2023-2024學(xué)年山東省濟(jì)寧市名校聯(lián)盟高二下學(xué)期5月質(zhì)量監(jiān)測聯(lián)合調(diào)考?xì)v史試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE2山東省濟(jì)寧市名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期5月質(zhì)量監(jiān)測聯(lián)合調(diào)考?xì)v史試題一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1.鳳（鳥）最早為東夷族的圖騰。夏商及西周時，華夏族等很多部落中也流行崇拜鳳（鳥），商族的神話也以為其先祖與玄鳥有關(guān)。從考古文物看，長江流域的楚墓中也出土有很多鳳（鳥）圖案的繡品、木雕及帛畫。這反映出（）A.古代民族關(guān)系的重要變化 B.中華文明的多元一體特征C.華夏認(rèn)同觀念的初步形成 D.楚文化的發(fā)展具有滯后性〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)題干時間信息可知準(zhǔn)確時空是先秦時期（中國）。材料體現(xiàn)的是在夏商周時期，不同地區(qū)均存在對鳳的崇拜，說明的是中華文明的多元一體特征，B項正確；材料未體現(xiàn)民族關(guān)系的變化，排除A項；材料強(qiáng)調(diào)的是中華文明的多元一體特征，并非是華夏認(rèn)同觀念的形成，華夏認(rèn)同觀念的形成是在春秋戰(zhàn)國時期，排除C項；材料強(qiáng)調(diào)的是楚文化的發(fā)展具有多樣性，并非是滯后性，排除D項。故選B項。2.漢代《二年律令》記載：令郵人行制書、急書，令為他事；書不急，擅以郵行，罰金二兩；書不當(dāng)以郵行者，為送告縣道，以次傳行之：諸獄辟書五百里以上，及郡縣官相付受財物當(dāng)校計者書，皆以郵行。據(jù)此可知，漢代（）A.郵傳管理規(guī)范 B.行政運行高效 C.行政制度完善 D.法律日益嚴(yán)苛〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：漢朝時期的中國。根據(jù)材料“令郵人行制書、急書，令為他事……諸獄辟書五百里以上，及郡縣官相付受財物當(dāng)校計者書，皆以郵行”可知，漢代通過立法方式確定了郵傳活動的相關(guān)細(xì)節(jié)，說明漢代郵傳管理規(guī)范，A項正確；材料沒有法律實施狀況，無法判斷行政效率，排除B項；材料只涉及郵傳制度，不足以說明整個行政制度完善，排除C項；材料中沒有前后對比，無法得出法律日益嚴(yán)苛的說法，排除D項。故選A項。3.1984年6月，安徽省馬鞍山市發(fā)現(xiàn)了三國時期吳國大將朱然的墓，發(fā)掘出錢幣6000多枚，97.5%是兩漢時期的各類五銖，其他包括秦朝的半兩，新莽時期的貨泉、布泉、大泉五十，蜀漢的直百五銖錢、太平百錢、定平一百、太平金百，以及孫吳政權(quán)自鑄的大泉五百、大泉當(dāng)千等錢幣。這些發(fā)現(xiàn)可用于研究三國時期（）A.吳國經(jīng)濟(jì)政策的開放 B.區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩rC.分裂局面形成的根源 D.幣制改革的成效顯著〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是正向題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：三國時期的中國。材料“發(fā)掘出錢幣6000多枚，97.5%是兩漢時期的各類五銖，其他包括秦朝的半兩，新莽時期的貨泉、布泉、大泉五十，蜀漢的直百五銖錢、太平百錢、定平一百、太平金百，以及孫吳政權(quán)自鑄的大泉五百、大泉當(dāng)千等錢幣”體現(xiàn)了三國時期吳國統(tǒng)治區(qū)域的貨幣流通情況，可以作為研究當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的參考資料，B項正確；單憑一個墓地的貨幣出土狀況，不足以說明國家的經(jīng)濟(jì)政策，排除A項；三國分裂的根源在于封建社會的基本矛盾，排除C項；材料未涉及孫吳的幣制改革，排除D項。故選B項。4.唐朝開國皇帝李淵自稱為老子李耳的后代，多次拜謁供奉老子的神廟。他尊老子為“圣祖”，并把老子寫進(jìn)家譜之中。后又頒布《先老后釋詔》，使得道教在當(dāng)時最受尊崇。李淵的這些舉措旨在（）A.削弱儒學(xué)正統(tǒng)地位 B.推行三教并行政策C.鞏固封建專制統(tǒng)治 D.活躍社會文化氛圍〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：唐朝時期（中國）。據(jù)所學(xué)知識封建統(tǒng)治者推行政策的主要目的是加強(qiáng)統(tǒng)治，C項正確；儒學(xué)在中國古代自漢朝以后一直占正統(tǒng)地位，排除A項；B項不符合材料，材料體現(xiàn)的是道教在當(dāng)時最受尊崇，排除B項；D項在材料中沒有體現(xiàn)，排除D項。故選C項。5.宋代的一些鄉(xiāng)約組織主要由當(dāng)?shù)赜新曂氖考澃l(fā)起成立，鄉(xiāng)約組織定期舉行集會共同商議大事，鄉(xiāng)約成員都有參與的機(jī)會。鄉(xiāng)約組織設(shè)執(zhí)月一人，負(fù)責(zé)處理鄉(xiāng)約中規(guī)定的具體事務(wù)，鄉(xiāng)約成員無論貴賤，按照年齡輪流擔(dān)任，每月一換。由此可見，宋代鄉(xiāng)約組織（）A.改變了地方治理模式 B.保證了基層秩序穩(wěn)定C.阻滯了國家權(quán)力滲透 D.具有明顯的自治特征〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：宋代（中國）。由材料可知，宋代鄉(xiāng)村治理的組織由地方自發(fā)形成，地方事務(wù)處理依照民間自主訂立的“鄉(xiāng)約”進(jìn)行，村民輪流承擔(dān)公共責(zé)任，體現(xiàn)出較為明顯的自治特征，D項正確；材料體現(xiàn)的是基層治理模式，對地方行政制度及相關(guān)治理模式影響甚微，排除A項；B項夸大了鄉(xiāng)約組織的作用，排除B項；結(jié)合所學(xué)知識可知，鄉(xiāng)約中滲透了儒家倫理和政府的部分政治要求，并不能阻滯國家權(quán)力向基層滲透，排除C項。故選D項。6.據(jù)統(tǒng)計，宋代墾田面積達(dá)到了7.2億畝，超過了唐代的5.5億畝。根據(jù)《宋史》記載：詔江南、兩浙、荊湖、嶺南、福建諸州長吏，勸民益種諸谷，民乏粟、麥、黍、豆種者，于淮北州郡給之；江北諸州，亦令就水廣種粳稻，并免其租。這表明宋代（）A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域化明顯 B.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)有了明顯發(fā)展C.政府鼓勵農(nóng)民墾荒屯田 D.形成了“南稻北粟”格局〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單選題，據(jù)題干設(shè)問詞可知是本質(zhì)題，據(jù)材料時間信息得出準(zhǔn)確時空是宋代。由材料可知，宋代耕地面積多于疆域更為遼闊的唐代，且稻麥復(fù)種制度在多地推廣，這反映出宋代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)有了明顯發(fā)展，B項正確；稻麥復(fù)種制度的推廣，使多地生產(chǎn)模式趨同，排除A項；材料無法體現(xiàn)政府對屯田的態(tài)度，排除C項；材料中體現(xiàn)不出南稻北粟的格局，排除Ｄ項。故選B項。7.萬歷元年（1573年），首輔大臣張居正“下令隆慶前產(chǎn)品舊欠，一律免征；隆慶五年（1571年）前舊欠，免三征七；五年后欠稅，一律追繳”。他還將在任時期的賦稅征收、不新增債務(wù)以及按比例收繳“積欠”等列入官員考核標(biāo)準(zhǔn)。這從側(cè)面反映出當(dāng)時（）A.人身依附關(guān)系松弛 B.中央集權(quán)出現(xiàn)危機(jī)C.傳統(tǒng)稅制弊端突出 D.統(tǒng)治集團(tuán)揮霍無度〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：明朝（中國）。