人音版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）隨心唱響《鴻雁》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）隨心唱響《鴻雁》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為“人音版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）隨心唱響《鴻雁》教學(xué)設(shè)計(jì)”，主要涉及以下內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：人音版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第四章《隨心唱響》。

2.內(nèi)容列舉：

-學(xué)習(xí)歌曲《鴻雁》的簡(jiǎn)譜。

-分析歌曲的旋律、節(jié)奏、拍子等音樂(lè)元素。

-感受歌曲表達(dá)的情感，理解歌曲背景。

-練習(xí)歌曲的演唱，掌握正確的呼吸、發(fā)聲技巧。

-體驗(yàn)合唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)音樂(lè)審美感知，通過(guò)演唱《鴻雁》提升對(duì)民族音樂(lè)風(fēng)格的理解與鑒賞能力。

2.培養(yǎng)音樂(lè)實(shí)踐能力，通過(guò)合唱練習(xí)提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.激發(fā)創(chuàng)造思維，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)《鴻雁》的基礎(chǔ)上進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作或即興表演。

4.培養(yǎng)音樂(lè)文化理解，通過(guò)歌曲背景介紹，加深對(duì)內(nèi)蒙古民族音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-簡(jiǎn)譜的識(shí)讀能力：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何準(zhǔn)確識(shí)讀《鴻雁》的簡(jiǎn)譜，包括音符、節(jié)奏、拍號(hào)等基礎(chǔ)音樂(lè)符號(hào)。

-歌曲的情感表達(dá)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在演唱《鴻雁》時(shí)，要傳達(dá)出歌曲中的深情與遼闊，把握住蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

例如，在教授過(guò)程中，教師將重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何識(shí)別簡(jiǎn)譜中的高音與低音，以及如何通過(guò)正確的呼吸和發(fā)聲技巧來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-節(jié)奏的準(zhǔn)確把握：學(xué)生可能難以掌握《鴻雁》中較復(fù)雜的節(jié)奏模式，如切分音、附點(diǎn)音符等。

-歌曲的高音部分：高音區(qū)的演唱對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是歌曲中的長(zhǎng)音和跳躍音。

例如，教師可以采取以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-通過(guò)慢速練習(xí)和節(jié)奏拍手游戲，幫助學(xué)生逐步掌握歌曲的節(jié)奏。

-對(duì)高音部分進(jìn)行分解練習(xí)，先從低音開(kāi)始逐漸提升音高，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確的呼吸方法和發(fā)聲位置，以減少高音演唱的難度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)，確保每位學(xué)生都配備。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《鴻雁》歌曲的音頻文件、簡(jiǎn)譜電子版，以及內(nèi)蒙古風(fēng)土人情的圖片資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：安排座位以便于集體合唱練習(xí)，準(zhǔn)備音響設(shè)備播放歌曲。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常美麗的歌曲——《鴻雁》。請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下在遼闊的草原上，一群鴻雁在天空中翱翔的情景。

-（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，感受一下它帶給我們的美好。

2.歌曲欣賞

-（教師）播放《鴻雁》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的美妙旋律和情感表達(dá)。

-（教師）請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，你們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？感受到了什么？

-（學(xué)生）自由發(fā)言，分享自己的感受和想法。

3.簡(jiǎn)譜識(shí)讀

-（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲的簡(jiǎn)譜。請(qǐng)大家打開(kāi)教材，翻到《鴻雁》這一頁(yè)。

-（教師）我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下簡(jiǎn)譜中的音符和節(jié)奏。請(qǐng)大家跟我一起讀一讀這些音符。

-（教師）接下來(lái)，我們來(lái)練習(xí)一下歌曲的節(jié)奏。請(qǐng)大家跟著我拍手，一起練習(xí)。

4.歌詞學(xué)習(xí)

-（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。請(qǐng)大家跟我一起朗讀歌詞，注意發(fā)音和節(jié)奏。

-（教師）在朗讀的過(guò)程中，請(qǐng)大家思考一下，歌詞中表達(dá)了怎樣的情感和意境？

-（學(xué)生）自由發(fā)言，分享自己的理解。

5.情感表達(dá)

-（教師）接下來(lái)，我們要來(lái)練習(xí)如何表達(dá)歌曲中的情感。請(qǐng)大家想象一下，自己就是歌曲中的鴻雁，正在廣闊的草原上飛翔。

-（教師）現(xiàn)在，我們一起來(lái)唱一遍《鴻雁》，注意要用感情去演繹這首歌曲。

-（教師）唱完后，請(qǐng)大家分享一下自己在演唱過(guò)程中的感受。

6.歌曲分析

-（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)分析一下這首歌曲。請(qǐng)大家注意歌曲的旋律、節(jié)奏和拍子。

-（教師）誰(shuí)能告訴我，這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？它的節(jié)奏是怎樣的？

-（學(xué)生）自由發(fā)言，分析歌曲的特點(diǎn)。

7.合唱練習(xí)

