人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案表格式教案

第一課時(shí)

課題只含有同一級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算|課型|新授

教學(xué)總課本1-5頁(yè)例1、例2,練習(xí)一1、2、3題

教1、能復(fù)述含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。

學(xué)2、能用遞等式正確運(yùn)算兩步式題。

目3、能用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路。

標(biāo)4、經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受運(yùn)算順序與解題思路的同一性。、

重點(diǎn)用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路；用遞等式來(lái)運(yùn)算兩步式題。

難點(diǎn)用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路。

教具主題掛圖的投影

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、課堂導(dǎo)入：（1）說(shuō)一說(shuō)圖中的人們1、根據(jù)已學(xué)

今年的春節(jié)天氣特別寒冷，下了大在干什么？“冰雪天地”知識(shí)列式。

雪，今天我們就去冰雪天地游樂(lè)園，分成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)？2、提出本課的

看看哪里的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（觀察主題每個(gè)區(qū)有多少人？你是課題，明確學(xué)習(xí)

圖，根據(jù)條件提出問(wèn)題）怎么知道的？任務(wù)

（2）根據(jù)圖中提出的信

息，你能提出哪些問(wèn)題，

教看來(lái)同學(xué)們都能準(zhǔn)確的收集信息、怎樣解決？對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題

學(xué)解決問(wèn)題，下面我們先去滑冰場(chǎng)看迅速解決

過(guò)看。

程

二、合作探究：

教學(xué)教科書(shū)第4頁(yè)的例題1。

這里有補(bǔ)充的信息：

滑冰場(chǎng)上午有72人，中午有44人分析：題目的已知條件是1、能復(fù)述含有

離去，又有85人到來(lái)?，F(xiàn)在有多少什么？同一級(jí)運(yùn)算的

人在滑冰？分步：運(yùn)算順序。

那么要求“現(xiàn)在有多少人在滑冰”72—44=28（人）2、能用遞等式

該怎樣列式？28+85=113（人）正確運(yùn)算兩步

教學(xué)脫式計(jì)算：綜合：式題。3、能

2.練習(xí)：教科書(shū)第5頁(yè)“做一做”72—44+85=用量的關(guān)系來(lái)

第1題。描述解題思路。

小結(jié)：如果一道算式中沒(méi)有括號(hào)，

只有加法和減法運(yùn)算，那我們就從

左往右按順序計(jì)算。分析：照這樣計(jì)算？表示

3.教學(xué)教科書(shū)第4頁(yè)的例題2。什么？用線段圖表示出相

應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。

提問(wèn)：987+3表示什么？再乘6又表

示什么？有沒(méi)有不同的列式？練習(xí)：教科書(shū)第5頁(yè)”做

講評(píng)時(shí)要學(xué)生說(shuō)出每一步表示的意一做”第2題。

義。

三、交流展示：觀察：例題2和“做一做”

小結(jié)：如果一道算式中沒(méi)有括號(hào)，第2題這兩道題中，有什

只有乘法和除法運(yùn)算，那我們就從么共同點(diǎn)？（都含有乘法

左往右按順序計(jì)算的。和除法運(yùn)算）那剛才我們

都是怎樣算的？（都是從

左往右按順序計(jì)算的）

四、歸納小結(jié)：學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)

這節(jié)課我們解決了很多問(wèn)題，你們?nèi)葸M(jìn)行匯報(bào)

都有什么收獲？（一）計(jì)算（全體學(xué)生必

教師根據(jù)學(xué)生的回報(bào)選擇性地板

書(shū)。（尤其是關(guān)于運(yùn)算順序的）運(yùn)做）

算順序?yàn)橐延兄R(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生進(jìn)

192+8-157

行回憶概括。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：6004-50X91

1、計(jì)算，脫式計(jì)算

980-436+75

2、根據(jù)老師提供的情景編題。A加減

混合。乘車(chē)時(shí)的上下車(chē)問(wèn)題，圖書(shū)館45X30+54

的借書(shū)還書(shū)問(wèn)題，B速度、單價(jià)、工72+8X95

作效率。先個(gè)人編題，再兩人交換。

小組合作，減少重復(fù)練習(xí)。291-68+951

作業(yè)：（二）解決問(wèn)題（1、2全

完成練習(xí)一1-3題做到大作業(yè)本

上體學(xué)生必做，3、4選做）

投影

板書(shū)設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算（一）

滑冰場(chǎng)上午有72人，中午有44人離去，2.“冰雪天地”3天接待987人。照這樣

計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？

又有85人到來(lái)?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？

72-44+85（1）987+3X6（2）6+3X987

=27+85=329x6=2x987

=113（人）=1974（人）=1974（人）

運(yùn)算順序：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從

左往右按順序計(jì)算

教學(xué)反思:

第二課時(shí)

課題含有兩級(jí)的混合運(yùn)算課型新授

教學(xué)內(nèi)容P6例3

教1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。

學(xué)2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方

目法，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。

標(biāo)3.使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣

重點(diǎn)知道兩級(jí)運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算兩、三步的兩級(jí)混合運(yùn)算。

