部編版八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文《期末檢測(cè)試卷》及答案

部編版語(yǔ)文八年級(jí)下學(xué)期

期中測(cè)試卷

學(xué)校班級(jí)姓名成績(jī)

第一部分積累與運(yùn)用(30分)

一、(12分,每小題2分)

1.下列句子中加點(diǎn)字的讀音,不完全正確的一項(xiàng)是

A.這腰鼓，使情(tian)靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得由(kang)奮了。

B.古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺(yan)就包含了豐富的物候(hou)知識(shí)。

C.所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻(pm)繁,而且聲調(diào)憂(yōu)郁(yii)。

D.在山希(lu),溝壑、河谷、湖泊(bo),海洋等比較低洼地方，有許多泥沙不斷地被留下來(lái)。

2.下列句子,書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是

A.它震憾著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在。

B.金吾不禁的那元霄節(jié)張燈結(jié)彩,卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過(guò)熱鬧。

C.植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡了。

D.位于南極中心部位的南極州是全球的大冰箱,地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。

3.依次填入下列橫線上的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

古詩(shī)文里著古典的語(yǔ)言、古雅的文采、古樸的情懷、古奧的……誰(shuí)能穿透歷史

的冰層,古詩(shī)文的領(lǐng)域，尋覓到漢語(yǔ)的源頭活水,哪怕只取一瓢飲，也足以讓他擁有不同凡響的語(yǔ)

文功力。

A.隱藏理想侵入

B.隱藏思想侵入

C.蘊(yùn)藏理想潛入

D.蘊(yùn)藏思想潛入

4.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不無(wú)確的一項(xiàng)()

A.2017年度“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)晚會(huì)傳遞的正能量，將激勵(lì)全社會(huì)人心向善，處”昌齊。

B.今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，他的一身衣服很不合身,真是強(qiáng)卷如肘。

C.中國(guó)政府不斷加大反腐力度，“打老虎”“拍蒼蠅”，讓腐敗分子無(wú)處遁形。

D.交警部門(mén)對(duì)“酒駕”“醉駕”“毒駕”等行為實(shí)行零容忍，這讓群眾擔(dān)手移便。

5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.針對(duì)市民出行困難的問(wèn)題,大家討論并提出了具體的解決方案。

B.通過(guò)收看專(zhuān)題片,使我對(duì)居家防控疫情的相關(guān)措施有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

C.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是勞累、用腦過(guò)度、精神緊張等誘發(fā)的。

D.4月24日，隨著最后一例新冠肺炎重癥患者治愈,今天武漢重癥病例實(shí)現(xiàn)清零.

6.填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

2013年感動(dòng)中國(guó)人物胡佩蘭一一退休后20年堅(jiān)持每天出診的仁醫(yī)。她的頒獎(jiǎng)詞是：技不在高，而在德；術(shù)

不在巧，而在仁。醫(yī)者,。你是仁醫(yī),是濟(jì)世良藥。

A.看的是病，救的是命；開(kāi)的是藥，給的是生

B.看的是病，救的是心；開(kāi)的是藥，給的是情

C.開(kāi)的是藥，給的是情；看的是病，救的是心

D.開(kāi)的是藥，給的是生；看的是病，救的是命

二、（12分）

7.古詩(shī)文填空。

（1）復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。（陶淵明《桃花源記》）

（2）潭中魚(yú)可百許頭，影布石上（柳宗元《小石潭記》）

（3）,?縱我不往,子寧不來(lái)。（《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》）

（4）氣蒸云夢(mèng)澤端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

8.名著閱讀

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

傅雷家書(shū)（節(jié)選）

一天練出一個(gè)concerto（協(xié)奏曲）的三個(gè)樂(lè)章帶cadenza（華彩段），你的technic（技巧），真可以說(shuō)

是驚人。你上臺(tái)的日子還要練足八小時(shí)以上的琴，也叫人佩服你的毅力。孩子，你真有這個(gè)勁兒，大家說(shuō)還是

像我，我聽(tīng)了好不flattered（得意）！不過(guò)身體還得保重，別為了多爭(zhēng)半小時(shí)一小時(shí)，而弄得筋疲力盡。從現(xiàn)

在起，你尤其要保養(yǎng)得好，不能太累，休息要充分，常常保持fresh（飽滿(mǎn)）的精神。好比參加世運(yùn)的選手，離

上場(chǎng)的日期愈近，身心愈要調(diào)養(yǎng)得健康，精神飽滿(mǎn)比什么都重要。所謂ThefirstPrizeisalways"luck"

（第一名總是“碰運(yùn)氣的”）這句話，一部分也是這個(gè)道理。目前你的比賽節(jié)目既然差不多了，technic（技

巧），pedal（踏板）也解決了，那更不必過(guò)分拖累身子！再加一個(gè)半月的琢磨，自然還會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步；

你不用急，不但你有信心；老師也有信心，我們大家都有信心：主要仍在于心理修養(yǎng)，精神修養(yǎng)，存了“得失

置之度外”“勝敗兵家之?！蹦菢拥男?，包你沒(méi)有問(wèn)題?！?/p>

（1954年12月27日）

（1）傅雷是我國(guó)杰出的翻譯家。下列不屬于他翻譯的作品是

A.《歐也妮?葛朗臺(tái)》B.《約翰?克里斯朵夫》C.《藝術(shù)哲學(xué)》D.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

（2）從上文看，臨近比賽，傅雷從哪兩個(gè)方面對(duì)兒子提出了建議？

三、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

閱讀下面材料,完成各題。

傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)

［材料一］成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，

承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱(chēng)中華文化的“活化石”。

［材料二］如今，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外，很少有人

愛(ài)好積累成語(yǔ)。

［材料三］《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和

未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。

9.概括以上三則材料主要內(nèi)容。

10.在《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》猜成語(yǔ)節(jié)目中，主持人要求兩人一組，一人用兩個(gè)字的詞描述,另一人根據(jù)描述在最

短時(shí)間內(nèi)猜出成語(yǔ)。在猜“鶴立雞群”成語(yǔ)時(shí).，甲組選手用“禽鳥(niǎo)”“出眾”描述；乙組選手用“站

著”“眾多”描述，哪組描述更好?為什么？

11.仿照例句,補(bǔ)寫(xiě)句子，使其語(yǔ)意相通,構(gòu)成排比。

成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮,是文學(xué)經(jīng)典的傳承,是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫(huà),用彩筆描繪著自然的花紅柳

綠；它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像

第二部分閱讀（40分）

四、（17分）

（一）（6分）

閱讀下面的詩(shī)歌,完成各題。

采蓮曲

王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。

亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。

12.結(jié)合詩(shī)中有關(guān)詞句，概括采蓮女的形象特點(diǎn)。

13.請(qǐng)賞析“芙蓉向臉兩邊開(kāi)”一句的妙處。

（二）⑴分）

閱讀下列文言文,完成各題

明有奇巧人日王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。

嘗埠余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，展篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。聲窗而觀，

雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青棒之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手

撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷,如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相當(dāng)者，各隱卷

底衣褶中。佛印絕米彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，訕右臂支船，而豎其左膝，左臂

掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

（《核舟記》）

14.選文中點(diǎn)明“核舟的主題”的句子是：

15.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）嘗購(gòu)余核舟一（2）啟窗而觀（3）其兩膝相生者（4）佛印絕等彌勒