-（教師）接下來(lái)，我們要進(jìn)行合唱練習(xí)。請(qǐng)大家分成兩個(gè)聲部，一個(gè)聲部唱主旋律，另一個(gè)聲部唱和聲。

-（教師）在合唱過(guò)程中，請(qǐng)大家注意協(xié)調(diào)和合作，保持音樂(lè)的和諧。

-（教師）合唱幾遍后，請(qǐng)大家分享一下合唱的感受和經(jīng)驗(yàn)。

8.歌曲背景介紹

-（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)了解一下這首歌曲的背景。請(qǐng)大家看這些圖片，這是內(nèi)蒙古的草原和鴻雁。

-（教師）《鴻雁》是一首蒙古族的民歌，它描繪了草原上鴻雁飛翔的壯麗景象，也表達(dá)了蒙古族人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念。

-（教師）通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，我們不僅學(xué)會(huì)了唱歌，還了解到了蒙古族的音樂(lè)文化和風(fēng)土人情。

9.總結(jié)與反思

-（教師）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《鴻雁》這首歌曲。通過(guò)這首歌曲，我們感受到了蒙古族音樂(lè)的魅力，也學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)譜的識(shí)讀和合唱的技巧。

-（教師）請(qǐng)大家反思一下，在這節(jié)課中，你們學(xué)到了什么？有哪些收獲和不足？

-（學(xué)生）自由發(fā)言，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和反思。

10.課后作業(yè)

-（教師）最后，我給大家布置一個(gè)課后作業(yè)。請(qǐng)大家回去后，把《鴻雁》這首歌曲唱給家人聽(tīng)，或者嘗試自己創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的歌曲。

-（教師）下次課，我們會(huì)分享大家的作業(yè)成果，期待大家的精彩表現(xiàn)！六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《蒙古族音樂(lè)文化簡(jiǎn)介》：介紹蒙古族音樂(lè)的歷史、特點(diǎn)及代表作品，幫助學(xué)生更深入地了解蒙古族音樂(lè)文化。

-《簡(jiǎn)譜入門(mén)教程》：提供簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)，包括音符、節(jié)奏、拍子等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-《鴻雁》歌曲背景資料：詳細(xì)介紹《鴻雁》的創(chuàng)作背景、歌曲內(nèi)涵以及與蒙古族文化的關(guān)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生自主選擇一首蒙古族歌曲，分析其旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，并撰寫(xiě)一篇短文，分享自己的分析心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的歌曲，可以借鑒蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

-讓學(xué)生調(diào)查了解當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)文化，了解家鄉(xiāng)的音樂(lè)特色，與同學(xué)分享調(diào)查成果。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看蒙古族音樂(lè)表演的視頻，感受現(xiàn)場(chǎng)氛圍，提高音樂(lè)鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，共同提高音樂(lè)素養(yǎng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)：

-《鴻雁》歌曲簡(jiǎn)譜

-歌曲旋律、節(jié)奏、拍子分析

-蒙古族音樂(lè)文化特點(diǎn)

②重點(diǎn)詞匯：

-簡(jiǎn)譜

-旋律

-節(jié)奏

-拍子

-蒙古族音樂(lè)

③重點(diǎn)句子：

-《鴻雁》歌曲簡(jiǎn)介

-蒙古族音樂(lè)文化背景

-歌曲情感表達(dá)與意境描繪八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，例如通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)奏和拍子。

2.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，使用多媒體資源讓學(xué)生更直觀地感受蒙古族音樂(lè)文化，如播放蒙古族音樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)表演視頻。

3.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，如在小組內(nèi)共同創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的歌曲。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理上，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，學(xué)生在合唱練習(xí)時(shí)容易分散注意力。

2.教學(xué)組織上，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解匆忙，學(xué)生吸收不夠充分。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)上，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面能力。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于課堂紀(jì)律的問(wèn)題，我將在課堂上設(shè)立明確的規(guī)則，并在學(xué)生遵守規(guī)則時(shí)給予積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)。

2.在課堂時(shí)間分配上，我計(jì)劃更加合理地安排教學(xué)活動(dòng)，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分理解和實(shí)踐。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)以及教師評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.我會(huì)定期反思自己的教學(xué)方法和策略，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容和方法的最大化效果。

5.我還將探索與蒙古族音樂(lè)文化的更深入的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，也能更好地理解并欣賞這一文化瑰寶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《蒙古族音樂(lè)與文化》、《中國(guó)民族音樂(lè)概覽》等書(shū)籍中關(guān)于蒙古族音樂(lè)的章節(jié)。

-視頻資源：蒙古族音樂(lè)演唱會(huì)、草原風(fēng)光與鴻雁的相關(guān)紀(jì)錄片。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦書(shū)籍，深入了解蒙古族音樂(lè)的歷史背景、文化內(nèi)涵以及音樂(lè)特色。

-觀看視頻：觀看蒙古族音樂(lè)演唱會(huì)和紀(jì)錄片，感受蒙古族音樂(lè)的魅力，理解《鴻