部編人教版八年級上冊語文 第六單元 測試卷（含答案解析）

部編人教版八年級上冊語文第六單元測試卷

一、積累和運用

1.（3分）下列加點字的讀音完全正確的一項是（）

A.箕畚(jlben)按等徐行（pei）懲山北之搴（se）

B.始苗(chen)介胄之土（zhou）輕舟短厚西湖好（zhao）

C.子弓弩（gbu）一厝朔東（cub）舜發(fā)于叩畝之中（tidn）

D.綠水逶迤（yl）天子之詔（zhao）學(xué)詩謾有驚人句（mGn）

2.（3分）對“所以動心忍性”理解正確的一項是（）

A.（因為這樣），所以他的心驚動起來，性情也堅韌起來。

B.使他的心驚動，使他的性情堅韌起來的原因。

C.（通過這些），使他的心驚動，使他的性情堅韌起來。

D.（所以這樣），是因為他的內(nèi)心警覺，他的性格堅定。

3.（3分）下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A.自/康樂以來，未復(fù)有/能與其奇者

B.故天/將降大任于是/人也

C.念/無與為樂者，遂至/承天寺，尋/張懷明

D.鄰人京城氏之孀妻/有遺男

4.（6分）解釋下列句中加點的詞語。

（1）是厚得為大丈夫乎

（2）以順為E者

（3）傅說舉于版筑之間

（4）而后?

（5）上自手軍

（6）己而之細柳軍

5.（9分）古詩詞默寫。

（1）采菊東籬下，=（陶淵明《飲酒》）

（2）中原亂，,幾時收？（周敦儒《相見歡》）

（3）白頭搔更短，o（杜甫《春望》）

（4）,甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

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（5）東風(fēng)不與周郎便，o（杜牧《赤壁》）

（6）,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）

（7）無可奈何花落去，0（晏殊《浣溪沙》）

（8）爭渡,爭渡，o（李清照《如夢令》）

（9）微動漣漪，。（歐陽修《采桑子》）

6.（3分）下面是從一封信中摘取的一段話，其中有三處用詞不得體，請指出并加以改正。

您的信已收到，寄來的特產(chǎn)我就笑納了，看到這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)，我又憶及您對我

一貫的關(guān)心和愛戴，真是不勝感激。至于您托我為您的兒子畢業(yè)聯(lián)系工作一事，我定會

盡力而為，請您放心。俗語云“來而不往非禮也?！边^幾日，我將托人惠贈給您一件禮物,

相信您會喜歡。

（1）改為

（2）改為

（3）改為

7.（5分）根據(jù)《昆蟲記》的相關(guān)內(nèi)容，完成如表。

故事內(nèi)容相關(guān)昆蟲作品選讀

利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。螳螂［作品選段］每當(dāng)看到沉浸在工作

像個吝嗇鬼，身穿一件“缺了布料”的(1)_____的神圣喜悅中的蜜蜂被殺害，我

短身燕尾禮服。總是義憤填膺。為什么勤勤懇懇

的勞動者要喂飽游手好閑者，為

被毒蜘蛛咬傷還能愉快地進食。小麻雀

什么被剝削者要養(yǎng)活剝削者？為

精確“剪”下圓葉片做巢穴的蓋子。切葉蜂

什么有那么多美好的生命要犧牲

搶劫不同種類的螞蟻，把蛹運到自己窩(2)_____

在猖獗的掠奪之中？這些在和諧

里。

整體中的不和諧令人憎惡，也讓

思想者感到困惑；更何況我們將

會看到，兇狠的吸血者竟然將變

成為家庭獻身的模范。

［學(xué)生點評］法布爾作為科普作

家，他在描寫蟹蛛捕食蜜蜂時帶

有如此強烈而鮮明的情感傾向，

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這不符合科普作品科學(xué)求真的態(tài)