16.第三段文字為什么先介紹蘇東坡，后介紹黃庭堅(jiān)、佛印?請(qǐng)從上面三段文字中分別找一點(diǎn)理由。

17.第三段中魯直“如有所語(yǔ)”、佛印“神情與蘇、黃不屬”“珠可歷歷數(shù)也”等語(yǔ)句突出說(shuō)明了什么?試

用自己的話簡(jiǎn)要回答。

五、（23分）

（-）⑴分）

閱讀下面的文章，完成各題。

馬拉利的賬單

馬拉利懷揣一本燙金的《魯賓遜漂流記》排在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍里，心跳得跟戰(zhàn)前的鼓點(diǎn)一樣。

“唉，還有比我更慘的嗎？父母離異，自己無(wú)家可歸?？蓱z的奶奶，不要再為我失眠了，你的馬拉利長(zhǎng)大了,

你的馬拉利會(huì)學(xué)有所成的，讓父母?jìng)兒蠡谌グ?！可他們又有什么可以?zé)備的呢?如果他們重新出現(xiàn)在我面前，

我會(huì)在他們向我道歉前撲向他們的懷抱?！奔幢闳绱耍R拉利也想過(guò)放棄，畢竟他還是一個(gè)11歲的孩子。

“前面還剩兩人！”冷冷的天，馬拉利手心全是汗，他心里默念：“也許館長(zhǎng)會(huì)一時(shí)馬虎呢，愿上帝保佑

我！”

“下一位！”館長(zhǎng)聲如洪鐘。

馬拉利感覺(jué)自己站在了眾目睽睽的斷頭臺(tái)上,還有什么比這更讓人焦心的事呢？

“我還沒(méi)看完，我還不想——”然而《魯賓遜漂流記》卻滑到了館長(zhǎng)面前。

“馬拉利是吧，喉，這本書(shū)你已經(jīng)借一個(gè)月了，其他人還等著看呢。”館長(zhǎng)的目光落在借閱卡的“借書(shū)時(shí)

間”一欄，還有那個(gè)在馬拉利看來(lái)最要命的數(shù)字。

它是多么明顯呀，明眼人都看得出來(lái)。這恐怕是馬拉利一生最艱難的10秒，他低著頭像罪犯一樣等著劊

子手的屠刀。此時(shí)，玻璃窗上正照出馬拉利那副缺衣少食的寒酸模樣，外面是從積雪上呼嘯而過(guò)的寒風(fēng)，更遠(yuǎn)

處是這個(gè)意大利小鎮(zhèn)高高的燈塔，宛如一片枯黃的葉子，搖搖欲墜。

館長(zhǎng)似乎發(fā)現(xiàn)了什么，但他兩次欲言又止。

“退你80里拉,拿好錢(qián)，親愛(ài)的馬拉利同學(xué)?！?/p>

馬拉利得救了！

三天時(shí)間過(guò)去了，強(qiáng)烈的負(fù)罪感在無(wú)情的吞噬著馬拉利年輕的心。然而，這注定是一場(chǎng)持久的戰(zhàn)斗。馬

拉利又來(lái)到了館長(zhǎng)的面前。這一次，馬拉利顯得更加緊張。

“退你80里拉，拿好錢(qián)，親愛(ài)的馬拉利同學(xué)。”

館長(zhǎng)慈祥地看著眼前這個(gè)狼狽的學(xué)生，像在等他說(shuō)出什么令他歡愉的話來(lái)溫暖這個(gè)實(shí)在太冷的冬天。馬

拉利決定向館長(zhǎng)坦白一切。

”哦，親愛(ài)的馬拉利同學(xué)，你想說(shuō)什么呢?你借的書(shū)都看懂了嗎？要是有什么不懂的要向老師提問(wèn)。要知

道，你們是小鎮(zhèn)的希望，是意大利的希望！無(wú)論什么時(shí)候都要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)明理的孩子！”

聽(tīng)完館長(zhǎng)的話，馬拉利心里有如翻江倒海，整個(gè)人像一株被注入了新生的枯樹(shù)苗。從那以后，馬拉利從館

長(zhǎng)的手里接過(guò)厚厚的書(shū)籍，他們會(huì)相視一笑，沒(méi)人知道這一老一少之間的杪學(xué)。

多年后，事業(yè)有成的馬拉利準(zhǔn)備回母校了卻他多年的心事。然而，館長(zhǎng)已經(jīng)去世了。

同事在收拾館長(zhǎng)的遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)他筆記本里有這樣一頁(yè)：“親愛(ài)的馬拉利同學(xué)，從我第一眼見(jiàn)你，就知道

你是個(gè)善良的孩子。那天，我讀懂了你的難堪。在借書(shū)時(shí)，我讓你交30里拉錢(qián)作為押金，在退我書(shū)時(shí)，你偷偷

把“3”改成了“8”，變成了80里拉，這樣你就可以從中得到50里拉，這對(duì)你的生活有很大的幫助。作為一

個(gè)意大利的老人，我本想狠狠地批評(píng)你一頓然后把你扭送到校長(zhǎng)面前。但我深知那不是你所需要的。所以，

我最后選擇了寬容你，并決定通過(guò)這種方式長(zhǎng)久地資助你。親愛(ài)的馬拉利同學(xué)，今天，你以全校最優(yōu)秀學(xué)生的

身份畢業(yè)了，明天，請(qǐng)不要忘了回來(lái)支付你的賬單?！?/p>

18.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度,賞析下面這個(gè)句子的表達(dá)效果。

他心里默念：“也許館長(zhǎng)會(huì)一時(shí)馬虎呢，愿上帝保佑我！”

19.下面句子中加點(diǎn)的“秘密”指代的內(nèi)容是什么？

從那以后,馬拉利從館長(zhǎng)的手里接過(guò)厚厚的書(shū)籍，他們會(huì)相視一笑,沒(méi)人知道這一老一少之間的秘等。

20.如果你是馬拉利,看到文章結(jié)尾館長(zhǎng)留下的這封信后會(huì)怎么做？

21.閱讀全文后，你最欣賞文中哪個(gè)人物,為什么？

（二）（12分）

閱讀下面文章，完成各題。

冬蟲(chóng)夏草是如何長(zhǎng)成的

①自然界的變化，奧妙無(wú)窮，世界上就有這樣一種身兼動(dòng)物、植物的奇特生物。冬天的形狀完全是蟲(chóng)，夏

天的形狀又像是草，所以取了這么一個(gè)形象生動(dòng)的名字——冬蟲(chóng)夏草。

②清代的蒲松齡寫(xiě)得好：“冬蟲(chóng)夏草名符實(shí)，變化生成一氣通。一物竟能兼動(dòng)植,世界物理信無(wú)窮?！?/p>

那么，這冬蟲(chóng)夏草究竟是怎樣“變化生成一氣通”的呢？

③在我國(guó)的青藏高原生息著一種叫蝙蝠蛾的昆蟲(chóng)，就像許多蛾類(lèi)生物一樣，蝙蝠蛾在長(zhǎng)出翅膀之前，也

經(jīng)過(guò)蛹狀幼蟲(chóng)階段。蝙蝠蛾的幼蟲(chóng)極喜低溫環(huán)境，它們生活在地表之下，以植物的根莖為食。當(dāng)大雪飄飛的

冬季來(lái)到時(shí)，它們紛紛潛伏于凍土層中。等到春暖花開(kāi)的季節(jié)，氣溫逐漸上升，蝙蝠蛾幼蟲(chóng)就會(huì)來(lái)到土壤表層

