小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)宇宙《探索宇宙》教案設(shè)計(jì)

《探索宇宙》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《探索宇宙》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)科學(xué)

下冊(cè)，第三單元《宇宙》的第8課。作為本單元的最后一課,

很顯然具有一定的總結(jié)性和拓展延伸性。本課分為三部分，

第一部分是認(rèn)識(shí)膨脹的宇宙；第二部分是認(rèn)識(shí)充滿活力的宇

宙；第三部分認(rèn)識(shí)人類對(duì)宇宙的探索。教材還展示了人類對(duì)

宇宙的探索歷程，有利于學(xué)生樹立正確的宇宙觀一一宇宙是

可以被人類逐漸認(rèn)識(shí)和了解的。本課利用形象的資料展示科

學(xué)家探索宇宙的歷程。通過對(duì)我國在航天事業(yè)的長足發(fā)展的

學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的民族自豪感。在對(duì)國外的科學(xué)家的學(xué)習(xí)過

程中，逐步讓學(xué)生沖破國與國的觀念，利用國際視野增強(qiáng)學(xué)

生國際理解素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析：.

《探索宇宙》這一課是小學(xué)科學(xué)教材“地球與宇宙”這

一方面知識(shí)的綜合、歸納與最后升華形成民族自豪感、提升

國際理解力。在此之前，學(xué)生對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)都只是它其中的

某一部分，某一現(xiàn)象，是支離破碎的、星星點(diǎn)點(diǎn)的，還沒有

將宇宙中這么多的天體進(jìn)行梳理、歸納、排列，或者說還沒

有將他們都聯(lián)系起來，形成一個(gè)清晰的整體輪廓。而且，像

這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容又是離他們非常的遙遠(yuǎn)與陌生，那么的難以

看到又是那么的難以讓人相信，用一句話來說，讓學(xué)生對(duì)宇

宙有一個(gè)很深刻很清晰的總體認(rèn)識(shí)是很不容易的。但是由于

宇宙的奧秘是那樣的神奇和令人費(fèi)解，因此，學(xué)生對(duì)本課的

內(nèi)容依然充滿了濃厚的興趣和好奇心。

三、設(shè)計(jì)理念：

本課圖片相對(duì)較多，但內(nèi)容很生疏，離學(xué)生生活很遙遠(yuǎn),

不容易懂，教學(xué)中利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資料引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生探

究，讓學(xué)生了解前人類的重要成果，來增加對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，

讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上形成宇宙的認(rèn)知體系。教學(xué)中設(shè)計(jì)利用觀

看媒體資料、圖片、視頻，通過學(xué)生“觀看、閱讀、傾聽、

思考、探究、聯(lián)想”等方式教學(xué)。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）科學(xué)概念：

1、宇宙空間分布著大小不同的天體系統(tǒng)。

2、宇宙是運(yùn)動(dòng)變化的，膨脹的，組成宇宙的天體也是

運(yùn)動(dòng)變化著的。

（二）過程與方法：

1、對(duì)提供的資料或自己收集的資料進(jìn)行研究，進(jìn)行有

效的歸納總結(jié)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、從人類探索宇宙的歷程中，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展

的。

2、從各國科學(xué)家身上認(rèn)識(shí)科學(xué)的無國界性。

五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

體會(huì)民族自豪感，初步培養(yǎng)科學(xué)方面的國際視野。

六、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

國際視野的培養(yǎng)

七、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：有關(guān)宇宙的圖片、照片、錄像資料、文字資

料，并將其整合成課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前通過各種有效的渠道收集有關(guān)宇宙的信

息。

八、教學(xué)過程:

（-）引入

【回顧】在我們生活著的地球之外，是一個(gè)廣闊無邊、

無始無終的世界，被稱為“宇宙”。宇宙里的許多奧秘在等

著我們?nèi)ヌ剿?，今天我們就來了解一些宇宙的知識(shí)，進(jìn)行“探

索宇宙”的活動(dòng)。我們先來到地球家園的所在地一一太陽系，

回想一下，前幾節(jié)課我們了解的太陽系是怎樣一個(gè)星系？

（二）浩瀚廣闊的宇宙

【學(xué)生】太陽系是以太陽這顆恒星為中心，由行星、衛(wèi)星、

矮行星、小天體等組成的一個(gè)天體系統(tǒng)。（復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)）