度。

（3）你認同他的觀點嗎？請說明

理由。_______

二、古詩文閱讀

8.（14分）古詩文閱讀。

愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾

與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾

不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！?/p>

遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始批，

跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛，其如

土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子

存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，

何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝

朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

（1）解釋句中加點字詞的意思。

①零山北之塞

②吾與汝里力平險

③懼其不弓也

（2）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①如太行、王屋何？

②甚矣，汝之不惠！

（3）下列對原文內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是

A.選文開頭寫太行、王屋二山的“高”“大”，暗示了愚公移山的困難很大。

B.愚公移山的原因是''指通豫南，達于漢陰”；愚公移山的目的是“懲山北之塞，出人

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之迂也”。

C.從“雜然相許”和“鄰人京城氏之霜妻有遺男，始髭，跳往助之”兩句可看出愚公移

山受到眾人的擁護。

D.選段表現(xiàn)了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄。

（4）比較愚公之妻與智叟對愚公移山提出的看法，說說有何不同之處。

9.（11分）古詩文閱讀。

陳臻問孟子

陳臻①問曰：“前日于齊，王饋兼金一百②，而不受；于宋，饋七十鎰而受；于

薛③，饋五十鎰而受。前日之不受是，則今日之受非也；今日之受是，則前日之不受非

也。夫子必居一于此矣?！?/p>

孟子曰：“皆是也。當(dāng)在宋也，予將有遠行，行者必以熙④；辭曰：'饋熙。'±

何為不受?當(dāng)在薛也，予有戒心；辭曰⑤：'聞戒，故為兵饋之。'予何為不受?若于齊，

則未有處⑥也。無處而饋之，是貨之也。焉有君子而可以貨取乎？”

（遠自《孟子?公孫丑章句下》

【注釋】①陳臻：孟子的弟子。②兼金一百：“兼金”，指質(zhì)地優(yōu)良的貨幣，價值雙倍于

普通金?！耙话佟?，指一百鎰。③薛；指春秋時的薛國。④貶（jin）：送給別人的財物，

這里指盤纏。⑤辭曰：他說。⑥未有處；沒有理由。

（1）下列句中加點的詞意義相同的一項是

A.夫子必盾一于此矣居天下之廣盾

B.予有以心必敬必建

C.聞戒，故為兵饋之不用天子之詔

D.前日之不受號故天降大任于星人也

（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

焉有君子而可以貨取乎？

（3）《孟子》一書中常用反問來說理，頗有特色。分析畫線句子在文中的作用。

（4）孟子接受了宋、薛二國的饋贈，這是否有違孟子所說的“富貴不能淫”？請簡要分

析。

10.（18分）古詩文閱讀。

【甲】文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍,

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軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。己而之細柳軍，軍士吏被

甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至!”軍門都尉曰；

“將軍令日：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔居無何，上至，又不得入。于是上乃使

使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，

軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請

以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲

耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯那？”稱善者久之。

（選自司馬遷《周亞夫軍細柳》）

【乙】孫子武者，齊人也。以兵法見于吳王闔廬。闔廬曰：“子之十三篇，吾盡觀之矣，

可以小試勒兵①乎？"對曰：“可。"闔廬曰：“可試以婦人乎？”曰：“可?！庇谑窃S之，

出宮中美女，得百八十人。孫子分為二隊，以王之寵姬二人各為隊長，皆令持戟②.令

之曰：“汝知而心與左右手背乎？”婦人曰：“知之。”孫子曰：“前，則視心；左，視左

手；右，視右手；后，即視背。”婦人曰：“諾?！奔s束既布③口，乃設(shè)鐵鉞④，即三令五

申之。于是鼓之右⑤，婦人大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也?！睆?fù)三令

五申而鼓之左，婦人復(fù)大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也；既已明而不如

法⑥者，吏士之罪也?！蹦擞麛刈笥谊犻L。吳王從臺上觀，見且⑦斬愛姬，大駭，趣⑧使

使下令曰：“寡人已知將軍能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斬也?！睂O子曰：“臣

既已受命為將將在軍君命有所不受?！彼鞌仃犻L二人以徇⑨,用其次為隊長。于是復(fù)鼓之，

婦人左右前后跪起皆中規(guī)矩繩墨⑩，無敢出聲。

（選自馬援《誠兄子嚴敦書》）

［注釋］①勒兵：用兵法指揮軍隊。②戟：古代一種兵器。③約束既布：號令已經(jīng)交待清

楚。④鐵鉞：古代一種刑具。⑤鼓之右：擊鼓傳令，使她們向右。⑥不如法：不依照號

令做。⑦且：將要。⑧趣：急忙，趕快。⑨徇：巡地示眾。⑩中規(guī)矩繩墨：符合圓規(guī)、

曲尺、墨線，這里比方軍隊紀律。

（1）下面句子的斷句正確的一項是

A.臣既已受命為將/將在軍/君命有所不受。

B.臣既已受命/為將將在軍/君命有所不受。

C.臣既已受命為將/將在軍君/命有所不受。

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D.臣既已受命/為將將在軍君/命有所不受。

（2）下列加點詞含義相同的一項是

A.上自芳軍芳其筋骨（《生于憂患，死于安樂》）

B.周無何用天下之廣居（《富貴不能淫》）

C.趣便使下令日于是上乃便使持節(jié)詔將軍（《周亞夫軍細

柳》）

D.于是個之自富陽至桐廬一百件里（《與朱元思書》）

（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，骰弓弩，持滿。

②約束不明，中令不熟，將之罪也。

（4）【甲】文作者寫霸上、棘門，目的是用①的手法突出駐守細柳的周亞夫'‘真

將軍”的風(fēng)范。文帝勞軍離開細柳營后，“群臣皆驚”。一個“驚”字，既可能是群臣為

周亞夫治軍之嚴感到吃驚，也可能是為周亞夫②而驚恐，也可能是群臣為文帝

③而感到意外?！疽摇课淖髡哂脤O武治軍統(tǒng)兵的事例，表現(xiàn)他是一個④的

軍事天才。

（5）聯(lián)系上下文，分析加點詞語蘊含著漢文帝和吳王怎樣的語氣和情感。

①至于亞夫，可得而犯邪？

②寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斬也。

11.（10分）古詩文閱讀。

讀破句

庸師慣讀破句，又念白字。一日訓(xùn)徒，教《大學(xué)序》，念云：“大學(xué)之，書古之，

大學(xué)所以教人之?！敝魅酥X，怒而逐年。復(fù)被一蔭官①延請入幕，官不識律令，每事詢

之館師。一日，巡捕拿一盜鐘者至，官問：“何以治之？”師曰：“夫子之道忠（音同“盜

鐘”），怒而已矣?！惫偎灬尫拧Ｓ忠蝗?，獲一盜席者至，官又問，師曰：“朝聞道夕，死

可以?！惫偌磳⒈I席者立斃杖下。諄冥王私行，察訪得實，即命鬼判拿來，痛罵曰：“什

么都不懂的畜生!你騙人館谷②，誤人子弟，其罪不小，謫往輪回去變豬狗?！睅熢偃Ц?/p>

曰：“作豬狗圉不敢辭，但豬要判生南方，狗乞做一母狗?！蓖鯁柡喂剩鹪唬骸啊肚Y》

云：臨財毋③茍得，臨難毋茍免?！?/p>

（選自《笑林廣記》）

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［注釋］①蔭官：封建時代憑借上代余蔭取得官職的人。②館谷：舊時指給幕友或塾師的

