美術(shù)七彩飛虹教案

美術(shù)七彩飛虹教案美術(shù)七彩飛虹教案（精選5篇）

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的美術(shù)七彩飛虹教案，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)七彩飛虹教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色。

2、技能目標(biāo)：靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識，畫一幅有彩虹的圖畫。

3、能力目標(biāo)：增加學(xué)生的自然常識。

4、感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。

教學(xué)難點(diǎn)

正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，畫出關(guān)于彩虹的故事。

教具

勾線筆、水彩筆或油畫棒、圖畫紙、教學(xué)課件

學(xué)具

勾線筆、水彩筆或油畫棒

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

小朋友們，今天老師帶大家去認(rèn)識一位新朋友——小彩虹。小朋友們，你們在平常生活有見過彩虹嗎？

是在什么地方看見它的呢？在什么時候呢？

我們可以在雨后天晴的時候看到它，也可以在晴天的瀑布旁邊看到它，還能在陽光下的水池旁邊看到它。

二、知識講授

那你們想知道為什么小彩虹會在這些時候出現(xiàn)嗎？那我們就來看一下小彩虹是怎么出現(xiàn)的吧。

小彩虹呀，是被太陽光在水珠的反射下出來的，是不是很神奇呢？那小朋友你們看清楚彩虹的顏色了嗎？那你們知道彩虹都是什么顏色組成的嗎？你們能從自己的彩筆中找出那幾種顏色嗎？

生1找到了紅色，大家剛剛看到的彩虹有沒有紅色？生2找到了黃色……（等學(xué)生找齊七種顏色）

老師也來找一找（拿出紅，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫七種顏色彩筆），同學(xué)們，老師找得對不對？大家看看少了顏色嗎？

是的，沒錯，小彩虹就是由紅，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫這七種顏色組成的（一邊操作PPT）

那它們是怎么排列的呢？同學(xué)們，你們想想小彩虹的顏色是怎么排序的呢？現(xiàn)在，你們就把剛剛我們找出來的彩虹顏色彩筆按順序排在在桌子上。（學(xué)生排完之后，老師拿筆排一次給他們看。）小彩虹的第一個顏色是…紅色，第二個顏色是……

那現(xiàn)在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫中是什么樣子的呢？（PPT展示范畫）他們把彩虹畫成美麗的空中河道、水上滑梯、跑道。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？你想把彩虹畫成什么？（學(xué)生回答）

現(xiàn)在就拿起你手中的畫筆，在本子上畫出你自己心目中的七彩飛虹形象，看看哪個小朋友的想象更奇特？

（學(xué)生作畫，放輕音樂，PPT重復(fù)放映示范畫）

三、師生互評

老師看到好多同學(xué)畫的真是太好了，誰愿意把你的畫拿上來介紹給大家呢？

美術(shù)七彩飛虹教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色。

2、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識，畫一幅有彩虹的圖畫。

3、增加學(xué)生的自然常識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。

難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。

學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。

2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。

（具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）

二、分析理解

1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？

2、學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

三、混色游戲

1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；

2、再請小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；

3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

學(xué)生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。

（通過直觀的游戲活動進(jìn)一步認(rèn)識顏色，增強(qiáng)學(xué)生對色彩變化的注意力。）

四、欣賞感知

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。

1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

說一說自己的感受和想法。

（增強(qiáng)體驗，在體驗中加強(qiáng)知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）

五、自主表現(xiàn)

教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？

1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；

2、請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。

學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對彩虹的想象。

學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。

（運(yùn)用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）

六、總結(jié)評價

美術(shù)七彩飛虹教案篇3

一、教材分析：

生活是藝術(shù)的源泉。本課以彩虹為主題，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的情境，引導(dǎo)學(xué)生從自然景象觀察其形狀和色彩，從而掌握本課的知識要點(diǎn)（彩虹的.色彩與成因）；并提供機(jī)會，讓小朋友利用各種工具和材料表現(xiàn)彩虹。教材提供的畫家作品，其中《折斷的虹》充滿了童話的浪漫，表現(xiàn)內(nèi)容能激發(fā)小朋友的想象和創(chuàng)作沖動。課程的設(shè)計很好地體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗和興趣的理念。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識彩虹，了解彩虹的形成，感知人與自然的關(guān)系。

2、操作領(lǐng)域：較熟練的使用工具作一幅有彩虹的想象畫。

3、情意領(lǐng)域：通過彩虹的認(rèn)識與聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造性思維能力；并有意識的灌輸人際交往和環(huán)保意識。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識彩虹的形狀、色彩與形成。

本課的教學(xué)難點(diǎn)是：啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行彩虹的聯(lián)想。

