四）策劃、組織及實(shí)施學(xué)院心理健康教育活動(dòng)；參與選

拔并指導(dǎo)本院各班心理委員開展工作，督促其履行職責(zé);

（五）了解本院學(xué)生心理健康狀況及心理發(fā)展水平，對(duì)有

一般心理問題的學(xué)生開展咨詢，推薦有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生

到大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，協(xié)助專業(yè)人員做好有嚴(yán)重

心理問題學(xué)生的心理預(yù)防、轉(zhuǎn)介及治療工作；

（六）協(xié)助大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，做好新生心理

委員培訓(xùn)和新生心理普查、建檔及心理干預(yù)工作；

（七）每學(xué)期初對(duì)掛科生、有生活變故、貧困生等特殊群

體學(xué)生進(jìn)行心理排查及心理幫扶；

（八）每月定時(shí)匯總整理本院學(xué)生心理健康教育活動(dòng)的

相關(guān)信息，及時(shí)報(bào)送大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心；

（九）每月定期搜集本院學(xué)生的心理健康問題，及時(shí)反饋

到大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，尋求專業(yè)解答；

（十）認(rèn)真建立本院學(xué)生個(gè)人心理檔案，并進(jìn)行專項(xiàng)管理。

心理健康信息不列入學(xué)生考評(píng)指標(biāo)，每屆學(xué)生畢業(yè)后及時(shí)銷

毀所有材料。

第三十一條心理輔導(dǎo)員的選聘。

各學(xué)院依據(jù)自身情況與學(xué)校要求，確定人選，填寫《心

理輔導(dǎo)員情況登記表》提交到學(xué)生處，經(jīng)審核批準(zhǔn)并進(jìn)行專

業(yè)培訓(xùn)后上崗。

第三十二條心理委員是協(xié)助學(xué)校開展各類心理健康

教育工作的學(xué)生干部的統(tǒng)稱。班級(jí)心理委員由所在學(xué)院選拔

并統(tǒng)一管理，在業(yè)務(wù)上接受學(xué)生工作部（處）大學(xué)生心理健

康教育指導(dǎo)中心的督導(dǎo)，自動(dòng)成為大學(xué)生健康心理自助協(xié)會(huì)

成員。擔(dān)任班級(jí)心理委員職務(wù)的學(xué)生應(yīng)符合規(guī)定的基本素質(zhì)

和任職條件。全體心理委員必須遵守學(xué)校與學(xué)院的相關(guān)規(guī)定,

認(rèn)真履行職責(zé)。

第三十三條心理委員任職條件：

（一）思想素質(zhì)好，學(xué)業(yè)良好，熱愛心理健康教育工作；

（二）心理健康，責(zé)任心強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神，能夠熱情為同

學(xué)服務(wù)；

（三）具備良好的組織協(xié)調(diào)和人際溝通能力，在學(xué)生中有

較高威信；

（四）關(guān)心他人，富有愛心，觀察敏銳；

（五）個(gè)人心理健康的普查結(jié)果符合擔(dān)任心理工作學(xué)生

干部所具備的心理素質(zhì)；

（六）能夠付出足夠的時(shí)間和精力參加大學(xué)生心理健康

教育方面的各項(xiàng)活動(dòng)，包括培訓(xùn)、宣傳、咨詢室值班等，參

加心理學(xué)相關(guān)培訓(xùn)（含心理學(xué)課程）累計(jì)不少于40學(xué)時(shí)；

（七）無成績(jī)不合格現(xiàn)象、無違紀(jì)行為；正在任職的心理

委員，如有上述行為，應(yīng)予以調(diào)整。

第三十四條心理委員工作職責(zé)：

（一）心理委員需積極參加各類心理知識(shí)普及講座及專

業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自身心理素質(zhì)；注重維護(hù)自身的心理健康,

發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；

（二）心理委員應(yīng)充分了解學(xué)校為學(xué)生提供的各類心理

服務(wù)（個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)等）的內(nèi)容及方式等。當(dāng)所在班

級(jí)同學(xué)需要心理幫助時(shí)，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確提供幫助信息。自

