幼兒園科學(xué)教案：我喜歡種子

第頁幼兒園科學(xué)教案：我喜歡種子幼兒園科學(xué)教案：恐龍喜愛吃什么

活動目標(biāo)

1、了解恐龍的生活習(xí)性，相識草食恐龍和肉食恐龍的特征。

2、學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試依據(jù)恐龍的外形來推斷恐龍的食性并進(jìn)行分類。

3、激發(fā)幼兒對恐龍的探究欲。

活動打算

1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍

2.各種恐龍卡片，記錄表

活動過程

一、幼兒介紹自己的收集資料

1、幼兒依據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料，說一說自己的調(diào)查狀況。

要求說清晰恐龍的名稱

2、老師小結(jié)；恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。

肉食恐龍中最出名的是霸王龍，此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。

大型的肉食龍的主要捕獵對象是大型的植食恐龍，例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。

二、根據(jù)食性給恐龍分類

1、根據(jù)恐龍的食性對自己熟識的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜愛吃什么呢？

那哪些恐龍喜愛吃肉哪些恐龍喜愛吃草呢？

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食性分類貼在大記錄表上。）

2、師幼探討幼兒的分類狀況。

三、探究恐龍外形與食性關(guān)系。

1、食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？

2、引導(dǎo)幼兒視察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、頸項(xiàng)、體型的不同，激勵(lì)幼兒說出自己的想法。

啟發(fā)幼兒思索食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很銳利，為什么草食恐龍的頸項(xiàng)很長。

3、依據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類

4、小摯友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？

小結(jié)；幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸，恐龍可以自由地四處漫游，

因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個(gè)角落。

5.視察恐龍圖片

推斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。

活動延長

問題：草食恐龍是怎樣愛護(hù)自己的呢？

引導(dǎo)幼兒探討的是恐龍的生存本能，在探討中也可以適時(shí)滲透恐龍食物鏈的學(xué)問，同時(shí)為理解恐龍的滅亡作一些閱歷鋪墊。

幼兒園科學(xué)活動教案我喜愛的玩具

活動目標(biāo)：

1、能描述自己喜愛的玩具，知道玩具不同的玩法。

2、樂意探究各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。

活動打算：

玩具，圖片

重點(diǎn)難點(diǎn)：

用較完整的語句表達(dá)自己的意思。

活動過程：

一、出示圖片，導(dǎo)入主題

1、視察各種玩具，說一說玩具的材質(zhì)和名稱。

問：

（1）你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？

（2）怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？

2、嘗試將電動玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)分分類。

3、每人挑一個(gè)自己喜愛的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

二、閱歷溝通，找尋玩法

1、介紹：你剛才玩的是什么玩具？是怎么玩的？

2、共同找尋一種玩具的多種玩法。

小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。

三、幼兒操作，安裝電池

1、探討：電動玩具為什么不能動起來了？

（1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負(fù)。

（2）比較各種電池的不同：顏色、大小、凹凸、粗細(xì)。

2、告知幼兒裝電池的方法：胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子。

3、歡樂體驗(yàn)：

（1）溝通各自是怎么裝電池的？

（2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機(jī)會玩到玩具。

幼兒園科學(xué)教案：風(fēng)級我知道

活動目標(biāo)

1、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，感受、了解風(fēng)級，初步了解風(fēng)與我們的關(guān)系。

2、能依據(jù)自己的感受辨別風(fēng)力的大小。

活動打算

1、ppt課件：風(fēng)級圖

2、聲音：風(fēng)

活動過程

一、了解風(fēng)級

1、老師仿照播音員播放天氣預(yù)報(bào)。

讓幼兒說說今日的天氣。

2、播放聲音：風(fēng)（寒風(fēng)，暴風(fēng)，臺風(fēng)）

老師：小摯友，風(fēng)有大有小，你們聽聽這是什么風(fēng)？

提問：我們把風(fēng)是從一級風(fēng)到十二級風(fēng)來表示的，你們知道一級風(fēng)和十二級風(fēng)有什么不同呢？

小結(jié)：風(fēng)有十二級，從一級風(fēng)、二級風(fēng)、三級風(fēng)到十二級風(fēng)，級數(shù)越大風(fēng)越大。

3、課件：風(fēng)級圖

出示風(fēng)級圖，請幼兒視察。

（1）一二級風(fēng)，你看到了什么？你會聽到什么？你有什么感受？

（2）三四級風(fēng)吹的時(shí)候是怎樣的呢？

（3）五六級風(fēng)與三四級風(fēng)有什么不同呢？你是從哪里發(fā)覺的？

（4）七八級風(fēng)來了，會發(fā)生些什么狀況呢？

（5）九級風(fēng)以后會是什么樣的呢?