四、本課的教學(xué)設(shè)計思路是：

《七彩飛虹》在課程設(shè)計上屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，同時，因為教材建議在一定程度上要向“趣味性和活動性”的教學(xué)形式傾斜。所以，我在教學(xué)設(shè)計上，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)中過分注重美術(shù)本體意識的思想，適度淡化學(xué)科的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與人文、自然科技的交流整合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重在活動過程的體驗。設(shè)計了線條聯(lián)想、實驗操作、欣賞交流、創(chuàng)作表現(xiàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)來充分表現(xiàn)學(xué)生的探究精神和想象能力。并在美術(shù)學(xué)習(xí)的活動中對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)與人際交往方面的教育。

五、教學(xué)過程：

一、線條聯(lián)想，啟迪思維。

1、用形體表現(xiàn)線條。

2、學(xué)生用“彎線”作近似物的聯(lián)想。

（我的設(shè)計意圖是：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。本環(huán)節(jié)是采用線條的趣味游戲活動，營造一個開放的、寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，開啟學(xué)生思維。同時，為后面的彩虹聯(lián)想做好鋪墊。）

二、解析課題，實驗探究。

1、閱讀課題，學(xué)生分析“七彩”含義。

2、師生實驗1：還原陽光色彩：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

3、師生實驗2：制造彩虹，探究彩虹的成因：陽光穿過水霧，就會形成彩虹。并適時進(jìn)行環(huán)境教育。

（我的設(shè)計意圖是：綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個新特點(diǎn)，也是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計思路之一。本環(huán)節(jié)的設(shè)計是與自然、科技活動相結(jié)合，老師和學(xué)生一起開展實驗活動，營造探究氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力，讓學(xué)生在玩中求知，樂中求真。）

三、欣賞交流，激發(fā)情感。

1、因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生畫出七彩飛虹，選出一組講臺演示。

2、欣賞彩虹圖片，感受大自然的神奇美感，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想。

（我的設(shè)計意圖是：情感性是美術(shù)的一個基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的一個基本特征。本環(huán)節(jié)設(shè)計首先是在實驗探究的情感基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用色彩的基本技能；然后通過豐富的圖片素材，展現(xiàn)給學(xué)生一個有美麗彩虹的自然景象，增強(qiáng)學(xué)生對自然和生活的熱愛。并通過生活中彩虹近似物的圖片展示，為學(xué)生思維提供豐富的營養(yǎng)，從而拓展學(xué)生的思維想象空間。）

四、說說想法，激發(fā)創(chuàng)造。

1、欣賞作品，啟發(fā)學(xué)生思考“彩虹出現(xiàn)，你會怎么做？”。

2、學(xué)生交流故事，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

教師引導(dǎo)：如何組織畫面？

（我的設(shè)計意圖是：《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為，美術(shù)課程應(yīng)該最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。本環(huán)節(jié)設(shè)計采用“說自己”的形式來內(nèi)化學(xué)生對彩虹的情感和認(rèn)識，并通過教師的啟發(fā)激發(fā)出學(xué)生的各具特色的想象，引導(dǎo)學(xué)生更深層思維的活動，為學(xué)生下一步的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。）

五、添畫故事，創(chuàng)作表現(xiàn)。

鼓勵學(xué)生采用多種形式進(jìn)行彩虹畫的創(chuàng)作：彩筆畫、剪貼畫或剪、畫結(jié)合的形式；可以合作完成，也可以獨(dú)立完成。

教師加強(qiáng)輔導(dǎo)巡視，及時評議。

（我的設(shè)計意圖是：尊重和保護(hù)學(xué)生的個性是美術(shù)課程的一個重要特征。本環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生可采用多種形式進(jìn)行彩虹畫的創(chuàng)作，既是尊重學(xué)生的個性，也突出了學(xué)生的主體意識。同時，照顧到學(xué)生在表現(xiàn)能力上的個體差異，徹底解放學(xué)生的思維，讓學(xué)生可以更加放心大膽的進(jìn)行想象創(chuàng)作。）

六、展示交流，評價鼓勵。

1、作品展示交流活動：把自己的故事與別人分享，體驗成功的樂趣。

2、師生評議：重在畫面的想象力和學(xué)習(xí)的過程。

（我的設(shè)計意圖是：幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是美術(shù)評價的基本目標(biāo)。本環(huán)節(jié)設(shè)計以交流展示與師生共議的形式進(jìn)行課堂評價，改變傳統(tǒng)的美術(shù)課堂評價方式，強(qiáng)化評價的診斷、發(fā)展功能的激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動參與即積極思考和積極實踐的過程，評價形式活潑自由。事實上，評價也貫穿了整個學(xué)習(xí)活動過程。