根據(jù)材料“下令隆慶前產(chǎn)品舊欠，一律免征；隆慶五年（1571年）前舊欠，免三征七；五年后欠稅，一律追繳”結(jié)合所學(xué)知識可知，張居正的改革措施表明，當(dāng)時的傳統(tǒng)稅制存在問題，如欠稅累積、稅收征收效率低下等，這些問題迫使他采取措施進(jìn)行改革，C項正確；人身依附關(guān)系松弛表現(xiàn)為地主對于農(nóng)民的控制在減弱，經(jīng)濟(jì)依附削弱，但是材料主要體現(xiàn)當(dāng)時的賦稅制度，排除A項；萬歷初期，明朝的中央集權(quán)還比較穩(wěn)固，排除B項；材料主旨“傳統(tǒng)稅制弊端”，而“統(tǒng)治集團(tuán)揮霍無度”與材料主旨不符，排除D項。故選C項。8.故宮博物院保存著413件蘇州織造（官營手工業(yè)主管官員）李煦直接向康熙帝呈遞的奏折，均有朱批。如圖所示為其中康熙四十八年（1709年）的《請安折》（含朱批，縮印版），朱批的末尾寫道：“此話斷不可叫人知道，若有人知道，爾即招禍矣?！边@說明清初的奏折制度（）A.重視效率和保密性 B.體現(xiàn)重農(nóng)抑商思想C.關(guān)注基層民意傳達(dá) D.具有反腐倡廉功能〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的〖提示〗詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：清朝（中國）。地方官營手工業(yè)主管官員可以直接向皇帝呈遞奏折，匯報地方事務(wù)，充當(dāng)朝廷耳目，且皇帝批紅特別強(qiáng)調(diào)“不可叫人知道”，這凸顯出奏折制度重視效率和保密性，A項正確；材料無法反映重農(nóng)抑商思想，排除B項；官營手工業(yè)主管官員的言論并不能代表民意，排除C項；由于奏折制度高度的保密性，對廉政風(fēng)氣并沒有直接影響，排除D項。故選A項。9.如表所示是關(guān)于魏源論述的摘編。這說明魏源（）“以披長技御彼長技，此自古以夷攻夷之上策”《圣武記》“古之取外夷者.惟防其協(xié)寇以謀我，不防其協(xié)我而攻寇也”《海國圖志》“是書何以作？為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷之長技以制夷而作”A.主張武力反擊侵略者 B.將列強(qiáng)等同邊疆民族政權(quán)C.認(rèn)識到中國長期落后 D.借鑒歷史經(jīng)驗而學(xué)習(xí)西方〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單選題，據(jù)題干設(shè)問詞可知是本質(zhì)題，據(jù)材料時間信息得出準(zhǔn)確時空是近代中國。由材料可知，魏源在參考古代民族政策及國防政策經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出了“師夷之長技”的主張，D項正確；A項只能反映材料中的局部信息，排除A項；魏源提出“師夷之長技”說明他已經(jīng)認(rèn)識到西方侵略者和傳統(tǒng)邊疆民族政權(quán)存在不同，排除B項；C項不符合史實，排除C項。故選D項。10.下圖所示為1909年發(fā)表于《神州日報》上的漫畫《一手掩盡天下目》。該漫畫諷刺了清政府（）注：望遠(yuǎn)鏡上寫著“報”字，官員投向“秘密文件”柜中的文件封面寫著“未經(jīng)宣布”。A.政治改革倒行逆施 B.內(nèi)閣官員權(quán)傾朝野C.淪為“洋人的朝廷” D.拒絕西方政治文明〖答案〗A〖解析〗本題為單類型單項選擇題。根據(jù)設(shè)問可知，這是本質(zhì)題。時空范圍為1909年（中國）。結(jié)合材料信息可知，當(dāng)時正處于“預(yù)備立憲”時期，但政府重大政治決策仍然是由統(tǒng)治集團(tuán)的小圈子秘密作出的，且拒絕接受群眾和輿論監(jiān)督，漫畫諷刺的，正是清政府假借“君民共主”之名維護(hù)專制統(tǒng)治之實的舉動，A項正確；清朝的內(nèi)閣并沒有權(quán)傾朝野，排除B項；材料并未涉及《辛丑條約》的影響，排除C項；圖中信息并未涉及西方政治文明，報刊屬于物質(zhì)生活和精神文明范疇，排除D項。故選A項。11.如圖所示是16世紀(jì)日本幕府的御用畫派狩野派創(chuàng)作的《三酸圖》，該圖描繪了佛印和尚、蘇軾、黃庭堅三人品嘗桃花醋的畫面，意指儒釋道三教合一。該作品反映出（）A.浮世繪深刻影響藝術(shù)創(chuàng)作 B.幕府推行文化專制政策C.中華文化具有強(qiáng)大輻射力 D.日本古代文化的原生性〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：16世紀(jì)（日本）。據(jù)本題材料“意指儒釋道三教合一”概括得出結(jié)論是：16世紀(jì)出現(xiàn)于日本意指儒釋道三教合一的《三酸圖》體現(xiàn)了日本對中華文化的學(xué)習(xí)，這反映出中華文化具有強(qiáng)大輻射力，C項正確；材料并未提到浮世繪，排除A項；材料只是提到了《三酸圖》的內(nèi)容，無法證明幕府推行了文化專制政策，排除B項；從《三酸圖》描繪的內(nèi)容上可以看出日本對中國文化的學(xué)習(xí)，排除D項。故選C項。12.1890-1900年進(jìn)入美國的歐洲移民，主要分散定居在美國東北部的新英格蘭、賓夕法尼亞和新澤西等州以及中北部的俄亥俄、密歇根、印第安納、伊利諾伊等州，只有很少的移民去了南部各州。上述移民特點的形成主要緣于（）A.美國內(nèi)戰(zhàn)的破壞程度 B.美國區(qū)域族群分布差異C.美國工業(yè)革命的進(jìn)展 D.加利福尼亞金礦的開發(fā)〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1890-1900年（美國）。根據(jù)所學(xué)知識可知，美國南方主要是種植園經(jīng)濟(jì)，北方是工商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，當(dāng)時正值美國工業(yè)革命的開展，急需勞動力，因此歐洲此時移民大多是分散定居在北方，C項正確；美國內(nèi)戰(zhàn)是19世紀(jì)60年代，時間不符，排除A項；先有移民然后產(chǎn)生區(qū)域族群分布差異，因果顛倒，排除B項；加利福尼亞位于美國西海岸，移民主要在美國東北部、中北部，區(qū)域位置不符合，排除D項。故選C項。13.有學(xué)者指出：“一件有利于理解文化全球化性質(zhì)的新奇事物，即資本主義賣的不僅僅是商品和貨物，它還賣標(biāo)識、聲音、圖像和聯(lián)系；不僅僅將房間塞滿，而且還統(tǒng)治著想象領(lǐng)域，占據(jù)著想象空間?！痹搶W(xué)者意在說明，西方國家的商品輸出（）A.實質(zhì)是資本主義文化擴(kuò)張 B.改變了輸入?yún)^(qū)的意識形態(tài)C.助推了西方文化擴(kuò)展傳播 D.不利于世界文化整體發(fā)展〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：現(xiàn)代世界。根據(jù)材料“一件有利于理解文化全球化性質(zhì)的新奇事物，即資本主義賣的不僅僅是商品和貨物，它還賣標(biāo)識、聲音、圖像和聯(lián)系；不僅僅將房間塞滿，而且還統(tǒng)治著想象領(lǐng)域，占據(jù)著想象空間”可知，該學(xué)者的觀點認(rèn)為，西方商品蘊(yùn)含了相應(yīng)的文化屬性，其銷路的擴(kuò)大也意味著西方文化影響力的擴(kuò)大，C項正確；商品輸出不屬于文化擴(kuò)張，排除A項；B項夸大了商品輸出的影響，排除；商品輸出在特定的歷史時期，有利于世界文化整體的轉(zhuǎn)型，排除D項。故選C項。14.19世紀(jì)50年代中期至60年代初，俄國一批革命家曾沿用十二月黨人雷列耶夫和別斯土熱夫創(chuàng)辦的刊物《北極星》名稱，出版《北極星》文集，文集封面印著被沙皇政府絞死的五位十二月黨人的側(cè)面像。這可用于說明當(dāng)時俄國（）A.知識分子接受了馬克思主義 B.啟蒙思想的發(fā)展?fàn)顩rC.報刊積極推動社會主義革命 D.農(nóng)奴制改革影響深遠(yuǎn)〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：19世紀(jì)50年代中期至60年代初的俄國。根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知俄國十二月黨人受到啟蒙思想影響，希望按照西歐方式改造俄國，而俄國一批革命家深受十二月黨人的影響，這說明了啟蒙思想在俄國繼續(xù)發(fā)展，B項正確；十二月黨人受到啟蒙思想影響，和馬克思主義無關(guān)，排除A項；材料和社會主義革命也沒有關(guān)系，這些革命家是要推翻沙皇封建統(tǒng)治和農(nóng)奴制，排除C項；當(dāng)時尚未進(jìn)行農(nóng)奴制改革，排除D項。故選B項。15.1476年，威廉·卡克斯頓將古登堡發(fā)明的西式活字印刷術(shù)引入英國，并用英語等替代了原本的拉丁語，他在印刷工廠發(fā)行的90多部圖書里有74部是英文的。