4、引導(dǎo)幼兒回憶沙塵暴或臺風(fēng)時(shí)的感受。

二、風(fēng)級標(biāo)記。

1、引導(dǎo)幼兒探討：怎樣在天氣記錄中記錄風(fēng)級？

2、商議哪種風(fēng)級標(biāo)記讓人一看就明白，探討并確定下來。

3、說一說刮風(fēng)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己。

4、老師給小摯友說風(fēng)級歌

0級煙柱直沖天，

1級青煙隨風(fēng)偏；

2級風(fēng)來吹臉面，

3級葉動紅旗展；

4級風(fēng)吹飛紙片，

5級帶葉小樹搖；

6級舉傘步行艱，

7級迎風(fēng)走不便；

8級風(fēng)吹樹枝斷，

9級屋頂飛瓦片；

10級拔樹又倒屋，

11.12陸上很少見。

三、嬉戲：大小風(fēng)

老師：我們一起和大小風(fēng)兒做嬉戲吧！

老師邊念風(fēng)級歌，邊引導(dǎo)幼兒做動作：

一級二級紙削跑（單腿站立，允許輕輕搖擺），

三級四級彩旗飄（彩旗飄），

五級六級樹枝搖（轉(zhuǎn)圈跑），

七級八級帽吹掉（說到七級八級帽吹掉時(shí)，小摯友坐到椅子上）。

幼兒園大班科學(xué)教案：種子藏在哪里

活動目標(biāo)

1、探究發(fā)覺種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。

2、初步了解種子的作用，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

活動打算

1、收集各類有種子的植物、果實(shí)等。

2、餐巾紙、水果刀若干。

3、記錄單。PPT

活動過程

一、介紹果實(shí)、激發(fā)愛好。

1、老師：今日每個(gè)小摯友都帶來了的植物的果實(shí)，誰給大家介紹一下，你帶的是什么果實(shí)？

長得怎么樣？

（講解并描述名稱及外形特征）

2、激發(fā)幼兒找尋種子的愛好。

（1）老師：你們瞧，老師給你們帶來了什么？（南瓜）

有一個(gè)問題，假如我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？

請小摯友們幫老師想想方法。

（2）老師：有小摯友說可以再等它長出來，那我們到哪里去找南瓜種子呢？

3、老師與幼兒溝通探討結(jié)果。

二、探究記錄、找尋種子。

1、老師：老師帶來的南瓜我們找到了種子，哪你們想不想找一找你們帶來的果實(shí)種子藏在哪里呢？

讓我們一起來找一找吧！

2、幼兒自由探究找尋種子，老師幫助幼兒切開部分果實(shí)。

3、提問：

（1）你果實(shí)的種子是在什么里面找到的？

（2）種子長得是什么樣的？像什么？

4、小結(jié)：我們發(fā)覺了這些果實(shí)都有種子，它們生長的部位也不一樣，

有的長在果肉里，有的長在果殼里，有的長在果皮里。

種子長得各不相同，種子顏色、形態(tài)、大小都不一樣，種子真好玩！

三、幼兒仿照、種子排列。

1、老師：你們會學(xué)一學(xué)植物的種子，學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎？

小組合作學(xué)一學(xué)，并讓其他組的小摯友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。

2、請幼兒仿照種子的排列。

3、小結(jié)：我們發(fā)覺不同的植物種子，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆，

有的對稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。

四、觀看圖片、了解作用。

1、老師：小摯友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？

2、老師：除了今日我們在果實(shí)中找到了種子，在我們的生活中還有很多的果實(shí)他們的種子

藏在哪里呢？希望小摯友也能去找一找，好嗎？

幼兒園中班科學(xué)教案：種子藏在哪里

活動目標(biāo)：

1、通過找尋水果種子藏在哪里的活動，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。

2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí)，發(fā)覺種子的豐富多彩。

3、主動地參加探究活動，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

活動打算：

1、幼兒已經(jīng)相識、品嘗過秋天常見的水果。

2、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

活動過程：

1、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒找尋種子的愛好。

⑴、老師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形態(tài)、口味等方面逐一介紹果實(shí)。

