2.1.3 綠色植物的光合作用 同步練習(xí)

第二單元多彩的生物世界第一章生物圈中的綠色植物第三節(jié)綠色植物的光合作用基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練知識(shí)點(diǎn)1光合作用的產(chǎn)物1.以下是“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的描述，其中不正確的是()A.暗處理是為了消耗葉片中原有的淀粉 B.葉片放酒精中水浴加熱是要脫去葉綠素C.葉片遮光部分加碘液后變成藍(lán)色 D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光合作用需要光，光合作用產(chǎn)生淀粉2.若讓你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明光合作用需要葉綠體，應(yīng)選用()A.不含葉綠體的葉 B.全綠的葉 C.有白斑的綠葉 D.用酒精除去葉綠體的葉3.“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”是學(xué)習(xí)光合作用知識(shí)時(shí)最重要的實(shí)驗(yàn)，下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是()A.A是將天竺葵放在黑暗處一晝夜，讓葉內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走或耗盡B.B將黑紙片遮擋在葉的上方，形成以光為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)C.E葉片的周?chē)鸀榫凭?，酒精變成了黃白色D.G遮擋部分變成了藍(lán)色4.(2023北京東城期末)如圖所示是測(cè)定金魚(yú)藻光合作用的裝置。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.在實(shí)驗(yàn)前需對(duì)金魚(yú)藻進(jìn)行暗處理 B.產(chǎn)生氣泡的速度與光照強(qiáng)度有關(guān)C.提高水中二氧化碳含量可產(chǎn)生更多氣泡 D.產(chǎn)生的氣體可使帶火星的小木條復(fù)燃5.(2022山東博興期中)某同學(xué)想比較某植株上、下部位葉片的淀粉含量，按照?qǐng)D示步驟進(jìn)行操作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片a呈淺藍(lán)色，葉片b呈深藍(lán)色，下列說(shuō)法不合理的是()A.步驟2的目的是把葉綠素溶解到酒精中 B.步驟4中滴加的液體應(yīng)為碘液C.實(shí)驗(yàn)證明，植株下部葉片中的淀粉含量相對(duì)較高 D.該實(shí)驗(yàn)還能證明光是光合作用的條件6.(2023北京燕山期末)BTB(溴麝香草酚藍(lán))溶液在自然狀態(tài)下呈藍(lán)色，遇到二氧化碳后先變綠再變黃，陽(yáng)光不會(huì)使其變色。在A、B兩支試管中加入等量的BTB溶液，通入等量二氧化碳?xì)怏w。再分別加入等量的金魚(yú)藻，密封。A試管放在光下，B試管用黑紙包住，其他條件相同且適宜。下列有關(guān)敘述不正確的是()A.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明綠色植物吸收二氧化碳需要光 B.一段時(shí)間后，A試管內(nèi)的溶液呈藍(lán)色C.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明綠色植物光合作用釋放氧氣 D.通入二氧化碳后，溶液最終變成黃色7.(2022北京西城期末)某生物小組的同學(xué)利用天竺葵進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，用碘液染色后，在不同葉片上看到了被染成藍(lán)色的“光”“合”“作”“用”四個(gè)字(如圖)，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.實(shí)驗(yàn)前要對(duì)葉片進(jìn)行暗處理 B.該實(shí)驗(yàn)應(yīng)在光照條件下進(jìn)行C.用蒸餾水使葉片脫色有利于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察 D.顯示“光”“合”“作”“用”的部分產(chǎn)生了淀粉知識(shí)點(diǎn)2光合作用的原料8.某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了綠色植物相關(guān)生理作用的探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(固體氫氧化鈉可吸收二氧化碳)。將處理后的盆栽植物放到陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)，摘取葉片a、b、c，再分別脫色、漂洗后滴加碘液。據(jù)圖分析下列說(shuō)法，正確的是()A.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果是只有葉片b的下半部分變?yōu)樗{(lán)色 B.葉片a與葉片c可以形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)C.葉片b切斷主葉脈的目的是阻止有機(jī)物向下運(yùn)輸 D.葉片a、c的結(jié)果可說(shuō)明植物的光合作用需要光9.(2023山東城陽(yáng)期末)如圖是“檢驗(yàn)光合作用需要二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置。下列敘述不正確的是()A.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將兩根長(zhǎng)勢(shì)相同的枝條進(jìn)行暗處理B.甲、乙兩裝置中加入的清水和氫氧化鈉溶液應(yīng)等量C.