開(kāi)始它們漫長(zhǎng)的4年蟲(chóng)生。

④這是蝙蝠蛾本來(lái)應(yīng)該擁有的正常蟲(chóng)生，然而偏偏在蝙蝠蛾極喜的生存環(huán)境里還有另外一種生物也同

樣極喜低溫和高海拔，那就是一種叫蟲(chóng)草菌的真菌。同樣喜歡低溫和高海拔的蟲(chóng)草菌與蝙蝠蛾所不同的是蟲(chóng)

草菌生活在地表上。

⑤分別生活在地面和地下的兩種生物，本應(yīng)該是“井水不犯河水”的，但是當(dāng)蟲(chóng)草菌抱子隨著雨水滲入

地下，如果機(jī)緣巧合，胞子正好和蝙蝠蛾幼蟲(chóng)遭遇，便會(huì)粘附在蝙蝠蛾幼蟲(chóng)身上。在適宜的條件下，抱子就會(huì)

萌發(fā)出牙管，這些尖狀的牙管通過(guò)蝙蝠蛾幼蟲(chóng)的口腔、氣孔等一切可能的通道侵入其體內(nèi)，并在它的體內(nèi)形

成真菌絲。真菌絲充分利用編蝠蛾幼蟲(chóng)體內(nèi)的有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)，在其體內(nèi)迅速蔓延，把它的“五臟六腑”消

耗得一干二凈，真菌絲也就充滿(mǎn)整個(gè)蟲(chóng)體。一種異物無(wú)端侵入體內(nèi)并且不斷蔓延，小小的蝙蝠蛾幼蟲(chóng)雖然也

會(huì)為此煩躁、痛苦，它在人類(lèi)看不到的地下苦苦掙扎。但最終，一切掙扎都是徒勞的。所以在表面看來(lái)，蝙蝠

蛾幼蟲(chóng)仍然是一條蟲(chóng)的樣子，實(shí)際上只是一個(gè)僵死尸體的空殼。到了夏季，冰凍的表層土壤消融，土壤溫度升

高，真菌絲就會(huì)穿通蟲(chóng)殼，破土而出，并逐漸長(zhǎng)成一株紫紅色的小草，頂端有一個(gè)菠蘿狀的囊殼。

⑥到此，原本普通至極的編蝠蛾幼蟲(chóng)在付出了生命的代價(jià)之后，和同樣普通至極的蟲(chóng)草菌珠聯(lián)璧合，就

生成了大名鼎鼎的冬蟲(chóng)夏草。

⑦冬蟲(chóng)夏草的變化是這樣奇特，其神奇的功效也非常之多，它不但對(duì)人體各種臟器的功能具有調(diào)節(jié)作用，

還存在天學(xué)直接抗病功能。因此,自古以來(lái)就被作為一種名貴中藥材，與人參、鹿茸一起列為中國(guó)三大補(bǔ)藥。

早在1757年的《本草從新》中就有“冬蟲(chóng)夏草甘平保肺，益腎，補(bǔ)精髓，止血化痰，已勞咳，治膈癥皆良”的

記載。中醫(yī)認(rèn)為，蟲(chóng)草入肺腎二經(jīng)，既能補(bǔ)肺陰，又能補(bǔ)腎陽(yáng)，主治腎虛、陽(yáng)痿遺精、腰膝酸痛、病后虛弱、

久咳虛弱、勞咳痰血、自汗盜汗等，是唯一的一種能同時(shí)平衡、調(diào)節(jié)陰陽(yáng)的中藥。

⑧《文房肆考》就記載了這樣一個(gè)故事：古代有個(gè)名叫孔裕堂的人，他的弟弟患虛弱癥，出汗極多，但又

怕風(fēng)怕冷，即使是炎熱的夏天，房門(mén)緊閉，處在帳中，仍然有怕風(fēng)怕冷的感覺(jué)。得病三年，醫(yī)藥無(wú)效,病情愈來(lái)

愈嚴(yán)重。后來(lái)有位親戚從四川來(lái)，送他3斤蟲(chóng)草，他每天用蟲(chóng)草與肉類(lèi)燉食，竟然一天天好起來(lái)，不久就完全

痊愈。

⑨冬蟲(chóng)夏草這一奇特的高原精靈功效卓著，而采集又特別困難，所以愈覺(jué)珍貴，身價(jià)百倍。素有“藥中黃

金”、“天下第一草”的美稱(chēng)。

22.文章第②段中介紹蒲松齡描寫(xiě)冬蟲(chóng)夏草的詩(shī)句,在全文中有何作用？

23.文章第⑤段詳細(xì)介紹了冬蟲(chóng)夏草形成四個(gè)階段,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括其第二、第三階段的內(nèi)容。

①冬季,蟲(chóng)草菌抱子滲入地下與蝙蝠蛾幼蟲(chóng)相遇,抱子粘附在對(duì)方身上；

②_____________________________

③_____________________________

④夏季,真菌絲破土而出，穿透蟲(chóng)殼，長(zhǎng)成一株紫紅色的小草,頂端有菠蘿狀的囊殼。

24.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉?為什么？

它不但對(duì)人體各種臟器的功能具有調(diào)節(jié)作用，還存在革學(xué)直接抗病功能。

25.冬蟲(chóng)夏草素有“藥中黃金”“天下第一草”的美稱(chēng),你認(rèn)為原因是什么？

第三部分寫(xiě)作（50分）

六、作文（50分）

26.閱讀下面的材料,按要求作文。

課堂上，一向沉默寡言的我，竟然鼓足勇氣，回答了同學(xué)們都不敢回答的問(wèn)題，博得了陣陣掌聲；舞臺(tái)上,

我第一次發(fā)現(xiàn)：我竟有如此曼妙的歌喉，連我自己都陶醉不已；跑道上，為了集體的榮譽(yù)，沒(méi)想到我竟爆發(fā)了

如此巨大的能量，奪得了金牌……看來(lái)，我對(duì)自己還不是很了解，也許是沒(méi)有膽量，也許是沒(méi)有機(jī)會(huì)，也許是

沒(méi)有動(dòng)力……原來(lái)，我很優(yōu)秀、勇敢、善良、理智、高尚、成熟……當(dāng)然，也許很自卑、自私、狹隔、小心

眼、暴躁...

請(qǐng)你選取你生活中的一段經(jīng)歷，一件事情，一個(gè)畫(huà)面，一個(gè)人物，以“原來(lái)，我很"為題目寫(xiě)一篇文

章。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體為記敘文；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、

地名和學(xué)校名。

答案與解析

第一部分積累與運(yùn)用(30分)

一、(12分,每小題2分)

1.下列句子中加點(diǎn)字的讀音,不完全正確的一項(xiàng)是

A.這腰鼓，使情(tian)靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得人(kang)奮了。

B.古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺(yan)就包含了豐富的物候(hou)知識(shí)。

C.所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很蓼(pin)繁,而且聲調(diào)憂(yōu)郁

D.在山麓(位)、溝壑、河谷、湖泊(bo),海洋等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷地被留下來(lái)。

【答案】D

【解析】

【詳解】D.湖泡(bo)——p6。故選D。

2.下列句子,書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是

A.它震憾著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命存在。

B.金吾不禁的那元霄節(jié)張燈結(jié)彩,卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過(guò)熱鬧。