⑵、老師出示部分果實(shí)的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己帶來的都是植物的果實(shí)。

2、找尋水果里的種子，了解種子的用途。

⑴、老師：你們在吃這些水果的時(shí)候，有沒有發(fā)覺果實(shí)里面的小隱私？（有籽、有核、有硬硬的東西）

⑵、幼兒動手操作，自己去發(fā)覺果實(shí)里的隱私，邊找邊溝通自己的發(fā)覺。（供應(yīng)各類果實(shí)，部分水果已切開，中間用牙簽連接。）

⑶、老師組織幼兒探討：你在果實(shí)中發(fā)覺了什么？

⑷、老師：小摯友發(fā)覺的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢？

⑸、老師：種子寶寶的本事可大了，假如把它放在泥土里，它會漸漸地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結(jié)出很多很多的果實(shí)。

3、嬉戲：種子找果實(shí)，發(fā)覺種子的豐富多彩。

⑴、老師：我這有很多的種子寶寶，它們找不到自己的果實(shí)媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實(shí)媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶，你要細(xì)致的看清晰手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

⑵、老師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形態(tài)、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地視察與講解并描述。

4、了解、品嘗常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節(jié)。

（老師出示其它的種子）

老師：看，老師還帶來一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、快樂果、核桃等）它們叫什么呢？

老師：其實(shí)，這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們?nèi)梭w的養(yǎng)分寶庫，所以，很多種子也被人們做成了食品。

幼兒品嘗種子食品。

老師：今日，我們相識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，假如以后你還發(fā)覺了其他植物種子的隱私，再來告知大家。

活動建議：

自然角：每人選擇一種種子進(jìn)行種植，并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。

區(qū)角活動：學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮，進(jìn)一步探究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

家長共育：請家長幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的學(xué)問閱歷。

領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動中進(jìn)行種子貼畫的活動，鞏固幼兒對種子外部形態(tài)的相識。

幼兒園大班科學(xué)教案：種子食品品嘗會

活動目標(biāo)：

1、了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。

2、情愿用自己的方式統(tǒng)計(jì)記錄種子食品。

3、樂意與同伴共享種子食品，體驗(yàn)共享的樂趣。

活動打算：

1、請幼兒帶各種種子食品，并對自己所帶的種子食品有所了解，并將桌子布置成長條狀，布置種子食品展覽。。

2、種子?jì)寢屝蜗蟆?/p>

3、幼兒有關(guān)于種子的學(xué)問閱歷打算。

4、每人一份記錄表、筆。

活動過程：

1、以談話的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,了解種子的作用。

（出示種子?jì)寢屝蜗螅胺N子?jì)寢屄犝f小摯友最近對種子特殊感愛好，所以今日她趕來了，想考考小摯友呢！”

老師以種子?jì)寢尩纳矸葸M(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒探討，從而了解種子的作用。

（1）你知道哪些種子?

（2）種子主要有什么用?

老師引導(dǎo)幼兒說出種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長的過程。

老師引導(dǎo)幼兒說出種子可以食用。

（3）你知道哪些種子可以食用嗎？

老師引導(dǎo)幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃

（4）假如世界上沒有了植物,沒有了種子,會怎么樣?

老師引導(dǎo)幼兒探討得出種子是人們食物的主要來源，假如世界上沒有了植物，沒有了種子，人類就很難生存下去，因?yàn)槲覀兠刻於荚谑秤梅N子。

老師小結(jié)：種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來源，人們每天都在食用著種子，我們離不開種子。

2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。

（1）了解種子食品的含義。

老師：種子可以食用，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。

（2）幼兒圍坐在長條桌旁，以信息發(fā)布的形式請幼兒自由介紹自己所帶來的種子食品，說說是哪種植物的種子。

老師：小摯友今日收集到了各種各樣的種子食品，那么就請你們來相互介紹自己所帶來的種子食品，說說這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？

老師引導(dǎo)幼兒說出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。

老師小結(jié)：今日的種子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蠶豆、有核桃等等，它們有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有很多其他的加工方法呢。

（3）了解一些需多次加工的，外形改變很大的種子食品。

老師：除了這些種子食品，你還知道有哪些種子食品？

組織幼兒探討：蛋糕、餅干是種子食品嗎？

老師引導(dǎo)幼兒得出還有很多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過這些種子食品種子須要經(jīng)過多次的加工，它們的改變很大。

