小學(xué)語文教案表格

1/1小學(xué)語文教案表格小學(xué)語文教案表格1

設(shè)計(jì)理念：

1、以讀為本品讀感悟

《美麗的小興安嶺》一課思路清晰，段落分明，語言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。為了讓學(xué)生在與文本的對話中感知美麗，我安排了自由讀、比讀、齊讀、選自己喜歡的段落和句子讀等多種形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。結(jié)合朗讀加強(qiáng)指導(dǎo)，提升朗讀水平，增強(qiáng)語感。

2、用多媒體輔助教學(xué)

這是一篇文質(zhì)兼美的文章，是情感熏陶、審美鑒賞的教材。如果學(xué)生能看到小興安嶺的真實(shí)畫面，他們會(huì)驚訝，會(huì)陶醉，為親自體會(huì)到大自然的美而愉悅，而有所感慨，有所抒發(fā)。因此，在學(xué)習(xí)課文的過程中適時(shí)出現(xiàn)小興安嶺美麗景色的畫面，給學(xué)生以美的熏陶。

3、理清寫作順序注重自學(xué)能力的培養(yǎng)

通過找描寫四季的句子，理清寫作順序;師引導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫春、夏的特點(diǎn)，生自學(xué)秋、冬的描寫，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、體會(huì)作者準(zhǔn)確`生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)把景物寫具體的方法。

3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。

4、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重點(diǎn)：了解作者的寫作順序，以及抓住景物特點(diǎn)，把景物寫具體的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)流程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞了小興安嶺的樹木，樹木真多呀!幾百里連成一片就像綠色的海洋，展示圖片。這就是——美麗的小興安嶺。(板書課題：23

美麗的小興安嶺)現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)美麗的小興安嶺?！菊n的開始，就讓孩子們感受小興安嶺的樹多，引發(fā)對美麗的小興安嶺的向往!】二、精讀課文，了解內(nèi)容。

1.課文以它優(yōu)美的文字向我們展示了小興安嶺一年四

季的風(fēng)光，那到底是怎樣介紹的呢?看自學(xué)提示：

(1)畫出描寫小興安嶺一年四季的句子，邊讀邊想象，說說感受。

(2)自己先思考然后在小組內(nèi)交流?！咀哌M(jìn)課文，看自學(xué)提示品讀，這里的品讀，就多了任務(wù)，多了一點(diǎn)讀的自覺，并使學(xué)生在整體上感知課文的寫作順序。】

2.小組交流。

三.學(xué)習(xí)第二自然段

1.指名讀。

2.小組交流

(1)春天，是個(gè)美麗的季節(jié)。說說你感興趣的景物。

如：

〈1〉“樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！睒淠居惺裁刺攸c(diǎn)?“抽出”是什么意思?(出示課件)(通過理解詞語、繪畫、朗讀的形式展示出來)

用換詞的方式體會(huì)“抽出”這個(gè)詞的生動(dòng)和形象性。

〈2〉“山上的積雪融化了，雪花匯成小溪，淙淙地留著?！?出示課件)(理解句子的意思)

①雪水有什么特點(diǎn)?

②雪水流動(dòng)的聲音大嗎?你從哪個(gè)詞看出來?

③描寫流水聲的詞你還知道有哪些?

〈3〉“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！毙÷乖谙吀墒裁?這里作者運(yùn)用了什么修辭方法?

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

四、學(xué)習(xí)第三自然段。

1、小組學(xué)習(xí)第三自然段，用學(xué)習(xí)“春天”的方法理解課文，自學(xué)后，小組可交換意見，解決疑難問題。學(xué)習(xí)方法：

①邊讀邊想，主要寫了什么景物。

②找出你認(rèn)為寫得好的句子和詞語

③感情朗讀課文。

2、夏天的樹木是怎樣，讀有關(guān)句子(出示課件)

①教師出示句子，讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點(diǎn)的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。②用換詞方式，體會(huì)“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性。

②密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，你從哪兒可以具體看出來?(“擋”、“遮”)

④教師范讀，再指導(dǎo)讀好這個(gè)句。過渡：剛才這個(gè)句子是老師最喜歡的句子，你又喜歡哪句?