己遇到問題能積極主動(dòng)地尋求心理幫助，在廣大同學(xué)中發(fā)揮

良好的示范引導(dǎo)作用；

（三）心理委員應(yīng)面向廣大學(xué)生宣傳普及心理健康基礎(chǔ)

知識(shí)。通過各種形式，提高學(xué)生的心理健康水平，并積極探

索提高所在班級(jí)學(xué)生的心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力等的途徑和方法;

（四）心理委員要有針對(duì)性地、有計(jì)劃地協(xié)助學(xué)校、學(xué)院

組織開展心理素質(zhì)教育活動(dòng)及所在班級(jí)的心理建檔工作；

（五）心理委員要能夠與老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系；本

著真誠(chéng)、熱情、尊重、保密的工作原則，了解同學(xué)心理狀況，

傾聽同學(xué)心聲；盡早發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的心理危機(jī)或異常情況,

及時(shí)報(bào)告給班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)院和大學(xué)生心理健康教育指

導(dǎo)中心。各學(xué)院心理委員要形成月報(bào)告制度；。

（六）心理委員對(duì)自己所從事的工作必須嚴(yán)格遵守保密

原則，不得泄露同學(xué)隱私。

第三十五條班級(jí)心理委員選拔、培訓(xùn)與考核程序。

（一）班級(jí)心理委員應(yīng)包含1-2名心理委員（男女各一人）。

（二）班級(jí)心理委員的選拔由所在學(xué)院按自薦、推薦相結(jié)

合的方式完成。

（三）心理委員均需參加心理委員培訓(xùn)。培訓(xùn)分兩次：第

一次為新生入學(xué)第一學(xué)期的入職培訓(xùn)；第二次為大二第一學(xué)

期校選課“大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)”的系統(tǒng)培訓(xùn)。

（四）班級(jí)心理委員每屆任期一般兩學(xué)年（含試用期），可

連任。試用期一般為一個(gè)學(xué)期，在試用期內(nèi)，大學(xué)生心理健

康教育指導(dǎo)中心對(duì)其任職條件進(jìn)行評(píng)定，并向其所在學(xué)院反

饋評(píng)議意見。

（五）心理委員產(chǎn)生后，須及時(shí)報(bào)送大學(xué)生心理健康教育

指導(dǎo)中心備案，接受相應(yīng)的培訓(xùn)和專業(yè)評(píng)議。

（六）心理委員接受所在學(xué)院的管理和考核。

第八章考核評(píng)比和表彰獎(jiǎng)勵(lì)

第三十六條建立心理健康教育工作評(píng)優(yōu)制度，定期對(duì)

心理健康教育工作開展突出單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。

第三十七條專職從事心理健康教育和心理咨詢的教

師納入教師崗位序列，承擔(dān)學(xué)校心理健康教育的教學(xué)、科研

和參加心理咨詢的工作量，納入年度考核工作，并根據(jù)崗位

需要和本人承擔(dān)的工作任務(wù)、工作量及具備的任職條件，聘

任相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)；兼職的心理健康教育和心理咨詢?nèi)?/p>

員的工作要給予一定的工作報(bào)酬或計(jì)算工作量，并納入年度

工作考核內(nèi)容。

第三十八條每學(xué)年，大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心對(duì)

各院心理輔導(dǎo)員的工作情況做出考核意見；心理輔導(dǎo)員的工

作情況及教育成效，將作為各學(xué)院學(xué)生工作年終考核的重要

內(nèi)容之一。

第三十九條班級(jí)心理委員的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。每年于

“5?25”心理健康教育宣傳月期間評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀心理委員,

進(jìn)行表彰并頒發(fā)優(yōu)秀心理委員證書，并對(duì)其中成績(jī)表現(xiàn)突出

的優(yōu)秀心理委員授予“心靈使者”稱號(hào)。各學(xué)院對(duì)此項(xiàng)工作

要高度重視，認(rèn)真進(jìn)行評(píng)選，促使評(píng)選活動(dòng)切實(shí)起到促進(jìn)心

理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)的作用，要通過這項(xiàng)工作達(dá)到

獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的目的。

第九章附則

第四十條本細(xì)則由學(xué)生處負(fù)責(zé)解釋。

第四H"一條本細(xì)則自XXXX年12月31日起施行。

大學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案

心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健

康和諧發(fā)展的教育，是學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,

是學(xué)院人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。為進(jìn)一步完善大學(xué)生