C.植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡了。

D.位于南極中心部位的南極州是全球的大冰箱,地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。

【答案】C

【解析】

【詳解】A.“震憾”應(yīng)為“震撼”；

B.“元霄”應(yīng)為“元宵”；

D.“南極州”應(yīng)為“南極洲”；

故選C。

3.依次填入下列橫線上的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

古詩(shī)文里著古典的語(yǔ)言、古雅的文采、古樸的情懷、古奧的……誰(shuí)能穿透歷史

的冰層,古詩(shī)文的領(lǐng)域，尋覓到漢語(yǔ)的源頭活水，哪怕只取一瓢飲，也足以讓他擁有不同凡響的語(yǔ)

文功力。

A.隱藏理想侵入

B.隱藏思想侵入

C.蘊(yùn)藏理想潛入

D.蘊(yùn)藏思想潛入

【答案】D

【解析】

【詳解】第一空：“隱臧”指隱蔽、躲藏。“蘊(yùn)藏”指蓄積、深敏未露。根據(jù)后文“古典的語(yǔ)言、古雅的

文采、古樸的情懷”可知此處應(yīng)填“蘊(yùn)藏”。第二空：“理想”指人的憧憬與向往；心緒，心思，心情?！八?/p>

想”，意識(shí)形態(tài)方面的，觀念的意思.根據(jù)前文“古奧的”可知此處應(yīng)填“思想”。第三空：“侵入”，強(qiáng)行

進(jìn)入?！皾撊搿保抵羞M(jìn)入。根據(jù)后文”古詩(shī)文的領(lǐng)域”可知此處應(yīng)填“潛入”。故選D。

4.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不氐㈣的一項(xiàng)（）

A.2017年度“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)晚會(huì)傳遞正能量,將激勵(lì)全社會(huì)人心向善,多貨考孑。

B.今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，他的一身衣服很不合身,真是強(qiáng)掌如即。

C.中國(guó)政府不斷加大反腐力度，“打老虎”“拍蒼蠅”，讓腐敗分子無(wú)處遁形。

D.交警部門(mén)對(duì)“酒駕”“醉駕”“毒駕”等行為實(shí)行零容忍，這讓群眾招手移供。

【答案】B

【解析】

這道題目考查的是成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)

行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。B項(xiàng)的成語(yǔ)使用有誤，“捉襟見(jiàn)肘”意思是拉一下衣襟就

露出胳膊肘兒，形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付.此處屬于望文生義。

點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，

首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。

成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合

語(yǔ)境等。

5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.針對(duì)市民出行困難的問(wèn)題,大家討論并提出了具體的解決方案。

B.通過(guò)收看專(zhuān)題片,使我對(duì)居家防控疫情的相關(guān)措施有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

C.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是勞累、用腦過(guò)度、精神緊張等誘發(fā)的。

D.4月24日，隨著最后一例新冠肺炎重癥患者治愈,今天武漢重癥病例實(shí)現(xiàn)清零.

【答案】D

【解析】

【詳解】A.語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為“提出并討論”；

B.成分殘缺,應(yīng)去掉“通過(guò)”，或者去掉“使”；

C.句式雜糅,可去掉“誘發(fā)的”或“的主要原因”；

故選D。

6.填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

2013年感動(dòng)中國(guó)人物胡佩蘭一一退休后20年堅(jiān)持每天出診的仁醫(yī)。她的頒獎(jiǎng)詞是：技不在高，而在德：術(shù)

不在巧，而在仁。醫(yī)者,。你是仁醫(yī),是濟(jì)世良藥。

A.看的是病，救的是命；開(kāi)的是藥，給的是生

B.看的是病，救的是心；開(kāi)的是藥，給的是情

C.開(kāi)的是藥，給的是情；看的是病，救的是心

D.開(kāi)的是藥，給的是生；看的是病，救的是命

【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生句子銜接的能力。首先要仔細(xì)讀句子,然后分析句子與句子之間的關(guān)系,判斷要銜接的句子應(yīng)

該是什么句式,最后做出選擇。仔細(xì)閱讀這段話,作為醫(yī)生,根據(jù)常理應(yīng)該是先看病后開(kāi)藥,故排除C、D?而

A是一般醫(yī)生都做得到的，而原文說(shuō)胡佩蘭是仁醫(yī)，是濟(jì)世良藥，應(yīng)該是更高境界的心和情，排除A。所以選

B?

二、（12分）

7.古詩(shī)文填空。

（1）復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。,o（陶淵明《桃花源記》）

（2）潭中魚(yú)可百許頭影布石上。（柳宗元《小石潭記》）

（3）,o縱我不往,子寧不來(lái)。（《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》）

（4）氣蒸云夢(mèng)澤,o，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

【答案】（1）.土地平曠（2）.屋舍儼然（3）.皆若空游無(wú)所依（4）.日光下澈（5）.青青子佩

（6）.悠悠我思（7）.波撼岳陽(yáng)城（8）.欲濟(jì)無(wú)舟楫

【解析】

【詳解】詩(shī)詞默寫(xiě)要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確。注意：曠、儼、澈、撼、楫。

8.名著閱讀

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

傅雷家書(shū)（節(jié)選）

一天練出一個(gè)concerto（協(xié)奏曲）的三個(gè)樂(lè)章帶cadenza（華彩段），你的technic（技巧），真可以說(shuō)

是驚人。你上臺(tái)的日子還要練足八小時(shí)以上的琴，也叫人佩服你的毅力。孩子，你真有這個(gè)勁兒，大家說(shuō)還是

像我，我聽(tīng)了好不flattered（得意）！不過(guò)身體還得保重，別為了多爭(zhēng)半小時(shí)一小時(shí)，而弄得筋疲力盡。從現(xiàn)

在起，你尤其要保養(yǎng)得好，不能太累，休息要充分，常常保持fresh（飽滿(mǎn)）的精神。好比參加世運(yùn)的選手，離

上場(chǎng)的日期愈近，身心愈要調(diào)養(yǎng)得健康，精神飽滿(mǎn)比什么都重要。所謂ThefirstPrizeisalwaysuIuck"

（第一名總是“碰運(yùn)氣的”）這句話，一部分也是這個(gè)道理。目前你的比賽節(jié)目既然差不多了，technic（技

巧），pedal（踏板）也解決了，那更不必過(guò)分拖累身子！再加一個(gè)半月的琢磨，自然還會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步；

你不用急，不但你有信心；老師也有信心，我們大家都有信心：主要仍在于心理修養(yǎng)，精神修養(yǎng)，存了“得失

置之度外”“勝敗兵家之常”那樣的心，包你沒(méi)有問(wèn)題?！?/p>

（1954年12月27日）

（1）傅雷是我國(guó)杰出的翻譯家。下列不屬于他翻譯的作品是

A.《歐也妮?葛朗臺(tái)》B.《約翰?克里斯朵夫》C.《藝術(shù)哲學(xué)》D.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

（2）從上文看，臨近比賽，傅雷從哪兩個(gè)方面對(duì)兒子提出了建議？

【答案】（1）D

（2）保重身體，精神飽滿(mǎn)。加強(qiáng)心理修養(yǎng)，保持豁達(dá)、樂(lè)觀的心態(tài)（平常心）。

【解析】

【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。D.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》不是傅雷所譯，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》最為經(jīng)典的譯本為董秋斯

翻譯，人民出版社出版的58年版本。故選D。

（2）本題考查篩選信息。根據(jù)“好比參加世運(yùn)的選手,離上場(chǎng)的日期愈近,身心愈要調(diào)養(yǎng)得健康,精神飽滿(mǎn)比什