3、組織幼兒品嘗種子食品,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

（1）激發(fā)幼兒品嘗種子食品的愛好。

老師：今日種子?jì)寢寔韺?shí)行一個(gè)種子食品品嘗會，請小摯友來品嘗各種各樣的種子食品。

（2）出示記錄單，提出種子食品品嘗會的要求。

老師引導(dǎo)幼兒在品嘗種子食品時(shí)還要做好統(tǒng)計(jì)記錄，在記錄單上先統(tǒng)計(jì)今日一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜愛的種子食品記錄在記錄單上。提示幼兒留意衛(wèi)生，隨時(shí)將垃圾放入垃圾桶中。

（3）幼兒自由記錄并選取種子食品進(jìn)行品嘗。

老師引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品，并能和同伴溝通種子食品的味道，如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嘗種子后的口感。同時(shí)老師要留意引導(dǎo)孩子用自己喜愛的方式記錄這些種子食品。

4、幼兒拿好記錄單，一起溝通種子食品品嘗會的感受。

老師：今日這里一共有多少種子食品？你最喜愛吃的種子食品是什么？為什么？

活動延長：

1、請幼兒進(jìn)行種子粘貼活動。

2、接著請幼兒了解其他種子食品，激勵(lì)幼兒調(diào)查資料，說說、畫畫種子食品是怎樣變來的？

幼兒園科學(xué)教案我從哪里來

設(shè)計(jì)思路：

主題活動我愛我家正在熱火朝天的開展，幼兒從原來對家的點(diǎn)滴相識，發(fā)展到爸爸本事大知道了爸爸的很多本事，進(jìn)而對爸爸產(chǎn)生景仰，視他為自己的偶像。然而，有的幼兒覺得媽媽的本事也很大，也說到媽媽對我可好了類似的話語。因此，想到讓幼兒也介紹自己的媽媽。進(jìn)而讓幼兒產(chǎn)生新奇：自己是從哪里來的。此活動是為了解決幼兒心中的懷疑，讓他們了解自己在媽媽肚子里的時(shí)候還有一個(gè)家，感知媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)對媽媽的酷愛。

活動目標(biāo)：

1.通過看看講講，了解寶寶在媽媽肚子里長大改變的過程。

2.感受媽媽對寶寶的那種愛，激發(fā)幼兒對媽媽的愛。

活動打算：

孕婦圖片、視頻資料。

活動過程：

一、看圖片，感受孕婦的別出心裁

出示圖片

你們發(fā)覺這個(gè)媽媽有什么不一樣的地方嗎？

比如：衣服，肚子，走路，動作等等（引導(dǎo)幼兒說說孕婦與我們一般人的不同之處。）

小結(jié)：是呀，媽媽穿的衣服比我們要大，要肥，這樣寶寶會很舒適的，媽媽走路的樣子也跟我們不一樣，動作很慢的，有了肚子里的寶寶做事情也不便利的。

二、提問，了解寶寶在媽媽肚子里的狀況。（看圖片）

1.猜一猜，寶寶在媽媽的肚子里，媽媽會有什么感覺？（幼兒自由回答）

2.猜一猜，寶寶在媽媽肚子里有什么聲音？寶寶可能在干什么？

3.幼兒溝通自己從媽媽那里了解到的閱歷。（幼兒自有共享）

4.回家都問過媽媽了，誰來說說看當(dāng)時(shí)你在你媽媽肚子里的時(shí)候是怎么樣的？

小結(jié)：寶寶在媽媽肚子有許多事情可以做，有時(shí)他會閉上眼睛睡覺，有時(shí)候會在肚子里翻跟斗，有的時(shí)候還會伸懶腰，打哈欠呢！

三、觀看視頻了解寶寶在媽媽肚子里的成長過程

1.與幼兒一起觀看寶寶在媽媽肚子里的成長過程的相關(guān)視頻。

2.說一說，你看到了什么？是怎么樣一個(gè)過程？

小結(jié)：其實(shí)呀，寶寶在媽媽肚子里也很淘氣的，媽媽為寶寶做出許多的事情，媽媽愛寶寶，寶寶也愛媽媽。我們也要為媽媽做許多的事情，你們都會為媽媽做些什么事情呢？我知道，我們中三班的小摯友都是一個(gè)愛媽媽，愛自己的家人的好孩子。