光照幾小時(shí)后，將葉片放入酒精中隔水加熱至黃白色D.滴加碘液后，甲裝置中的葉片不變藍(lán)10.某年夏天，一村民自家藕塘中收獲的蓮蓬，個(gè)大籽多，鮮蓮子甘甜可口，合成蓮子中糖分的原料主要是()A.二氧化碳和水 B.二氧化碳和氧氣 C.水和有機(jī)物 D.氧氣和無(wú)機(jī)鹽11.科學(xué)家希爾為了探究光合作用的奧秘，采摘生長(zhǎng)旺盛的樹(shù)葉做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是()A.A和B對(duì)照，可以證明光照是光合作用的條件B.B和C對(duì)照，可以證明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體C.增加光照強(qiáng)度，A中產(chǎn)生的氣泡一定會(huì)增加D.可以將A中產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，如變渾濁，說(shuō)明產(chǎn)生了氧氣知識(shí)點(diǎn)3光合作用原理的應(yīng)用12.春節(jié)過(guò)后，濱州市的無(wú)棣縣、陽(yáng)信縣、惠民縣等地的很多家庭都到陽(yáng)信縣某草莓采摘園進(jìn)行了采摘鮮果活動(dòng)。下列提高草莓產(chǎn)量的措施與光合作用無(wú)關(guān)的是()A.通過(guò)控制大棚光照，延長(zhǎng)光照時(shí)間 B.施用有機(jī)肥，增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度C.實(shí)施自動(dòng)化噴灌技術(shù)，保證水分充足 D.提前去掉殘果，減少有機(jī)物的消耗能力提升全練13.(2022山東濱州中考)如圖是某同學(xué)用銀邊天竺葵做探究實(shí)驗(yàn)的部分步驟，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析不切合實(shí)際的是()甲 乙 丙 丁A.甲是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡 B.乙中葉片的銀邊和綠色部分形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)C.丙中①②內(nèi)分別盛有酒精和清水 D.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體14.(2022山東青島中考)在充足的光照條件下，同學(xué)們利用一株?duì)颗；ㄌ骄苛擞绊懝夂献饔玫囊蛩?氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.實(shí)驗(yàn)前要將整株?duì)颗；ǚ旁诤诎堤幰粫円?B.葉片a可用來(lái)探究水對(duì)光合作用的影響C.裝置甲和丙可用來(lái)探究光照對(duì)光合作用的影響 D.裝置乙和丙可用來(lái)探究二氧化碳對(duì)光合作用的影響15.(2022山東東營(yíng)中考)將一株銀邊天竺葵放在黑暗中一晝夜，然后進(jìn)行如圖所示的與光合作用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)不能用于驗(yàn)證()A.光合作用能產(chǎn)生氧氣 B.光合作用需要二氧化碳C.光合作用需要葉綠體 D.光合作用需要光16.(2022山東濟(jì)寧中考)如圖為將天竺葵放置在黑暗處一晝夜后，光合作用探究實(shí)驗(yàn)的部分步驟。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.步驟b是為了溶解葉片中的葉綠素B.步驟d遮光部分變成藍(lán)色，說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物為淀粉C.光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，貯存能量D.暗處理的作用是通過(guò)呼吸作用消耗盡葉片中的原有淀粉17.(2022山東日照中考)某興趣小組用甘薯(莖細(xì)長(zhǎng)，分枝少，葉多)為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)綠色植物光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究。如圖為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的裝置(該裝置已經(jīng)過(guò)黑暗處理)。下列敘述正確的是()A.圖中用黑紙片遮光是為了抑制葉綠素形成 B.圖中甲、乙兩部分形成對(duì)照，變量是光照C.本裝置可用來(lái)探究光合作用能否制造氧氣 D.本裝置可用來(lái)探究光合作用是否需要二氧化碳18.(2023山東市南期末)用打孔器打出某植物的圓形小葉片若干，去除細(xì)胞內(nèi)空氣后，均分到離臺(tái)燈距離不同的三個(gè)燒杯(盛有碳酸氫鈉溶液，能釋放二氧化碳)中，此時(shí)小葉片沉入水底。在適宜的溫度下，記錄每個(gè)燒杯中小葉片上浮至液面所用的平均時(shí)間。實(shí)驗(yàn)裝置如圖，下列分析不正確的是()A.葉片上浮時(shí)間越短，說(shuō)明產(chǎn)生的氧氣越多B.離臺(tái)燈距離越遠(yuǎn)，小葉片上浮時(shí)間越長(zhǎng)C.碳酸氫鈉溶液濃度不會(huì)影響光合速率D.由圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明光照強(qiáng)度對(duì)光合作用有影響素養(yǎng)探究全練19.科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。甲圖中的A、B、C表示綠色植物進(jìn)行的三項(xiàng)生理活動(dòng)，乙圖是某生物小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)，丙圖是對(duì)葉片進(jìn)行脫色的裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答：甲乙丙(1)將乙圖兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，再移到光下照射幾小時(shí)，氧氣含量高的是裝置，這是因?yàn)樵撝参镞M(jìn)行了甲圖中的(填字母)項(xiàng)生理活動(dòng)。(2)從乙圖的兩裝置中各取一片綠葉，置于丙圖中盛有酒精的號(hào)燒杯中，進(jìn)行脫色處理，然后漂洗并滴加碘液，可觀察到取自乙圖裝置內(nèi)的葉片會(huì)變藍(lán)。(3)乙圖的兩個(gè)裝置形成了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，證明了：是光合作用的原料。

