心理教學(xué)設(shè)計如何幫助學(xué)生樹立正確的價值觀

心理教學(xué)設(shè)計如何幫助學(xué)生樹立正確的價值觀？學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版初中道德與法治八年級下冊第六單元《我們向往公平》，主要圍繞公平的含義、公平的重要性、如何維護公平以及公平正義的社會等方面展開。具體內(nèi)容包括：

1.公平的含義：讓學(xué)生理解公平是指在社會生活中，每個人都能享有平等的權(quán)利和機會，不受歧視和不公平待遇。

2.公平的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識到公平對于個人發(fā)展、社會進步和國家穩(wěn)定的重要性。

3.如何維護公平：教育學(xué)生要自覺維護公平，敢于同不公平現(xiàn)象作斗爭，積極參與社會公平正義的事業(yè)。

4.公平正義的社會：讓學(xué)生了解公平正義的社會是人們共同追求的目標(biāo)，要努力營造一個公平正義的社會環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的法治觀念、權(quán)利義務(wù)觀念和公平正義意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解公平的含義和重要性，認(rèn)識到公平對于個人和社會的意義，培養(yǎng)維護公平的意識和行為，積極參與公平正義的事業(yè)，為構(gòu)建公平正義的社會環(huán)境做出努力。同時，通過案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使他們在面對不公平現(xiàn)象時，能夠運用所學(xué)知識進行分析、判斷和應(yīng)對。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了道德與法治的基本概念，對個人權(quán)利、社會義務(wù)等方面的知識有了一定的了解。同時，學(xué)生在生活中也積累了一些關(guān)于公平的感性認(rèn)識，對公平的重要性有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于與社會生活相關(guān)的道德與法治知識具有較強的學(xué)習(xí)興趣，尤其是那些與實際生活密切相關(guān)的知識點。學(xué)生在分析問題和解決問題方面具有一定的能力，喜歡通過討論、案例分析等方式進行學(xué)習(xí)，對于抽象的理論知識較難理解和掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)公平的含義和重要性時，學(xué)生可能難以理解公平的抽象概念，對于如何衡量公平、公平與效率的關(guān)系等問題存在困惑。在探討如何維護公平的過程中，學(xué)生可能對于如何平衡個人利益與公平之間的關(guān)系存在疑問。此外，學(xué)生在批判性思維和問題解決能力的運用上還有待提高，需要通過討論、案例分析等方式進行鍛煉。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、小組討論桌椅等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、道德與法治課程教學(xué)資源包等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、相關(guān)視頻資料、案例分析資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、互動提問等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我們向往公平》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過不公平的現(xiàn)象？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索公平的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解公平的基本概念。公平是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了公平在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)公平的含義和公平的重要性這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與公平相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示公平的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“公平在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了公平的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對公平的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）案例分析資料：提供一些關(guān)于公平正義的實際案例，如社會公益活動、弱勢群體權(quán)益保護等，讓學(xué)生深入理解公平正義的含義和重要性。

（2）相關(guān)視頻資料：推薦一些與公平正義相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、電影片段等，讓學(xué)生更直觀地了解公平正義在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

（3）學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于公平正義的學(xué)術(shù)文章，如經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)領(lǐng)域的研究成果，讓學(xué)生從不同角度了解公平正義的理論和實踐。

（4）名人事跡：介紹一些歷史人物和當(dāng)代優(yōu)秀人物在維護公平正義方面的事跡，如馬丁·路德·金、昂山素季等，激發(fā)學(xué)生的道德情操。

2.拓展建議：

（1）開展課堂討論：組織學(xué)生就拓展資源中的案例進行分析討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，提高批判性思維能力。

（2）撰寫心得體會：鼓勵學(xué)生撰寫心得體會，將自己的所學(xué)所思運用到實際生活中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（3）進行社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參加志愿者活動、公益活動等，將所學(xué)知識運用到實際中，感受公平正義的重要性。

（4）開展課題研究：引導(dǎo)學(xué)生針對拓展資源中的學(xué)術(shù)文章進行課題研究，深入了解公平正義的理論內(nèi)涵。

（5）學(xué)習(xí)先進人物：通過學(xué)習(xí)名人事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學(xué)反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

