《阿房宮賦》課件+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

（1）《答司馬諫議書》中，王安石對司馬光在來信中給自己因推行變法而冠以“生事”罪名加以反駁的句子是“_________________，_________________，_________________”。（2）在《答司馬諫議書》中，“_______________，_______________”，可以說是王安石的行事準(zhǔn)則，也是歷史上一切改革家剛決精神的一種概括。（3）《桂枝香·金陵懷古》一詞中，表現(xiàn)詞人登高望遠(yuǎn)，所看到的深秋時節(jié)金陵最具典型特征的景物的句子：“_________________，_________________?！保?）《念奴嬌·過洞庭》一詞中，寫天人合一的美妙只可意會不可言傳句子是：________，____________。（5）王安石《桂枝香·金陵懷古》中化用杜牧《臺城曲》“門外韓擒虎，樓頭張麗華”詩句，感嘆統(tǒng)治者不以歷史為鑒，相繼覆亡的詩句是：“___________，___________。”（6）杜甫在《登岳陽樓》中由個人身世之悲轉(zhuǎn)寫國事危難、感傷涕零的兩句詩是：“________________，________________?！保?）《念奴嬌?過洞庭》一詞中，在明凈光潔廣闊的湖面上安置我的一葉扁舟，頗有自然造化全都供我所用的意味，襯托了詩人豪邁的意味的句子是：__________，_________。（8）《登岳陽樓》中的“____________，____________”兩句生動地描繪出洞庭湖壯闊奇麗的景象。

（1）舉先王之政以興利除弊不為生事（2）度義而后動是而不見可悔故也（3）千里澄江似練翠峰如簇（4）悠然心會妙處難與君說（5）嘆門外樓頭悲恨相續(xù)（6）戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流（7）玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉（8）吳楚東南坼乾坤日夜浮

古風(fēng)阿房宮賦短賦先秦諸子散文騷賦以屈原為代表辭賦漢代，賦的體制正式確立文體知識——賦的演變駢賦魏晉以后，賦日益向駢文方向發(fā)展律賦唐代又由駢體轉(zhuǎn)向律體文賦宋代多以散文方法作賦，別創(chuàng)一格《阿房宮賦》被人們視為“文賦”的先河之作，更有“古來之賦，此為第一”之譽(yù)。1.賦的特點(diǎn)是“鋪采螭文，體物寫志”，對于這篇賦來講，哪部分是“鋪采”？哪部分是“寫志”？

《文心雕龍》：賦者，鋪也。鋪采摛（chī,舒展）文，體物寫志也。鋪采摛文，形貌上：注重鋪陳文采；講究聲韻之美；使用華麗詞藻；著上絢麗色彩。體物寫志，內(nèi)容上：摹寫事物；抒發(fā)情感；表達(dá)思想。文章結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)積累

(第1段)六王畢，四海一（統(tǒng)一），蜀山兀，阿房出（建成）。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶（水流的樣子），流入宮墻。五步一樓，十步一閣；一、基礎(chǔ)夯實(shí)解釋加顏色的詞語①畢(

)②兀(

)③覆壓(

)④隔離(

)⑤構(gòu)(

)⑥走(

)

完結(jié)，指為秦國所滅

架房建屋

通達(dá)

光禿。這里形容山上樹木已被砍伐殆盡覆蓋遮蔽廊腰（名作狀）縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤（盤旋的樣子）焉（……的樣子），囷囷（曲折回旋的樣子）焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落（座）。長橋臥波，未云何龍（名作動）？復(fù)道行空，不霽何虹（名作動）？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候（天氣）不齊。⑦縵(

