統(tǒng)編版二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第9課《這些是大家的》精美教案

人教版道德與法治《這些是大家的》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題9.這些是大家的單元三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)

學(xué)習(xí)1.認(rèn)識(shí)學(xué)校的課桌椅等公共財(cái)物，知道公物的作用。

目標(biāo)2.調(diào)查身邊的公物是否完好，知道公物是為大家服務(wù)的，人人都要愛(ài)護(hù)。

重占1.認(rèn)識(shí)學(xué)校的課桌椅等公共財(cái)物，知道公物的作用。

2.調(diào)查身邊的公物是否完好，知道公物是為大家服務(wù)的，人人都要愛(ài)護(hù)。

難點(diǎn)調(diào)查身邊的公物是否完好，知道公物是為大家服務(wù)的，人人都要愛(ài)護(hù)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1.教師出示PPT圖：孩子們，在大街上、

公園里，我們常?？梢钥匆?jiàn)這樣的標(biāo)語(yǔ)牌，生看圖回答：愛(ài)護(hù)公物、

提示我們什么呢？不要奔跑、要團(tuán)結(jié)友好、

師：這就是我們第三單元要學(xué)習(xí)的主要有禮貌。

內(nèi)容——我們?cè)诠矆?chǎng)所。

2.師：那什么是“公物”？出示PPT：看生說(shuō)出公物的大概意

看，這些都是公物嗎？思。

師：簡(jiǎn)單說(shuō)就是屬于大家公用的設(shè)施。

這些都是大家的，都是公物。揭示課題：這

節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第九課《這些是大家的》

講授新課3.(1)學(xué)校的公物有很多，我們一起看(2)同桌再一起找

一看書(shū)中34頁(yè)的內(nèi)容了解哪些是學(xué)校的公一找，身邊還有哪些是

物？學(xué)校的公物。

師小結(jié)：你們真會(huì)觀察，找到了這么多

身邊的公物，這些設(shè)施設(shè)備是誰(shuí)的呀？(生：

這些是大家的——緊扣課題)

師播放PPT：老師也收集了一些我們學(xué)校

的公物，看看吧。

4.(1)師引導(dǎo)：正是有了這些設(shè)施設(shè)備，

我們的校園生活變得更加豐富多彩，學(xué)習(xí)更

加便利。

(2)《小學(xué)生行為規(guī)范》里要求我們?cè)?/p>

樣對(duì)待公物？找一找。(生回答))

(3)可是，有的同學(xué)卻是這樣對(duì)待的。

引導(dǎo)生體會(huì)到：桌

聽(tīng)一個(gè)故事《課桌椅的哭訴》吧。

椅是我們每天上課形影

聽(tīng)完之后你想說(shuō)什么？

不離的伙伴，上課、休

來(lái)，我們一起拍手念一首兒歌“愛(ài)護(hù)公

物”息都離不開(kāi)它，而這些

5.(1)師：小朋友，我們身邊的公物到都是學(xué)校給我們提供

底好不好呢？大家一起去仔細(xì)觀察，認(rèn)真想，的，就是學(xué)校的公物，

做一次公物調(diào)查吧。只有愛(ài)護(hù)它才能使用的

以小組為單位展開(kāi)調(diào)查，我們看看哪些舒服。

小組合作得好，調(diào)查得認(rèn)真，記錄準(zhǔn)確。

(2)提出小組合作完成調(diào)查的要求：

1、2、3小組調(diào)查教室；4、5小組調(diào)查

音樂(lè)教室；6、7、8小組調(diào)查操場(chǎng)和升旗臺(tái)；

9、10小組調(diào)查書(shū)吧和乒乓臺(tái)；11、12小組

調(diào)查走廊文化墻。

按照書(shū)上的表格記錄清楚調(diào)查的什么設(shè)

施？情況怎么樣？

調(diào)查過(guò)程中每個(gè)同學(xué)都要參與，組長(zhǎng)做

好記錄。選出一個(gè)安全員，在活動(dòng)中注意安

全。

(3)交流調(diào)查結(jié)果

師：面對(duì)這個(gè)結(jié)果你們想說(shuō)什么？

課堂小結(jié)6.師：今天的收獲是什么？引導(dǎo)孩子們總結(jié)出：學(xué)

校里的公物是我們學(xué)習(xí)

上的好伙伴，學(xué)校的公

物受損嚴(yán)重，我們要愛(ài)

護(hù)它們。

板書(shū)9.這些是大家的

公物一大家的一我們都要愛(ài)護(hù)

課桌椅的哭訴

時(shí)間過(guò)得真快，課桌椅們天天聽(tīng)著小朋們的歡聲笑語(yǔ)，度過(guò)了半個(gè)學(xué)期。到國(guó)慶節(jié)放假

