《一個人的遭遇（節(jié)選）》學案3

1/10《一個人的遭遇(節(jié)選)》學案1．能通過對作品的研讀、探討，了解人物的心靈世界和他們在戰(zhàn)爭中的遭遇，理解世界人民的和平愿望，反思戰(zhàn)爭的危害，進而珍惜和平環(huán)境。2．能夠理解與領悟在特定情境下，人性的堅韌與偉大。3．學習本文細節(jié)描寫的藝術手法，并能運用這一手法進行寫作。1．連線作者肖洛霍夫(1905—1984)，蘇聯(lián)當代著名作家。1965年諾貝爾文學獎獲得者，主要作品有《靜靜的頓河》《被開墾的處女地》《一個人的遭遇》《他們?yōu)樽鎳鴳?zhàn)》等。2．探尋背景這篇短篇小說發(fā)表于1956年。衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間，肖洛霍夫曾為隨軍記者，戰(zhàn)爭結束時，他遇見了一位家破人亡的軍人，并根據(jù)這位軍人講述的不幸遭遇，創(chuàng)作了這篇小說。小說從戰(zhàn)爭給人帶來的災難和心靈創(chuàng)傷的角度來寫，對戰(zhàn)爭進行反思，開拓了戰(zhàn)爭文學的新領域，在國外引起強烈反響，被稱為當代蘇聯(lián)軍事文學新浪潮的開篇之作。1．識字注音(1)重點字瓦礫()泥濘()嗜好()哽咽()胡謅()邂逅()狙擊()臉頰()梗概()和睦()(2)多音字2．字形辨認3．詞語釋義(1)小心翼翼：___________________________________________________(2)狼吞虎咽：___________________________________________________(3)不屈不撓：___________________________________________________4．詞義辨析(1)震蕩·振蕩辨析：同：兩個詞語都是動詞，都指物體的運動。異：“震蕩”指的是震動，使顫動，或者指動蕩?！罢袷帯敝傅氖钦駝踊蛘唠娏鞯闹芷谛宰兓Ｅ袛嗾`：①《紐約時報》撰文稱，美國市場投資者要為市場重回大幅震蕩局面作好準備，因新一輪歐債危機可能會打破近期華爾街相對平靜的局面。()②他們所要做的是揭開中微子最后一個未被破解的振蕩模式，這是全世界高能物理學家都想解開的謎。()(2)消失·消逝辨析：同：都指“因發(fā)展到一定階段或變化到一定程度而逐漸減少以至沒有”。異：“消失”指逐漸減少以至沒有?！跋拧倍嘀笗r間、流水、電波等，永遠失去或很快失去了。判斷正誤：①長這么大第一次和父親分別，我跟著火車跑，直到火車消失在夜幕中。()②電波突然消逝，我知道又一位革命同志被捕了。() (3)神氣活現(xiàn)·神氣十足辨析：同：二者都有“自以為了不起”之意。異：前者重在外在表現(xiàn)，后者著重強調神氣充足。判斷正誤：①賈政因故離開，寶玉就神氣活現(xiàn)了，他跑至圍屏燈前，指手畫腳，滿口批評，說這個的這句不好，那個的破的不恰當，就像開了鎖的猴子一樣活潑。()②贏得賽馬術團體獎牌的年輕選手們，騎著愛馬，帶著馬童，神氣十足地出席了頒獎儀式。()(4)小心翼翼·戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢辨析：同：“小心翼翼”與“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”都有“小心謹慎”的意思。異：“小心翼翼”側重于“絲毫不敢疏忽”，表現(xiàn)的是態(tài)度，不能體現(xiàn)“害怕”；而“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”除了“形容小心謹慎的樣子”外，還可“形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子”，表現(xiàn)的是神情、動作。