3、第二句：“濃霧”

①出示這句子，讓學(xué)生自己找出不理解的詞。

②看圖，幫助學(xué)生理解“浸”。

③想象情境，指導(dǎo)朗讀

霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺怎樣?能讀出你的感覺嗎?

(4)第三句：“太陽”(出示課件)

①出示句子，讓學(xué)生質(zhì)疑。

②看圖理解“縷”、“像利劍”。

③朗讀這個(gè)句子。

(5)第四句：“野花”(出示課件)

①出示句子，說說這句好在哪兒?

②齊讀句子。

(6)小結(jié)：這一段只用了四句話就把小興安嶺夏天陽光燦爛、濃霧彌漫、樹木蔥蘢、野花盛開的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了。【學(xué)生通過自由讀書、找詞找句、交流、感悟、朗讀，體會(huì)作者抓住景物特點(diǎn)把景物寫具體的方法，并從不同的角度對小興安嶺的美麗有了全面的了解。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。在閱讀教學(xué)中，老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、本文之間的對話的過程。也就是通過師生的這種平等對話，把孩子的學(xué)引向深入?！?/p>

五、默讀課文，自學(xué)第四、第五自然段

我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。(學(xué)生繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學(xué)四、五自然段，看看學(xué)生是否真的掌握了“讀懂一段寫景文章”的方法)

【設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)春、夏的基礎(chǔ)上，自學(xué)秋、冬，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。】

檢查自學(xué)情況

①第四、第五自然段各寫了什么景物?

②在“秋天”、“冬天”一段，哪個(gè)句子寫得好?

③出示句子：

④a.落葉在林間飛舞

b.西北風(fēng)呼呼地刮著

(詞語替換法，讓學(xué)生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑;“刮”突出西北風(fēng)非常猛烈)【設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生體會(huì)文章用詞準(zhǔn)確、形象?！?/p>

2.

小結(jié)：秋天果實(shí)累累，遍地是名貴藥材，無邊的森林盡是寶藏，這多么令人驚喜!冬天，小興安嶺雪花紛飛，動(dòng)物們獨(dú)特的過冬方式給文章增添了無窮的情趣。這兩段，作者也是抓住景物的特點(diǎn)，用比喻、擬人等手法刻寫出來的。

3.指導(dǎo)學(xué)生讀出豐收的喜悅及動(dòng)物的不同表現(xiàn)。

六、課堂總結(jié)：剛才，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里景色誘人，你覺得小興安嶺是個(gè)什么地方?(大花園、寶庫)齊讀最后一段。

七、總結(jié)全文，滲透環(huán)保意識(shí)

(1)師：小興安嶺不僅美，而且是一座寶庫。但是通過同學(xué)們收集的資料我們知道了，有許多珍貴的樹正被人砍伐，我們應(yīng)該怎么做呢?

(2)生自由說

(3)師總結(jié)：對，我們要保護(hù)自然環(huán)境，讓小興安嶺一直美下去。

八、課外練筆

我的家鄉(xiāng)和學(xué)校也很美，我要寫一寫家鄉(xiāng)或者學(xué)校的一處景物。

(為了培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，在課的結(jié)尾，我通過讓他們欣賞家鄉(xiāng)的美或?qū)W校的美，也寫一寫自己的家鄉(xiāng)或?qū)W校。讓孩子們的學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到了課外，從而激發(fā)孩子們也來熱愛自己的家鄉(xiāng)或?qū)W校。)

九、板書設(shè)計(jì)

23.美麗的小興安嶺

綠色的海洋

春抽出新枝長出嫩葉

夏蔥蔥蘢蘢密密層層

秋落葉飛舞果實(shí)累累

冬樹上積雪動(dòng)物過冬

小學(xué)語文教案表格2

◆教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1.自主學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、工整地書寫。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。

【過程與方法目標(biāo)】

通過朗讀詩歌，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詩句的含義，把握詩歌的主要內(nèi)容，從中感受新年的新意和生機(jī)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詩句的含義，把握詩歌的主要內(nèi)容，從中感受新年的新意和生機(jī)，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和珍惜之情。

◆教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

能借助課文理解詞語，體會(huì)詩歌所表達(dá)的意思。

【教學(xué)難點(diǎn)】

從詩歌中感受新年的新意和生機(jī)，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和珍惜之情。

◆課前準(zhǔn)備

多媒體課件。

◆教學(xué)過程

一、欣賞視頻談話引入：

1、欣賞視頻《新年好》。

2、親愛的孩子們，當(dāng)新年的腳步向我們走近，當(dāng)新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說?你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢?今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫?新年》。