威廉·卡克斯頓的行為（）A.有利于民族語言的發(fā)展 B.顛覆了英國的宗教信仰C.推動了啟蒙思想的傳播 D.提高了英國的教育質(zhì)量〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1476年（英國）。據(jù)題干“威廉·卡克斯頓將西式活字印刷術(shù)引入英國并用英語替代拉丁語，90多部圖書里74部是英文的”，并結(jié)合所學(xué)知識可知，這一行為有利于民族語言英語的傳播和發(fā)展，A項正確；這一行為與顛覆英國宗教信仰無關(guān)，排除B項；此時啟蒙思想尚未興起，排除C項；題干主要強(qiáng)調(diào)對語言發(fā)展的影響，而非直接體現(xiàn)對教育質(zhì)量的提高，排除D項。故選A項。二、非選擇題：本大題共4小題，共55分。16.閱讀材料，完成下列要求。材料一建元元年（公元前140年）冬十月，詔丞相、御史、列侯、中二千石、二千石、諸侯相舉賢良方正直言極諫之士。丞相綰奏：“所舉賢良，或治申、商、韓非、蘇秦、張儀之言，亂國政，請皆罷?！弊嗫?。二年冬十月，御史大夫趙綰坐請毋奏事太皇太后，及郎中令王臧皆下獄，自殺。丞相嬰、太尉妢免。五年春，罷三銖錢，行半兩錢。置五經(jīng)博士。（元光）六年（公元前129年）冬，初算商車（車船使用稅）。（元朔）二年（公元前127年），匈奴入上谷、漁陽，殺略吏民千余人。遣將軍衛(wèi)青、李息出云中，至高闕，遂西至符離……收河南地，置朔方、五原郡?！幾园喙獭稘h書·武帝紀(jì)》材料二（公元前89年）癸巳，禪石閭（在石閭山祭祀地神），見群臣，上（漢武帝）乃言曰：“朕即位以來，所為狂悖，使天下愁苦。不可追悔。自今事有傷害百姓，靡費天下者，悉罷之?！背脊猓ㄋ抉R光）曰：“孝武（漢武帝）窮奢極欲，繁刑重斂，內(nèi)侈宮室，外事四夷，信惑神怪，巡游無度，使百姓疲敝，起為盜賊，其所以異于秦始皇者無幾矣。然秦以之亡，漢以之興者，孝武能尊先王之道，知所統(tǒng)守，受忠直之言，惡人欺蔽，好賢不倦，誅賞嚴(yán)明，晚而改過，顧托得人，此其所以有亡秦之失而免亡秦之禍乎！”——摘編自司馬光《資治通鑒》（1）結(jié)合材料一中的具體信息，說明其對研究漢代國家治理的史料價值。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出在運用史料評價歷史人物時應(yīng)注意哪些問題?！即鸢浮剑?）史料價值：“舉賢良方正直言極諫之士”可用于研究漢代察舉制；“御史大夫趙綰坐請毋奏事太皇太后，及郎中令王臧皆下獄，自殺?！笨捎糜谘芯繚h代政治制度，皇權(quán)加強(qiáng)；“所舉賢良，或治申、商、韓非、蘇秦、張儀之言，亂國政，請皆罷?！薄爸梦褰?jīng)博士”可用于研究漢代治國思想，儒家思想成為正統(tǒng)思想；“罷三銖錢，行半兩錢”可用于研究漢代幣制改革；“初算商車（車船使用稅）”可用于研究漢代的重農(nóng)抑商政策；“匈奴入上谷、漁陽，殺略吏民千余人。遣將軍衛(wèi)青、李息出云中，至高闕，遂西至符離……收河南地，置朔方、五原郡。”可用于研究漢代統(tǒng)一多民族國家發(fā)展、對匈奴的征討，鞏固大一統(tǒng)的措施等。（2）注意問題：注意不同史料對歷史人物評價的共性與差異性，注意不同史料的相互印證，孤證不立，要具備辯證唯物主義眼光，一分為二地看待歷史人物，不同時期，不同人物對歷史人物的評價會帶有主觀色彩，因此在對歷史人物評價時要綜合分析史料，盡量做到客觀公正，實事求是。〖解析〗【小問1】本題是特點類材料分析題。時空是漢代中國。根據(jù)材料“舉賢良方正直言極諫之士”可用于研究漢代察舉制；根據(jù)材料“御史大夫趙綰坐請毋奏事太皇太后，及郎中令王臧皆下獄，自殺?！笨捎糜谘芯繚h代政治制度，皇權(quán)加強(qiáng)；根據(jù)材料“所舉賢良，或治申、商、韓非、蘇秦、張儀之言，亂國政，請皆罷?！薄爸梦褰?jīng)博士”可用于研究漢代治國思想，儒家思想成為正統(tǒng)思想；根據(jù)材料“罷三銖錢，行半兩錢”可用于研究漢代幣制改革；根據(jù)材料“初算商車（車船使用稅）”可用于研究漢代的重農(nóng)抑商政策；根據(jù)材料“匈奴入上谷、漁陽，殺略吏民千余人。遣將軍衛(wèi)青、李息出云中，至高闕，遂西至符離……收河南地，置朔方、五原郡?！笨捎糜谘芯繚h代統(tǒng)一多民族國家發(fā)展、對匈奴的征討，鞏固大一統(tǒng)的措施等。【小問2】本題是認(rèn)識類材料分析題。時空是現(xiàn)代中國。根據(jù)所學(xué)知識可知，在運用史料評價歷史人物時應(yīng)注意不同史料對歷史人物評價的共性與差異性，注意不同史料的相互印證，孤證不立，要具備辯證唯物主義眼光，一分為二地看待歷史人物，不同時期，不同人物對歷史人物的評價會帶有主觀色彩，因此在對歷史人物評價時要綜合分析史料，盡量做到客觀公正，實事求是。17.閱讀材料，回答問題。材料一元太宗時期（1229-1241年），燕京漕運繼承了金代潛運制度，采用按依限次之法將潛根運至通州，然后利用金代舊漕河運至元大都。元世祖時期（1260-1294年），主要實行漕糧海運，在大都地區(qū)創(chuàng)立接運制度，設(shè)置接運管理機(jī)構(gòu)專門負(fù)責(zé)漕糧運輸。最初利用壩河轉(zhuǎn)運至大都，隨后開鑿?fù)ɑ莺舆M(jìn)行轉(zhuǎn)運，從而提升了漕運效率。——摘編自陳喜波、王亞男《元大都潛運問題新探》材料二明初，朱元璋建都南京，由于運河不通，北運增糧多取海道，并多為軍事所需。成祖即位以后，遷都北京，永樂十三年（1415年）浚會通河，罷海運，轉(zhuǎn)為河運為主?！睹魇贰な池浿尽酚涊d：明代漕運“法凡三變，初支運，次兌運、支運相參，至支運悉變?yōu)殚L運而制定”。——摘編自吳琦《南潛北運：中國古代潛運轉(zhuǎn)向及其意義》材料三根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析元明之際漕運轉(zhuǎn)向的利弊?！即鸢浮嚼红柟塘碎L城一線的邊防；有利于社會大局穩(wěn)定；客觀上促進(jìn)了長途販運貿(mào)易的發(fā)展；一定程度上規(guī)避了倭寇對糧食安全的干擾；促進(jìn)了運河沿線城市的繁榮。（答出三點即可，其他〖答案〗言之有理亦可）弊：客觀上促進(jìn)了海禁政策強(qiáng)化；限制了造船業(yè)、航運業(yè)的發(fā)展；增加了地方儲運成本；運河沿線官倉林立，分段轉(zhuǎn)運易加劇地方腐敗風(fēng)險；政府在江南大量征調(diào)漕糧，一定程度上束縛了區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工的發(fā)展。（答出三點即可，其他〖答案〗言之有理亦可）〖解析〗本題是影響類材料分析題。時空是：元明之際（中國）。元明之際漕運轉(zhuǎn)向的利，據(jù)材料“元太宗時期（1229-1241年），燕京漕運繼承了金代潛運制度，采用按依限次之法將潛根運至通州，然后利用金代舊漕河運至元大都?！钡贸鲇欣谏鐣缶址€(wěn)定；據(jù)材料“明初，朱元璋建都南京，由于運河不通，北運增糧多取海道，并多為軍事所需。”得出一定程度上規(guī)避了倭寇對糧食安全的干擾；據(jù)材料“明代漕運‘法凡三變，初支運，次兌運、支運相參，至支運悉變?yōu)殚L運而制定’”得出客觀上促進(jìn)了長途販運貿(mào)易的發(fā)展；結(jié)合所學(xué)可知，鞏固了長城一線的邊防；促進(jìn)了運河沿線城市的繁榮。（答出三點即可，其他〖答案〗言之有理亦可）元明之際漕運轉(zhuǎn)向的弊端，據(jù)材料“元世祖時期（1260-1294年），主要實行漕糧海運，在大都地區(qū)創(chuàng)立接運制度，設(shè)置接運管理機(jī)構(gòu)專門負(fù)責(zé)漕糧運輸?！钡贸鲞\河沿線官倉林立，分段轉(zhuǎn)運易加劇地方腐敗風(fēng)險；政府在江南大量征調(diào)漕糧，一定程度上束縛了區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工的發(fā)展；據(jù)材料“明代漕運‘法凡三變，初支運，次兌運、支運相參，至支運悉變?yōu)殚L運而制定’”得出增加了地方儲運成本；結(jié)合所學(xué)可知，客觀上促進(jìn)了海禁政策的強(qiáng)化；限制了造船業(yè)、航運業(yè)的發(fā)展。（答出三點即可，其他〖答案〗言之有理亦可）18.閱讀材料，回答問題。材料一不少日本學(xué)者認(rèn)為，“科學(xué)”一詞率先誕生于日本，它乃明治維新前后日本學(xué)者用于翻譯英語詞匯“science”的產(chǎn)物?！翱茖W(xué)”在日本誕生后不久便被引進(jìn)到中國。材料二《四庫全書》中“科學(xué)”一詞的使用舉例出處相關(guān)表述調(diào)又【唐】羅襄（倉部柏郎中墓志銘》近代科學(xué)之家有袖氏倉部，府君諱宗回字，圣祖士良忠州司馬，父酷毛詩博士，贈國子司業(yè)，君踵父學(xué)開元禮科舉、學(xué)問【明】唐順之編《稗躕.