么都重要”可得：保重身體，精神飽滿(mǎn)。根據(jù)“主要仍在于心理修養(yǎng)，精神修養(yǎng)，存了'得失置之度外''勝

敗兵家之?！菢拥男摹笨傻茫杭訌?qiáng)心理修養(yǎng)，保持豁達(dá)、樂(lè)觀的心態(tài)（平常心）。

三、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

閱讀下面材料,完成各題。

傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)

［材料一］成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，

承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱(chēng)中華文化的“活化石”。

［材料二］如今，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外，很少有人

愛(ài)好積累成語(yǔ)。

［材料三］《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和

未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。

9.概括以上三則材料的主要內(nèi)容。

10.在《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》猜成語(yǔ)節(jié)目中，主持人要求兩人一組，一人用兩個(gè)字的詞描述,另一人根據(jù)描述在最

短時(shí)間內(nèi)猜出成語(yǔ)。在猜“鶴立雞群”成語(yǔ)時(shí)，甲組選手用“禽鳥(niǎo)”“出眾”描述；乙組選手用“站

著”“眾多”描述，哪組描述更好?為什么？

11.仿照例句,補(bǔ)寫(xiě)句子，使其語(yǔ)意相通,構(gòu)成排比。

成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮,是文學(xué)經(jīng)典的傳承,是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫(huà),用彩筆描繪著自然的花紅柳

綠；它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像

【答案】9.成語(yǔ)是中華文化的“活化石”，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。

10.甲組更好。理由示例；甲組既提示了成語(yǔ)用字，又提示了成語(yǔ)的意思，暗示性比較強(qiáng)。

11.示例：它像一首歌，用音符演奏著青春的喜怒哀樂(lè)。

【解析】

【9題詳解】

要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料。材料一的主要內(nèi)容是：成語(yǔ)具有很高的文化價(jià)值；材料二則反映了成語(yǔ)逐漸被人

忽視的現(xiàn)象；材料三借用關(guān)文正的話，點(diǎn)明“我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)”的觀點(diǎn)然后綜述即可。抓住

“有價(jià)值”“值得學(xué)習(xí)和推廣”兩方面概括。

【10題詳解】

要求學(xué)生首先表明觀點(diǎn),再結(jié)合內(nèi)容、作用和寓意三個(gè)方面切入闡明理由.本題答案傾向于甲組，語(yǔ)句通順,

言之有理即可.

[11題詳解】

仿寫(xiě)句的類(lèi)型看，大致可分為三種：以?xún)?nèi)容格式為主的仿寫(xiě)、從句式詞性角度去仿寫(xiě)、以修辭為主的仿寫(xiě)。

本題屬于修辭格式為主的仿寫(xiě)。例句使用比喻，將“成語(yǔ)”比喻成“一首詩(shī)”，隨后解釋“成語(yǔ)”和“詩(shī)”

的共同之處,其句式結(jié)構(gòu)為“它像……，用……著……”。示例：它像一支曲，用音律勾勒著心靈的百轉(zhuǎn)千回。

第二部分閱讀（40分）

四、（17分）

（-）（6分）

閱讀下面的詩(shī)歌,完成各題。

采蓮曲

王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。

亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。

12.結(jié)合詩(shī)中有關(guān)詞句，概括采蓮女的形象特點(diǎn)。

13.請(qǐng)賞析“芙蓉向臉兩邊開(kāi)”一句的妙處。

【答案】12.從“采蓮”看出勤勞，從“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”看出美麗，從“亂入池中”“聞

歌”看出活潑。

13.用襯托的手法,描繪出一群采蓮女撥開(kāi)滿(mǎn)池荷花劃船前行的情景。明寫(xiě)荷花,實(shí)則為了襯出人之美。

【解析】

【12題詳解】

本題考查賞析詩(shī)歌形象。根據(jù)題目中的“采蓮”可得采蓮女的勤勞?！昂扇~羅裙一色裁”寫(xiě)采蓮的衣

飾，“芙蓉向臉兩邊開(kāi)”寫(xiě)蓮花與采蓮女的臉龐交相映照，可知采蓮女的美麗?！皝y入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)

有人來(lái)”寫(xiě)采蓮女的行動(dòng)，表現(xiàn)了她的活潑，富有活力。

【13題詳解】

本題考查詩(shī)句賞析。“芙蓉向臉兩邊開(kāi)”意為：朵朵荷花，迎風(fēng)盛開(kāi)，姑娘臉龐，相映成輝。芙蓉即荷花，說(shuō)

少女的臉龐紅潤(rùn)艷麗如同出水的荷花，這樣的比喻也不算新鮮，但“芙蓉向臉兩邊開(kāi)”卻又不單是比喻，而

是描繪出一幅美麗的圖景：采蓮少女的臉龐正掩映在盛開(kāi)的荷花中間,看上去好像鮮艷的荷花正朝著少女的

臉龐開(kāi)放，明寫(xiě)荷花,實(shí)則為了襯出采蓮女之美。

（-）⑴分）

閱讀下列文言文,完成各題

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。

嘗華余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，翁篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。屁窗而觀，

雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻''清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青梅之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手

撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷,如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相中者，各隱卷

底衣褶中。佛印絕襲彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，訕右臂支船，而豎其左膝，左臂

掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

（《核舟記》）

14.選文中點(diǎn)明“核舟的主題”的句子是：

15.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）嘗貝負(fù)余核舟一（2）眉窗而觀（3）其兩膝相印者（4）佛印絕等彌勒

16.第三段文字為什么先介紹蘇東坡，后介紹黃庭堅(jiān)、佛印?請(qǐng)從上面三段文字中分別找一點(diǎn)理由。

17.第三段中魯直“如有所語(yǔ)”、佛印“神情與蘇、黃不屬”“珠可歷歷數(shù)也”等語(yǔ)句突出說(shuō)明了什么？試

用自己的話簡(jiǎn)要回答。

【答案】14.蓋大蘇泛赤壁云。

15.（1）贈(zèng)、贈(zèng)送（2）打開(kāi)、開(kāi)啟（3）靠近（4）像

16.①主題是大蘇泛赤壁②窗上刻是東坡的文句③三人位置東坡居中

17.說(shuō)明雕刻技藝嫻熟、高超。（意思對(duì)即可）

【解析】

【14題詳解】

本題考查篩選信息0“蓋大蘇泛赤壁云”意為：刻的是蘇軾乘船游赤壁（的情形）。這句話點(diǎn)明了核舟的主

【15題詳解】

本題考查文言實(shí)詞。

（1）句意為：（他）曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船。貽，贈(zèng)、贈(zèng)送。

（2）句意為：打開(kāi)窗戶(hù)來(lái)看。啟，打開(kāi)、開(kāi)啟。

（3）句意為：他們互相靠近的兩膝。比,靠近。

（4）句意為：佛印極像佛教的彌勒菩薩。類(lèi)，像。

【16題詳解】

本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。因?yàn)楹酥鄣闹黝}是“大蘇泛赤壁”，蘇軾是主要人物。窗上所刻文字“山高月

小，水落石出”出自《后赤壁賦》，“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”出自《前赤壁賦》，皆是蘇軾所寫(xiě)。根據(jù)“中峨

冠而多髯者為東坡”可知，蘇軾在三人中位置居中。因?yàn)橐陨先c(diǎn)，所以介紹船上人物時(shí),先介紹蘇東坡，后

介紹黃庭堅(jiān)、佛印。

【17題詳解】

本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。“如有所語(yǔ)”是魯直的神情，“神情與蘇、黃不屬”是佛印的神情，可知王叔