的時(shí)候了，當(dāng)最后一個(gè)小朋友像小鳥(niǎo)一樣飛出教室后，課桌椅們又聚到了一起，開(kāi)始閑聊。

聊著聊著，一個(gè)特別愛(ài)講話的小椅子突然問(wèn)：“各位，你們喜歡不喜歡這些可愛(ài)的孩子？”

“你認(rèn)為我們?cè)谧模l(shuí)會(huì)不喜歡呢？”一個(gè)嘴快的桌子大笑著。接著，所有的課桌椅

都哄堂大笑起來(lái)。

“我，我問(wèn)錯(cuò)了?！毙∫巫幼チ俗ヮ^皮，“那和上次我們碰到的學(xué)生比呢？”

“上次的好些吧?！蹦菑堊雷硬辉傩α?。

“我也覺(jué)得?！币粋€(gè)一直不說(shuō)話的椅子一臉嚴(yán)肅，“上一次的小朋友很愛(ài)護(hù)我們。”

“就是，你看這次我的臉，都被劃破了呢！”

“我的身上全是膠布，都不好走動(dòng)了！”

“我的腿都扭斷了，我好痛呀！”

一時(shí)間，課桌們都叫了起來(lái)。椅子們也大聲哭訴：“我們比你們更慘！”

課桌們一瞧，可不是嗎？有的腿彎了，有的腳成了八字，有的甚至坐上了輪椅！

“唉，”小椅子嘆了一口氣，“我的姐姐現(xiàn)在還在醫(yī)院里呢，一想到她我就傷心……”

“孩子們，我們愛(ài)你們，但你們也要愛(ài)護(hù)我們呀！”以后課桌椅們一看到孩子就這樣說(shuō)。

人教版道德與法治《這些是大家的》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題9.這些是大家的單元三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)

學(xué)習(xí)1.講述自己和公物之間的故事，提高愛(ài)護(hù)公物的責(zé)任意識(shí)。

目標(biāo)2.尋找愛(ài)護(hù)公物的好辦法，引導(dǎo)學(xué)生熱心為集體服務(wù)。

重占，、、、1.講述自己和公物之間的故事，提高愛(ài)護(hù)公物的責(zé)任意識(shí)。

2.尋找愛(ài)護(hù)公物的好辦法，引導(dǎo)學(xué)生熱心為集體服務(wù)。

難點(diǎn)2.尋找愛(ài)護(hù)公物的好辦法，引導(dǎo)學(xué)生熱心為集體服務(wù)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1.直接揭示課題：：上節(jié)課，我們聽(tīng)過(guò)課桌

椅的哭訴，這節(jié)課，老師想聽(tīng)聽(tīng)你們和公物之

間的故事。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課《這些是大家

的》

講授新課2.我和公物的故事教師先講和公

(1)師講故事引導(dǎo)：老師先給小朋友講一物的故事作引領(lǐng)，

個(gè)小故事吧。有一天中午吃完飯，路過(guò)學(xué)校書(shū)幫助二年級(jí)的孩子

吧的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)書(shū)架上的好些書(shū)橫七豎八地明白怎樣講這樣的

躺著，還有兩本小朋友最喜歡的數(shù)學(xué)王國(guó)已經(jīng)故事。

被翻爛了。于是，我停下腳步，輕輕將書(shū)架上

的書(shū)整理了一遍，還把那兩本破爛的書(shū)到回辦

公室，重新用針線裝訂好了?？粗∨笥褌冇?/p>

能順利找到喜歡的書(shū)，又能捧起那本好看的《數(shù)

學(xué)王國(guó)》閱讀了，我心里開(kāi)心極了。

(2)請(qǐng)孩子們自己回憶一下上學(xué)一年多

來(lái)，和學(xué)校公物之間發(fā)生的事情，比如怎么愛(ài)

護(hù)它的，或者有時(shí)候怎么損壞它的。

(3)小組內(nèi)講故事請(qǐng)學(xué)生在四人小

組內(nèi)輪流講故事，最后

要求：

推薦講得有意思的，完

(1)將你和公物的故事講給同組的小伙伴們

聽(tīng)。整的在全班交流

(2)每個(gè)組員輪流講，每個(gè)人的故事不超過(guò)

2分鐘。

(3)說(shuō)一說(shuō)：這些故事給你什么啟發(fā)？

(4)推選講得完整、流利的小朋友在全班講。

也可以小組同學(xué)一起，把其中一個(gè)故事表演出來(lái)

生：有的同學(xué)愛(ài)護(hù)學(xué)生說(shuō)、演，

師：從剛才小朋友的故事里你想到了什

公物，有的公物被損壞從中體會(huì)公物損壞

么？To

后的沮喪和無(wú)奈的

3.看看、說(shuō)說(shuō)、演演小童話?。?/p>

心情，激發(fā)他們愛(ài)