廣科學(xué)以彈盜》故圣朝廣開科學(xué)之門，俾人人皆有覬覦之心，不忍自棄于賊盜奸究科舉之學(xué)乾隆五十五（1790年）（欽定千叟宴詩》臣（西方傳教士那永福）所棲六城環(huán)以地中海，高墉架海橫天梯，人有醫(yī)、治、教、道四科學(xué)，物有金剛、珊瑚、哆羅珠、象犀分科之學(xué)材料三康有為在編輯《日本書目志》（1896年成書）時，提及《科學(xué)入門》和《科學(xué)之原理》這兩本含有“科學(xué)”字樣的圖書?！翱茖W(xué)”主要指的是自然科學(xué)，即狹義上的“science?？涤袨槟似褚阎谝粋€在文章中征引了日語“科學(xué)”一詞之人。1899年，梁啟超在《清議報》上刊發(fā)了一篇題為《論太平洋之未來與日本國策》的文章，其中兩度使用“科學(xué)”一詞，但這篇文章是對日文報刊的譯述。同年，王國維在為樊炳清譯《東洋史要》作“序”時寫道：“自近世歷史為一科學(xué)，故事實之間，不可無系統(tǒng)。抑無論何學(xué)，茍無系統(tǒng)之智識者，不可謂之科學(xué)。”材料四“科學(xué)”一詞在清末中國傳播的重要事件事件概況杜亞泉創(chuàng)辦（亞泉雜志》1900年，杜亞泉在上海創(chuàng)辦的《亞泉雜志》刊登的論文和廣告中經(jīng)常出現(xiàn)“科學(xué)”一詞嚴(yán)復(fù)翻譯《原富》1900年，嚴(yán)復(fù)翻譯（原富》（國富論）時頻繁使用“科學(xué)”一詞，且《原富》譯文中的“科學(xué)”明顯是“science”的對譯上海“科學(xué)儀器館”的創(chuàng)建及其所屬的（科學(xué)世界》雜志的發(fā)行1901年，鐘觀光等人合資在上海創(chuàng)辦“科學(xué)儀器館”，主要銷售從日本進(jìn)口的科學(xué)儀器和實驗藥品。1903年3月，“科學(xué)儀器館”創(chuàng)辦了《科學(xué)世界》雜志，這是中國第一份冠以“科學(xué)”之.名的雜志——以上材料均整理自周程《“科學(xué)”的起源及其在清末的傳播與發(fā)展》根據(jù)材料二、三、四并結(jié)合所學(xué)知識，分析說明材料一的觀點?！即鸢浮绞纠^點：中文現(xiàn)代意義上的“科學(xué)”一詞是從近代日本引入的。分析說明：這一說法有一定的合理性，但也存在局限。日本近代化起步晚于中國但發(fā)展更快。明治維新時期，日本推行“文明開化”政策，全面引進(jìn)和翻譯西方學(xué)術(shù)，率先將“science”譯為科學(xué)，晚清時期，中國學(xué)者較早使用“科學(xué)”一詞多為對近代日本文化的譯介。在上海等通商口岸，中日商品交換客觀上推動了“科學(xué)”一詞傳播。但是，國人對“科學(xué)”一詞的使用古已有之，且在介紹西方傳教士時，含義已逐漸和廣義上的“學(xué)術(shù)”接近。洋務(wù)運動時期，國人雖未使用“科學(xué)”一詞，但洋務(wù)派已化用傳統(tǒng)儒學(xué)中“格物致知”的觀念，將西方實驗科學(xué)譯為“格致之學(xué)”。“科學(xué)”開始主要來自維新派的宣傳，但維新派脫離大眾，也為國內(nèi)保守知識分子所不容，且主要人物在戊戌政變后避居海外，對國內(nèi)學(xué)術(shù)界影響有限?！短煅菡摗返姆g者嚴(yán)復(fù)，受西方科學(xué)精神影響較深，已較為獨立地將“科學(xué)”與“science”對譯，這對中國學(xué)術(shù)翻譯產(chǎn)生了巨大的影響?？傊?，“科學(xué)”一詞在晚清中國的傳播，深受近代日本文化的影響，但其產(chǎn)生既有一定的本土文化根基，也是國人思想解放不斷深入的必然結(jié)果，應(yīng)多方搜集史料，全面、辯證地看待歷史現(xiàn)象?！冀馕觥奖绢}是論述題之歷史事物闡釋題。時空是：清朝前期——晚清（中國）。首先，閱讀材料和題目要求，據(jù)材料一可知觀點是：中文現(xiàn)代意義上的“科學(xué)”一詞是從近代日本引入的。其次，一，對觀點進(jìn)行評價，表明態(tài)度，如這一說法有一定的合理性，但也存在局限；二對觀點進(jìn)行分析，分析“科學(xué)”一詞出現(xiàn)及傳到中國的時間和歷程，并分析對中國的影響，如日本近代化起步晚于中國但發(fā)展更快。明治維新時期，日本推行“文明開化”政策，全面引進(jìn)和翻譯西方學(xué)術(shù)，率先將“science”譯為科學(xué)，晚清時期，中國學(xué)者較早使用“科學(xué)”一詞多為對近代日本文化的譯介。在上海等通商口岸，中日商品交換客觀上推動了“科學(xué)”一詞傳播。但是，國人對“科學(xué)”一詞的使用古已有之，且在介紹西方傳教士時，含義已逐漸和廣義上的“學(xué)術(shù)”接近。洋務(wù)運動時期，國人雖未使用“科學(xué)”一詞，但洋務(wù)派已化用傳統(tǒng)儒學(xué)中“格物致知”的觀念，將西方實驗科學(xué)譯為“格致之學(xué)”?！翱茖W(xué)”開始主要來自維新派的宣傳，但維新派脫離大眾，也為國內(nèi)保守知識分子所不容，且主要人物在戊戌政變后避居海外，對國內(nèi)學(xué)術(shù)界影響有限。《天演論》的翻譯者嚴(yán)復(fù)，受西方科學(xué)精神影響較深，已較為獨立地將“科學(xué)”與“science”對譯，這對中國學(xué)術(shù)翻譯產(chǎn)生了巨大的影響。最后，總結(jié)歸納，完成表述，升華觀點，如總之，“科學(xué)”一詞在晚清中國的傳播，深受近代日本文化的影響，但其產(chǎn)生既有一定的本土文化根基，也是國人思想解放不斷深入的必然結(jié)果，應(yīng)多方搜集史料，全面、辯證地看待歷史現(xiàn)象。19.閱讀材料，回答問題。教育強(qiáng)則國家強(qiáng)材料一對發(fā)展教育的高度重視是工業(yè)革命以來世界強(qiáng)國成功的最大秘訣，加大教育投入始終是教育強(qiáng)國的基本政策。世界強(qiáng)國無一例外都是高等教育強(qiáng)國。材料二1900年主要西方國家每萬人中大學(xué)生人數(shù)國家美國德國法國英國人數(shù)31.48.37.66.0材料三20世紀(jì)50年代，在各大世界大學(xué)排行榜中，前500所高校中美國高校占比平均超過1/5，前200所高校中美國高校占比超過1/4。二戰(zhàn)后，高校成為美國研發(fā)能力的根基所在，如美國麻省理工學(xué)院研發(fā)出雷達(dá)，芝加哥大學(xué)成功研究出對原子核裂變的控制，等等。材料四20世紀(jì)六七十年代，日本在亞洲國家中率先邁入高等教育大眾化階段。2002年，日本高等教育毛入學(xué)率達(dá)到50.99%，同年，韓國高等教育毛入學(xué)率高達(dá)87%，僅次于美國和澳大利亞。2008年，韓國發(fā)布了《世界級高水平大學(xué)(WCU)建設(shè)計劃》的具體實施方案，意在加快培育世界級高水平大學(xué)。材料五二戰(zhàn)后，歐洲成人高等教育相關(guān)立法或制度建設(shè)概況(部分)國家概況丹麥1968年頒布《休閑教育法》，為成人高等教育的正規(guī)化奠定了成礎(chǔ)瑞典1969年提出“回歸教育”制度,要求所有成年人不論在職、失業(yè)還是退休,每間隔一段時間都要再次返回學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)挪威1976年頒布《成人教育法》,支持和保障成年人接受高等教育的平等權(quán)利,參照普通高校加大對成人高校和成人高校學(xué)生的政府資助法國21世紀(jì)初頒布《社會現(xiàn)代化法》《職業(yè)教育、就業(yè)與社會民主法》《自由選擇職業(yè)未來法》,創(chuàng)立個人培訓(xùn)賬戶制度等——以上材料均整理自中國教育科學(xué)研究院“教育強(qiáng)國內(nèi)涵和指標(biāo)體系研究”課題組相關(guān)研究成果材料中哪些信息可以作為解釋高等教育強(qiáng)國與“世界強(qiáng)國”關(guān)系的證據(jù)？概括說明理由。〖答案〗信息：1900年，西方大國每萬人中大學(xué)生數(shù)量的排名；二戰(zhàn)后初期美國高等院校在世界高等教育界的地位；二戰(zhàn)后，美國高校原創(chuàng)性的科學(xué)創(chuàng)新；日本高等教育大眾化和普及化完成的時間；法國成人高等教育立法的完善。理由：1900年，美、德、英、法四國高等教育的普及程度與四國經(jīng)濟(jì)總量（工業(yè)發(fā)展水平）的排名基本一致；1900年，美國高等教育普及率一枝獨秀，為20世紀(jì)上半葉科技中心的轉(zhuǎn)移創(chuàng)造了必要前提；20世紀(jì)50年代，美國成為超級大國，雄厚的經(jīng)濟(jì)實力和政治威望支撐其世界最高水平的高等教育；二戰(zhàn)后，出于和蘇聯(lián)軍備競賽和爭奪高科技主導(dǎo)權(quán)的需要，美國高等教育在趨于世俗化、商業(yè)化的同時，日益體現(xiàn)“研究教學(xué)合一”的特征；20世紀(jì)六七十年代，日本高等教育的大眾化為國家經(jīng)濟(jì)起飛提供了大量高水平技術(shù)人才；直到21世紀(jì)初，日本高等教育才步入普及化的行列，甚至落后于韓國，高等教育發(fā)展的相對遲滯與日本經(jīng)濟(jì)陷入停滯密切相關(guān)；21世紀(jì)初，新一輪科技革命正在醞釀，法國等歐洲大國不斷優(yōu)化成人高等教育法制環(huán)境，順應(yīng)了多極化趨勢，有助于提升國家影響力?！