思想政治教育的內(nèi)容體系和工作體系，加強(qiáng)我院大學(xué)生心理

健康教育，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展，根據(jù)教育部《高等學(xué)

校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

1.全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著力培

養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持育

心與育德相統(tǒng)一，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)范心理健康

教育與咨詢服務(wù)，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)

需求，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)義和利、群和己、成和敗、得和失，

培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)

學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

2.建立教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)“四

位一體”的心理健康教育工作格局，不斷擴(kuò)大學(xué)生心理健康

教育的覆蓋面、受益面，增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識(shí)，提高心理

健康素質(zhì)，不斷提高心理健康教育工作者處置常見精神障礙

和心理行為問題預(yù)防、識(shí)別、干預(yù)的能力和水平。

三、基本原則

3.學(xué)院大學(xué)生心理健康教育堅(jiān)持以下原則：心理健康教

育與思想教育相結(jié)合；普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合；課堂教

育與課外活動(dòng)相結(jié)合；學(xué)校教育與自我教育相結(jié)合；解決心

理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。

四、主要任務(wù)及舉措

4.推進(jìn)大學(xué)生心理健康知識(shí)教育全覆蓋。把心理健康教

育課程納入學(xué)院人才培養(yǎng)方案，對(duì)新生開設(shè)心理健康教育公

共必修課，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康課程教育全覆蓋。普及大學(xué)

生心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生掌握心理健康常識(shí)，把握心理健

康規(guī)律，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，提升心理疾病防范能力。

5.開展大學(xué)生心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)。通過舉辦大學(xué)生

心理健康教育主題宣傳活動(dòng)，組織開展各種有益于大學(xué)生身

心健康的文體活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，增強(qiáng)心理健康教育

吸引力和感染力。創(chuàng)新宣傳方式，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地，運(yùn)

用微信、微博、手機(jī)客戶端等媒介，宣傳心理健康知識(shí)，倡

導(dǎo)健康生活方式，提高學(xué)生心理保健能力；發(fā)揮學(xué)生主體作

用，鼓勵(lì)支持學(xué)生成立心理健康教育社團(tuán)，積極進(jìn)行心理健

康自助互助。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)心理咨詢服務(wù)與指導(dǎo)。構(gòu)建教育與指導(dǎo)、

咨詢與自助、自助與他助緊密結(jié)合的心理健康教育與咨詢服

務(wù)體系；健全心理健康教育與咨詢的值班、預(yù)約、轉(zhuǎn)介、重

點(diǎn)反饋等制度。通過個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)

咨詢等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康

指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。遵循保密原則，建立心理健康數(shù)據(jù)安全保

護(hù)機(jī)制，保護(hù)學(xué)生隱私，嚴(yán)禁信息泄露。

7.建立心理危機(jī)預(yù)防機(jī)制。堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，通過