)⑧回(

)⑨抱(

)⑩鉤心(

)?斗角(

)?霽(

)?冥迷(

)雨后轉(zhuǎn)晴

分辨不清曲折隨

指各種建筑物都與中心區(qū)相連

指屋角相對，好像兵戈相斗縈繞理解性默寫①文章開篇運(yùn)用夸張手法，用“_____________，_________”寫出了阿房宮占地廣闊、遮天蔽日的宏偉氣勢。②文中寫樓閣依地勢而建，互相鉤連、互相環(huán)繞的句子是“__________，_________”。③文中用“_________，_________”兩句寫人置身其中會迷失方向，突出了這個龐大的建筑群的錯綜復(fù)雜。④文中用“_________，_________”兩句寫出了宮中樓閣的密集程度。⑤作者用比喻的修辭手法生動地描寫了走廊像腰、屋檐像鳥嘴的句子是“_________，__________”。覆壓三百余里隔離天日各抱地勢鉤心斗角高低冥迷不知西東五步一樓十步一閣廊腰縵回檐牙高啄【思路分析】本段主要寫阿房宮的雄偉壯觀，可分四層：【第一層，背景和巨大耗費(fèi)】六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出?！镜诙?，規(guī)模宏偉】覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。【第三層，宮內(nèi)樓閣宏偉、豪華、橋梁復(fù)道的奇麗、壯觀】五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。【第四層，宮中歌舞之盛】歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。(第2段)①妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦（名作狀）來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒（閃亮的樣子），開妝鏡也；綠云擾擾（很多），梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭（香料）也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆（車行的聲音）遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕趙之收藏（珍藏），韓魏之經(jīng)營（積蓄），齊楚之精英（寶物），（互文）幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。②鼎（名作狀，把鼎）鐺（名作動，視作鐵鍋）玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤（連續(xù)不斷的樣子），秦人視之，亦不甚惜。解釋加顏色的詞語①乍(

)②驚(

)③杳(

)④之(

)⑤盡態(tài)(

)⑥妍(

)⑦縵立(

)⑧幸(

)⑨剽(

)⑩倚疊(

)忽然震響遠(yuǎn)得蹤跡全無去

姿態(tài)美好美麗

久立皇帝到某處搶劫，掠奪

堆疊理解性默寫①文章以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫面，令人驚奇，再出現(xiàn)本體，解釋原因，使讀者印象更為強(qiáng)烈的句子是“__________，_________”。②作者用“_________，_________”兩句寫出了宮女們清晨梳妝打扮時頭發(fā)如同烏云一般紛紛擾擾。③文中用互文的手法寫六國寶藏的句子是“____________，___________，___________”。明星熒熒開妝鏡也綠云擾擾梳曉鬟也燕趙之收藏韓魏之經(jīng)營齊楚之精英翻譯畫線的句子①譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________②譯文：____________________________________________________________________________________________________________________________________

六國王侯的宮妃、女兒、孫女，辭別(六國的)樓閣宮殿，乘輦車來到秦國。早晚吟唱彈奏，成為秦國的宮人。(得分點(diǎn)：輦，“辭樓下殿”“朝歌夜弦”互文的翻譯)

把寶鼎看作鐵鍋，把美玉看作石頭，把黃金看作土塊，把珍珠看作石子，扔得到處都是，秦人看著，也不覺得可惜。(得分點(diǎn)：鼎、玉、金、珠、邐迤)2.《阿房宮賦》第2段中“明星熒熒……焚椒蘭也”運(yùn)用了哪些修辭手法?這樣寫的好處在哪里?

修辭：①“明星熒熒,開妝鏡也”是倒置式的暗喻?！懊餍菬蔁伞笔潜扔骶涞挠黧w,“開妝鏡也”是本體。以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡,既貼切又形象。第二句“綠云擾擾,梳曉鬟也”與上一句的表達(dá)方式相仿。②第三句說丟棄的脂水竟使渭流漲膩,用的是夸張手法,極言梳洗美女之多。第四句寫焚燒椒蘭竟致煙斜霧橫也是夸張,效用同第三句。③四句字?jǐn)?shù)相等,句句押韻,句式相同，構(gòu)成排比。加之新鮮的比喻,巧妙的夸張,讀來使人耳目一新,鏗鏘有力,擲地有聲,富有節(jié)奏感。

作用：

作者正是借助于開妝鏡、梳曉鬟、棄脂水、焚椒蘭這些生活細(xì)節(jié)形象地寫出了宮中美人之多,宮室之廣。寫宮室,是承接上文;寫美人,則是開啟下文。所以,作者緊接著便是寫美人望幸。這一層都是寫美人,但是從美人的生活遭際也可以看到秦始皇的荒淫無度。

第二段宮女來歷眾多哀怨妃嬪媵嬙…明星…所之也承上段歌舞之盛縵立望幸不見窮奢極欲珍寶數(shù)量處置六國（剽掠其人）倚疊如山鼎鐺玉石,金塊珠礫,

棄擲邐迤來源第一二段描寫宮殿、美女、珍寶，都表現(xiàn)了秦王的窮奢極欲，為下文論述天下興亡的道理作鋪墊。3.文章是從哪幾個方面極力描寫阿房宮的?這樣描寫對表達(dá)中心思想有什么作用?