冀馕觥奖绢}是論述題之歷史事物闡釋題，時空是20世紀(jì)以來的世界。根據(jù)材料“1900年主要西方國家每萬人中大學(xué)生人數(shù)”可得出1900年，西方大國每萬人中大學(xué)生數(shù)量的排名；根據(jù)材料“20世紀(jì)50年代，在各大世界大學(xué)排行榜中，前500所高校中美國高校占比平均超過1/5，前200所高校中美國高校占比超過1/4?！笨傻贸龆?zhàn)后初期美國高等院校在世界高等教育界的地位；根據(jù)材料“二戰(zhàn)后，高校成為美國研發(fā)能力的根基所在，如美國麻省理工學(xué)院研發(fā)出雷達(dá)，芝加哥大學(xué)成功研究出對原子核裂變的控制，等等?！笨傻贸龆?zhàn)后，美國高校原創(chuàng)性的科學(xué)創(chuàng)新；根據(jù)材料“20世紀(jì)六七十年代，日本在亞洲國家中率先邁入高等教育大眾化階段。2002年，日本高等教育毛入學(xué)率達(dá)到50.99%”可得出日本高等教育大眾化和普及化完成的時間；根據(jù)材料“21世紀(jì)初頒布《社會現(xiàn)代化法》《職業(yè)教育、就業(yè)與社會民主法》《自由選擇職業(yè)未來法》，創(chuàng)立個人培訓(xùn)賬戶制度等”可得出法國成人高等教育立法的完善。根據(jù)材料“對發(fā)展教育的高度重視是工業(yè)革命以來世界強(qiáng)國成功的最大秘訣，加大教育投入始終是教育強(qiáng)國的基本政策。世界強(qiáng)國無一例外都是高等教育強(qiáng)國?！薄?900年主要西方國家每萬人中大學(xué)生人數(shù)”及所學(xué)可知，1900年，美、德、英、法四國高等教育的普及程度與四國經(jīng)濟(jì)總量（工業(yè)發(fā)展水平）的排名基本一致；根據(jù)材料“20世紀(jì)50年代，在各大世界大學(xué)排行榜中，前500所高校中美國高校占比平均超過1/5，前200所高校中美國高校占比超過1/4?！奔八鶎W(xué)可知，20世紀(jì)50年代，美國成為超級大國，雄厚的經(jīng)濟(jì)實力和政治威望支撐其世界最高水平的高等教育；根據(jù)材料“二戰(zhàn)后，高校成為美國研發(fā)能力的根基所在，如美國麻省理工學(xué)院研發(fā)出雷達(dá)，芝加哥大學(xué)成功研究出對原子核裂變的控制”及所學(xué)可知，二戰(zhàn)后，出于和蘇聯(lián)軍備競賽和爭奪高科技主導(dǎo)權(quán)的需要，美國高等教育在趨于世俗化、商業(yè)化的同時，日益體現(xiàn)“研究教學(xué)合一”的特征；根據(jù)材料“20世紀(jì)六七十年代，日本在亞洲國家中率先邁入高等教育大眾化階段?！奔八鶎W(xué)可知，20世紀(jì)六七十年代，日本高等教育的大眾化為國家經(jīng)濟(jì)起飛提供了大量高水平技術(shù)人才；根據(jù)材料“2002年，日本高等教育毛入學(xué)率達(dá)到50.99%，同年，韓國高等教育毛入學(xué)率高達(dá)87%，僅次于美國和澳大利亞。2008年，韓國發(fā)布了《世界級高水平大學(xué)(WCU)建設(shè)計劃》的具體實施方案，意在加快培育世界級高水平大學(xué)?！奔八鶎W(xué)可知，直到21世紀(jì)初，日本高等教育才步入普及化的行列，甚至落后于韓國，高等教育發(fā)展的相對遲滯與日本經(jīng)濟(jì)陷入停滯密切相關(guān)；根據(jù)材料“21世紀(jì)初頒布《社會現(xiàn)代化法》《職業(yè)教育、就業(yè)與社會民主法》《自由選擇職業(yè)未來法》，創(chuàng)立個人培訓(xùn)賬戶制度等”及所學(xué)可知，21世紀(jì)初，新一輪科技革命正在醞釀，法國等歐洲大國不斷優(yōu)化成人高等教育法制環(huán)境，順應(yīng)了多極化趨勢，有助于提升國家影響力。

山東省濟(jì)寧市名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期5月質(zhì)量監(jiān)測聯(lián)合調(diào)考?xì)v史試題一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1.鳳（鳥）最早為東夷族的圖騰。夏商及西周時，華夏族等很多部落中也流行崇拜鳳（鳥），商族的神話也以為其先祖與玄鳥有關(guān)。從考古文物看，長江流域的楚墓中也出土有很多鳳（鳥）圖案的繡品、木雕及帛畫。這反映出（）A.古代民族關(guān)系的重要變化 B.中華文明的多元一體特征C.華夏認(rèn)同觀念的初步形成 D.楚文化的發(fā)展具有滯后性〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)題干時間信息可知準(zhǔn)確時空是先秦時期（中國）。材料體現(xiàn)的是在夏商周時期，不同地區(qū)均存在對鳳的崇拜，說明的是中華文明的多元一體特征，B項正確；材料未體現(xiàn)民族關(guān)系的變化，排除A項；材料強(qiáng)調(diào)的是中華文明的多元一體特征，并非是華夏認(rèn)同觀念的形成，華夏認(rèn)同觀念的形成是在春秋戰(zhàn)國時期，排除C項；材料強(qiáng)調(diào)的是楚文化的發(fā)展具有多樣性，并非是滯后性，排除D項。故選B項。2.漢代《二年律令》記載：令郵人行制書、急書，令為他事；書不急，擅以郵行，罰金二兩；書不當(dāng)以郵行者，為送告縣道，以次傳行之：諸獄辟書五百里以上，及郡縣官相付受財物當(dāng)校計者書，皆以郵行。據(jù)此可知，漢代（）A.郵傳管理規(guī)范 B.行政運行高效 C.行政制度完善 D.法律日益嚴(yán)苛〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：漢朝時期的中國。根據(jù)材料“令郵人行制書、急書，令為他事……諸獄辟書五百里以上，及郡縣官相付受財物當(dāng)校計者書，皆以郵行”可知，漢代通過立法方式確定了郵傳活動的相關(guān)細(xì)節(jié)，說明漢代郵傳管理規(guī)范，A項正確；材料沒有法律實施狀況，無法判斷行政效率，排除B項；材料只涉及郵傳制度，不足以說明整個行政制度完善，排除C項；材料中沒有前后對比，無法得出法律日益嚴(yán)苛的說法，排除D項。故選A項。3.1984年6月，安徽省馬鞍山市發(fā)現(xiàn)了三國時期吳國大將朱然的墓，發(fā)掘出錢幣6000多枚，97.5%是兩漢時期的各類五銖，其他包括秦朝的半兩，新莽時期的貨泉、布泉、大泉五十，蜀漢的直百五銖錢、太平百錢、定平一百、太平金百，以及孫吳政權(quán)自鑄的大泉五百、大泉當(dāng)千等錢幣。這些發(fā)現(xiàn)可用于研究三國時期（）A.吳國經(jīng)濟(jì)政策的開放 B.區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩rC.分裂局面形成的根源 D.幣制改革的成效顯著〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是正向題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：三國時期的中國。材料“發(fā)掘出錢幣6000多枚，97.5%是兩漢時期的各類五銖，其他包括秦朝的半兩，新莽時期的貨泉、布泉、大泉五十，蜀漢的直百五銖錢、太平百錢、定平一百、太平金百，以及孫吳政權(quán)自鑄的大泉五百、大泉當(dāng)千等錢幣”體現(xiàn)了三國時期吳國統(tǒng)治區(qū)域的貨幣流通情況，可以作為研究當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的參考資料，B項正確；單憑一個墓地的貨幣出土狀況，不足以說明國家的經(jīng)濟(jì)政策，排除A項；三國分裂的根源在于封建社會的基本矛盾，排除C項；材料未涉及孫吳的幣制改革，排除D項。故選B項。4.唐朝開國皇帝李淵自稱為老子李耳的后代，多次拜謁供奉老子的神廟。他尊老子為“圣祖”，并把老子寫進(jìn)家譜之中。后又頒布《先老后釋詔》，使得道教在當(dāng)時最受尊崇。李淵的這些舉措旨在（）A.削弱儒學(xué)正統(tǒng)地位 B.推行三教并行政策C.鞏固封建專制統(tǒng)治 D.活躍社會文化氛圍〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：唐朝時期（中國）。