新生心理健康狀況普查，建立學(xué)生心理健康檔案，提高心理

健康素質(zhì)測(cè)評(píng)覆蓋面和科學(xué)性；定期開展案例督導(dǎo)和個(gè)案研

討，不斷提高心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)專業(yè)水平；定期開展摸排工

作，建立學(xué)生心理異常狀況工作臺(tái)賬；主動(dòng)做好特殊時(shí)期、

不同季節(jié)的心理危機(jī)預(yù)防工作；發(fā)揮學(xué)院、系、區(qū)隊(duì)、宿舍

“四級(jí)”預(yù)警防控體系作用，做好對(duì)心理危機(jī)學(xué)生的跟蹤服

務(wù)。

8.建立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。完善心理危機(jī)干預(yù)工作

預(yù)案，對(duì)疑似心理危機(jī)學(xué)生按照如下程序干預(yù)：輔導(dǎo)員第一

時(shí)間將有關(guān)情況報(bào)告系分管領(lǐng)導(dǎo)及心理健康教育中心，中心

通過適當(dāng)方式約談該生，初步判斷心理問題的性質(zhì)和嚴(yán)重程

度，確定應(yīng)對(duì)方案和指導(dǎo)意見。學(xué)生所在系安排專人負(fù)責(zé)及

時(shí)與家長(zhǎng)溝通，告知家長(zhǎng)詳細(xì)情況，及時(shí)轉(zhuǎn)介疑似患有嚴(yán)重

心理疾病的學(xué)生到專業(yè)機(jī)構(gòu)接受診斷和治療，幫助家長(zhǎng)做好

學(xué)生的就醫(yī)治療。

9.學(xué)生因心理問題辦理休學(xué)、復(fù)學(xué)等手續(xù)，按《XX職業(yè)

學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學(xué)生治愈后來

校辦理復(fù)學(xué)手續(xù)時(shí)，原則上應(yīng)出具二級(jí)甲等以上精神?？漆t(yī)

院復(fù)查證明。

五、組織實(shí)施

10.學(xué)院將心理健康教育工作作為學(xué)生思想政治工作測(cè)

評(píng)和文明校園創(chuàng)建的重要內(nèi)容，將心理健康教育納入學(xué)院改

革發(fā)展整體規(guī)劃，納入人才培養(yǎng)體系、思想政治工作體系和

督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系。

11.學(xué)生處成立大學(xué)生心理健康教育中心，具體負(fù)責(zé)學(xué)

院學(xué)生心理健康教育工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)院內(nèi)各相關(guān)部門開展學(xué)

生心理健康教育、咨詢、干預(yù)、轉(zhuǎn)介工作。學(xué)院心理健康教

育教研室除負(fù)責(zé)普及性心理健康教育課程教學(xué)外，協(xié)助大學(xué)

生心理健康教育中心開展相關(guān)咨詢工作。

12.建立完善學(xué)院心理健康教育工作四級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)院按

師生比1：4000的為大學(xué)生心理健康教育中心配備專職工作

人員，主要負(fù)責(zé)日常學(xué)生心理健康教育組織管理工作；各系

確定1名心理健康教育專干，由學(xué)工干部兼任，負(fù)責(zé)落實(shí)本

系學(xué)生心理健康教育工作；區(qū)隊(duì)設(shè)立1名心理委員，配合院、

系開展心理健康教育宣傳工作；宿舍設(shè)立1名心理信息員，

由宿舍長(zhǎng)兼任，負(fù)責(zé)關(guān)注提供學(xué)生心理健康狀況及相關(guān)信息。

13.加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)。學(xué)院心理健康教育教

研室主要承擔(dān)《大學(xué)生心理健康教育》等相關(guān)心理課程教學(xué)。

課程安排36課時(shí)，2個(gè)學(xué)分，教學(xué)任務(wù)由心理教育專業(yè)教師

以及有心理學(xué)專業(yè)背景的輔導(dǎo)員承擔(dān)，集體備課。心理健康

教育教研室要通過案例分析和個(gè)案研討等形式，提高心理健

康教育專業(yè)化水平。

14.建立“全員化”關(guān)心關(guān)愛機(jī)制。充分調(diào)動(dòng)全體教職

員工參與心理健康教育的主動(dòng)性和積極性，豐富學(xué)院“導(dǎo)師

制”幫扶內(nèi)容，對(duì)心理危機(jī)學(xué)生實(shí)施導(dǎo)師“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫

扶；強(qiáng)化家校育人合力，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確教育的觀念，以

健康和諧的家庭環(huán)境影響學(xué)生，有效提升心理健康教育實(shí)效。

六、工作保障

15.隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)院建立一支以專職人員為骨干，兼職人

員為補(bǔ)充，專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)良好的心理健康教育

與咨詢師資隊(duì)伍。大學(xué)生心理健康教育中心的專職人員應(yīng)具

有心理學(xué)專業(yè)背景，熟悉學(xué)生工作，工作責(zé)任心強(qiáng)，具有吃

苦耐勞和奉獻(xiàn)精神。專兼職教師由具有心理學(xué)專業(yè)背景的教

師、輔導(dǎo)員組成。將心理健康教育專兼職人員納入學(xué)院思想

政治教育師資隊(duì)伍進(jìn)行管理，落實(shí)相關(guān)職務(wù)（職稱）評(píng)聘政

策。兼職教師可同時(shí)納入相應(yīng)專業(yè)隊(duì)伍管理。

16.隊(duì)伍培訓(xùn)。專職人員每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)

培訓(xùn)或者至少參加2次省級(jí)以上主管部門或二級(jí)以上心理專

業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會(huì)議。定期對(duì)心理專干、學(xué)生心理委

員、信息員進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn)，提高其心理問題鑒別能

力及心理危機(jī)干預(yù)能力。學(xué)生工作管理部門每年至少對(duì)輔導(dǎo)

員組織一次心理健康教育專題培訓(xùn)或團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

17.心理輔導(dǎo)和咨詢大學(xué)生心理健康教育中心，原則上

每周安排2個(gè)工作單元面向?qū)W生開展心理咨詢與輔導(dǎo)。咨詢

教師實(shí)際工作課時(shí)由學(xué)生工作管理部門統(tǒng)計(jì)后，每學(xué)期期末

向教務(wù)管理部門提供，計(jì)入教師年度工作量。工作報(bào)酬按照

課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)從大學(xué)生心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中支出。

18.經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)院按照生均不低于10元/年的標(biāo)準(zhǔn)劃

撥專項(xiàng)經(jīng)賽，確保大學(xué)生心理健教育工作的正常開展。

19.場(chǎng)地保障。學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康教

育場(chǎng)地、設(shè)施的日常管理及維護(hù)工作，并要根據(jù)實(shí)際工作需

要，不斷豐富完善心理健康教育場(chǎng)地的功能和設(shè)施，提升場(chǎng)

地的使用效果。

20.本《方案》自發(fā)布之日起施行。

學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案

根據(jù)有關(guān)文件精神，為切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)我校大學(xué)生心理

健康教育工作，提高我校大學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞

全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一

切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主

義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一，加強(qiáng)人文關(guān)懷

和心理疏導(dǎo)，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù)，更好地適

應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)義

和利、群和己、成和敗、得和失，培育學(xué)生自尊自信、理性

平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想

道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、目標(biāo)和任務(wù)

（一）目標(biāo)

基本形成教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)“四

位一體”的心理健康教育工作格局。心理健康教育的覆蓋面、

受益面不斷擴(kuò)大，學(xué)生心理健康意識(shí)明顯增強(qiáng)，心理健康素

質(zhì)普遍提升。常見精神障礙和心理行為問題預(yù)防、識(shí)別、干

預(yù)能力和水平不斷提高。學(xué)生心理健康問題關(guān)注及時(shí)、措施

得當(dāng)、效果明顯，心理疾病發(fā)生率下降。

（二）任務(wù)

推進(jìn)知識(shí)教育，普及心理健康知識(shí)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健

康教育全覆蓋；開展宣傳活動(dòng)，傳播自尊自信、樂觀向上的

現(xiàn)代文明理念和心理健康意識(shí)；強(qiáng)化咨詢服務(wù)，向?qū)W生提供

經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與咨詢服務(wù)；加強(qiáng)預(yù)防干

預(yù)，健全心理危機(jī)預(yù)防和快速反應(yīng)機(jī)制，建立學(xué)校、二級(jí)學(xué)

院、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系，完善心理危機(jī)干預(yù)

工作預(yù)案，建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制。

三、途徑和方法

（一）建立心理健康教育工作四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系。

建立學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”心理健康教

育工作四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系。

1、學(xué)校心理健康教育咨詢中心。在大學(xué)生心理健康教育

工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下制定學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作規(guī)劃，

制定心理健康教育相關(guān)制度，起草制定學(xué)年和學(xué)期工作計(jì)劃,

具體組織協(xié)調(diào)開展全校學(xué)生心理健康教育工作，包括開展學(xué)