酬金。③毋：不要。

（1）解釋下列句中的加點字。

①怒而逐年

②官速釋放

③道冥王私行

④作豬狗囿不敢辭

（2）庸師慣讀破句，你能正確斷句嗎？每句限斷一處（用"/”劃分）。

①大學(xué)之書古之大學(xué)所以教人之。

②夫子之道忠恕而已矣。

③朝聞道夕死可以。

（3）同是偷盜，盜鐘者釋放，盜席者被打死，原因是什么？

（4）“臨財毋茍得，臨難毋茍免”的原意是：面對錢財，不隨便求??；面臨危難，不茍

且偷生。庸師卻把它曲解為。

12.（5分）古詩文閱讀。

不見①

杜甫

不見李生久，佯狂真可哀！

世人②皆欲殺，吾意獨憐才。

敏捷詩千首，飄零酒一杯。

匡山③讀書處，頭白好歸來。

［注釋］①這首詩寫于杜甫客居成都的初期，杜甫此時輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲

釋，遂有感而作。②世人：指統(tǒng)治集團中的人。③匡山：李白少時讀書的大匡山，在今

四川北部。

（1）結(jié)合具體詞句，分析詩中李白的形象。

（2）閱讀全詩，說說作者在詩歌中所表達的思想感情。

三、作文

13.（30分）作文。

在“環(huán)境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低

碳、環(huán)保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字。

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參考答案與試題解析

一、積累和運用

1.（3分）下列加點字的讀音完全正確的一項是（）

A.箕畚（jlben）按等徐行（pei）懲山北之搴（se）

B.始簿（chen）介胄之士（zhou）輕舟短罩西湖好（zhao）

C.子弓弩（gbu）一厝朔東（cub）舜發(fā)于多畝之中（tian）

D.綠水逶迤（yl）天子之詔（zhao）學(xué)詩謾有驚人句（mdn）

【分析】本題考查文言文的讀音，解答此題要在理解句意、詞義的基礎(chǔ)上做出選擇。

【解答】A.有誤，“畚”應(yīng)讀作“b&n”；

B.正確；

C.有誤，“吠”應(yīng)讀作“quin”；

D.有誤，“迤”應(yīng)讀作“yi”。

故選：Bo

【點評】做好本題需要平時對文言文熟練誦讀，掌握重點詞語的讀音。

2.（3分）對“所以動心忍性”理解正確的一項是（）

A.（因為這樣），所以他的心驚動起來，性情也堅韌起來。

B.使他的心驚動，使他的性情堅韌起來的原因。

C.（通過這些），使他的心驚動，使他的性情堅韌起來。

D.（所以這樣），是因為他的內(nèi)心警覺，他的性格堅定。

【分析】本題考查文言文語句翻譯。解答本題時要明確本句是否是特殊句式，特殊句式

要按照特殊句式的翻譯方法翻譯。還要抓住重點詞進行解釋，特別是通假字、古今異義

詞、一詞多義詞等。

【解答】句中重點詞有：所以：用來（通過那樣的途徑來……）。動：動詞的使動用法，

使……驚動。忍：形容詞的使動用法，使……堅韌。

句意為：（通過這些），使他的心驚動，使他的性情堅韌起來。

故選：Co

【點評】做好本題要熟練掌握課內(nèi)所學(xué)文言文的知識并學(xué)會知識的遷移，并在此基礎(chǔ)上

多加練習(xí)。

3.（3分）下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A.自/康樂以來，未復(fù)有/能與其奇者

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B.故天/將降大任于是/人也

C.念/無與為樂者，遂至/承天寺，尋/張懷明

D.鄰人京城氏之孀妻/有遺男

【分析】本題考查學(xué)生劃分詩句節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全

句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，

除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。仔細分析各個選項，得出答案即可。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，句意：所以上天將要降臨重大責(zé)任到這個人身上。停頓為：故/天將降大任/于是

人也。

故選：Bo

【點評】做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用

的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、

固定句式等。

4.（6分）解釋下列句中加點的詞語。

（1）是常得為大丈夫乎怎么，哪里

（2）以順為，者準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn)

（3）傅說舉于版筑之間選拔，任用

（4）而后年奮起（有作為）

（5）上自芳軍慰問

（6）已而之細柳軍至！J,往

【分析】本題主要考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，

對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。

【解答】（1）句意為：這哪能算是大丈夫呢？

（2）句意為：把順從當(dāng)作正理。

（3）句意為：傅說是從筑墻的泥瓦工匠里面舉用的。

（4）句意為：然后有所作為。

（5）句意為：皇上親自去慰勞軍隊。

（6）句意為：已經(jīng)到達了細柳軍駐扎的地方。

答案：

（1）怎么，哪里

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（2）準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn)

（3）選拔，任用

（4）奮起（有作為）

（5）慰問

（6）到,往

【點評】解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、

詞類活用等特殊情況。

5.（9分）古詩詞默寫。

（1）采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）

（2）中原亂，簪纓散，幾時收？（周敦儒《相見歡》）

（3）白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）

（4）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

（5）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

（6）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）

（7）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

（8）爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。（李清照《如夢令》）

（9）微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。（歐陽修《采桑子》）

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)

習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性

識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

（1）悠然見南山

（2）簪纓散（注意“纓”的書寫）

（3）渾欲不勝簪

（4）黑云壓城城欲摧（注意“摧”的書寫）

（5）銅雀春深鎖二喬

（6）天接云濤連曉霧

（7）似曾相識燕歸來（注意“燕”的書寫）

（8）驚起一灘鷗鷺

（9）驚起沙禽掠岸飛（注意“禽”的書寫）

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【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

6.（3分）下面是從一封信中摘取的一段話，其中有三處用詞不得體，請指出并加以改正。

您的信已收到，寄來的特產(chǎn)我就笑納了，看到這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)，我又憶及您對我