據(jù)所學(xué)知識封建統(tǒng)治者推行政策的主要目的是加強(qiáng)統(tǒng)治，C項正確；儒學(xué)在中國古代自漢朝以后一直占正統(tǒng)地位，排除A項；B項不符合材料，材料體現(xiàn)的是道教在當(dāng)時最受尊崇，排除B項；D項在材料中沒有體現(xiàn)，排除D項。故選C項。5.宋代的一些鄉(xiāng)約組織主要由當(dāng)?shù)赜新曂氖考澃l(fā)起成立，鄉(xiāng)約組織定期舉行集會共同商議大事，鄉(xiāng)約成員都有參與的機(jī)會。鄉(xiāng)約組織設(shè)執(zhí)月一人，負(fù)責(zé)處理鄉(xiāng)約中規(guī)定的具體事務(wù)，鄉(xiāng)約成員無論貴賤，按照年齡輪流擔(dān)任，每月一換。由此可見，宋代鄉(xiāng)約組織（）A.改變了地方治理模式 B.保證了基層秩序穩(wěn)定C.阻滯了國家權(quán)力滲透 D.具有明顯的自治特征〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：宋代（中國）。由材料可知，宋代鄉(xiāng)村治理的組織由地方自發(fā)形成，地方事務(wù)處理依照民間自主訂立的“鄉(xiāng)約”進(jìn)行，村民輪流承擔(dān)公共責(zé)任，體現(xiàn)出較為明顯的自治特征，D項正確；材料體現(xiàn)的是基層治理模式，對地方行政制度及相關(guān)治理模式影響甚微，排除A項；B項夸大了鄉(xiāng)約組織的作用，排除B項；結(jié)合所學(xué)知識可知，鄉(xiāng)約中滲透了儒家倫理和政府的部分政治要求，并不能阻滯國家權(quán)力向基層滲透，排除C項。故選D項。6.據(jù)統(tǒng)計，宋代墾田面積達(dá)到了7.2億畝，超過了唐代的5.5億畝。根據(jù)《宋史》記載：詔江南、兩浙、荊湖、嶺南、福建諸州長吏，勸民益種諸谷，民乏粟、麥、黍、豆種者，于淮北州郡給之；江北諸州，亦令就水廣種粳稻，并免其租。這表明宋代（）A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域化明顯 B.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)有了明顯發(fā)展C.政府鼓勵農(nóng)民墾荒屯田 D.形成了“南稻北粟”格局〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單選題，據(jù)題干設(shè)問詞可知是本質(zhì)題，據(jù)材料時間信息得出準(zhǔn)確時空是宋代。由材料可知，宋代耕地面積多于疆域更為遼闊的唐代，且稻麥復(fù)種制度在多地推廣，這反映出宋代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)有了明顯發(fā)展，B項正確；稻麥復(fù)種制度的推廣，使多地生產(chǎn)模式趨同，排除A項；材料無法體現(xiàn)政府對屯田的態(tài)度，排除C項；材料中體現(xiàn)不出南稻北粟的格局，排除Ｄ項。故選B項。7.萬歷元年（1573年），首輔大臣張居正“下令隆慶前產(chǎn)品舊欠，一律免征；隆慶五年（1571年）前舊欠，免三征七；五年后欠稅，一律追繳”。他還將在任時期的賦稅征收、不新增債務(wù)以及按比例收繳“積欠”等列入官員考核標(biāo)準(zhǔn)。這從側(cè)面反映出當(dāng)時（）A.人身依附關(guān)系松弛 B.中央集權(quán)出現(xiàn)危機(jī)C.傳統(tǒng)稅制弊端突出 D.統(tǒng)治集團(tuán)揮霍無度〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：明朝（中國）。根據(jù)材料“下令隆慶前產(chǎn)品舊欠，一律免征；隆慶五年（1571年）前舊欠，免三征七；五年后欠稅，一律追繳”結(jié)合所學(xué)知識可知，張居正的改革措施表明，當(dāng)時的傳統(tǒng)稅制存在問題，如欠稅累積、稅收征收效率低下等，這些問題迫使他采取措施進(jìn)行改革，C項正確；人身依附關(guān)系松弛表現(xiàn)為地主對于農(nóng)民的控制在減弱，經(jīng)濟(jì)依附削弱，但是材料主要體現(xiàn)當(dāng)時的賦稅制度，排除A項；萬歷初期，明朝的中央集權(quán)還比較穩(wěn)固，排除B項；材料主旨“傳統(tǒng)稅制弊端”，而“統(tǒng)治集團(tuán)揮霍無度”與材料主旨不符，排除D項。故選C項。8.故宮博物院保存著413件蘇州織造（官營手工業(yè)主管官員）李煦直接向康熙帝呈遞的奏折，均有朱批。如圖所示為其中康熙四十八年（1709年）的《請安折》（含朱批，縮印版），朱批的末尾寫道：“此話斷不可叫人知道，若有人知道，爾即招禍矣?！边@說明清初的奏折制度（）A.重視效率和保密性 B.體現(xiàn)重農(nóng)抑商思想C.關(guān)注基層民意傳達(dá) D.具有反腐倡廉功能〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的〖提示〗詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：清朝（中國）。地方官營手工業(yè)主管官員可以直接向皇帝呈遞奏折，匯報地方事務(wù)，充當(dāng)朝廷耳目，且皇帝批紅特別強(qiáng)調(diào)“不可叫人知道”，這凸顯出奏折制度重視效率和保密性，A項正確；材料無法反映重農(nóng)抑商思想，排除B項；官營手工業(yè)主管官員的言論并不能代表民意，排除C項；由于奏折制度高度的保密性，對廉政風(fēng)氣并沒有直接影響，排除D項。故選A項。9.如表所示是關(guān)于魏源論述的摘編。這說明魏源（）“以披長技御彼長技，此自古以夷攻夷之上策”《圣武記》“古之取外夷者.惟防其協(xié)寇以謀我，不防其協(xié)我而攻寇也”《海國圖志》“是書何以作？為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷之長技以制夷而作”A.主張武力反擊侵略者 B.將列強(qiáng)等同邊疆民族政權(quán)C.認(rèn)識到中國長期落后 D.借鑒歷史經(jīng)驗而學(xué)習(xí)西方〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單選題，據(jù)題干設(shè)問詞可知是本質(zhì)題，據(jù)材料時間信息得出準(zhǔn)確時空是近代中國。由材料可知，魏源在參考古代民族政策及國防政策經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出了“師夷之長技”的主張，D項正確；A項只能反映材料中的局部信息，排除A項；魏源提出“師夷之長技”說明他已經(jīng)認(rèn)識到西方侵略者和傳統(tǒng)邊疆民族政權(quán)存在不同，排除B項；C項不符合史實，排除C項。故選D項。10.下圖所示為1909年發(fā)表于《神州日報》上的漫畫《一手掩盡天下目》。該漫畫諷刺了清政府（）注：望遠(yuǎn)鏡上寫著“報”字，官員投向“秘密文件”柜中的文件封面寫著“未經(jīng)宣布”。A.政治改革倒行逆施 B.內(nèi)閣官員權(quán)傾朝野C.淪為“洋人的朝廷” D.拒絕西方政治文明〖答案〗A〖解析〗本題為單類型單項選擇題。根據(jù)設(shè)問可知，這是本質(zhì)題。時空范圍為1909年（中國）。結(jié)合材料信息可知，當(dāng)時正處于“預(yù)備立憲”時期，但政府重大政治決策仍然是由統(tǒng)治集團(tuán)的小圈子秘密作出的，且拒絕接受群眾和輿論監(jiān)督，漫畫諷刺的，正是清政府假借“君民共主”之名維護(hù)專制統(tǒng)治之實的舉動，A項正確；清朝的內(nèi)閣并沒有權(quán)傾朝野，排除B項；材料并未涉及《辛丑條約》的影響，排除C項；圖中信息并未涉及西方政治文明，報刊屬于物質(zhì)生活和精神文明范疇，排除D項。故選A項。11.如圖所示是16世紀(jì)日本幕府的御用畫派狩野派創(chuàng)作的《三酸圖》，該圖描繪了佛印和尚、蘇軾、黃庭堅三人品嘗桃花醋的畫面，意指儒釋道三教合一。該作品反映出（）A.浮世繪深刻影響藝術(shù)創(chuàng)作 B.幕府推行文化專制政策C.中華文化具有強(qiáng)大輻射力 D.日本古代文化的原生性〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：16世紀(jì)（日本）。據(jù)本題材料“意指儒釋道三教合一”概括得出結(jié)論是：16世紀(jì)出現(xiàn)于日本意指儒釋道三教合一的《三酸圖》體現(xiàn)了日本對中華文化的學(xué)習(xí)，這反映出中華文化具有強(qiáng)大輻射力，C項正確；材料并未提到浮世繪，排除A項；材料只是提到了《三酸圖》的內(nèi)容，無法證明幕府推行了文化專制政策，排除B項；從《三酸圖》描繪的內(nèi)容上可以看出日本對中國文化的學(xué)習(xí)，排除D項。