我們?nèi)绱舜蟮牡厍騾s只是太陽系的其中一顆行星，可見太陽

系之大。那太陽系是不是就是宇宙的全部呢？

【生】學(xué)生匯報(bào)自己的想法。大部分學(xué)生會(huì)說不是，教師可

追問“太陽系之外還有什么？”“銀河系是什么樣的？”

【講解】現(xiàn)在，讓我們來看看太陽系之外還有什么？（引導(dǎo)

學(xué)生閱讀教科書61頁的資料并思考）板書：銀河系

（出示銀河系的圖片）

【師生交流】說說你們覺得銀河系像什么？太陽在銀河系

中的位置看得出來嗎？

【生】學(xué)生閱讀、思考回答。（俯瞰銀河系像一個(gè)巨大的漩

渦，側(cè)看像一個(gè)中心略鼓的大圓盤。）

【教師總結(jié)】天空中的星星大多數(shù)也是和太陽一樣發(fā)光發(fā)熱

的恒星，它們有的也會(huì)組成類似太陽系一樣的天體

系統(tǒng)，太陽系和眾多的恒星一起組成的一個(gè)恒星集

團(tuán)，被人們稱為銀河系。

【設(shè)問】銀河系到底有多大？

【學(xué)生】直徑大約為10億光年

【追問】光年是一個(gè)表示什么單位？為什么要用光年？

【回答】光的單位、距離單位、時(shí)間單位。

【解惑】宇宙中天體間的距離非常大，如果以最常見的為單

位計(jì)算非常麻煩，以光年為單位來計(jì)量就容易多

To光的傳播速度是每秒鐘30萬千米，光年就是

光在一年中所走得距離，光在一年中所經(jīng)過的距離

稱為一個(gè)光年。所以光年表示的是距離單位。1光

年等于多少千米？引導(dǎo)學(xué)生算一算。

【學(xué)生】300000*365*24*60*60=9460800000000千米

【提問】這只是一光年的距離，銀河系的直徑是10萬光年。

同學(xué)們想想銀河系到底有多大啊！

深入體會(huì)數(shù)據(jù):

（1）、一光年的距離可以圍繞地球轉(zhuǎn)多少圈

（2）一光年的距離讓成都到北京來回多少次？一次多少時(shí)

間？總共花多少年走完？

【師】銀河系也不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系超

過了100億個(gè)，人們把它們統(tǒng)稱為河外星系。（板

書：河外星系）（播放宇宙浩瀚廣博的視頻，從視

覺上體會(huì)宇宙之大，人類之渺小。）

【師】看了這個(gè)視頻你有什么感受？

【學(xué)生】宇宙很大、人類很渺小

【師】目前即使人類已經(jīng)能夠觀測距我們120億光年的宇宙

空間但仍沒有看到宇宙的邊緣（以尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度來

培養(yǎng)學(xué)生國際的科學(xué)素養(yǎng)）宇宙還處于青年時(shí)期，還在長

大，還在膨脹。

（三）從地球到太空的征程

過渡：不管是宇宙的浩瀚廣闊還是它的運(yùn)動(dòng)膨脹，這些都是

我們是站在古往今來的那些科學(xué)巨人們的肩膀很快的了解

到的。面對(duì)宇宙，我們承認(rèn)自己的渺小。但渺小并不代表無

所作為。人類知道單憑一己之力也許很難完成，所以探索宇

宙并不是某一個(gè)人或某一個(gè)國家的事，現(xiàn)如今已演變成全人

類為之努力的事業(yè)。

1、探索工具的進(jìn)步

【提問】人類探索宇宙的歷程體現(xiàn)在探索工具的進(jìn)步上。最

初的人類用什么來觀察宇宙？

【學(xué)生】用眼睛

【追問】然而眼睛的視力范圍是有限的，隨著科技的發(fā)展望

遠(yuǎn)鏡就誕生了。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)卡，互相交流你所

了解的望遠(yuǎn)鏡。

介紹望遠(yuǎn)鏡：

①天文望遠(yuǎn)鏡②光學(xué)望遠(yuǎn)鏡

③射電望遠(yuǎn)鏡④太空望遠(yuǎn)鏡

(2)講述：1610年1月10日，伽利略用第一架望遠(yuǎn)鏡觀察到

了很多肉眼看不到地方，其中有一項(xiàng)特別重要的發(fā)現(xiàn)，那就是他

看到了在木星周圍有4顆衛(wèi)星圍著它轉(zhuǎn)動(dòng)。這一發(fā)現(xiàn)有力地證明

了哥白尼的學(xué)說是正確的，地球確實(shí)不是宇宙的中心，不是所有

的天體都是圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的。一架以天文學(xué)家哈勃命名的空間望