美術(shù)七彩飛虹教案篇4

一、教材說明：

本課是《北師大版一年級語文下冊》第10單元----《雨》中的第2篇主體課文。《美麗的彩虹》是一篇充滿兒童情趣的小兒歌，作者以豐富的想象描繪出雨后彩虹的美麗景象。文中主要寫幾位小朋友看見彩虹而觸發(fā)的一連串想象，通過丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗，大自然的美麗。整篇兒歌分為6節(jié)，每一小節(jié)淺顯易懂，讀起來朗朗上口，在學(xué)習(xí)中又滲透了自然小常識，因此學(xué)習(xí)起來學(xué)生很有興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠認(rèn)讀10個生字，能正確書寫6個生字。

（2）能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。

（3）激發(fā)、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受彩虹的美和大自然的美。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）能夠認(rèn)讀10個生字，能正確書寫6個生字。

（2）能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受彩虹的美和大自然的美。

五、教具準(zhǔn)備：

太陽圖、生字卡片、多媒體課件。

六、教學(xué)方法：

情境設(shè)置法，讀悟法，多元識字法。

七、教學(xué)過程：

（一）、猜謎語看圖片，激趣導(dǎo)入新課。

師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，溫老師給你們出一個謎語，你們來猜一猜：“一座長橋架天空，太陽在西橋在東，數(shù)數(shù)顏色真不少，紫藍(lán)青綠黃橙紅”。這是什么呢？

生：彩虹！

師（適時板書“彩虹”二字）：那你們見過彩虹嗎？你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色嗎？

師：讓我們一起來看一看吧。（播放課件）

師：是啊，彩虹多美麗呀（這時板書“美麗的”把課題寫完整），讓我們把課題美美地讀一讀吧?。ㄉR讀課題）

（二）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）、自主讀識。

自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通順句子，遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的辦法解決它。

1、我會讀：彩虹雨過天晴神仙遙遠(yuǎn)戴上頂上滑下顏色越來越淡

2、我能行：hóngqíngshényáoxiān

虹晴神遙仙

dàidǐnghuáyándàn

戴頂滑顏淡

3、摘蘋果游戲。

（四）、學(xué)習(xí)新課。

1、錄音范讀。先聽彩虹姐姐把課文讀一遍，邊聽邊思考：什么時候會出現(xiàn)彩虹呢？

2、是呀，雨過天晴，太陽出來了（貼太陽圖）彩虹也出現(xiàn)在了天空中。

大屏幕出示第一段，誰想來讀讀第一段？指名讀。

齊讀紅色字：雨過天晴，一道彩虹。

再指名讀，齊讀。

3、丁丁和冬冬也來看彩虹了，他們說彩虹什么樣？

自由讀2、3小節(jié)用“”畫出在丁丁冬冬眼中彩虹是什么，為什么丁丁冬冬這樣說？

課件出示第二三小節(jié)，說畫線句子，全班齊讀一座神奇的橋，一條美麗的項鏈。再出示彩虹與橋、項鏈的圖片比照，說一說為什么丁丁冬冬這樣說？

4、課件出示。誰想讀小丁丁說的話，指名讀。

丁丁說這是一座神奇的橋，讀出神奇。全班齊讀紅色字：一座神奇的橋。

想一想：你看到這座神奇的橋想干什么？丁丁想通過這座神奇的橋去干什么？（想從這座橋上走過，去看看遙遠(yuǎn)的銀河。）

丁丁說這是一座神奇的橋，他想想從這座橋上走過，去看看遙遠(yuǎn)的銀河想，這個愿望多么美好??！有誰想帶著你的體會再來讀讀這一段

老師都聽出來了，這座橋離我們好遠(yuǎn)呀，有誰想從這座橋上走過去看看銀河？舉手的同學(xué)齊讀這段。

5、冬冬看到彩虹，又是怎么說的呢？

出示第三小節(jié)，一二小組齊讀。指名說，冬冬說彩虹是什么？（板書：條美麗的項鏈）說一說這條美麗的項鏈你想給誰帶上？為什么?冬冬看到這座神奇的橋她有什么美好的愿望？

齊讀紅色字：一條美麗的項鏈，戴上，一定。三四小組齊讀。冬冬說彩虹是一條美麗的（）？除了項鏈?zhǔn)敲利惖模€有什么也是美麗的？擴(kuò)詞練習(xí)：美麗的（）

大自然有這么多美麗的事物，多好呀！讓我們以欣賞美的語氣再來讀讀這一段。

6、指板書，丁丁說彩虹是一座神奇的橋，冬冬說彩虹是一條美麗的項鏈。再來看看彩虹，（課件）你覺得彩虹像什么？你想用它干什么?說說。出示圖片幫助學(xué)生想。仿照第二、三小節(jié)說一節(jié)詩。