3、簡介徐魯。

4、板書課題，齊讀題目。

二、初讀課文學(xué)習(xí)生字：

1、配樂朗讀《你好!新年》。

2、學(xué)生自由朗讀詩歌。讀的時(shí)候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。

3、出示生字。

①、指名讀一讀。

②、齊讀。

③、口頭給生字組詞。

④、注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個(gè)毛字。

4、出示詞語。

①、自由讀一讀、齊讀、個(gè)別讀。

②、選擇你喜歡的詞語說一句話。

三、品讀課文感受新年：

1、學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。

①讀讀第一、二、三小節(jié)。說說你讀懂了些什么。你從課文的哪些地方看出新年來了?

抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語

②新年美嗎?讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。

③請推薦一位你們心目中讀得的同學(xué)示范一下。

④指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

⑤教師范讀。

⑥指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦第一、二小節(jié)，老師和學(xué)生一起背誦。

2、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

①出示第四小節(jié)，指名朗讀。

②說說你都讀懂了些什么。

③同學(xué)們讓我們共同歡呼新年的到來。多媒體出示：新年鐘聲敲響時(shí)的片段。

④此時(shí)此刻，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，讓我們雙手合十，默默地許下心中的愿望。

⑤都說“一年之計(jì)在于春”。新的一年，新的希望;新的一年，新的開始;新的一年里，一切都是新的。孩子，把你剛才在心里默默盤算的計(jì)劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內(nèi)交流交流。(學(xué)生分組交流)

⑥匯報(bào)。

3、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。

①朗讀第五小節(jié)。出示：

三百六十五片葉子，葉葉青翠，

請你把第一片珍貴的葉子捧在手上;

三百六十五里路，路正漫長，

請你用誠實(shí)的腳步去把它丈量。

②你從這段文字中體會(huì)到了什么?把你體會(huì)到的讀出來。

③?“三百六十五片葉子”指什么?(三百六十五天)“珍貴”是什么意思?誰能用“珍貴”說句話?你覺得“第一片珍貴的葉子”會(huì)是什么?

④“誠實(shí)”是什么意思?你能用它說句話嗎?

⑤你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫長，請你用誠實(shí)的腳步去把它丈量”這句話的?

⑥人以誠為本，以信為天。誠實(shí)是我們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關(guān)誠實(shí)的名言警句：

誠者，天之道;思誠者，人之道也。--孟子

沒有一種遺產(chǎn)能像誠實(shí)那樣豐富的了。--莎士比亞

始終不渝地忠實(shí)于自己和別人，就能具備最偉大才華的貴品質(zhì)。--歌德

⑦寫一寫新年祝福。把它當(dāng)做新年的禮物，送給你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。

⑧學(xué)生匯報(bào)。

4、小結(jié)全詩，有感情地誦讀全詩。

四、課文小結(jié)：

今天，在新年到來的時(shí)候，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時(shí)，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。孩子，祝愿你們在新的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成。

五、配樂朗誦，拓展感悟

1、配樂朗誦全文。

2、試背1、2節(jié)詩。

3、說說自己新一年的新打算。

六、布置作業(yè)：

1、抄寫課文生字詞。

2、感情的朗讀課文，背誦1、2小節(jié)。

3、寫一寫自己新年的打算。

小學(xué)語文教案表格3

教學(xué)目標(biāo)：

1.自主學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、工整地書寫。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)詩節(jié)。

3.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詩句的含義，把握詩歌的主要內(nèi)容，從中感受新年的新意和生機(jī)，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和珍惜之情。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、題目引入，質(zhì)疑問難

1.讀題，說說你從中了解到什么。

2.再次讀題，你想知道些什么?