遠(yuǎn)雕刻的人物不僅形似,而且神似?！爸榭蓺v歷數(shù)也”本來(lái)核舟就極小,船上人物就更小，佛印脖子上帶的佛

珠之大小也可想而知,如此細(xì)小的佛珠,居然可以清楚地?cái)?shù)出來(lái)。從這三個(gè)細(xì)節(jié)里,可以看出核舟作者王叔遠(yuǎn)

雕刻技術(shù)的高超，印證了首段中的“奇巧”一詞。

【點(diǎn)睛】譯文：

明朝（有一個(gè)）有特殊技藝（技藝精巧）的人名字叫王叔遠(yuǎn)。（他）能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器

具、人物，還有飛鳥(niǎo)、走獸、樹(shù)木、石頭,沒(méi)有一件不是根據(jù)木頭原來(lái)的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的

神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁（的情形）。

船頭到船尾大約長(zhǎng)八分多一點(diǎn),大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而開(kāi)敞的部分是船艙,用磐竹葉做的船

篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開(kāi)窗戶(hù)來(lái)看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶(hù)，

就看到一副對(duì)聯(lián)，右邊刻著“山高月小，水落石出”八個(gè)字,左邊刻著“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”八個(gè)字，用石

青涂在字的凹處。

船頭坐著三個(gè)人,中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛?。ㄌK軾的好友）位于右邊，魯

直（黃庭堅(jiān)）位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書(shū)畫(huà)長(zhǎng)卷。蘇東坡右手拿著卷的右端,左手輕按在魯

直的背上。魯直左手拿著卷的左端,右手指著手卷，好像在說(shuō)些什么。蘇東坡露出右腳,魯直露出左腳，（身

子都）略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝,都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（意思是說(shuō),從衣褶上可以看出相并的

兩膝的輪廓）佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類(lèi)似。佛

印臥倒右膝,彎曲著右臂支撐在船上,豎著他的左膝,左臂上掛著一串念珠,靠在左膝上一一念珠簡(jiǎn)直可以清

清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)。

五、（23分）

（一）（11分）

閱讀下面的文章，完成各題。

馬拉利的賬單

馬拉利懷揣一本燙金的《魯賓遜漂流記》排在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍里，心跳得跟戰(zhàn)前的鼓點(diǎn)一樣。

“唉,還有比我更慘的嗎？父母離異，自己無(wú)家可歸?？蓱z的奶奶，不要再為我失眠了，你的馬拉利長(zhǎng)大了,

你的馬拉利會(huì)學(xué)有所成的，讓父母?jìng)兒蠡谌グ?！可他們又有什么可以?zé)備的呢?如果他們重新出現(xiàn)在我面前，

我會(huì)在他們向我道歉前撲向他們的懷抱?！奔幢闳绱?，馬拉利也想過(guò)放棄，畢竟他還是一個(gè)11歲的孩子。

“前面還剩兩人！”冷冷的天，馬拉利手心全是汗,他心里默念：”也許館長(zhǎng)會(huì)一時(shí)馬虎呢，愿上帝保佑

我！”

“下一位！”館長(zhǎng)聲如洪鐘。

馬拉利感覺(jué)自己站在了眾目睽睽的斷頭臺(tái)上，還有什么比這更讓人焦心的事呢？

“我還沒(méi)看完，我還不想——”然而《魯賓遜漂流記》卻滑到了館長(zhǎng)面前。

“馬拉利是吧，瞧，這本書(shū)你已經(jīng)借一個(gè)月了，其他人還等著看呢?！别^長(zhǎng)的目光落在借閱卡的“借書(shū)時(shí)

間”一欄，還有那個(gè)在馬拉利看來(lái)最要命的數(shù)字。

它是多么明顯呀，明眼人都看得出來(lái)。這恐怕是馬拉利一生最艱難的10秒，他低著頭像罪犯一樣等著劊

子手的屠刀。此時(shí)，玻璃窗上正照出馬拉利那副缺衣少食的寒酸模樣，外面是從積雪上呼嘯而過(guò)的寒風(fēng)，更遠(yuǎn)

處是這個(gè)意大利小鎮(zhèn)高高的燈塔，宛如一片枯黃的葉子，搖搖欲墜。

館長(zhǎng)似乎發(fā)現(xiàn)了什么，但他兩次欲言又止。

“退你80里拉,拿好錢(qián)，親愛(ài)的馬拉利同學(xué)?！?/p>

馬拉利得救了！

三天時(shí)間過(guò)去了，強(qiáng)烈的負(fù)罪感在無(wú)情的吞噬著馬拉利年輕的心。然而，這注定是一場(chǎng)持久的戰(zhàn)斗。馬

拉利又來(lái)到了館長(zhǎng)的面前。這一次，馬拉利顯得更加緊張。

“退你80里拉,拿好錢(qián)，親愛(ài)的馬拉利同學(xué)?！?/p>

館長(zhǎng)慈祥地看著眼前這個(gè)狼狽的學(xué)生，像在等他說(shuō)出什么令他歡愉的話來(lái)溫暖這個(gè)實(shí)在太冷的冬天。馬

拉利決定向館長(zhǎng)坦白一切。

“哦，親愛(ài)的馬拉利同學(xué)，你想說(shuō)什么呢？你借的書(shū)都看懂了嗎？要是有什么不懂的要向老師提問(wèn)。要知

道，你們是小鎮(zhèn)的希望，是意大利的希望！無(wú)論什么時(shí)候都要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)明理的孩子！”

聽(tīng)完館長(zhǎng)的話，馬拉利心里有如翻江倒海，整個(gè)人像一株被注入了新生的枯樹(shù)苗。從那以后上芻拉利從館

長(zhǎng)的手里接過(guò)厚厚的書(shū)籍，他們會(huì)相視一笑，沒(méi)人知道這一老一少之間的舉學(xué)。

多年后，事業(yè)有成的馬拉利準(zhǔn)備回母校了卻他多年的心事。然而，館長(zhǎng)已經(jīng)去世了。

同事在收拾館長(zhǎng)的遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)他筆記本里有這樣一頁(yè)：“親愛(ài)的馬拉利同學(xué)，從我第一眼見(jiàn)你，就知道

你是個(gè)善良的孩子。那天，我讀懂了你的難堪。在借書(shū)時(shí)，我讓你交30里拉錢(qián)作為押金,在退我書(shū)時(shí)，你偷偷

把“3”改成了“8”，變成了80里拉，這樣你就可以從中得到50里拉，這對(duì)你的生活有很大的幫助。作為一

個(gè)意大利的老人，我本想狠狠地批評(píng)你一頓然后把你扭送到校長(zhǎng)面前。但我深知那不是你所需要的。所以，

我最后選擇了寬容你，并決定通過(guò)這種方式長(zhǎng)久地資助你。親愛(ài)的馬拉利同學(xué)，今天，你以全校最優(yōu)秀學(xué)生的

身份畢業(yè)了，明天，請(qǐng)不要忘了回來(lái)支付你的賬單。”

18.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度,賞析下面這個(gè)句子的表達(dá)效果。

他心里默念：“也許館長(zhǎng)會(huì)一時(shí)馬虎呢，愿上帝保佑我！”