(1)師出示課件：看看，教室里的課桌楮

護(hù)公物的思想感

為什么有的在哭？有的在笑呢？它和我們都說(shuō)

情。

了些什么？

在小組里，每個(gè)小朋友選擇一個(gè)角色說(shuō)一

說(shuō),演一演。

(2)指名一個(gè)組的小朋友上臺(tái)表演。

(3)師：想一想，如果沒(méi)有課桌椅，我優(yōu)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)

際體驗(yàn)，感受到公

怎么學(xué)習(xí)？來(lái)，離開(kāi)桌椅體驗(yàn)一下。

物給我們的學(xué)習(xí)生

小結(jié)：瞧，公物損壞了大家多不方便呀

活帶來(lái)方便，我們

因此，我們要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。怎樣愛(ài)護(hù)公物？要愛(ài)護(hù)它們。

4.大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)

指名學(xué)生看圖回

(1)教師出示書(shū)上的圖：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)

答

他們是怎樣愛(ài)護(hù)公物的？

(2)師：你還有什么愛(ài)護(hù)公物的好方法？

齊聲朗讀兒歌：《愛(ài)護(hù)公物人人夸》。

小朋友，講文明，愛(ài)護(hù)公物我能行。

不在桌上亂刻畫，挪動(dòng)桌椅要小心。

開(kāi)門開(kāi)窗輕手腳，一磚一墻都愛(ài)護(hù)。

雪白墻壁不留痕，扶手欄桿常清潔。

花草樹(shù)木不攀折，愛(ài)護(hù)公物人人夸。將愛(ài)護(hù)公物的

再讀《規(guī)范》中的

意識(shí)帶入生活的各

(3)師：這兩節(jié)課我們主要講了怎樣愛(ài)護(hù)

愛(ài)護(hù)公物要求

學(xué)校內(nèi)的公物，在公共場(chǎng)所，你遇到這些公物個(gè)方面，形成好習(xí)

怎樣愛(ài)護(hù)它？（教師出示草坪、健身器材等，慣。

讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)。）

課堂小結(jié)5.師：今天的收獲是什么？愛(ài)護(hù)公物，從

我做起，從身邊小事做起.讓校園在每個(gè)小朋友

的精心呵護(hù)下變得更加美麗！

板書(shū)9.這些是大家的

我和公物的故事大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)

人教版道德與法治《這些是大家的》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題這些是大家的單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)

1.認(rèn)識(shí)學(xué)校里的公共財(cái)物。

學(xué)習(xí)

2.知道這些公物的作用。

目標(biāo)

3.知道公物是為大家服務(wù)的，人人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)。

重占認(rèn)識(shí)學(xué)校的公物并且知道它們的作用。

難點(diǎn)知道公物是為大家服務(wù)的，人人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課師：魯迅的書(shū)桌通過(guò)問(wèn)答

魯迅在自己書(shū)桌上刻字是損壞公物的表現(xiàn)學(xué)生參與交流并回的方式，引

嗎？答問(wèn)題入新課內(nèi)

那么，什么是“學(xué)校公物”嗎？容。

師：學(xué)校公物，就是學(xué)校里的公共物品，包括公眾

的物件、設(shè)施或場(chǎng)地等。

你認(rèn)為這些學(xué)校公物是誰(shuí)的呢？

學(xué)生回答

板書(shū)：這些是大家的

講授新課一、學(xué)校里的公物一、學(xué)生參與小組交一、讓學(xué)生

學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，里面的公物有很多，你們流、并回答相關(guān)問(wèn)通過(guò)討論

知道哪些呢？分組討論，說(shuō)一說(shuō)你所知道的學(xué)校公題。交流，認(rèn)識(shí)

物……學(xué)校里的

（學(xué)生討論回答，老師進(jìn)行歸納總結(jié)）公共財(cái)物。

出示圖片：桌椅門窗等是公共物件……明白這些

出示圖片：消防設(shè)施、體育設(shè)備等屬于公共設(shè)公物的作

施……用。

出示圖片：教室、操場(chǎng)、草地等是公共場(chǎng)地……

師：大家有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，找到這么多的學(xué)

校公物！你們知道這些公物是誰(shuí)的嗎？你們知道這

些公物的作用嗎？

分組討論，并回答，你認(rèn)為這些公物的作用。

出示圖片：在學(xué)?；@球場(chǎng)打球，帶給我們很多快樂(lè)

又鍛煉了我們的身體。

出示圖片：學(xué)校閱覽室的圖書(shū)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)。

出示圖片：學(xué)校的桌椅為我們的學(xué)習(xí)提供了便利。

出示圖片：教室里的電風(fēng)扇帶給我們涼爽。

出示圖片：校內(nèi)的植物和花朵美化了環(huán)境。

小結(jié)：同學(xué)們討論的非常好！通過(guò)大家的討論,我

們知道了學(xué)校里的公物作用大，正是有了這些設(shè)施

設(shè)備，我們的學(xué)習(xí)更加便利，我們的校園生活更加

豐富多彩！

二、看看我們的學(xué)校公物二、學(xué)生觀看圖片并二、通過(guò)實(shí)