難點(diǎn)理解兩級(jí)運(yùn)算的順序。

教具投影

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、課堂導(dǎo)入：1）從圖中你們都看到了

教

1、出示主題圖什么？

學(xué)

2、觀察并找出條件，提出問(wèn)題。（2）能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)

過(guò)

程題？

二、合作探究：學(xué)生嘗試解答。

1、出示：（例3）同桌兩人說(shuō)說(shuō)自己是怎

星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰樣解答的

雪天地”游玩，購(gòu)買(mǎi)門(mén)票需要花多匯報(bào)：

少錢(qián)？

教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)。

（1）24+24+244-2理解半價(jià)的意思

=24+24+12

=48+12

=60（元）

二交流孱東.分組討論

（1）我們用不同的方法解決了同一

個(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)綜合算式有什么共匯報(bào)

同特點(diǎn)？（2）討論得出：這兩個(gè)

綜合算式都是沒(méi)有括號(hào)的，而且算

式中有加減法也有乘除法。（3）

這樣的綜合算式的運(yùn)算順序是什

么？（算式里沒(méi)有括號(hào)，先算乘除、

后加減）

四、歸納小結(jié)：學(xué)生討論：

1、能在情境中，用量的關(guān)系來(lái)描述

解題思路，并明確運(yùn)算順序。2、同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了

能復(fù)述含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順沒(méi)有小括號(hào)的四則運(yùn)算，

序。你能說(shuō)說(shuō)他們的運(yùn)算順

3、能用遞等式正確計(jì)算兩級(jí)兩、三序嗎？

步式題。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：提高練習(xí)

（一）基本練習(xí)1、口算1、出示第10題：

2、校對(duì)答案：說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的原（1）學(xué)生各自嘗試

因。（二）鞏固練習(xí)第一課件（2）討論交流

網(wǎng)1、第5題（遞等式計(jì)（3）通過(guò)線段圖幫助理

算）2、指名板演3、集體解

講評(píng)（三）解決問(wèn)題1、出示（4）說(shuō)一說(shuō)想

第2、3題（1）讀題理解題意法2、思考題：

（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：要求用綜（1）獨(dú)立嘗試

合算式，并用遞等式計(jì)算（3）集（2）說(shuō)一說(shuō)想法

體講評(píng)總結(jié)：象這樣的你可以從

2、獨(dú)立練習(xí)：第6、7、8、9（1）最后一個(gè)數(shù)開(kāi)始想，比如

學(xué)生各自完成3和幾經(jīng)過(guò)怎樣的運(yùn)算才

（2）看到第7題你們有什么想法？是1?（3除以3等于1）所

那應(yīng)該補(bǔ)充什么條件？（高速公以前面算出的得數(shù)為3,

路的長(zhǎng)和普通公路的長(zhǎng)相等）（3）依次往前推就可以了。

指名板演：說(shuō)一說(shuō)想法。

課堂作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算（二）

星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去"冰雪天地”游玩，購(gòu)買(mǎi)門(mén)票需要花多少錢(qián)?

（1）24+24+24+2（2）24x2+24+2

=24+24+12=48+12

=48+12=60（元）

=60（元）

運(yùn)算順序：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。

第三課時(shí)

課題練習(xí)課課型新授

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一（鞏固例1——例3,完成練習(xí)一第8—10題）

教1、知道并能復(fù)述不含括號(hào)的混合運(yùn)算順序。

學(xué)2、能正確計(jì)算兩、三步的混合運(yùn)算。

目3、能解決相應(yīng)的兩、三步的實(shí)際問(wèn)題。

標(biāo)

重點(diǎn)知道不含括號(hào)的混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算。

難點(diǎn)用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路

教具投影主題圖

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

教

1、揭題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)獨(dú)立劃出先算什么。1、能劃出不含

學(xué)

算。2）展示、評(píng)議學(xué)生的作括號(hào)的兩、三步

過(guò)

程2、劃出P8-1,5的運(yùn)算順序。業(yè)。混合運(yùn)算順

說(shuō)說(shuō)怎么確定運(yùn)算順序?qū)W生發(fā)言。序。2、能說(shuō)

小結(jié)（板書(shū)）：背一背。2、學(xué)生嘗試解出確定不含括

在一個(gè)沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只答。號(hào)的兩、三步混

有加減法，或只有乘除法，按從左同桌兩人說(shuō)說(shuō)自己是怎合運(yùn)算順序的

往右的順序計(jì)算。如果有加減法，樣解答的方法。

又有乘除法，要先乘除后加減。

二、計(jì)算1、P8-1,5

獨(dú)立練習(xí)，教師巡指。

選擇展示，評(píng)議作業(yè)。

2、P9-7,8,10

教師讀題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡1、能根據(jù)情境

診。3、發(fā)展練習(xí)：P9思考列出綜合算式，

展評(píng)，請(qǐng)學(xué)生用量的關(guān)系來(lái)描述解題嘗試，或與同學(xué)討并正確解答。

題思路。論。2、能用量的關(guān)