19.下面句子中加點(diǎn)的“秘密”指代的內(nèi)容是什么？

從那以后，馬拉利從館長(zhǎng)的手里接過(guò)厚厚的書(shū)籍，他們會(huì)相視一笑,沒(méi)人知道這一老一少之間的秘竄。

20.如果你是馬拉利,看到文章結(jié)尾館長(zhǎng)留下的這封信后會(huì)怎么做？

21.閱讀全文后,你最欣賞文中哪個(gè)人物,為什么？

【答案】18.這一句屬于心理描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了馬拉利改動(dòng)押金后的僥幸、恐懼心理。

19.馬拉利還書(shū)時(shí),把押金30里拉改成80里拉,館長(zhǎng)退還押金時(shí)還給馬拉利80里拉。

20.示例：如果我是馬拉利,我會(huì)把我的愛(ài)心獻(xiàn)給更多需要幫助的學(xué)生，讓這種愛(ài)心傳遞下去。（言之成理即

可。）

21.示例一：我欣賞館長(zhǎng)，因?yàn)樗幸活w寬容之心，同時(shí)也很講究教育的方法。他發(fā)現(xiàn)了馬拉利的錯(cuò)誤做法后

不但沒(méi)有揭穿,反而繼續(xù)支持著他，很有愛(ài)心，同時(shí)也維護(hù)了學(xué)生的自尊。

示例二：我欣賞馬拉利，因?yàn)樗m然不幸,但他很好學(xué),對(duì)改借書(shū)押金有強(qiáng)烈的自責(zé),事業(yè)有成后有知恩圖報(bào)

之心。

【解析】

【18題詳解】

本題考查賞析句子的表達(dá)效果。根據(jù)“心里默念”可知這是對(duì)馬拉利的心理描寫(xiě)。聯(lián)系前文內(nèi)容可知，馬拉

利把借閱卡上的“30”改成為“80”，此時(shí)面對(duì)館長(zhǎng)，他怕對(duì)方發(fā)現(xiàn)，被扭送到校長(zhǎng)那里，同時(shí)也有一些僥幸,

希望館長(zhǎng)一時(shí)馬虎,沒(méi)有看出來(lái)。所以這處心理表現(xiàn)了他內(nèi)心的恐懼與僥幸。

【19題詳解】

本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。聯(lián)系文本末段館長(zhǎng)筆記里的“在借書(shū)時(shí),我讓你交30里拉錢(qián)作為押金,在退我

書(shū)時(shí)，你偷偷把'3'改成了'8',變成了80里拉，這樣你就可以從中得到50里拉，這對(duì)你的生活有很大的

幫助”可知這句話中的“秘密”指的是馬拉利還書(shū)時(shí)，把押金30里拉改成80里拉，館長(zhǎng)退還押金時(shí)還給馬

拉利80里拉。

【20題詳解】

本題考查閱讀啟示，開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。比如：如果我是馬拉利，我會(huì)來(lái)到館長(zhǎng)的墓碑前，向他表示

感謝,感謝他對(duì)自己的幫助，同時(shí)也會(huì)像館長(zhǎng)一樣，做一個(gè)有愛(ài)心的人。

21題詳解】

本題考查分析人物形象。文中有兩個(gè)人物,一個(gè)是馬拉利,一個(gè)館長(zhǎng),欣賞哪個(gè)都可以，圍繞人物的品質(zhì)表述

理由即可?？梢孕蕾p館長(zhǎng)，因?yàn)樗粌H給一個(gè)貧窮的孩子幫助，而且維護(hù)了他的自尊,他有寬容善良的心。可

以欣賞馬拉利，因?yàn)樗m然擅自修改了押金條，讓自己獲利，但他這樣做實(shí)在是因?yàn)樯钏龋硗?，?duì)于自

己的這種行為,也有著深刻的自責(zé),事業(yè)有成以后，還特意回到母校了卻自己的心理，有知恩圖報(bào)的心。

【點(diǎn)睛】人物形象分析的答題方法：

1、結(jié)合對(duì)人物描寫(xiě)。人物描寫(xiě)細(xì)分為：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。人物描寫(xiě)

的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題.

2、結(jié)合人物所做的事。

3、關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià),褒貶應(yīng)與作者一致。

4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。

在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ),盡量用到三個(gè)以上,還要注意從多個(gè)角度概括。

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閱讀下面的文章，完成各題。

冬蟲(chóng)夏草是如何長(zhǎng)成的

①自然界的變化，奧妙無(wú)窮，世界上就有這樣一種身兼動(dòng)物、植物的奇特生物。冬天的形狀完全是蟲(chóng)，夏

天的形狀又像是草，所以取了這么一個(gè)形象生動(dòng)的名字——冬蟲(chóng)夏草。

②清代的蒲松齡寫(xiě)得好：“冬蟲(chóng)夏草名符實(shí)，變化生成一氣通。一物竟能兼動(dòng)植,世界物理信無(wú)窮。”

那么，這冬蟲(chóng)夏草究竟是怎樣“變化生成一氣通”的呢？

③在我國(guó)的青藏高原生息著一種叫蝙蝠蛾的昆蟲(chóng)，就像許多蛾類(lèi)生物一樣,蝙蝠蛾在長(zhǎng)出翅膀之前，也

經(jīng)過(guò)蛹狀幼蟲(chóng)階段。蝙蝠蛾的幼蟲(chóng)極喜低溫環(huán)境，它們生活在地表之下，以植物的根莖為食。當(dāng)大雪飄飛的

冬季來(lái)到時(shí)，它們紛紛潛伏于凍土層中。等到春暖花開(kāi)的季節(jié)，氣溫逐漸上升，蝙蝠蛾幼蟲(chóng)就會(huì)來(lái)到土壤表層

開(kāi)始它們漫長(zhǎng)的4年蟲(chóng)生。

④這是蝙蝠蛾本來(lái)應(yīng)該擁有的正常蟲(chóng)生，然而偏偏在蝙蝠蛾極喜的生存環(huán)境里還有另外一種生物也同

樣極喜低溫和高海拔，那就是一種叫蟲(chóng)草菌的真菌。同樣喜歡低溫和高海拔的蟲(chóng)草菌與蝙蝠蛾所不同的是蟲(chóng)

草菌生活在地表上。

⑤分別生活在地面和地下的兩種生物，本應(yīng)該是“井水不犯河水”的，但是當(dāng)蟲(chóng)草菌抱子隨著雨水滲入

地下，如果機(jī)緣巧合，抱子正好和蝙蝠蛾幼蟲(chóng)遭遇，便會(huì)粘附在蝙蝠蛾幼蟲(chóng)身上。在適宜的條件下，抱子就會(huì)

萌發(fā)出牙管，這些尖狀的牙管通過(guò)蝙蝠蛾幼蟲(chóng)的口腔、氣孔等一切可能的通道侵入其體內(nèi)，并在它的體內(nèi)形

成真菌絲。真菌絲充分利用蝙蝠蛾幼蟲(chóng)體內(nèi)的有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)，在其體內(nèi)迅速蔓延，把它的“五臟六腑”消