四、活動延長

我們在媽媽肚子里的時(shí)候，媽媽真辛苦，我們也來體驗(yàn)一下媽媽的辛苦。（可以讓孩子把自己的枕頭塞在衣服里，然后去小便、洗手，體驗(yàn)做大肚子?jì)寢尩牟缓唵?。?/p>

小結(jié)：做媽媽真辛苦，所以我們要愛我們的媽媽。

幼兒園中班科學(xué)教案：我來幫你

活動目標(biāo)：

1、在幫助小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)的過程中有愛好的探究使物體變長。

2、情愿較清晰的表達(dá)自己運(yùn)用的連接方法。

活動打算：

回形針、吸管、紙條、布條、橡皮泥、固體膠、夾子、雙面膠。

活動過程：

一、出示兩只小螞蟻，點(diǎn)點(diǎn)和小黑。

今日老師給你們帶來了一個(gè)帶問號的故事，帶問號故事的小主子是誰呢？請你們用黑寶石一樣的眼睛看看，哎，這是點(diǎn)點(diǎn)：小摯友們好，點(diǎn)點(diǎn)好，跟新?lián)从汛蛘泻粢涀从训拿?，點(diǎn)點(diǎn)還帶來了它的好摯友小黑：小摯友們好，小黑好，真好，跟新?lián)从汛蛘泻裟苡涀从训拿?，點(diǎn)點(diǎn)和小黑是好摯友，你們有好摯友嗎？有，你們都有一起玩一起嬉戲的好摯友。

二、講故事

點(diǎn)點(diǎn)和小黑它們住在一棵大樹的樹洞里，當(dāng)涼風(fēng)吹起的時(shí)候，兩只小螞蟻確定去樹梢上看風(fēng)景，樹梢是樹的哪里？樹梢是大樹的最頂尖上，他們你幫我來，我?guī)湍?，嘿呦，嘿呦，小摯友一起給他們加油，加油，加油，（爬到中間的地方停下來）。感謝你，我有許多好摯友是中四班的。嘿喲嘿喲它們最終爬到了樹梢，它們站在樹上放眼望去，哎呀，好美的景色啊，我說過這是個(gè)帶問號的故事，問題來了，點(diǎn)點(diǎn)和小黑可能看到了什么漂亮的景色？你認(rèn)為什么景色是最美的？請個(gè)別幼兒回答。（幼兒回答剛好點(diǎn)評）小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)激烈的向前跨了一步，哎呀，咕咚，它從樹上怎么樣了呀？掉到了小池塘里，小黑著急的看著它的摯友：救救我，救救我。小黑呢也特別焦急地說：我會來救你的。危難時(shí)有時(shí)候身邊的東西就能起到救助的作用，它拿起身邊的樹枝說：我來救你，我來救你，（拿起樹枝提問）提問：小摯友看怎么樣啊？個(gè)別幼兒回答：太短了，太短了。你同意他的觀點(diǎn)嗎？怎么辦呢？

三、幼兒操作探究

1、現(xiàn)在你們也是點(diǎn)點(diǎn)和小黑的摯友，你們也要幫助它。老師為你們打算了好多的材料，你們可以想方法使它們變長，長到可以救點(diǎn)點(diǎn)，你們情愿嗎？

2、幼兒操作

3、幼兒溝通；你是用什么方法把什么變長的？

四、在背景的下，孩子邊整理材料邊結(jié)束活動。

幼兒園小班科學(xué)教案：我愛探究

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進(jìn)行視察。

2、知道并能說出五官和手的功能。

活動打算：

有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。

圖意說明：

幼兒從秋天戶外活動中學(xué)習(xí)運(yùn)用五官去相識環(huán)境，并能探究大自然。

活動過程：

一、老師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)覺季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動動眼睛、手、耳朵，鼻子，說說這些器官有什么功能。

（小摯友對于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道，老師告知他們的“秋天來了”，由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的嬉戲，因此，我說一個(gè)器官，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）

二、課堂活動：

1．讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告知幼兒手可以摸東西。

（小摯友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很興奮，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）

2．讓幼兒看一看幼兒用書，告知幼兒眼睛可以看東西。

（當(dāng)讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的？”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。）

3．拍拍手，引起幼兒的留意，并告知幼兒因?yàn)槎淇梢月牭铰曇?，所以才會聽到老師的拍手聲?/p>

（當(dāng)我拍拍手時(shí)，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀？”楊蘇芮小摯友就說：“老師在拍手?！薄澳悄銈冊趺粗牢遗氖帜?？”有的說“用眼睛看的”?！澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹?？“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地說。）