生心理咨詢和輔導(dǎo)，建立學(xué)生心理健康檔案，主辦和指導(dǎo)各

二級(jí)學(xué)院舉辦心理健康主題教育活動(dòng)，宣傳和普及心理健康

知識(shí)等。

2、二級(jí)學(xué)院。二級(jí)學(xué)院成立由二級(jí)學(xué)院黨委（黨總支）

書記任組長(zhǎng)、副書記任副組長(zhǎng)，學(xué)工辦公室主任、團(tuán)總支書

記、專兼職輔導(dǎo)員、班主任為成員的二級(jí)學(xué)院學(xué)生心理健康

教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本學(xué)院開展心理健康教育主題教育

活動(dòng)；指導(dǎo)本學(xué)院各班級(jí)開展學(xué)生心理健康教育主題活動(dòng);

二級(jí)學(xué)院設(shè)立心理輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生心理健康教育工

作；有條件的二級(jí)學(xué)院開設(shè)談心室。

3、班級(jí)。開展班級(jí)心理健康教育主題教育活動(dòng)，積極做

好大學(xué)生心理健康知識(shí)的普及和宣傳工作。班級(jí)設(shè)立心理委

員，積極宣傳心理健康知識(shí)，組織開展心理健康教育活動(dòng),

及時(shí)做好班級(jí)心理健康信息的監(jiān)測(cè)工作。

4、宿舍。宿舍長(zhǎng)積極關(guān)注本宿舍同學(xué)的心理健康，帶領(lǐng)

宿舍同學(xué)養(yǎng)成積極健康的生活習(xí)慣，營(yíng)造溫馨、和諧的宿舍

氛圍。發(fā)現(xiàn)心理異常和需要幫助的同學(xué)，及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)。

（二）推進(jìn)知識(shí)教育，開設(shè)大學(xué)生心理健康教育公共必

修課，加強(qiáng)教學(xué)體系建設(shè)。

為充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的

主渠道作用，使學(xué)生獲取更為系統(tǒng)的心理健康知識(shí)和基本技

能。把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范課程

設(shè)置，對(duì)新生開設(shè)心理健康教育公共必修課，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心

理健康教育全覆蓋。公共必修課程原則上設(shè)置2個(gè)學(xué)分、32—

36個(gè)學(xué)時(shí)。規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，選用經(jīng)教育主管部門審核認(rèn)定的

大學(xué)生心理健康教育示范教材，開發(fā)建設(shè)《大學(xué)生心理健康》

等在線課程，豐富教育教學(xué)形式。創(chuàng)新心理健康教育教學(xué)手

段，有效改進(jìn)教學(xué)方法，通過線下線上、案例教學(xué)、體驗(yàn)活

動(dòng)、行為訓(xùn)練、心理情景劇等多種形式，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，提高課堂教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）開展宣傳活動(dòng)，傳播自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代

文明理念和心理健康意識(shí)，提高心理保健能力。

舉辦心理健康教育月、“5?25”大學(xué)生心理健康節(jié)等

形式多樣的主題教育活動(dòng)，組織開展各種有益于大學(xué)生身心

健康的文體娛樂活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，不斷增強(qiáng)心理健

康教育吸引力和感染力。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地,

建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健

康教育網(wǎng)站和心理健康微信公眾號(hào)，宣傳心理健康知識(shí)，倡

導(dǎo)健康生活方式，提高心理保健能力。發(fā)揮學(xué)生主體作用，

指導(dǎo)心理健康教育社團(tuán)組織開展心理健康教育活動(dòng)，增長(zhǎng)心

理健康知識(shí)，提升心理調(diào)適能力，積極進(jìn)行心理健康自助互

助。強(qiáng)化家校育人合力，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確教育觀念，以健

康和諧的家庭環(huán)境影響學(xué)生，有效提升心理健康教育實(shí)效。

（四）強(qiáng)化咨詢服務(wù)，優(yōu)化心理咨詢服務(wù)平臺(tái)，完善體

制機(jī)制，提高心理咨詢、心理輔導(dǎo)和