從感情色彩上看，“小心翼翼”側重褒義，而“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”多偏重于貶義或用于自謙。判斷正誤：①嚴歌苓說：“我每次發(fā)稿子都小心翼翼，如果人家在三五天之內沒有給我什么消息，我就擔心自己的作品被否定了。”()②為了舉辦好這次書畫藝術品的展銷活動，工人們開始對展廳進行裝修，現(xiàn)在他們正忙著將一幅幅書畫藏品戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地從展柜中取出。()答案：1．(1)lìnìnɡshìɡěnɡzhōuxièhòujūjiáɡěnɡm(xù)ù(2)léi/lěi/lèiyān/yè/yàngē/gāqiào/qiáocuō/zuǒchà/shālònɡ/nònɡ2．狙擊/沮喪/刀俎/詛咒功勛/隕落/殞身不恤嘻嘻哈哈/嬉笑怒罵胡謅/縐紗捷報/睫毛瓦礫/矍鑠蓬亂/斗篷管道/草菅人命3．(1)形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。(2)像狼、老虎一樣吃東西，形容吃東西又猛又急的樣子。(3)比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強。形容在惡勢力和困難面前不屈服，不低頭。4．(1)√√(2)××(3)√√(4)√√(5)××1．題目“一個人的遭遇”中“一個人”指誰？這個人物有什么典型意義？2．本文情節(jié)波瀾起伏，主要是通過主人公索科洛夫的遭遇和內心活動變化展示出來的，請結合課文作具體分析。3．作者在文中是如何描寫凡尼亞的？索科洛夫領養(yǎng)凡尼亞部分寫得特別詳細，這是為什么？4．收養(yǎng)凡尼亞之后，索科洛夫真的開心起來了嗎？5．課文最后一段文字有何意義？對小說主題的表達有什么樣的作用？答案：1．提示：一個人典型意義具體是指索科洛夫，他是一位參加過二戰(zhàn)的堅強的軍人。他的遭遇不只是一個人的遭遇，更是一個民族的遭遇，他的淚水濃縮了民族的苦難，他是一群人的代表，是藝術作品中的典型形象。2.提示：索科洛夫在蘇德戰(zhàn)爭中受傷被俘——冒險逃跑但被抓回——被派為一個少校工程師開車，找到機會俘虜了少校，沖過火線，回到了自己的隊伍——從俘虜營逃回后得到家破人亡的消息(感到穿心的悲痛)——把希望寄托在當了大尉和炮兵連長的兒子身上(憧憬著戰(zhàn)爭結束后的和平生活)——在戰(zhàn)爭勝利前夕，兒子卻倒在最后的槍彈下，埋葬了最后的歡樂和希望(想忘卻，可是傷痕是抹不平的，百無聊賴)——巧遇凡尼亞，領養(yǎng)當兒子，立刻變得輕松和光明些了(像是又找到家的感覺，凡尼亞成了他生存的全部意義)——收養(yǎng)凡尼亞后剛剛有了點安寧的生活，卻又出了事故，在初春，索科洛夫帶著孩子到外地去謀生。這就是索科洛夫的全部生活。九死一生，經歷戰(zhàn)爭磨難的索科洛夫是個堅強的男子漢，但是最后一段的敘述說出了他內心的傷痛——戰(zhàn)爭留下的精神創(chuàng)傷，不能忘懷。3．提示：分別從外貌、語言和動作等方面來描寫：外貌——“臉上濺滿西瓜汁，盡是灰土，頭發(fā)蓬亂，臟得要命，可是他那對眼睛呀，卻亮得像雨后黑夜的星星！”語言——“走到哪兒，睡到哪兒。”爸爸“在前線犧牲了”，“媽媽當我們來的時候給炸死在火車里了”(凡尼亞成了流浪兒！)動作——“他撲在我的脖子上，吻著我的腮幫，嘴唇，前額……響亮而尖利地叫了起來……”，“緊緊地貼住我，全身哆嗦”，“他用兩只小手勾住我的脖子。一直沒有松開。