3.新年到底新在哪里?新年我們會(huì)干什么呢?讓我們就帶著這些問題走進(jìn)課文。

二、讀通課文，整體感知

1.自由讀課文，想想每一節(jié)詩給我們講了什么。遇到生字或難讀的字多讀幾遍，注意“淙”、“垛”的讀音。

2.開火車讀詩句，老師適時(shí)點(diǎn)撥容易讀錯(cuò)的字和詩歌的主要內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，感受新年

1.學(xué)習(xí)1、2、3節(jié)。

(1)新年新在哪里呢?小聲自由讀這幾節(jié)。思考并勾畫有關(guān)詞句。

(2)交流，板書。

(3)對這些新鮮事物有什么不明白的嗎?在交流中注意引導(dǎo)學(xué)生感受春的氣息，感受一切都是新的，是多么富有生氣。

(4)感情朗讀這一節(jié),同學(xué)互相評議，并相機(jī)指導(dǎo)有感情地誦讀。

2.學(xué)習(xí)第4節(jié)。

(1)新年，一切都是新的，常言道“一年之計(jì)在于春”，我們該如何把握這美好的、充滿希望的時(shí)光呢?齊讀第4節(jié)，并思考。

(2)學(xué)生交流讀書后的所得和感受。

(3)這一節(jié)中，你認(rèn)為你還讀不明白的詩句是什么?

(4)理解“飛馳的列車，將載著我們奔向遠(yuǎn)方”這句話。

(5)有計(jì)劃、有信心、有理想，我們的新年就是我們?nèi)?shí)踐、去奮斗的起點(diǎn)，“有個(gè)好的開頭就成功了一半”，所以讓我們?nèi)缤娭兴f的那樣去做(再次引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀這一節(jié)詩)。

3.結(jié)合課后2題、3題學(xué)習(xí)第5節(jié)。

(1)“三百六十五片葉子”就是(三百六十五天)，“葉葉青翠”就是指(每天的日子都是那般美好而富有生氣)。該如何珍惜這珍貴的日子呢?默讀最后一節(jié)。

(2)交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)最后一句話的含義。

(3)小結(jié)全詩，有感情地誦讀全詩。

四、朗誦，拓展感悟

1.朗誦全文。

2.試背1、2節(jié)詩。

3.說說自己新一年的新打算。

小學(xué)語文教案表格4

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生字，并能正確書寫;理解“珍貴”、“誠實(shí)”等詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。

3、體會(huì)詩歌所表達(dá)的意思。

教學(xué)重、難點(diǎn)

能借助課文理解詞語，體會(huì)詩歌所表達(dá)的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備

生詞卡片，多媒體課件(新年鐘聲片段)。

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、激趣，導(dǎo)入新課親愛的孩子們，當(dāng)新年的腳步向我們走近，當(dāng)新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說?你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢?今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫?新年》。

配樂朗讀《你好!新年》。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

1、孩子，課堂上最美妙的是書聲瑯瑯，請自由、放聲地朗讀課文，讀的時(shí)候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。

2、有沒有字音容易讀錯(cuò)的生字?(提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個(gè)毛字，把學(xué)生提出的生詞寫在卡片上。)

3、現(xiàn)在請孩子們讀讀這些生詞。(淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等)

4、孩子，書是讀出來的。請孩子們再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。

三、品讀課文

(一)學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。

1、讀讀第一、二、三小節(jié)。說說你讀懂了些什么。

2、你從課文的哪些地方看出新年來了?(抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語)

3、新年美嗎?讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。

4、請推薦一位你們心目中讀得的同學(xué)示范一下。

5、有他的示范，我們都可以把課文讀好。朗讀接力賽，女士優(yōu)先。(女生讀)

6、男孩子，不甘示弱。(男生讀)

7、春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來感受新年到來時(shí)的喜悅吧(師范讀)。

8、孩子，境界的朗讀是能與作者心心相通。這些文字出自我的口，外在表現(xiàn)是把對文章的理解寫在臉上，寫在眼睛里。

9、學(xué)生齊讀第一、二、三小節(jié)。

10、這么美的一段話，讓我們把它記在心中。(學(xué)生練習(xí)背誦第一、二小節(jié)，老師和學(xué)生一起背誦。)

(二)學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

1、朗讀第四小節(jié)。

2、說說你都讀懂了些什么。

3、孩子，讓我們共同歡呼新年的到來。(多媒體出示：新年鐘聲敲響時(shí)的片段。)

4、孩子，此時(shí)此刻，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，讓我們雙手合十，默默地許下心中的愿望。(停半分鐘)

5、孩子，都說“一年之計(jì)在于春”。新的一年，新的希望;新的一年，新的開始;新的一年里，一切都是