通過(guò)上面的討論我們知道了學(xué)校公物作用大，它使回答相關(guān)問(wèn)題。際調(diào)查，讓

我們的學(xué)習(xí)更加便利，使我們的校園生活更加豐富積極參與小組活動(dòng)學(xué)生明白

多彩。那么作為使用者的我們應(yīng)該怎樣對(duì)待公物觀看視頻《愛(ài)護(hù)公公物是我

呢？物》們學(xué)習(xí)上

（分組進(jìn)行討論，并回答）的好伙伴，

同學(xué)們討論的真熱鬧，你們都知道怎樣對(duì)待公物，但是有些

非常棒！已經(jīng)受損

《中小學(xué)守則》里明確規(guī)定：要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。大嚴(yán)重，我們

家也知道要愛(ài)護(hù)公物，那么現(xiàn)實(shí)生活中，大家是否應(yīng)該愛(ài)護(hù)

做到了愛(ài)護(hù)公物呢？他們。

分組調(diào)查：現(xiàn)在我們以小組為單位，去實(shí)地調(diào)查一

下，看看我們學(xué)校的公物怎么樣了吧。第一小組調(diào)

查教室門窗、第二組調(diào)查走廊外墻、第三組調(diào)查操

場(chǎng)乒乓球臺(tái)等、第四組調(diào)查圖書(shū)室。

調(diào)查數(shù)據(jù)按照書(shū)上的表格進(jìn)行詳細(xì)記錄。調(diào)查結(jié)

束，請(qǐng)各組交流結(jié)果。

（同學(xué)參與調(diào)查并交流結(jié)果）

通過(guò)同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果交流，我們知道了大多數(shù)公

物還是完好的，但是也有一些不盡人意的地方。

出示破壞公物的圖片：面對(duì)這樣的結(jié)果，你有什么

想說(shuō)的嗎？

公物怎么變成了這樣？

你是否參與破壞它了？你以后準(zhǔn)備怎么做呢？

（同學(xué)參與回答問(wèn)題）

視頻：愛(ài)護(hù)公物

小結(jié)：校園里的公物是我們大家的好伙伴，它給我

們學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了便利，我們應(yīng)該從我做起自覺(jué)愛(ài)

護(hù)它們。

課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道學(xué)校里的公物有哪

些，知道了學(xué)校里的公物作用大，它們使我們的學(xué)

習(xí)更加便利，使我們的校園生活更加豐富多彩，我

們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。

板書(shū)這些是大家的

人教版道德與法治《這些是大家的》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題這些是大家的單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)

1.說(shuō)說(shuō)自己和公物之間的故事。

學(xué)習(xí)

2.知道公物是為大家服務(wù)的，人人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)。

目標(biāo)

3.掌握愛(ài)護(hù)公物的方法，知道如何去愛(ài)護(hù)公物。

重占

，、、、掌握愛(ài)護(hù)公物的方法，知道如何去愛(ài)護(hù)公物

難點(diǎn)知道公物是為大家服務(wù)的，人人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課視頻《請(qǐng)愛(ài)護(hù)公物》學(xué)生觀看視頻并參通過(guò)視頻

師：同學(xué)們，視頻中的跳跳和公物之間發(fā)生了什么與交流回答問(wèn)題的引入，并

故事？跳跳最后意識(shí)到了什么呢？加以問(wèn)答

學(xué)生回答的方式開(kāi)

師：今天我們也來(lái)講講我和公物之間的故事。始新課內(nèi)

板書(shū)：我和公物的故事谷O

講授新課一、我和公物的故事一、學(xué)生參與小組交一、讓學(xué)生

1.上節(jié)課我們講了校園里的公物給我們學(xué)習(xí)生活流、并回答相關(guān)問(wèn)通過(guò)交流，

帶來(lái)了便利，是我們大家的好伙伴，我們和公物之題。進(jìn)一步了

間是否發(fā)生了一些故事呢？觀看視頻《愛(ài)護(hù)公共解我們和

我們先來(lái)看看課本上的桌椅，聽(tīng)聽(tīng)它們的心聲和期設(shè)施》公物之間

盼吧。的關(guān)系，知

出示課本圖片道去愛(ài)護(hù)

問(wèn)：這些桌椅在談?wù)撌裁?？?tīng)到這些桌椅的心聲和公物。

期盼，你覺(jué)得它們喜歡什么樣的小主人呢？

（學(xué)生回答）

觀察下你們自己的課桌椅，看看有