首先，我會在課后與學(xué)生進行交流，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度和教學(xué)方式的反饋。這樣可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以便在未來的教學(xué)中更好地調(diào)整教學(xué)策略。

其次，我會觀察學(xué)生在課堂上的參與情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對課堂活動不感興趣或者參與度不高，我會考慮調(diào)整教學(xué)方式，例如增加互動環(huán)節(jié)、使用多媒體教學(xué)資源或者采用更生動的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

此外，我還會反思自己的教學(xué)語言和表達方式。是否有清晰簡潔地傳達知識點，是否能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點理解困難，我會考慮重新解釋和闡述，或者提供更多的案例和實際應(yīng)用，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

在反思中，我也會注意到自己在課堂上的時間管理是否得當(dāng)。是否給足了學(xué)生思考和討論的時間，是否合理安排了教學(xué)內(nèi)容和活動。如果發(fā)現(xiàn)某個環(huán)節(jié)時間安排不夠充分，我會調(diào)整教學(xué)計劃，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間和關(guān)注。

根據(jù)反思的結(jié)果，我會制定改進措施，并在未來的教學(xué)中實施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點掌握不足，我會在下節(jié)課中重點講解和鞏固該知識點，提供更多的練習(xí)和應(yīng)用機會。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個教學(xué)活動不感興趣，我會嘗試更換其他形式的教學(xué)活動，以找到更適合學(xué)生的教學(xué)方式。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《我們向往公平》這一章節(jié)的理解和掌握，我設(shè)計了以下課后作業(yè)：

1.請簡要總結(jié)公平的含義和重要性。

答案：公平是指在社會生活中，每個人都能享有平等的權(quán)利和機會，不受歧視和不公平待遇。公平對于個人發(fā)展、社會進步和國家穩(wěn)定具有重要意義。

2.請舉例說明公平在日常生活中的應(yīng)用。

答案：公平在日常生活中的應(yīng)用體現(xiàn)在多個方面，如教育資源分配、就業(yè)機會均等、社會保障制度等。例如，學(xué)校應(yīng)該給予每個學(xué)生平等的學(xué)習(xí)機會，不論貧富、種族或性別；政府在招聘公務(wù)員時應(yīng)公正公平，不偏袒任何特定群體；社會保障制度應(yīng)確保每個人都能享受到公平的福利和待遇。

3.請解釋一下公平正義的社會是什么意思？

答案：公平正義的社會是指一個社會中每個人都能享有平等的權(quán)利和機會，不受歧視和不公平待遇。在這樣的社會中，資源和資源分配是公正合理的，人們能夠公平競爭，實現(xiàn)個人潛能的發(fā)展。公平正義的社會是人們共同追求的目標(biāo)，需要共同努力來構(gòu)建和維護。

4.請談?wù)勀阍谏钪杏龅竭^的不公平現(xiàn)象，并分析其原因和可能的解決辦法。

答案：（學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷回答）

5.請總結(jié)本章節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和你的學(xué)習(xí)體會。

答案：（學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會回答）教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性以及課堂紀(jì)律表現(xiàn)，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：教師通過觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出的觀點和想法以及小組討論成果的展示情況，對學(xué)生的討論成果進行評價。

3.隨堂測試：教師通過設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題目，對學(xué)生的知識掌握情況進行評價。測試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如公平的含義、公平的重要性、如何維護公平以及公平正義的社會等方面。

4.學(xué)生自我評價：教師鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，思考自己在課堂上的表現(xiàn)、小組討論中的表現(xiàn)以及隨堂測試中的表現(xiàn)，從而更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)以上評價結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心。對于存在不足的學(xué)生，教師應(yīng)指出存在的問題，并提出改進建議，幫助學(xué)生提高。同時，教師還應(yīng)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.公平的含義與重要性：

-重點知識點：公平的含義、公平的重要性。

-詞：平等、權(quán)利、機會、公正、正義、歧視、不公平待遇。

-句：公平是指在社會生活中，每個人都能享有平等的權(quán)利和機會，不受歧視和不公平待遇。公平對于個人發(fā)展、社會進步和國家穩(wěn)定具有重要意義。

2.如何維護公平：

-重點知識點：如何維護公平。