思品教案－愛護(hù)幼小

第頁思品教案－愛護(hù)幼小教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道愛惜幼小是一種美德，欺壓幼小是不道德的行為。

2．知道小同學(xué)須要?jiǎng)e人的關(guān)懷和愛惜，大同學(xué)理應(yīng)關(guān)懷、愛惜小同學(xué)。

情感：

1．對(duì)幼小有憐憫愛惜之情，情愿關(guān)懷、愛惜和協(xié)助幼小。

2．對(duì)欺壓弱小的行為感到生氣。

行為：

1．見到小同學(xué)有困難，主動(dòng)關(guān)懷、協(xié)助。

2．不欺壓弱小，對(duì)同學(xué)中欺壓弱小的行為能賜予指責(zé)和制止。

教學(xué)建議

教材分析

本課與下一課《憐憫還是取笑》為同一單元，同屬于“團(tuán)結(jié)友愛”的教育內(nèi)容，兩課有相像之處，都是教育學(xué)生對(duì)待弱者要有仁愛之心，能夠敬重弱者。本課側(cè)重教育學(xué)生如何對(duì)待弱小，不欺壓小同學(xué)。下一課那么側(cè)重敬重他人的人格，不取笑別人。

愛惜弱小表達(dá)了社會(huì)主義的人道主義，也是當(dāng)今社會(huì)應(yīng)提倡的美德。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生，雖然總的講，他們還是處于兒童期，還是被社會(huì)愛護(hù)的對(duì)象，但這時(shí)他們已有了強(qiáng)與弱的意識(shí)。對(duì)于比他們小的同學(xué)，多數(shù)能做到關(guān)懷、愛惜，但是也有些同學(xué)，見到小同學(xué)有困難不能主動(dòng)相助，個(gè)別同學(xué)拿小同學(xué)開玩笑或欺壓小同學(xué)。因此，有必要從小對(duì)他們進(jìn)展愛惜弱小的教育，造就他們的愛心，使他們懂得應(yīng)以公正的看法對(duì)待弱者，懂得欺壓弱小是不道德的行為，學(xué)會(huì)關(guān)懷、愛惜弱小。

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是造就學(xué)生憐憫、愛惜幼小的情感，從道德相識(shí)上，提高學(xué)生愛惜、協(xié)助幼小的意識(shí)。

本課的難點(diǎn)在于詳細(xì)的行為指導(dǎo)和情感造就上。教學(xué)時(shí)，必需留意激發(fā)學(xué)生的情感，把愛惜幼小落到實(shí)處。

本課導(dǎo)入局部設(shè)計(jì)了“說一說”欄目，通過一幅圖創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。由此切入本課要講的主題。這樣設(shè)計(jì)，一方面可啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地地站在小同學(xué)的位置上，體驗(yàn)小同學(xué)的困難；另一方面干脆向?qū)W生提出了“如何對(duì)待幼小”的問題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的愛好。

課文采納回憶的形式，通過李小玲回憶自己上一年級(jí)時(shí)受到大同學(xué)的關(guān)懷、愛惜的事例，告知學(xué)生愛惜幼小的道理。課文共講了三點(diǎn)：〔1〕通過建立友情班的事例，說明大同學(xué)要以友善的看法對(duì)待小同學(xué)；〔2〕通過四〔1〕班同學(xué)協(xié)助一年級(jí)同學(xué)掃雪和張燕關(guān)懷協(xié)助李小玲的事例，說明小同學(xué)由于年紀(jì)小，缺乏經(jīng)歷和實(shí)力，須要大同學(xué)的協(xié)助和關(guān)懷，大同學(xué)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)懷、協(xié)助小同學(xué)的道理；〔3〕以張燕指責(zé)和制止欺壓小同學(xué)的事例，說明欺壓弱小是不道德的行為，應(yīng)當(dāng)對(duì)這種行為進(jìn)展責(zé)問和制止。