■貫的關(guān)心和愛戴，真是不勝感激。至于您托我為您的兒子畢業(yè)聯(lián)系工作■事，我定會

盡力而為，請您放心。俗語云“來而不往非禮也?！边^幾日，我將托人惠贈給您一件禮物,

相信您會喜歡。

（1）笑納改為接受

（2）愛戴改為愛護

（3）惠贈改為敬贈

【分析】本題考查語言的得體?！暗皿w”就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體

現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、

職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

【解答】（1）“笑納”客套話，用于請人收下自己的禮物。這里應(yīng)該用“接受”。

（2）“愛戴”意思是：衷心擁護。這里應(yīng)該用“愛護”。

（3）“惠贈”是稱人贈與的敬詞，這里應(yīng)該用“敬贈”。

答案：

（1）笑納接受

（2）愛戴愛護

（3）惠贈敬贈

【點評】語言得體的基本要求：

1.正確使用謙敬語；

2.恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞；

3.要正確使用口語、書面語；

4.根據(jù)場合、對象準(zhǔn)確性地遣詞造句；

5.要學(xué)會面陳和轉(zhuǎn)述。

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7.(5分)根據(jù)《昆蟲記》的相關(guān)內(nèi)容，完成如表。

故事內(nèi)容相關(guān)昆蟲作品選讀

利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。螳螂［作品選段］每當(dāng)看到沉浸在

像個吝嗇鬼，身穿一件“缺了布料”(1)楊柳天工作的神圣喜悅中的蜜蜂被

的短身燕尾禮服。牛殺害，我總是義憤填膺。為什

小麻雀一么勤勤懇懇的勞動者要喂飽

被毒蜘蛛咬傷還能愉快地進食。

,游手好閑者，為什么被剝削者

精確“剪”下圓葉片做巢穴的蓋子。切葉蜂

要養(yǎng)活剝削者？為什么有那

搶劫不同種類的螞蟻，把蛹運到自(2)紅螞蟻

么多美好的生命要犧牲在猖

己窩里。

獗的掠奪之中？這些在和諧

整體中的不和諧令人憎惡，也

讓思想者感到困惑;更何況我

們將會看到，兇狠的吸血者竟

然將變成為家庭獻身的模范。

［學(xué)生點評］法布爾作為科普

作家，他在描寫蟹蛛捕食蜜蜂

時帶有如此強烈而鮮明的情

感傾向，這不符合科普作品科

學(xué)求真的態(tài)度。

(3)你認同他的觀點嗎？請

說明理由。我不認同。法布

爾表現(xiàn)出的情感傾向與《昆蟲

記》科學(xué)求真的態(tài)度并不沖

突，他從人性的角度觀昆蟲,

反而體現(xiàn)出他對生活的尊重

以及對自然萬物的熱愛。

【分析】《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾作的長篇生物學(xué)著作，共十卷，是一

部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實的生活，表

述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平

第12頁共29頁

抱負、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一

體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。

【解答】（1）本題考查名著內(nèi)容的掌握?！独ハx記》中，像個吝嗇鬼，身穿一件“缺了布

料”的短身燕尾禮服的昆蟲是楊柳天牛。

（2）本題考查名著內(nèi)容的掌握?！独ハx記》中，搶劫不同種類的螞蟻，把蛹運到自己窩

里的昆蟲是紅螞蟻。

（3）本題考查名著情感的分析。首先明確，這名學(xué)生的觀點是錯誤的，法布爾在描寫昆

蟲行為時，帶有強烈而鮮明的情感傾向，與科普作品科學(xué)求真的態(tài)度并不沖突。法布爾

在《昆蟲記》的描述中，常常帶有強烈而鮮明的情感傾向，將昆蟲的多彩生活與自己的

人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛，

這完全符合科普作品科學(xué)求真的態(tài)度。

答案：

（1）楊柳天牛

（2）紅螞蟻

（3）示例：我不認同。法布爾表現(xiàn)出的情感傾向與《昆蟲記》科學(xué)求真的態(tài)度并不沖突，

他從人性的角度觀昆蟲，反而體現(xiàn)出他對生活的尊重以及對自然萬物的熱愛。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特

色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，

逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

二、古詩文閱讀

8.（14分）古詩文閱讀。

愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾

與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾

不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！?/p>

遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始部，

跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛，其如

土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子

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存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，