他又把自己的小臉蛋，貼在我那沒有刮過的腮幫上，好像粘住了一樣?！?凡尼亞的動作近似瘋狂，可以看出他對于親情和父愛的渴望，反襯出戰(zhàn)爭的罪惡)詳細描寫領養(yǎng)過程是因為這部分是索科洛夫情感變化的重要轉折，是他從戰(zhàn)爭創(chuàng)傷中走出來的重要契機。兩個飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)痛的人就像被颶風卷到一起的樹葉，凡尼亞是索科洛夫余生的精神慰藉。4．提示：收養(yǎng)了凡尼亞之后，索科洛夫曾經一度很開心，當他決定收養(yǎng)凡尼亞時，他的心“立刻變得輕松和光明些了”，每次醒來，看到身邊睡著的凡尼亞，他的“心里快樂極了，簡直無法用言語來形容！”，他的“心就輕松了，變軟了”，索科洛夫像是又找到了家的感覺，凡尼亞成了他生存的全部意義?？墒牵坝袝r候，它收縮和絞痛得那么厲害，眼睛里簡直一片漆黑”。他“差不多天天夜里夢見死去的親人”，“夜里醒來，整個枕頭總是給淚水浸透了……”，親人的失去是他永遠的痛，戰(zhàn)爭所帶給人的精神創(chuàng)傷是永遠都抹不去的！5．提示：(1)在戰(zhàn)爭中，最不幸的不是失去生命的戰(zhàn)士，而是無助的孤兒、寡婦。凡尼亞是戰(zhàn)爭孤兒，小小年紀的他還不明白命運的悲慘，不明白戰(zhàn)爭的苦難，不理解別人的同情與憐憫，索科洛夫的悲慘遭遇震撼了讀者的心靈，而凡尼亞揮動著的小手觸動了有良知者的悲憫之心。(2)索科洛夫與凡尼亞同“我”告別后，“我”的感慨是作品主題的升華。在聽完索科洛夫的敘述后，“我”被索科洛夫的敘述打動了。戰(zhàn)爭的災難給人帶來了不幸，可是蘇聯(lián)人不屈不撓的意志能夠直面一切苦難。索科洛夫付出了巨大的犧牲，卻默默地接受了命運。這是作者對索科洛夫這種普通戰(zhàn)士的高度贊揚。小說的主題在這里也得到了升華：通過描寫二戰(zhàn)造成的家庭悲劇，揭露了戰(zhàn)爭給人造成的巨大傷痛，控訴了戰(zhàn)爭的罪惡。在預習中還有哪些問題需要你在聽課時加以關注？請在下列表格中做個備忘吧！我的學困點我的學疑點1．如何理解索科洛夫這一人物形象？2．文中，凡尼亞舉手向“我”告別時，“仿佛有一只柔軟而尖利的爪子，抓住了我的心”，這是一種什么樣的感覺？“我”為什么不想讓孩子看到眼淚？3．文中為什么寫凡尼亞的遭遇？如何理解索科洛夫領養(yǎng)凡尼亞的行為？答案：1．提示：本文作者塑造的人物形象是一個平凡普通的“小人物”，他曾經做過俘虜，身上也沒有一般英雄人物的大氣概，但有著強烈的震撼人心的力量。首先，他是一個勤勞勇敢、平凡普通的人。他是一個孤兒，靠勞動組織了幸福的家庭。戰(zhàn)爭來臨，他在告別的時候、作戰(zhàn)的時候、被俘的時候都表現(xiàn)得非常勇敢，但是作家并沒有抬高主人公，而是把他作為蘇聯(lián)人中的普通一員來描寫，因此，也寫了他的粗魯、驚恐和膽怯。其次，索科洛夫是一個具有不屈不撓意志的人。在戰(zhàn)俘營里，在家庭悲劇中，在戰(zhàn)后的艱難生活中，他頑強地忍受著命運帶來的一切災難。再次，索科洛夫還是一個富有感情、富有同情心的人，他本來是無根的浮萍，卻收養(yǎng)了流浪兒凡尼亞，白天他從來不嘆一口氣，而每天夜里“整個枕頭總是給淚水浸透了”。作家通過這幾個方面的描寫，刻畫了一個生活在真實世界中的有血有肉的人物形象。索科洛夫飽受戰(zhàn)爭痛苦，他的敘述始終是感傷的，然而又表現(xiàn)出他性格的逆來順受和幾近麻木的精神狀態(tài)。他忠厚樸實，歷盡苦難而堅忍不拔，受盡摧殘而心地依舊善良。2．提示：首先，這是一種心痛的感覺，大家對戰(zhàn)爭都是感到難過的，孩子忘卻了，他是快樂的，他的健康的小手和其父親的粗糙的大手對比，勾起了作者對戰(zhàn)爭的回憶，孩子的可愛反襯出戰(zhàn)爭的殘酷。