(1)文章從三個方面描寫了阿房宮:

一是寫阿房宮的建筑之奇,

二是寫阿房宮的美女之多,

三是寫阿房宮的珍寶之富。(2)作用:文章前面所進(jìn)行的描繪是為后面的宏論張本,為篇末歸結(jié)秦亡的歷史教訓(xùn)、諷喻現(xiàn)實(shí)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章極盡鋪陳阿房宮規(guī)模大、宮室多、美女眾、珍寶富,旨在說明秦統(tǒng)治者已奢侈腐化到了無以復(fù)加的地步,而為了維持這種奢侈生活所進(jìn)行的橫征暴斂,正是導(dǎo)致秦王朝覆亡的根本原因。(第3段)嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛（喜歡）紛奢，人亦念（顧及）其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；（狀語后置）架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷（有棱角的樣子），多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷（絲線）；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！解釋加顏色的詞語①紛奢(

)②庾(

)③參差(

)④九土(

)⑤嘔啞(

)⑥獨(dú)夫(

)⑦驕固(

)⑧舉(

)⑨可憐(

)

繁華奢侈谷倉

長短、高低不一

九州

聲音雜亂

殘暴無道、失去人心的統(tǒng)治者。這里指秦始皇

驕橫頑固攻占

可惜理解性默寫①文中從最普遍的民心和人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸福快樂，都掛念家人，對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥做了有力抨擊的句子是“_________，______________。__________，___________”。②文章總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上，質(zhì)問秦?fù)]霍無度的句子是“________________，___________？”③文中描寫秦始皇喜愛繁華奢侈，連梁柱上突出的釘頭都比糧倉里的米粒還要多的句子是“_________，_______________”。一人之心千萬人之心也秦愛紛奢人亦念其家奈何取之盡錙銖用之如泥沙釘頭磷磷多于在庾之粟粒阿房宮引發(fā)的矛盾？本體喻體角度類比目的柱椽釘瓦縫欄檻管弦

秦所享用的，揮霍的，恰恰是百姓勞作所得甚至是賴以為生的。（揭示矛盾的原因：秦不惜民力，不愛民生）南畝

農(nóng)夫機(jī)上

工女在庾

粟粒周身

帛縷九土

城郭市人

言語耕織食穿守言使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。秦民樂苦剝削與被剝削排比對比夸張擺出了秦統(tǒng)治者把自己的奢侈享樂建立在人民痛苦生活之上的罪證。

第三段

窮奢極欲貪欲揮霍滅亡一人之心秦愛紛奢千萬人之心人亦念其家

使……多于……

（六個排比）叫、舉、一炬常情積怨爆發(fā)第三段：由描寫轉(zhuǎn)向議論，寫秦始皇因?yàn)轵溕菀荻匀缤觥?第4段)嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛（憐愛）六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。解釋加顏色的詞語①族(

)②使(

)③遞(

)滅族假使依次傳遞理解性默寫①文中用假設(shè)指出六國、秦國不滅國亡族的途徑是“________________，____________；_________________，______________________”。②杜牧在《阿房宮賦》中用“________________，_________________________”兩句，告誡人們?nèi)绻晃v史教訓(xùn)，就會重蹈覆轍。翻譯畫線的句子譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________使六國各愛其人則足以拒秦使秦復(fù)愛六國之人則遞三世可至萬世而為君后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也

秦國的統(tǒng)治者來不及為自己哀嘆，卻使后代人為他們哀嘆；如果后代人為他們哀嘆卻不以他們?yōu)殍b，那么又要讓后人來哀嘆他們了。(得分點(diǎn)：自哀、鑒)秦人不暇自哀，而①后人哀之；②后人哀之而不鑒之，亦使③后人而復(fù)哀④后人也。漢朝到唐朝的人唐以后的人第四段的那幾個“后人”分別指誰？第四段總結(jié)六國和秦滅亡的原因諷諫唐王朝勿讓悲劇重演

不愛民哀之，鑒之卒章顯志

作者運(yùn)用假設(shè)論證，說明愛護(hù)百姓可以拒敵固國，萬世而為君，民心向背決定國家存亡。作者諷諫時弊，希望統(tǒng)治者以秦滅亡為借鑒。阿房宮賦敘述描寫議論抒情雄偉壯觀