4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告知幼兒因?yàn)橛斜亲樱钥梢月劦较阄丁?/p>

（我出示了一條有香味的手帕，給每個(gè)孩子聞了聞，孩子們都說香。問他們，“用什么聞到香味的？”“鼻子”一部分仔細(xì)聽的孩子在回答。）

三、課外活動：

1．先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，并讓幼兒用眼睛視察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。

2．帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。

3．問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

4．當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒寧靜。

（我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎拢屗麄冏约喝ッ?，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小摯友還告知我，“顧老師，這個(gè)樹摸摸是毛的?！薄靶〔莺瞄L呀?！薄斑@個(gè)樹尖尖的。”……孩子們把自己望見的都來跟我說了。）

5．老師隨機(jī)找尋各種聲音，如：風(fēng)聲、鳥叫聲……

6．當(dāng)老師找到聲音時(shí)，立即請幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。

7．老師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)覺其他的聲音。

8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提示幼兒看這是眼睛的功能。

9．再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香?！崩蠋熆梢該煲恍┤~子、石頭、花朵……帶回教室。

（在小摯友相互溝通后，我就讓他們寧靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音？這時(shí)，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小摯友說話的聲音。”“聽見很吵的聲音?！薄奥犚娦从涯顑焊璧穆曇簟薄?/p>

活動反思：

這個(gè)活動，主要的就是讓孩子學(xué)會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進(jìn)行視察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個(gè)活動中，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的。他們對于五官倒基本已經(jīng)知道了，今日通過讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹、草地等；用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭；利用耳朵聽聽風(fēng)聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會視察的樂趣。孩子們在視察、感受的過程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來走，我感覺這個(gè)活動上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對于他們來說有點(diǎn)困難，坐不住，但是，今日這個(gè)活動，是一個(gè)探究的過程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很快樂的，因此也能開心地學(xué)。

其實(shí)孩子們的視察實(shí)力都是不錯(cuò)的，只要我們老師略微點(diǎn)播一下，去做引導(dǎo)人，孩子們就會仔細(xì)地去做，去視察、去分析、去了解。

因此，我覺得，在孩子們的任何活動中，多讓孩子們走近生活，，體驗(yàn)生活，了解生活……讓孩子們了解更多的學(xué)問，內(nèi)容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂趣！

幼兒園科學(xué)教案：手機(jī)

活動目標(biāo)：

1、了解手機(jī)的外形特征，及簡潔的運(yùn)用方法。

2、感知生活中手機(jī)給我們帶來便利。

活動打算：

手機(jī)、手機(jī)號碼幾組、投影儀。

活動過程：

一、引出話題

1、“奧運(yùn)會”結(jié)束了，來自世界各地的運(yùn)動員們要回自己國家了，要趕快找到陽光三毛，歡送這些特奧運(yùn)動員。但是陽光三毛不在家，有什么方法可以找到他呢?

2、幼兒結(jié)合生活閱歷提出各種方法。

3、視察包裝好的手機(jī)，一位小摯友說：“我能找到陽光三毛?！?/p>

4、猜猜它是什么?用提問、猜、摸等方法得出結(jié)論：這是手機(jī)。

二、感知手機(jī)

1、出示6位數(shù)和11位數(shù)的兩個(gè)電話號碼，結(jié)合日常閱歷，談?wù)撛囊粋€(gè)是固定電話和手機(jī)的號碼，了解手機(jī)號碼有11位。

2、圖數(shù)對應(yīng)念出陽光三毛的手機(jī)號碼。

3、打電話告知陽光三毛關(guān)于運(yùn)動會的事情：由幼兒操作，共同提示如何撥號，驗(yàn)證、辨別通話鍵和結(jié)束鍵的運(yùn)用。

4、說說家中誰有手機(jī)，什么時(shí)候須要撥打手機(jī)。

三、操作嘗試

1、每人選取一部玩具手機(jī)或報(bào)廢的手機(jī)。

2、說說自己的手機(jī)是什么樣。

3、為自己的手機(jī)編制一個(gè)號碼，相互檢查是否有11位。

4、輪換地由一位幼兒說出自己的手機(jī)號碼，另一位幼兒試著按該號碼撥打。

5、爭論：為什么不能幾人同時(shí)撥打?(打不通)打不通的時(shí)候怎么辦?(等一會再打或發(fā)短信)為什么每部手機(jī)的號碼不能相同?