故選C項。12.1890-1900年進(jìn)入美國的歐洲移民，主要分散定居在美國東北部的新英格蘭、賓夕法尼亞和新澤西等州以及中北部的俄亥俄、密歇根、印第安納、伊利諾伊等州，只有很少的移民去了南部各州。上述移民特點的形成主要緣于（）A.美國內(nèi)戰(zhàn)的破壞程度 B.美國區(qū)域族群分布差異C.美國工業(yè)革命的進(jìn)展 D.加利福尼亞金礦的開發(fā)〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1890-1900年（美國）。根據(jù)所學(xué)知識可知，美國南方主要是種植園經(jīng)濟(jì)，北方是工商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，當(dāng)時正值美國工業(yè)革命的開展，急需勞動力，因此歐洲此時移民大多是分散定居在北方，C項正確；美國內(nèi)戰(zhàn)是19世紀(jì)60年代，時間不符，排除A項；先有移民然后產(chǎn)生區(qū)域族群分布差異，因果顛倒，排除B項；加利福尼亞位于美國西海岸，移民主要在美國東北部、中北部，區(qū)域位置不符合，排除D項。故選C項。13.有學(xué)者指出：“一件有利于理解文化全球化性質(zhì)的新奇事物，即資本主義賣的不僅僅是商品和貨物，它還賣標(biāo)識、聲音、圖像和聯(lián)系；不僅僅將房間塞滿，而且還統(tǒng)治著想象領(lǐng)域，占據(jù)著想象空間?！痹搶W(xué)者意在說明，西方國家的商品輸出（）A.實質(zhì)是資本主義文化擴(kuò)張 B.改變了輸入?yún)^(qū)的意識形態(tài)C.助推了西方文化擴(kuò)展傳播 D.不利于世界文化整體發(fā)展〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：現(xiàn)代世界。根據(jù)材料“一件有利于理解文化全球化性質(zhì)的新奇事物，即資本主義賣的不僅僅是商品和貨物，它還賣標(biāo)識、聲音、圖像和聯(lián)系；不僅僅將房間塞滿，而且還統(tǒng)治著想象領(lǐng)域，占據(jù)著想象空間”可知，該學(xué)者的觀點認(rèn)為，西方商品蘊(yùn)含了相應(yīng)的文化屬性，其銷路的擴(kuò)大也意味著西方文化影響力的擴(kuò)大，C項正確；商品輸出不屬于文化擴(kuò)張，排除A項；B項夸大了商品輸出的影響，排除；商品輸出在特定的歷史時期，有利于世界文化整體的轉(zhuǎn)型，排除D項。故選C項。14.19世紀(jì)50年代中期至60年代初，俄國一批革命家曾沿用十二月黨人雷列耶夫和別斯土熱夫創(chuàng)辦的刊物《北極星》名稱，出版《北極星》文集，文集封面印著被沙皇政府絞死的五位十二月黨人的側(cè)面像。這可用于說明當(dāng)時俄國（）A.知識分子接受了馬克思主義 B.啟蒙思想的發(fā)展?fàn)顩rC.報刊積極推動社會主義革命 D.農(nóng)奴制改革影響深遠(yuǎn)〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：19世紀(jì)50年代中期至60年代初的俄國。根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知俄國十二月黨人受到啟蒙思想影響，希望按照西歐方式改造俄國，而俄國一批革命家深受十二月黨人的影響，這說明了啟蒙思想在俄國繼續(xù)發(fā)展，B項正確；十二月黨人受到啟蒙思想影響，和馬克思主義無關(guān)，排除A項；材料和社會主義革命也沒有關(guān)系，這些革命家是要推翻沙皇封建統(tǒng)治和農(nóng)奴制，排除C項；當(dāng)時尚未進(jìn)行農(nóng)奴制改革，排除D項。故選B項。15.1476年，威廉·卡克斯頓將古登堡發(fā)明的西式活字印刷術(shù)引入英國，并用英語等替代了原本的拉丁語，他在印刷工廠發(fā)行的90多部圖書里有74部是英文的。威廉·卡克斯頓的行為（）A.有利于民族語言的發(fā)展 B.顛覆了英國的宗教信仰C.推動了啟蒙思想的傳播 D.提高了英國的教育質(zhì)量〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1476年（英國）。據(jù)題干“威廉·卡克斯頓將西式活字印刷術(shù)引入英國并用英語替代拉丁語，90多部圖書里74部是英文的”，并結(jié)合所學(xué)知識可知，這一行為有利于民族語言英語的傳播和發(fā)展，A項正確；這一行為與顛覆英國宗教信仰無關(guān)，排除B項；此時啟蒙思想尚未興起，排除C項；題干主要強(qiáng)調(diào)對語言發(fā)展的影響，而非直接體現(xiàn)對教育質(zhì)量的提高，排除D項。故選A項。二、非選擇題：本大題共4小題，共55分。16.閱讀材料，完成下列要求。材料一建元元年（公元前140年）冬十月，詔丞相、御史、列侯、中二千石、二千石、諸侯相舉賢良方正直言極諫之士。丞相綰奏：“所舉賢良，或治申、商、韓非、蘇秦、張儀之言，亂國政，請皆罷?！弊嗫伞６甓?，御史大夫趙綰坐請毋奏事太皇太后，及郎中令王臧皆下獄，自殺。丞相嬰、太尉妢免。五年春，罷三銖錢，行半兩錢。置五經(jīng)博士。（元光）六年（公元前129年）冬，初算商車（車船使用稅）。（元朔）二年（公元前127年），匈奴入上谷、漁陽，殺略吏民千余人。遣將軍衛(wèi)青、李息出云中，至高闕，遂西至符離……收河南地，置朔方、五原郡。——摘編自班固《漢書·武帝紀(jì)》材料二（公元前89年）癸巳，禪石閭（在石閭山祭祀地神），見群臣，上（漢武帝）乃言曰：“朕即位以來，所為狂悖，使天下愁苦。不可追悔。自今事有傷害百姓，靡費天下者，悉罷之。”臣光（司馬光）曰：“孝武（漢武帝）窮奢極欲，繁刑重斂，內(nèi)侈宮室，外事四夷，信惑神怪，巡游無度，使百姓疲敝，起為盜賊，其所以異于秦始皇者無幾矣。然秦以之亡，漢以之興者，孝武能尊先王之道，知所統(tǒng)守，受忠直之言，惡人欺蔽，好賢不倦，誅賞嚴(yán)明，晚而改過，顧托得人，此其所以有亡秦之失而免亡秦之禍乎！”——摘編自司馬光《資治通鑒》（1）結(jié)合材料一中的具體信息，說明其對研究漢代國家治理的史料價值。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出在運用史料評價歷史人物時應(yīng)注意哪些問題?！即鸢浮剑?）史料價值：“舉賢良方正直言極諫之士”可用于研究漢代察舉制；“御史大夫趙綰坐請毋奏事太皇太后，及郎中令王臧皆下獄，自殺。”可用于研究漢代政治制度，皇權(quán)加強(qiáng)；“所舉賢良，或治申、商、韓非、蘇秦、張儀之言，亂國政，請皆罷。”“置五經(jīng)博士”可用于研究漢代治國思想，儒家思想成為正統(tǒng)思想；“罷三銖錢，行半兩錢”可用于研究漢代幣制改革；“初算商車（車船使用稅）”可用于研究漢代的重農(nóng)抑商政策；“匈奴入上谷、漁陽，殺略吏民千余人。遣將軍衛(wèi)青、李息出云中，至高闕，遂西至符離……收河南地，置朔方、五原郡?！笨捎糜谘芯繚h代統(tǒng)一多民族國家發(fā)展、對匈奴的征討，鞏固大一統(tǒng)的措施等。（2）注意問題：注意不同史料對歷史人物評價的共性與差異性，注意不同史料的相互印證，孤證不立，要具備辯證唯物主義眼光，一分為二地看待歷史人物，不同時期，不同人物對歷史人物的評價會帶有主觀色彩，因此在對歷史人物評價時要綜合分析史料，盡量做到客觀公正，實事求是。〖解析〗【小問1】本題是特點類材料分析題。時空是漢代中國。根據(jù)材料“舉賢良方正直言極諫之士”可用于研究漢代察舉制；根據(jù)材料“御史大夫趙綰坐請毋奏事太皇太后，及郎中令王臧皆下獄，自殺?！笨捎糜谘芯繚h代政治制度，皇權(quán)加強(qiáng)；根據(jù)材料“所舉賢良，或治申、商、韓非、蘇秦、張儀之言，亂國政，請皆罷。”“置五經(jīng)博士”可用于研究漢代治國思想，儒家思想成為正統(tǒng)思想；根據(jù)材料“罷三銖錢，行半兩錢”可用于研究漢代幣制改革；根據(jù)材料“初算商車（車船使用稅）”可用于研究漢代的重農(nóng)抑商政策；根據(jù)材料“匈奴入上谷、漁陽，殺略吏民千余人。遣將軍衛(wèi)青、李息出云中，至高闕，遂西至符離……收河南地，置朔方、五原郡?！笨捎糜谘芯繚h代統(tǒng)一多民族國家發(fā)展、對匈奴的征討，鞏固大一統(tǒng)的措施等?！拘?】本題是認(rèn)識類材料分析題。時空是現(xiàn)代中國。根據(jù)所學(xué)知識可知，在運用史料評價歷史人物時應(yīng)注意不同史料對歷史人物評價的共性與差異性，注意不同史料的相互印證，孤證不立，要具備辯證唯物主義眼光，一分為二地看待歷史人物，不同時期，不同人物對歷史人物的評價會帶有主觀色彩，因此在對歷史人物評價時要綜合分析史料，盡量做到客觀公正，實事求是。17.閱讀材料，回答問題。材料一元太宗時期（1229-1241年），燕京漕運繼承了金代潛運制度，采用按依限次之法將潛根運至通州，然后利用金代舊漕河運至元大都。