例：彩虹是一條漂亮的圍，媽媽如果圍上它，一定會更加年輕。 彩虹是__________，

______________，

______________。

7、小弟弟和小妹妹也被這美麗的彩虹迷住了，他們向彩虹問了哪些問題呢？同桌兩個一個讀小弟弟的話一個讀小妹妹的話。哪位小弟弟小妹妹想來讀讀這兩段話？

出示4、5小節(jié)，指名讀。

每句話的后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號？怎樣才能讀出問話的語氣呢？自己再試試。

還有哪個小弟弟小妹妹想讀一讀？再指名讀。

齊讀紅色的詞：頂，滑下，七彩衣，巨大。什么是巨大？看樣子，也只有大自然才有這樣神奇的魔力。

男女生分別讀這兩小節(jié)，想一想：你還想向彩虹問那些問題？

8、大家看，彩虹的顏色越來越淡了，漸漸地，它回到了彩虹中間。出示最后一小節(jié)，齊讀紅色詞：顏色越來越淡，漸漸地。齊讀這小節(jié)。

10、彩虹就這樣消失了，讓我們再來讀一遍這篇課文，把它永遠(yuǎn)地留在我們的記憶里。

全班齊讀第一節(jié)和最后一小節(jié)，男同學(xué)讀丁丁和小弟弟的話，女同學(xué)讀冬冬和小妹妹的話。

11、懷著對彩虹的喜愛之情，再齊讀這篇課文。

12、欣賞美麗的彩虹（多媒體圖）你有什么好方法把它永遠(yuǎn)留住？

（五）、指導(dǎo)寫字。

1、寫字：巨，定，空。跟著漢之星老師書寫，觀察它的結(jié)構(gòu)，怎樣寫才好看？

2、書空，在田格紙上寫一個。

3、自學(xué)生字:七色丁說一說你有什么好辦法記住它？

（六）、課堂檢測。

讀課文填空：

丁丁說彩虹像（），

冬冬說彩虹像（）,

我覺得彩虹像（）。

（七）、拓展延伸，豐富積累。

美麗的彩虹

細(xì)雨輕飄，夕陽斜照，你用赤橙黃綠青藍(lán)紫，搭設(shè)一座美麗的虹橋。天空蔚藍(lán)，水珠晶瑩，我們駕馭彩云飄然而至，爬上夢幻般的七彩天梯。雨滴，激活了我們沉睡的童年，幽閉的心間頓覺清涼寬闊;斜陽，撥動起我們激越的思緒，舞動彩練，追波逐浪弄潮。你匆匆地走來，不是閃電，卻用閃電般的速度，點(diǎn)燃了我們心中的火炬。你匆匆地離去，不是流水，卻流水般的奔騰，留下了不可磨滅的永恒印記。

美麗的彩虹??！你屹立于山川、河流、陸海

之間，時光、紗衣、綠樹，拉近了天與地，人

與神的距離。那一刻，我們童心圣潔，猶如出浴

仙女，超凡脫俗。

（八）、回顧總結(jié)。

你覺得大自然還有那些自然現(xiàn)象是神奇美麗的你有什么好方法把它永遠(yuǎn)留住？

今天我們學(xué)習(xí)了美麗的彩虹這首兒歌，其實，我們可愛的大自然中像彩虹這樣美麗神奇的現(xiàn)象還有很多很多，比如我們的風(fēng)霜雨雪，他們都有很多的秘密，只要孩子們留心觀察，勤于思考，你就能發(fā)現(xiàn)大自然更多的美麗與神奇！

（九）、作業(yè)設(shè)計。

1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。

2、認(rèn)真觀察一種自然現(xiàn)象把它畫下來，感受它的美麗與神奇。

美術(shù)七彩飛虹教案篇5

【活動目標(biāo)】

1.能仔細(xì)觀察畫面，簡單說說故事的內(nèi)容，有閱讀的興趣。

2.愿意幫助他人，感受關(guān)切之心的重要。

3.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

6.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

【活動準(zhǔn)備】

《兩條彩虹》的教學(xué)課件。

【活動過程】

1.解讀封面

孩子們，你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶來了一本好看的故事書，你們想看嗎?

請仔細(xì)看看書得封面，你在封面上看到了什么?(彩虹、鮮花、熊)

彩虹、鮮花、熊奶奶可能會發(fā)生什么樣的故事呢?一起來看看吧!

2.欣賞故事，理解內(nèi)容

(1)出示第2面，引導(dǎo)觀察。

熊奶奶怎么了?你從哪里看出來的?(溫度計、毛巾、藥、臉紅紅的)

我們小朋友也生過病，生病的感覺怎么樣?現(xiàn)在，熊奶奶就很難受，她的心里會想些什么?(想要有人陪)

(2)出示3-5面，體驗關(guān)切之情。

誰會來看熊奶奶呢?教師放PPT，讓幼兒回憶，第一個來看熊奶奶的是誰?(小狐貍)聽給熊奶奶送來的是什么?為什么要送蜂蜜?聽聽小狐貍是怎么對熊奶奶說的。一起學(xué)學(xué)。

第二個來看熊奶奶的是