活動延長：

探究手機(jī)還有別的本事嗎?

幼兒園小班科學(xué)教案：鏡子里的我

活動目標(biāo):

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參加照鏡子嬉戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、樂意照鏡子，主動參加照鏡子嬉戲活動，對用鏡子視察四周的事物感愛好。

活動打算：

1、閱歷打算：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)打算：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒愛好。

老師：瞧！這是什么？它是什么樣的？

2、自由擺布鏡子，探究、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)覺了什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的相識。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

老師：鏡子里有什么？動一動鏡子，你還望見了什么？

老師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)覺什么？

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

老師；你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？

4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的嬉戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”嬉戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小摯友做鏡子里的人，老師做什么，小摯友應(yīng)當(dāng)什么？

激勵(lì)幼兒仿照老師的動作，跟著老師的動作而改變，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一樣性，體驗(yàn)照鏡子的歡樂。

活動反思：活動起先讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步探究、感知了鏡子的特征。幼兒在這個(gè)過程中都特別的感愛好。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作，但是讓幼兒說說你發(fā)覺了什么的時(shí)候，幼兒還不能表達(dá)。最終的“照鏡子”嬉戲活動讓幼兒仿照老師的動作，跟著老師的動作而改變，通過嬉戲體驗(yàn)了照鏡子的歡樂。

幼兒園中班科學(xué)教案：猜猜我是誰

淄博市張店區(qū)傅家鎮(zhèn)中心幼兒園徐婷婷

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著幼兒年齡的增長，他們在找尋改變的過程中，起先留意到了自身的改變，對自己的身體產(chǎn)生了深厚的愛好，起先關(guān)注自己的身體每一天發(fā)生了什么改變，和以前相比有了哪些不同，也起先想象自己今后會變成什么樣子。結(jié)合幼兒的愛好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的改變等。

【活動目標(biāo)】

1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的改變。

2、運(yùn)用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生改變。

【活動打算】

1、各種聲音的錄音（如，下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲；下大雨聲、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲；嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年的說話聲、老年人的說話聲）。

2、眼罩一個(gè)、錄音機(jī)一臺。

【活動過程】

一、傾聽兩組不同的聲音，并進(jìn)行比較。

1、請幼兒傾聽第一段錄音：下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了什么聲音？

2、請幼兒傾聽其次段錄音：下大雨聲，粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了聲音有什么改變嗎？

二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年人的說話聲、老年人的說話聲并進(jìn)行比較。探討：“人說話的聲音會發(fā)生哪些改變？”請幼兒了解人的聲音在嬰兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、成年時(shí)期、老年時(shí)期發(fā)生的改變。請幼兒學(xué)一學(xué)不同時(shí)期人說話的聲音。

三、探討并嘗試：“如何讓自己說話的聲音發(fā)生改變？”（如：聲音變調(diào)，用手捏住鼻子說話，用手捂住嘴說話等。）

四、嬉戲“請你猜猜我是誰？”

一名幼兒戴上眼罩，另一名幼兒邊用改變的聲音說“請你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背，然后請蒙眼的幼兒猜出說話的人是誰。猜對后雙方交換角色接著嬉戲。

【活動延長】

在日常生活中與幼兒隨時(shí)玩“請你猜猜我是誰”的嬉戲，幼兒可以變另一種聲音讓其他小摯友猜。

幼兒園中班科學(xué)教案：我的蘇打噴泉

幼兒園中班科學(xué)教案：我的蘇打噴泉

一、活動目標(biāo)

通過制作蘇打噴泉，培育幼兒視察和動手操作的實(shí)力。

二、適用對象

4～5歲幼兒。

三、活動所需資源

塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。

四、活動過程

看一看。好玩的試驗(yàn)。

老師演示：

(1)在瓶蓋上插入吸管，吸管離瓶底距離約2厘米。

(2)在塑料瓶中倒入30毫升的水，并加入50毫升的醋。

(3)瓶內(nèi)放人兩勺小蘇打，快速將瓶蓋蓋上。

幼兒探討視察到的現(xiàn)象。

(1)這個(gè)試驗(yàn)真好玩，水從吸管中噴出來了。

(2)像噴泉一樣，瓶子里