元世祖時期（1260-1294年），主要實行漕糧海運，在大都地區(qū)創(chuàng)立接運制度，設(shè)置接運管理機(jī)構(gòu)專門負(fù)責(zé)漕糧運輸。最初利用壩河轉(zhuǎn)運至大都，隨后開鑿?fù)ɑ莺舆M(jìn)行轉(zhuǎn)運，從而提升了漕運效率。——摘編自陳喜波、王亞男《元大都潛運問題新探》材料二明初，朱元璋建都南京，由于運河不通，北運增糧多取海道，并多為軍事所需。成祖即位以后，遷都北京，永樂十三年（1415年）浚會通河，罷海運，轉(zhuǎn)為河運為主?！睹魇贰な池浿尽酚涊d：明代漕運“法凡三變，初支運，次兌運、支運相參，至支運悉變?yōu)殚L運而制定”?！幾詤晴赌蠞摫边\：中國古代潛運轉(zhuǎn)向及其意義》材料三根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析元明之際漕運轉(zhuǎn)向的利弊?！即鸢浮嚼红柟塘碎L城一線的邊防；有利于社會大局穩(wěn)定；客觀上促進(jìn)了長途販運貿(mào)易的發(fā)展；一定程度上規(guī)避了倭寇對糧食安全的干擾；促進(jìn)了運河沿線城市的繁榮。（答出三點即可，其他〖答案〗言之有理亦可）弊：客觀上促進(jìn)了海禁政策強(qiáng)化；限制了造船業(yè)、航運業(yè)的發(fā)展；增加了地方儲運成本；運河沿線官倉林立，分段轉(zhuǎn)運易加劇地方腐敗風(fēng)險；政府在江南大量征調(diào)漕糧，一定程度上束縛了區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工的發(fā)展。（答出三點即可，其他〖答案〗言之有理亦可）〖解析〗本題是影響類材料分析題。時空是：元明之際（中國）。元明之際漕運轉(zhuǎn)向的利，據(jù)材料“元太宗時期（1229-1241年），燕京漕運繼承了金代潛運制度，采用按依限次之法將潛根運至通州，然后利用金代舊漕河運至元大都。”得出有利于社會大局穩(wěn)定；據(jù)材料“明初，朱元璋建都南京，由于運河不通，北運增糧多取海道，并多為軍事所需。”得出一定程度上規(guī)避了倭寇對糧食安全的干擾；據(jù)材料“明代漕運‘法凡三變，初支運，次兌運、支運相參，至支運悉變?yōu)殚L運而制定’”得出客觀上促進(jìn)了長途販運貿(mào)易的發(fā)展；結(jié)合所學(xué)可知，鞏固了長城一線的邊防；促進(jìn)了運河沿線城市的繁榮。（答出三點即可，其他〖答案〗言之有理亦可）元明之際漕運轉(zhuǎn)向的弊端，據(jù)材料“元世祖時期（1260-1294年），主要實行漕糧海運，在大都地區(qū)創(chuàng)立接運制度，設(shè)置接運管理機(jī)構(gòu)專門負(fù)責(zé)漕糧運輸?！钡贸鲞\河沿線官倉林立，分段轉(zhuǎn)運易加劇地方腐敗風(fēng)險；政府在江南大量征調(diào)漕糧，一定程度上束縛了區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工的發(fā)展；據(jù)材料“明代漕運‘法凡三變，初支運，次兌運、支運相參，至支運悉變?yōu)殚L運而制定’”得出增加了地方儲運成本；結(jié)合所學(xué)可知，客觀上促進(jìn)了海禁政策的強(qiáng)化；限制了造船業(yè)、航運業(yè)的發(fā)展。（答出三點即可，其他〖答案〗言之有理亦可）18.閱讀材料，回答問題。材料一不少日本學(xué)者認(rèn)為，“科學(xué)”一詞率先誕生于日本，它乃明治維新前后日本學(xué)者用于翻譯英語詞匯“science”的產(chǎn)物?！翱茖W(xué)”在日本誕生后不久便被引進(jìn)到中國。材料二《四庫全書》中“科學(xué)”一詞的使用舉例出處相關(guān)表述調(diào)又【唐】羅襄（倉部柏郎中墓志銘》近代科學(xué)之家有袖氏倉部，府君諱宗回字，圣祖士良忠州司馬，父酷毛詩博士，贈國子司業(yè)，君踵父學(xué)開元禮科舉、學(xué)問【明】唐順之編《稗躕.廣科學(xué)以彈盜》故圣朝廣開科學(xué)之門，俾人人皆有覬覦之心，不忍自棄于賊盜奸究科舉之學(xué)乾隆五十五（1790年）（欽定千叟宴詩》臣（西方傳教士那永福）所棲六城環(huán)以地中海，高墉架海橫天梯，人有醫(yī)、治、教、道四科學(xué)，物有金剛、珊瑚、哆羅珠、象犀分科之學(xué)材料三康有為在編輯《日本書目志》（1896年成書）時，提及《科學(xué)入門》和《科學(xué)之原理》這兩本含有“科學(xué)”字樣的圖書。“科學(xué)”主要指的是自然科學(xué)，即狹義上的“science?？涤袨槟似褚阎谝粋€在文章中征引了日語“科學(xué)”一詞之人。1899年，梁啟超在《清議報》上刊發(fā)了一篇題為《論太平洋之未來與日本國策》的文章，其中兩度使用“科學(xué)”一詞，但這篇文章是對日文報刊的譯述。同年，王國維在為樊炳清譯《東洋史要》作“序”時寫道：“自近世歷史為一科學(xué)，故事實之間，不可無系統(tǒng)。抑無論何學(xué)，茍無系統(tǒng)之智識者，不可謂之科學(xué)?！辈牧纤摹翱茖W(xué)”一詞在清末中國傳播的重要事件事件概況杜亞泉創(chuàng)辦（亞泉雜志》1900年，杜亞泉在上海創(chuàng)辦的《亞泉雜志》刊登的論文和廣告中經(jīng)常出現(xiàn)“科學(xué)”一詞嚴(yán)復(fù)翻譯《原富》1900年，嚴(yán)復(fù)翻譯（原富》（國富論）時頻繁使用“科學(xué)”一詞，且《原富》譯文中的“科學(xué)”明顯是“science”的對譯上海“科學(xué)儀器館”的創(chuàng)建及其所屬的（科學(xué)世界》雜志的發(fā)行1901年，鐘觀光等人合資在上海創(chuàng)辦“科學(xué)儀器館”，主要銷售從日本進(jìn)口的科學(xué)儀器和實驗藥品。1903年3月，“科學(xué)儀器館”創(chuàng)辦了《科學(xué)世界》雜志，這是中國第一份冠以“科學(xué)”之.名的雜志——以上材料均整理自周程《“科學(xué)”的起源及其在清末的傳播與發(fā)展》根據(jù)材料二、三、四并結(jié)合所學(xué)知識，分析說明材料一的觀點?！即鸢浮绞纠^點：中文現(xiàn)代意義上的“科學(xué)”一詞是從近代日本引入的。分析說明：這一說法有一定的合理性，但也存在局限。日本近代化起步晚于中國但發(fā)展更快。明治維新時期，日本推行“文明開化”政策，全面引進(jìn)和翻譯西方學(xué)術(shù)，率先將“science”譯為科學(xué)，晚清時期，中國學(xué)者較早使用“科學(xué)”一詞多為對近代日本文化的譯介。在上海等通商口岸，中日商品交換客觀上推動了“科學(xué)”一詞傳播。但是，國人對“科學(xué)”一詞的使用古已有之，且在介紹西方傳教士時，含義已逐漸和廣義上的“學(xué)術(shù)”接近。洋務(wù)運動時期，國人雖未使用“科學(xué)”一詞，但洋務(wù)派已化用傳統(tǒng)儒學(xué)中“格物致知”的觀念，將西方實驗科學(xué)譯為“格致之學(xué)”。“科學(xué)”開始主要來自維新派的宣傳，但維新派脫離大眾，也為國內(nèi)保守知識分子所不容，且主要人物在戊戌政變后避居海外，對國內(nèi)學(xué)術(shù)界影響有限?！短煅菡摗返姆g者嚴(yán)復(fù)，受西方科學(xué)精神影響較深，已較為獨立地將“科學(xué)”與“science”對譯，這對中國學(xué)術(shù)翻譯產(chǎn)生了巨大的影響。總之，“科學(xué)”一詞在晚清中國的傳播，深受近代日本文化的影響，但其產(chǎn)生既有一定的本土文化根基，也是國人思想解放不斷深入的必然結(jié)果，應(yīng)多方搜集史料，全面、辯證地看待歷史現(xiàn)象?！冀馕觥奖绢}是論述題之歷史事物闡釋題。時空是：清朝前期——晚清（中國）。首先，閱讀材料和題目要求，據(jù)材料一可知觀點是：中文現(xiàn)代意義上的“科學(xué)”一詞是從近代日本引入的。其次，一，對觀點進(jìn)行評價，表明態(tài)度，如這一說法有一定的合理性，但也存在局限；二對觀點進(jìn)行分析，分析“科學(xué)”一詞出現(xiàn)及傳到中國的時間和歷程，并分析對中國的影響，如日本近代化起步晚于中國但發(fā)展更快。明治維新時期，日本推行“文明開化”政策，全面引進(jìn)和翻譯西方學(xué)術(shù)，率先將“science”譯為科學(xué)，晚清時期，中國學(xué)者較早使用“科學(xué)”一詞多為對近代日本文化的譯介。在上海等通商口岸，中日商品交換客觀上推動了“科學(xué)”一詞傳播。但是，國人對“科學(xué)”一詞的使用古已有之，且在介紹西方傳教士時，含義已逐漸和廣義上的“學(xué)術(shù)”接近。洋務(wù)運動時期，國人雖未使用“科學(xué)”一詞，但洋務(wù)派已化用傳統(tǒng)儒學(xué)中“格物致知”的觀念，將西方實驗科學(xué)譯為“格致之學(xué)”?！翱茖W(xué)”開始主要來自維新