第二單元多彩的生物世界第一章生物圈中的綠色植物第三節(jié)綠色植物的光合作用答案全解全析基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.C綠色植物只有在光下才能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，因此葉片遮光部分滴加碘液后不變藍(lán)，而葉片未遮光部分滴加碘液后變藍(lán)。2.C此題驗(yàn)證的是綠色植物進(jìn)行光合作用需要葉綠體。因而設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，變量應(yīng)該是葉綠體，其他條件都相同且適宜。有白斑的綠葉，綠色部分有葉綠體，白斑部分沒(méi)有葉綠體，這就形成了對(duì)照。3.A黑紙片應(yīng)該遮擋在葉的上下兩面，以防止葉片背面透光影響實(shí)驗(yàn)效果；酒精能夠溶解葉綠素，這樣葉片就變成了黃白色，而酒精變成了綠色；遮擋部分由于沒(méi)有光照，不能進(jìn)行光合作用，沒(méi)有淀粉生成，所以遮擋部分不變藍(lán)。4.A該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣，進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)前，不需要進(jìn)行暗處理。5.D該實(shí)驗(yàn)的變量是不同部位的葉片，不能證明光是光合作用的條件。6.C該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明綠色植物光合作用消耗二氧化碳，但無(wú)法證明光合作用釋放氧氣。7.C葉綠素能溶于酒精，不能溶于蒸餾水，所以不能用蒸餾水使葉片脫色。8.A氫氧化鈉吸收二氧化碳，葉片a缺乏二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用，滴加碘液后不變藍(lán)；葉片c沒(méi)有光照，不能進(jìn)行光合作用，滴加碘液后不變藍(lán)；葉片b的上半部分因缺水不能進(jìn)行光合作用，滴加碘液后不變藍(lán)；葉片b的下半部分能進(jìn)行光合作用，滴加碘液后變藍(lán)。9.D甲裝置內(nèi)有二氧化碳，植物能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此甲裝置中的葉片滴加碘液后變藍(lán)；乙裝置內(nèi)缺乏二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此乙裝置中的葉片滴加碘液后不變藍(lán)。10.A光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場(chǎng)所是葉綠體。11.AB和C變量不唯一，不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)；在一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度越強(qiáng)，但光照強(qiáng)度增加到一定程度后，光合作用強(qiáng)度不再增加，因此，增加光照強(qiáng)度，A中產(chǎn)生的氣泡不一定會(huì)增加；檢驗(yàn)氧氣，應(yīng)將帶火星的小木條伸入裝滿氧氣的試管中，如果小木條復(fù)燃，說(shuō)明產(chǎn)生了氧氣。12.D二氧化碳和水是光合作用的原料，光照是進(jìn)行光合作用的條件，在一定范圍內(nèi)，二氧化碳和水越充足，光合作用就越強(qiáng)；提前去掉殘果提高產(chǎn)量的原理是減少有機(jī)物的消耗。能力提升全練13.C步驟丙燒杯①②內(nèi)分別盛有清水、酒精，酒精能溶解葉綠素，葉片內(nèi)的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色，避免在觀察時(shí)受到葉綠素的顏色干擾，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。14.C裝置甲和丙有光照和二氧化碳兩個(gè)變量，不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。15.A實(shí)驗(yàn)未設(shè)置以氧氣為變量的實(shí)驗(yàn)，因此不能用于驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生氧氣。16.B步驟d中，葉片遮光部分缺乏光照，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片不變藍(lán)，還是黃白色的。17.D圖中用黑紙片遮光是為了形成以光為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。葉片綠色部分有葉綠素，而白斑部分沒(méi)有，因此，甲、乙的變量是葉綠體。本裝置不能用來(lái)探究光合作用能否制造氧氣。18.C此實(shí)驗(yàn)并未設(shè)計(jì)以碳酸氫鈉溶液濃度為變量的實(shí)驗(yàn)，不能得出“碳酸氫鈉溶液濃度不會(huì)影響光合速率”的結(jié)論。素養(yǎng)探究全練19.(1)二C(2)1二(3)二氧化碳解析(1)氫氧化鈉溶液能吸收裝置一中的二氧化碳，故裝置一中的植物因缺乏