5.2 珍惜師生情誼 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊-1

珍惜師生情誼觀看視頻：思考什么是教學(xué)相長？教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。（學(xué)生）我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地”教”。（老師）1.如何理解教學(xué)相長？相互陪伴共同成長學(xué)生老師數(shù)學(xué)課上，李明發(fā)現(xiàn)，老師對一道數(shù)學(xué)題的解題方法比較繁瑣，可能存在一些不妥之處，而自己的解法更簡單。他想：到底要不要跟老師說呢？怎么說呢？終于等到下課鈴響后李明走向老師，他真誠地和老師交流了自己對那道數(shù)學(xué)題的見解后，并分享了自己的解法。老師表揚了李明并完善了那道題的解法。大家都贊揚李明的表現(xiàn)。面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流閱讀材料思考：你如何看待李明的做法？真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進師生共同進步探究二：3.怎樣建立教學(xué)相長的師生關(guān)系？情境五：如果你是王強的同學(xué)，

你會怎樣安慰他？

有則改之、無則加勉！

老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，彌補不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。教學(xué)相長對學(xué)生的要求正確對待老師的批評：1.如何理解教學(xué)相長？（1）主動參與、勤學(xué)好問

---有助師生相互交流（2）真誠恰當表達自己的觀點見解

---師生共同學(xué)習(xí)的新資源（3）與老師分享學(xué)習(xí)感受、成果

---促進師生共同進步（4）正確對待老師的表揚、批評

---我們成長的重要內(nèi)容2、怎樣看待老師的表揚與批評？①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我們應(yīng)不驕不躁，繼續(xù)努力。②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。③對待老師的批評，我們要把注意力放在批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

《潛書?講學(xué)》：“學(xué)貴得師，亦貴得友。師也者,猶行路之有導(dǎo)也；友也者，猶陟險之有助也?！贬屢猓阂馑际钦f，為學(xué)過程中，沒有良師指點，將惑于一個又一個迷津而沒有益友切磋，也不可能有學(xué)業(yè)上的精進。因此，“學(xué)”既貴得師，又貴得友。“師”為指航燈，“友”猶共濟者。亦“師”亦“友”，則師生攜手，共同提高。名詞釋疑亦師亦友①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。如何建立“亦師亦友”/良好的師生關(guān)系？是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。②平等相待、相互促進，和老師成為朋友。主動關(guān)心老師、理解老師。如何建立“亦師亦友”/良好的師生關(guān)系？精神成長的引路人關(guān)心與關(guān)懷主動關(guān)心理解知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者師生相信善意，多些寬容和理解。坦誠相待，注意溝通方式

求同存異，

主動關(guān)心。自我反思，冷靜、客觀地分析原因。學(xué)會正確處理師生之間的矛盾，是尊重老師、建立良好師生關(guān)系的基本要求。③學(xué)會正確處理與老師發(fā)生的矛盾。見到老師熱情地打招呼、問好。老師同我們談話時，認真傾聽。上下樓梯，請老師先走。上下課，起立向老師致敬。進入老師辦公室，先敲門。上課認真聽講，不講話、不做與課堂無關(guān)的事尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。七年級部編版道德與法治你做到了嗎？

22這些做法合適嗎?見到老師不問候；進辦公室不敲門、不報到；在課堂上和老師開玩笑；打聽老師的隱私；直接稱呼老師的名字；給老師取外號；從背后突然拍打老師

在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。關(guān)心、理解老師（1）我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。如何對待風(fēng)格不同的老師？珍惜師生情誼師生交往理想而美好的狀態(tài)建立和諧的師生關(guān)系彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進

課堂小結(jié)①主動理解、關(guān)心老師。②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。③正確對待老師的表揚和批評。④尊重并適應(yīng)不同老師的風(fēng)格。為什么：年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，教育教學(xué)方式有所不同。怎么做：主動溝通、理解老師、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、承認差別。正確處理與老師的矛盾1.上課時,教室內(nèi)的同學(xué)們專心致志、認真聽講,他們眼睛里充滿對知識的渴望。數(shù)學(xué)老師動情地說:“同學(xué)們認真的樣子真美,你們的勤奮好學(xué)是我工作前進的動力,是我不斷進步的根本?！毕铝袑Υ死斫庾钋‘?shù)氖?()A.春蠶到死絲方盡 B.尊師重教揚美德C.教學(xué)相長共提升 D.令公桃李滿天下2.(2024·黃埔區(qū)期末)師生交往的禮儀是不可缺少的,你認為下列做法妥當?shù)氖?)①見到老師主動問好

②進老師的辦公室先敲門③跟老師關(guān)系好,從背后突然拍打老師

④結(jié)合老師的相貌特征給老師取綽號A.①② B.③④ C.①③ D.②④CA課堂小練(

)3.《禮記·學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