遠(yuǎn)鏡送入太空，他能觀測到150億光年外的天體。

2、飛向宇宙的推手一一火箭

(1)談話：望遠(yuǎn)鏡的出現(xiàn)雖然讓人類看得更遠(yuǎn)，但隨著科學(xué)技

術(shù)的發(fā)展，人們不滿足于在地面觀測，更想沖出地球，飛向宇宙

近距離探個(gè)究竟。

(2)提問：最初人們憑借什么沖出地球的呢？(火箭)下面就讓

我們共同來看一看火箭的發(fā)展史。

【學(xué)生】我國是公認(rèn)的火箭發(fā)源地，早在1700多年前的三國時(shí)

代古籍上就出現(xiàn)了“火箭”的名稱?，F(xiàn)在我們常說的運(yùn)載火箭是

由多級(jí)火箭組成的航天運(yùn)輸工具，其用途是把人造地球衛(wèi)星，載

人飛船、空間站、空間探測器等以有效的方式送入預(yù)定的軌道。

目前世界上能夠自制火箭且自己發(fā)射的國家有美國、俄羅斯、中

國和日本等。

4、介紹航天器

航天器：國際空間站和航天飛機(jī)、衛(wèi)星、宇宙飛船及各種探測器

(3)討論：人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)為什么能不斷發(fā)展？(一是人們

前仆后繼、一代一代的苦苦探索，二是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷為人

們的探索提供了新工具。)

3、飛向宇宙的先行者

(1)講述：在探索太空的歷程中，我們應(yīng)該銘記這樣一些名字。

他們冒著生命危險(xiǎn)，踏上太空探險(xiǎn)之旅，他們是當(dāng)之無愧的太

空英雄。這種探索超越了國家、民族的障礙，甚至超越了生死，

對(duì)宇宙的向往把全人類科學(xué)家緊密聯(lián)系在一起，為著同一目標(biāo)努

力著，甚至付出自己寶貴的生命。下面讓我們一起銘記、敬仰、

感恩這些窮盡自己的一生為探索宇宙努力著的科學(xué)家們吧！(出

示有關(guān)人類開始探索宇宙資料)

(2)根據(jù)學(xué)生介紹太空英雄，用多媒體逐次播放：

加加林捷列什科娃阿姆斯特朗楊利偉

(3)談話：看了這些英雄人物的故事，你想對(duì)這些英雄說些什

么呢？(學(xué)生自由交流)

4、艱難的歷程

三、知識(shí)延伸

1、拓展性討論：人類花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力，甚至以犧

牲宇航員的生命為代價(jià)去探索宇宙，這樣做是否值得？

【生】學(xué)習(xí)了那么多科學(xué)家的事跡，我們自己呢？你們對(duì)太空有

什么向往，理想是什么？請(qǐng)把自己的想法寫在便利貼上然后貼在

黑板上的火箭身上，讓自己的理想乘著這枚火箭飛得更高更遠(yuǎn)！

板書設(shè)計(jì):

探索宇宙

5、中國航天大事記

東方紅一號(hào)1970年4月24日

東方紅二號(hào)1984年4月16日

東方紅三號(hào)1997年5月12日

神舟一號(hào)1999年11月20日凌晨6點(diǎn)

神舟二號(hào)2023年1月10日

神舟三號(hào)（首次載動(dòng)物航天）2023年3月25日

神舟四號(hào)2023年12月30日凌晨零時(shí)四十分

神舟五號(hào)（首次載人航天）2023年10月15日九時(shí)許

神舟六號(hào)2023年10月12日九時(shí)

神舟七號(hào)（首次出艙活動(dòng)）20