教法建議

1．本課與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系比擬親密，因此，教學(xué)要留意聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際和行為表現(xiàn)。課前，可對(duì)本班學(xué)生在這方面做得好的和不太好的狀況作一調(diào)查，做到心中有數(shù)，以便有的放矢地進(jìn)展教學(xué)。

2．教學(xué)中，老師要留意啟發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生回憶自己在年幼時(shí)，被人關(guān)懷愛惜或受人欺壓的感受，反思自己應(yīng)怎樣對(duì)待小同學(xué)。以此，激發(fā)學(xué)生對(duì)幼小的關(guān)愛之情和情愿協(xié)助弱小的道德動(dòng)機(jī)，從小造就學(xué)生愛惜幼小的好品德。

3．要堅(jiān)持正面教育的原那么，對(duì)一些欺壓幼小的事例不宜過多渲染，以免帶來負(fù)面影響。

4．要留意課后的延長教育，建議開展與低年級(jí)建立友情班的活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐時(shí)機(jī)，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)懷愛惜弱小。

教學(xué)設(shè)計(jì)例如

第九課愛惜幼小

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道愛惜幼小是一種美德，欺壓幼小是不道德的行為。

2．知道小同學(xué)須要?jiǎng)e人的關(guān)懷和愛惜，大同學(xué)理應(yīng)關(guān)懷、愛惜小同學(xué)。

情感：

1．對(duì)幼小有憐憫愛惜之情，情愿關(guān)懷、愛惜和協(xié)助幼小。

2．對(duì)欺壓弱小的行為感到生氣。

行為：

1．見到小同學(xué)有困難，主動(dòng)關(guān)懷。協(xié)助。

2．不欺壓弱小，對(duì)同學(xué)中欺壓弱小的行為能賜予指責(zé)和制止。

教具打算

教學(xué)課件、錄音機(jī)、實(shí)物投影

教學(xué)過程〔〕

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1．在校內(nèi)里、在公路上、在家里我會(huì)遇到一些困難。遇到了困難時(shí)，你會(huì)想到誰呢？

師：大家自然會(huì)想到一些年齡比我大的人，盼望得到大人的協(xié)助，因?yàn)樗麄儽任医?jīng)歷豐富，解決問題實(shí)力強(qiáng)。

2．當(dāng)比我年齡小的人遇了困難，我該怎么辦？

小結(jié)：我應(yīng)當(dāng)盡力去協(xié)助，愛惜幼小的同學(xué)。

二、學(xué)習(xí)課文，明白道理

1．師：新學(xué)期的一天，新星小學(xué)的李小玲起得特殊早，這是怎么回事呢？讓我一起來聽故事。

2．溝通〔說一說〕：故事中的哪件事給你印象最深？為什么？

3．探討：為什么應(yīng)當(dāng)愛惜幼小？以什么行動(dòng)關(guān)懷、愛惜幼??？

三、激發(fā)感情，指導(dǎo)行為

1．說說大哥哥、大姐姐怎樣關(guān)懷愛惜我的？請(qǐng)你把印象最深，最受感動(dòng)的事講給大家聽。

2．此時(shí)此刻，同學(xué)們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，也是大哥哥、大姐姐了，那么我又該怎樣對(duì)待低年級(jí)的小同學(xué)呢？當(dāng)他們遇到困難時(shí)我又該怎么做呢？

〔出示四組辨析題〕

3．比一比：小組溝通、探討。

4．小記者匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

5．小輝和陳剛該怎么做呢？

〔聽錄音故事〕

6．小結(jié)：同學(xué)們說得特別好，看來，我在協(xié)助小同學(xué)時(shí)必須要依據(jù)當(dāng)時(shí)的狀況想點(diǎn)方法，而且方法還要得當(dāng)。

四、總結(jié)全課

1．師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)懂得了如何愛惜、協(xié)助小同學(xué)，盼望同學(xué)們能付諸行動(dòng)中，把愛惜幼小的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)下去。

〔板書：美德〕

2．開展一次結(jié)對(duì)子活動(dòng)?！渤鍪居亚榭ā?/p>

讓我行動(dòng)起來，制作一張友情卡，認(rèn)一