讀懂了索科洛夫感人的故事，就能感受到最后一節(jié)文字的震撼力。孩子越是天真可愛，就越發(fā)顯出戰(zhàn)爭的殘酷。孩子的健康、禮貌、可愛讓“我”油然而生的是對孩子的呵護，希望他們永遠健康快樂。“我”不想孩子看到經歷戰(zhàn)爭的人的眼淚，是不想讓孩子知道這樣的痛苦，不想讓他知道真相，讓不幸的兒童能保住一些童心，小說到這里實際上已經變?yōu)樽髡咴谑惆l(fā)心愿：呵護孩子們的幼小心靈，為了讓他們不再成為孤兒，為了讓他們不再經歷戰(zhàn)火……3．提示：凡尼亞年紀還小，本來應該生活在父母的關愛和呵護中，可是戰(zhàn)爭先后奪去了他父母的生命，現(xiàn)在只能過著流浪兒的生活。這就反襯了戰(zhàn)爭的罪惡和殘酷，它不僅給戰(zhàn)爭的經歷者帶來災難，同樣，給無辜的人們，尤其是下一代帶來了傷害，從而深化了文章的主題——這不僅僅是戰(zhàn)爭中一個人的遭遇，而且是戰(zhàn)爭中所有人的遭遇，表達了對戰(zhàn)爭的控訴。索科洛夫領養(yǎng)凡尼亞的行為是索科洛夫從戰(zhàn)爭創(chuàng)傷中走出來的重要轉機。兩個飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)痛的人就像被颶風卷到一起的樹葉，索科洛夫是凡尼亞在幾年的流浪生活后從天而降的“爸爸”?？粗蕾酥孟駰谖蓍芟碌穆槿敢粯拥姆材醽啠骺坡宸虼丝滔袷怯终业搅思业母杏X，得到了家破人亡后的精神慰藉。凡尼亞這個可憐的孤兒成為索科洛夫余生的全部希望與寄托，成了他生活的全部意義。在索科洛夫身上，我們能讀到一種精神，那就是一個人即使遭到重重磨難，也仍要保持一顆愛心。他竭盡所能去疼愛凡尼亞這樣一個戰(zhàn)爭孤兒，有著可貴的人格。“我走到我們一家住過的那地方。一個很深的彈坑，灌滿了黃濁的水，周圍的野草長得齊腰高……一片荒涼，像墳地一樣寂靜。噯，老兄，我實在難受極了！站了一會兒，感到穿心的悲痛，又走回火車站。在那邊我連一小時也呆不下去，當天就回到了師里?！薄拔摇薄案械酱┬牡谋础倍譀]有流下一滴眼淚，這符合常理嗎？答案：提示：觀點一：我想，這個人站在這個深深的彈坑前時，他內心的情感一定是無法壓抑的。我能體會到他所說的那種“穿心的悲痛”。我覺得他一定是想發(fā)泄，想號啕大哭，可是他又沒有眼淚。這不符合生活的實際和主人公當時的處境。觀點二：我覺得戰(zhàn)爭讓他先是經受了妻兒的分離，又經歷了被俘，最后又經歷了親人的死亡。這幾年時間，他經歷了太多，特別是知道妻子和女兒死亡后的這個階段，他的眼淚都流干了。所以，現(xiàn)在他真的站在原來的家面前時，反而沒有眼淚了。這是合乎常理的。觀點三：我認為這樣寫是很有道理的。戰(zhàn)爭毀滅了他的家，讓他經受了太多的悲傷。俗話說“大悲無淚”，越是沒有眼淚，越能表現(xiàn)主人公的悲痛之重。這不但符合常理，而且是作者的匠心所在，是一處成功的細節(jié)描寫。1．生動傳神的細節(jié)描寫出色的細節(jié)描寫，大大增強了小說的真實性和感染力。如索科洛夫在得知家被德軍轟炸毀滅后，回家去看過去親手建起的歡樂家園，眼前的景象卻是：“一個很深的彈坑，灌滿了黃濁的水，周圍的野草長得齊腰高……一片荒涼，像墳地一樣寂靜?！彼骺坡宸虻男那椋骸罢玖艘粫海械酱┬牡谋?。”又如文中對兒子遺容的描寫：“我的兒子是個肩膀狹窄、脖子細長、喉結很尖的男孩子，總是笑嘻嘻的；但現(xiàn)在躺著的，卻是一個年輕漂亮、肩膀寬闊的男人，眼睛半開半閉，仿佛不在看我?！彼骺坡宸虻男那椋骸拔业难蹨I在心里干枯了?！薄奥裨崃俗约鹤詈蟮臍g樂和希望?！