何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝

朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

（1）解釋句中加點字詞的意思。

①婚山北之塞苦于

②吾與汝學(xué)力平險盡，全

⑶懼其不丹也停止

（2）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①如太行、王屋何？

②甚矣，汝之不惠！

（3）下列對原文內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是B

A.選文開頭寫太行、王屋二山的“高”“大”，暗示了愚公移山的困難很大。

B.愚公移山的原因是“指通豫南，達于漢陰”；愚公移山的目的是“懲山北之塞，出人

之迂也”。

C.從“雜然相許”和“鄰人京城氏之霜妻有遺男，始就，跳往助之”兩句可看出愚公移

山受到眾人的擁護。

D.選段表現(xiàn)了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄。

（4）比較愚公之妻與智叟對愚公移山提出的看法，說說有何不同之處。

【分析】參考譯文：

太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊。

北山下面有個名叫愚公的人，年紀快到90歲了，在山的正對面居住。他苦于山區(qū)北

部的阻塞，出來進去都要繞道，就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險峻的大山，

（使道路）一直通到豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子

提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再

說，往哪兒擱挖下來的土和石頭？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇?/p>

是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。

鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一

次。

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河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你真是太不聰明了！就憑你殘余的

歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？"北山愚公長

嘆說：“你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子

在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無

盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。

握著蛇的山神聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報告了。天帝被愚公

的誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一

座放在雍州的南部。從這時開始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。

【解答】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句

子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

①句意為：他苦于山區(qū)北部的阻塞。懲：苦于。

②句意為：我跟你們盡力挖平險峻的大山。畢：盡，全。

③句意為：怕他沒完沒了地挖下去。已：停止。

（2）本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體

意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，

達到詞達句順。

①句中重點詞：如……何，能把……怎么樣。句意為：能把太行、王屋怎么樣呢？

②句中重點詞：汝，你。惠，同“慧。聰明。句意為：你真是太不聰明了！

（3）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根

據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

ACD.正確；

B.有誤，愚公移山的原因是：懲山北之塞，出人之迂也；愚公移山的目的是：指通豫南,

達于漢陰。

故選：Bo

（4）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解

相關(guān)的語句，分析其含義即可。首先明確他們的態(tài)度是截然不同的；“其妻”是擔(dān)心愚公

會不堪重負，提出問題也是為了解決這些問題。智叟對愚公移山則完全持否定態(tài)度，他

鄙視、瞧不起、嘲笑愚公。據(jù)此回答即可。

答案：

（1）①苦于；②盡，全；③停止。

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（2）①能把太行、王屋怎么樣呢？

②你真是太不聰明了！

（3）B

（4）他們的態(tài)度是截然不同的。愚公之妻是出自于關(guān)心而“獻疑”，但她并不反對移山，

是想讓愚公考慮到在移山中可能遇到的困難，早做準(zhǔn)備。而智叟則反對移山，是對愚公

的責(zé)難、譏笑、挖苦和阻止。

【點評】文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，

使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

冊U，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛

詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情

況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法

結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語

序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、

度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用

現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

9.（11分）古詩文閱讀。

陳臻問孟子

陳臻①問曰：“前日于齊，王饋兼金一百②，而不受；于宋，饋七十鎰而受；于

薛③，饋五十鎰而受。前日之不受是，則今日之受非也；今日之受是，則前日之不受非

也。夫子必居一于此矣?！?/p>

孟子曰：“皆是也。當(dāng)在宋也，予將有遠行，行者必以貝盡④；辭曰：‘饋貝盡。'±

何為不受?當(dāng)在薛也，予有戒心；辭日⑤：‘聞戒，故為兵饋之。'予何為不受?若于齊，

則未有處⑥也。無處而饋之，是貨之也。焉有君子而可以貨取乎？”

（遠自《孟子?公孫丑章句下》

【注釋】①陳臻：孟子的弟子。②兼金一百：“兼金”，指質(zhì)地優(yōu)良的貨幣，價值雙倍于

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普通金?！耙话佟保敢话冁?。③薛；指春秋時的薛國。④貝盡（jin）：送給別人的財物,