耗得一干二凈，真菌絲也就充滿(mǎn)整個(gè)蟲(chóng)體。一種異物無(wú)端侵入體內(nèi)并且不斷蔓延，小小的蝙蝠蛾幼蟲(chóng)雖然也

會(huì)為此煩躁、痛苦，它在人類(lèi)看不到的地下苦苦掙扎。但最終，一切掙扎都是徒勞的。所以在表面看來(lái)，蝙蝠

蛾幼蟲(chóng)仍然是一條蟲(chóng)的樣子，實(shí)際上只是一個(gè)僵死尸體的空殼。到了夏季，冰凍的表層土壤消融，土壤溫度升

高，真菌絲就會(huì)穿通蟲(chóng)殼，破土而出，并逐漸長(zhǎng)成一株紫紅色的小草，頂端有一個(gè)菠蘿狀的囊殼。

⑥到此，原本普通至極的蝙蝠蛾幼蟲(chóng)在付出了生命的代價(jià)之后，和同樣普通至極的蟲(chóng)草菌珠聯(lián)璧合，就

生成了大名鼎鼎的冬蟲(chóng)夏草。

⑦冬蟲(chóng)夏草的變化是這樣奇特，其神奇的功效也非常之多，它不但對(duì)人體各種臟器的功能具有調(diào)節(jié)作用，

還存在茶學(xué)直接抗病功能。因此,自古以來(lái)就被作為一種名貴中藥材，與人參、鹿茸一起列為中國(guó)三大補(bǔ)藥。

早在1757年的《本草從新》中就有“冬蟲(chóng)夏草甘平保肺，益腎，補(bǔ)精髓，止血化痰，已勞咳，治膈癥皆良”的

記載。中醫(yī)認(rèn)為，蟲(chóng)草入肺腎二經(jīng)，既能補(bǔ)肺陰，又能補(bǔ)腎陽(yáng)，主治腎虛、陽(yáng)痿遺精、腰膝酸痛、病后虛弱、

久咳虛弱、勞咳痰血、自汗盜汗等，是唯一的一種能同時(shí)平衡、調(diào)節(jié)陰陽(yáng)的中藥。

⑧《文房肆考》就記載了這樣一個(gè)故事：古代有個(gè)名叫孔裕堂的人，他的弟弟患虛弱癥，出汗極多，但又

怕風(fēng)怕冷，即使是炎熱的夏天，房門(mén)緊閉，處在帳中，仍然有怕風(fēng)怕冷的感覺(jué)。得病三年，醫(yī)藥無(wú)效，病情愈來(lái)

愈嚴(yán)重。后來(lái)有位親戚從四川來(lái)，送他3斤蟲(chóng)草，他每天用蟲(chóng)草與肉類(lèi)燉食，竟然一天天好起來(lái)，不久就完全

痊愈。

⑨冬蟲(chóng)夏草這一奇特的高原精靈功效卓著，而采集又特別困難，所以愈覺(jué)珍貴，身價(jià)百倍。素有“藥中黃

金”、“天下第一草”的美稱(chēng)。

22.文章第②段中介紹蒲松齡描寫(xiě)冬蟲(chóng)夏草的詩(shī)句,在全文中有何作用？

23.文章第⑤段詳細(xì)介紹了冬蟲(chóng)夏草形成的四個(gè)階段,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括其第二、第三階段的內(nèi)容。

①冬季,蟲(chóng)草菌抱子滲入地下與蝙蝠蛾幼蟲(chóng)相遇,抱子粘附在對(duì)方身上；

②_____________________________

③_____________________________

④夏季,真菌絲破土而此穿透蟲(chóng)殼,長(zhǎng)成一株紫紅色的小草,頂端有菠蘿狀的囊殼。

24.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉?為什么？

它不但對(duì)人體各種臟器的功能具有調(diào)節(jié)作用，還存在梟學(xué)直接抗病功能。

25.冬蟲(chóng)夏草素有“藥中黃金”“天下第一草”的美稱(chēng),你認(rèn)為原因是什么？

【答案】22.①承接上文冬蟲(chóng)夏草“身兼動(dòng)物、植物”的表述；②引出下文“變化生成一氣通”的介紹；③

增強(qiáng)文章的文學(xué)性,提高讀者的閱讀興趣。

23.（1）.②抱子萌發(fā)的牙管通過(guò)多種通道侵入蝙蝠蛾幼蟲(chóng)體內(nèi)，并在它的體內(nèi)形成真菌絲；（2）.③真

菌絲以蝙蝠蛾幼蟲(chóng)體內(nèi)的有機(jī)物為營(yíng)養(yǎng),在其體內(nèi)迅速蔓延,最終充滿(mǎn)整個(gè)蟲(chóng)體。

24.不能去掉。“某些”對(duì)冬蟲(chóng)夏草的“直接抗病功能”做了限定；如果去掉,就擴(kuò)大了它的范圍；這一詞

語(yǔ)的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

25.①生長(zhǎng)于高原，具有身兼動(dòng)物、植物的奇特性；②功效神奇、卓著；③采集特別困難。

【解析】

【22題詳解】

本題考查語(yǔ)段作用。閱讀前后文可知,本段引用蒲松齡的詩(shī)，是對(duì)第一段中的“身兼動(dòng)物、植物”的進(jìn)一步

介紹，本段末句“這冬蟲(chóng)夏草究竟是怎樣‘變化生成一氣通’的呢？”引出下文對(duì)冬蟲(chóng)夏草形成過(guò)程的介

紹。從表現(xiàn)形式上,引用古詩(shī),增強(qiáng)了文章的文學(xué)性,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

[23題詳解】

本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)第五段中的“在適宜的條件下,抱子就會(huì)萌發(fā)出牙管，這些尖狀的牙管通

過(guò)蝙蝠蛾幼蟲(chóng)的口腔、氣孔等一切可能的通道侵入其體內(nèi)，并在它的體內(nèi)形成真菌絲?！笨筛爬椋罕ё用?/p>

發(fā)的牙管通過(guò)多種通道侵入蝙蝠蛾幼蟲(chóng)體內(nèi)，并在它的體內(nèi)形成真菌絲。根據(jù)“真菌絲充分利用蝙蝠蛾幼蟲(chóng)

體內(nèi)的有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)，在其體內(nèi)迅速蔓延，把它的‘五臟六腑’消耗得一干二凈，真菌絲也就充滿(mǎn)整個(gè)蟲(chóng)

體”可概括為：真菌絲以蝙蝠蛾幼蟲(chóng)體內(nèi)的有機(jī)物為營(yíng)養(yǎng)，在其體內(nèi)迅速戛延，最終充滿(mǎn)整個(gè)蟲(chóng)體。

【24題詳解】

本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言。“某些”是對(duì)范圍的限制，表明冬蟲(chóng)夏草只有一部分直接抗病功能,如果去掉,就變成

了有全部直接抗病的功能,擴(kuò)大了范圍。“某些”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。所以不能去掉。

[25題詳解】

本題考查篩選信息。根據(jù)第一段中的“世界上就有這樣一種身兼動(dòng)物、植物的奇特生物”可得：身兼動(dòng)物、

植物的奇特性。根據(jù)第二段中的“在我國(guó)的青藏高原生息著一種叫蝙蝠蛾的昆蟲(chóng)”可得：生長(zhǎng)于高原。根

據(jù)第七段中的“冬蟲(chóng)夏草的變化是這樣奇特,其神奇的功效也非常之多，它不但對(duì)人體各種臟器的功能具有

調(diào)節(jié)作用，還存在某些直接抗病功能”可得：功效神奇、卓著。根據(jù)末段“冬蟲(chóng)夏草這一奇特的高原精靈功

效卓著，而采集又特別困難”可得：采集特別困難。

【點(diǎn)睛】解答信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出?？梢苑譃橐韵氯齻€(gè)步驟：（1）從文

中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。

在提取信息過(guò)程中要注意，有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意

思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類(lèi)似的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或者句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。其次還可以抓住關(guān)

鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了”“還有”“另外”等。

第三部分寫(xiě)作（50分