薄拔业男睦锓路鹩袠訓|西斷裂了……”戰(zhàn)爭奪走了索科洛夫全部的希望，他最后一點小小的愿望也破滅了。如此細膩而真實的描寫讓人不能不動容。2．感人肺腑的心理刻畫索科洛夫在自述經歷中，把自己的心理描繪得入情入理，令人感喟?！拔业难矍耙黄冢目s成一團，怎么也松不開來?！痹趹?zhàn)爭中，他失去了妻子和兩個女兒，這一段心理刻畫，將他聞知噩耗時內心的痛楚表現(xiàn)得真實感人，“縮”字讓人真切地感受到索科洛夫備受打擊的內心。又如：“只是我的心震蕩得厲害，得換一個活塞了……有時候，它收縮和絞痛得那么厲害，眼睛里簡直一片漆黑。我怕有一天會在睡著的時候死去，把我的小兒子嚇壞?！边@一段描寫了索科洛夫在承受了失家喪子之痛后身體極度衰弱，而自己對這一狀況又了如指掌而倍感恐懼，害怕剛剛得到的小兒子又會成為可憐的孤兒，充滿了對孩子的深深的愛，反映出人性之美，讓人心有同感，激起對孩子的無限憐愛。3．設計巧妙的敘述情節(jié)藝術小說采用第一人稱敘述的方式，敘述語言有強烈的個性色彩。在敘述中，穿插抒情和議論，這些抒情和議論往往直抒胸臆，袒露了人物的內心世界，有的閃爍著口語的智慧。意料之外，情理之中，波瀾起伏。如從俘虜營逃回后得到家破人亡的消息；在戰(zhàn)爭勝利前夕，兒子卻倒在最后的槍彈下；收養(yǎng)凡尼亞后剛剛有點安寧的生活，卻又出了事故等，突出表現(xiàn)人物命運的不幸。導練目標出色的細節(jié)描寫細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。一篇文章，恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。本文大量運用細節(jié)描寫，不僅豐富了人物形象，還深刻地揭示了人物內心的情感，深化了文章的主題。請選取生活中的一件事，成功地運用細節(jié)描寫，寫一篇短文。300～400字。答案：細節(jié)描寫就是用富于表現(xiàn)力的語言對人物、事件、環(huán)境等作具體生動的描繪和刻畫，把形態(tài)、特征活生生地再現(xiàn)給讀者。細節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內心世界，表現(xiàn)人物細微感情，暗示人物身份、處境等最重要的手段之一。細節(jié)描寫必須注意三點：(1)細節(jié)描寫要真實；(2)細節(jié)描寫要典型；(3)細節(jié)描寫要緊湊。范例展示殺魚記午餐時，我激昂地宣布：“今天那條魚我來殺！”這是我獨自殺魚的理想時機——沒有父母的嘮叨。我取了菜刀，到廁所看那盆里的魚，倒還安靜，鰓不時地一張一合，尾也偶爾擺一擺。我挽了衣袖，左手慢慢伸進水里，悄悄接近它。它機敏得很，總是快要觸到它時，尾一擺往前沖。我耐不住性子，看準了，手猛地抓下去，又猛地把它提出水面，沒想到它竟然兇悍得很：尾巴用力左右拍打，水珠橫飛。我撇了菜刀，騰出手來揩飛進眼中的水，這時魚尾巴死力地一拍，身子左右一扭，竟從我手中掙脫，騰空而起，撞在墻壁上，又重重地摔在地上，沒了動靜。我大喜，洋洋得意道：“自作孽，不可活?！彼觳俚稖蕚鋭邮帧Ｌ炷?！誰知這魚氣數(shù)未盡，一個鯉魚打挺，凌空一翻，直插便池彎管。慘！我慌忙丟刀，用手去接——遲了！我呆望著下水管口，半晌做聲不得。話題集錦(1)肖洛霍夫的《一個人的遭遇(節(jié)選)》讓我們看到了戰(zhàn)爭結束后留下的創(chuàng)傷，主人公索科洛夫在衛(wèi)國戰(zhàn)爭中被俘，在遭受虐待和折磨之后，他機智地逃出戰(zhàn)俘營?？墒钱斔託w并開始平民的生活后，他才發(fā)覺親手建起的家園已經成為廢墟，而惟一的希望——兒子，也犧牲在戰(zhàn)爭結束的那一天。他的“眼淚在心里干枯了”，“埋葬了自己最后的歡樂和希望”。