這里指盤纏。⑤辭曰：他說。⑥未有處；沒有理由

（1）下列句中加點的詞意義相同的一項是C

A.夫子必周一于此矣居天下之廣同

B.予有以心必敬必球

C.呼戒，故為兵饋之不同天子之詔

D.前日之不受星故天降大任于愚人也

（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

焉有君子而可以貨取乎？

（3）《孟子》一書中常用反問來說理，頗有特色。分析畫線句子在文中的作用。

（4）孟子接受了宋、薛二國的饋贈，這是否有違孟子所說的“富貴不能淫”？請簡要分

析。

【分析】參考譯文：

陳臻問道：“前些日子在齊國，齊王饋贈上等金一百鎰，您不接受；在宋國，宋

君饋贈七十鎰您卻接受了：在薛邑，薛君饋贈五十鎰您也接受了。如果前些日子的不接

受是對的，那么現(xiàn)今的接受就不對了；如果現(xiàn)今的接受是對的，那么前些日子的不接受

就不對了，夫子在這兩者中必居其一?！?/p>

孟子說：“接受和不接受都對。在宋國時，我準(zhǔn)備長途旅行，對出行的人必定要

送盤費，宋君說是饋贈盤費，我為什么不接受呢？在薛邑，我有戒備之心，薛君說得知

我要有所戒備，所以送錢給我買武器，我為什么不接受呢？至于在齊國，就沒有理由。

毫無理由地饋贈金錢，就是收買，君子哪能用錢來收買呢？”

【解答】（1）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后

結(jié)合句意來推斷詞語意思。

A.不同，占/住所；

B.不同，戒備/謹慎；

C.相同，聽說，聽見；

D.不同，對的/代詞，這。

故選：Co

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯

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和意譯相結(jié)合。

句中重點詞語有：焉，哪里；貨，用金錢；取，收買。句意為：君子哪能用錢來收買呢？

(3)本題考查文章寫法。梳理文章內(nèi)容，結(jié)合反問句的特點來分析即可。

“予何為不受"意思是：我為什么不接受呢？反問句能增強語氣，而且連用兩次，強調(diào)

了孟子接受宋、薛兩國的饋贈沒有違背道德準(zhǔn)則這一事實，還能促使學(xué)生進行思考，據(jù)

此分析作答即可。

(4)本題考查內(nèi)容理解。梳理語段內(nèi)容，并聯(lián)系孟子“富貴不能淫”的觀點來分析辨別。

根據(jù)“當(dāng)在宋也，予將有遠行，行者必以貝盡”“當(dāng)在薛也，予有戒心；辭曰：‘聞戒，故

為兵饋之'”可知，孟子接受宋、薛兩國的饋贈沒有違背道德準(zhǔn)則，并不是被富貴迷惑了

心智，所以，不違背“富貴不能淫”的準(zhǔn)則。

答案：

(1)Co

(2)君子哪能用錢來收買呢？

(3)通過反問，增強氣勢和說服力；連用兩次，強調(diào)接受宋、薛兩國的饋贈沒有違背道

德準(zhǔn)則；加強語氣，促使學(xué)生進行思考。

(4)不違背。宋國贈送盤纏給即將遠行的孟子以備不時之需，孟子沒有理由拒絕。薛國

贈送財物給孟子購買兵器以防不測，孟子沒有理由拒絕。接受這兩次饋贈并不是被富貴

迷惑了心智，所以，不違背“富貴不能淫”的準(zhǔn)則。

【點評】文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等,

可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助

詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文

完全符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣。這種方法在古文翻譯中用得最多，中考幾乎年年考到；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文

通達明快。

10.(18分)古詩文閱讀。

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【甲】文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，

軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。己而之細柳軍，軍士吏被

甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至!”軍門都尉曰；

“將軍令曰：'軍中聞將軍令，不聞天子之詔'J居無何，上至，又不得入。于是上乃使

使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，

軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請

以軍禮見?！碧熳訛閯樱娜菔杰?。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲

耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯那？”稱善者久之。

（選自司馬遷《周亞夫軍細柳》）

【乙】孫子武者，齊人也。以兵法見于吳王闔廬。闔廬曰：“子之十三篇，吾盡觀之矣，

可以小試勒兵①乎？"對曰：“可。"闔廬曰：“可試以婦人乎？”曰：“可。”于是許之，

出宮中美女，得百八十人。孫子分為二隊，以王之寵姬二人各為隊長，皆令持戟②.令

之曰：“汝知而心與左右手背乎？”婦人曰：“知之?！睂O子曰：“前，則視心；左，視左

手；右，視右手；后，即視背。”婦人曰：“諾。”約束既布③口，乃設(shè)鐵鉞④，即三令五

申之。于是鼓之右⑤，婦人大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也?！睆?fù)三令

五申而鼓之左，婦人復(fù)大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也；既已明而不如

法⑥者，吏士之罪也乃欲斬左右隊長。吳王從臺上觀，見且⑦斬愛姬，大駭，趣⑧使

使下令曰：“寡人己知將軍能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斬也?！睂O子曰：“臣

既已受命為將將在軍君命有所不受?！彼鞌仃犻L二人以徇⑨,用其次為隊長。于是復(fù)鼓之，

婦人左右前后跪起皆中規(guī)矩繩墨⑩，無敢出聲。

（選自馬援《誠兄子嚴敦書》）

［注釋］①勒兵：用兵法指揮軍隊。②戟：古代一種兵器。③約束既布：號令已經(jīng)交待清

楚。④鐵鉞：古代一種刑具。⑤鼓之右：擊鼓傳令，使她們向右。⑥不如法：不依照號

令做。⑦且：將要。⑧趣：急忙，趕快。⑨徇：巡地示眾。⑩中規(guī)矩繩墨：符合圓規(guī)、

曲尺、墨線，這里比方軍隊紀律。

（1）下面句子的斷句正確的一項是A

A.臣既已受命為將/將在軍/君命有所不受。

B.臣既已受命/為將將在軍/君命有所不受。

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C.臣既已受命為將/將在軍君/命有所不受。

D.臣既已受命/為將將在軍君/命有所不受。

（2）下列加點詞含義相同的一項是C

A.上自芳軍方其筋骨（《生于憂患，死于安樂》）

B.號無何用天下之廣居（《富貴不能淫》）

C.趣便使下令曰于是上乃便使持節(jié)詔將軍（《周亞夫軍細

柳》）

D.于是件之自富陽至桐廬一百存里（《與朱元思書》）

（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①己而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。

②約束不明，中令不熟，將之罪也。

（4）【甲】文作者寫霸上、棘門，目的是用①對比（村托）的手法突出駐守細柳的

周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。文帝勞軍離開細柳營后，“群臣皆驚"。一個"驚"字，既可

能是群臣為周亞夫治軍之嚴感到吃驚，也可能是為周亞夫②不迎接皇帝，對皇帝不敬

（只行軍禮等）而驚恐,也可能是群臣為文帝⑶深明大義、寬容、明智（不但不怪

罪，反而對他表示敬意和稱贊）而感到意外?！疽摇课淖髡哂脤O武治軍統(tǒng)兵的事例，表

現(xiàn)他是一個⑷善于治軍，軍紀嚴明，精通兵法，為人剛直的軍事天才。

（5）聯(lián)系上下文，分析加點詞語蘊含著漢文帝和吳王怎樣的語氣和情感。

①至于亞夫，可得而犯邪？

②寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斬也。

【分析】【參考譯文】

【甲】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，

駐軍在霸上；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐

軍細柳，以防備匈奴侵擾。

皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都

騎著馬迎送。隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，

弓拉滿月，戒備森嚴?；噬系南刃行l(wèi)隊到了營前，不準(zhǔn)進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要

駕到。”鎮(zhèn)守軍營的將官回答:“將軍有令：，軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令J”

過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營

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慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將

軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳。”于是皇上的車隊也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營

前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許

我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆樱樕系纳袂橐哺淖兞?，俯身扶著橫木上，派人致意

說：“皇帝敬重地慰勞將軍」勞軍禮儀完畢后辭去。

出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“??！這才是真正的將

軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那

里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。

【乙】孫武，齊國人。以兵法進見吳國國王闔廬。闔廬說：“你的十三篇，我都看過了，

可以小試一下指揮隊伍嗎？”回答說：“可以?！标H廬說：“可以用婦女來試嗎？”孫武答；

“可以?！庇谑菂峭踉试S派出宮中美女一百八十人。孫武把她們分為兩隊，用吳王寵愛的

妃子二人為兩隊的隊長，并令所有的人都拿著戟。下令說：“你們知道你們的心背和左右

手嗎？”婦人回答說：“知道?！睂O武