三、總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的回報(bào)選系來(lái)描述解題

擇性地板書(shū)。（尤其是關(guān)于運(yùn)算順?biāo)悸贰?/p>

序的）

課堂作業(yè)：

第四課時(shí)

課題有括號(hào)的混合運(yùn)算課型新授

教學(xué)內(nèi)容P10例4

教1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體四則混合運(yùn)算式題，總結(jié)四則混合運(yùn)算的順序。

學(xué)

2、通過(guò)探討為什么參與運(yùn)算的數(shù)、排列順序及運(yùn)算符號(hào)都相同，而計(jì)算結(jié)果卻

目

標(biāo)不一樣，使學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序。

重點(diǎn)總結(jié)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算意識(shí)。

教具多媒體課件

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、主題圖引

教

觀察主題圖，找出條件，提出問(wèn)分析數(shù)量關(guān)系。

學(xué)

題要求下午要比上午多派

過(guò)

程二、合作探究：幾名保潔員，要先求什

1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意。么，再求什么？

就學(xué)生提出的問(wèn)題，出示例4：

上午冰雕區(qū)有游人180位，下午

有270位。如果每30位游人需要

一名保潔員，下午要比上午多派小組討論，獨(dú)立完成。小

幾名保潔員？組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣

師：每30位游人需要一名保潔解答的？匯報(bào)。

員

①游人數(shù)與保潔員之間的關(guān)系，

游人越多，保潔員越多②上午

和下午標(biāo)準(zhǔn)一樣，

60人要幾位？90?多少游人要5

位？你是怎么想的？

三、交流展示：

引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)算是的不同

點(diǎn)，以及運(yùn)算順序的不同。

四、歸納小結(jié)：

加減法和乘除法在一起，要想先學(xué)生上臺(tái)板演。

算加減法，必須打括號(hào)

總結(jié)有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順

序。

五：當(dāng)堂訓(xùn)練：

想一想，不改變計(jì)算結(jié)果，哪些

小括號(hào)可以不寫(xiě)，在題的前面畫(huà)

"V"(全體必做)(205-101)4-8

(98X4)-198

(235+5)X8

563-(98-27)

720+(3X2)

(150+50)4-40

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

(一)青蛙算數(shù)(視各小組學(xué)生

視度由小組內(nèi)獨(dú)立完成)

364-9X5(48-43)X3

32+8+56+7(68-28)X(12+28)

1、知道并能

15X4+16復(fù)述含有括號(hào)的兩步混

(二)解決問(wèn)題(1全體必做，2合運(yùn)算順序。2、能用量

學(xué)有余力的學(xué)生完成)的關(guān)系來(lái)描述解題思路，

理解運(yùn)算順序。3、提出

(1)張華家離學(xué)校780米，他每本課的課題，明確學(xué)習(xí)任

天上學(xué)要走12分鐘，照這樣的速務(wù)。

度，他去離他家1040米遠(yuǎn)的陳均

家，要走多少分鐘？

(2)希望小學(xué)三年級(jí)共有3個(gè)班，

平均每班45,共為學(xué)校搬磚4320

塊，平均每人搬磚多少塊？

課后作業(yè)：

練習(xí)二1—3題寫(xiě)在作業(yè)本上

板書(shū)設(shè)計(jì)：

四則運(yùn)算(二)

上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保

潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？

(1)270+30-180+30(2)(270-180)4-30

=9-6=90+3

=3(名)=3(名)

運(yùn)算順序：算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。

教學(xué)反思:

第五課時(shí)

課題強(qiáng)化小括號(hào)的作用|課型|新授

教學(xué)內(nèi)容課本第11頁(yè)例5

教

1、總結(jié)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；

學(xué)

、通過(guò)觀察，總結(jié)，培養(yǎng)細(xì)心的良好習(xí)慣。

目2

標(biāo)

重點(diǎn)總結(jié)四則混合運(yùn)算的計(jì)算順序

難點(diǎn)總結(jié)四則混合運(yùn)算的計(jì)算順序

教具多媒體課件

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、課堂導(dǎo)入：學(xué)生板演：

教

出示例5：說(shuō)出運(yùn)算順序

學(xué)

過(guò)(1)42+6x(12-4)

程學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解

(2)42+6x12-4答，畫(huà)出順序線

二、合作交流：

板書(shū)運(yùn)算過(guò)程兩名學(xué)生板演

討論：

上面兩題的計(jì)算結(jié)果一樣嗎？為什

么？

交流展示：小組交流，匯報(bào)

第一小題先算什么？后算什么？為

什么先算減法？

第二小題先算什么？后算什么？為

什么？學(xué)生針對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己

的意見(jiàn)。

這幾天我們一直都在說(shuō)"四則運(yùn)

算"，到底什么是四則運(yùn)算呢？

四、歸納小結(jié)：

說(shuō)明概括：加法、減法、乘法和除

學(xué)生自由回答

法統(tǒng)稱(chēng)四則運(yùn)算。（板書(shū)）

學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序幫我們

大家來(lái)總結(jié)一下小結(jié)

五、當(dāng)堂訓(xùn)練；問(wèn)：這四則運(yùn)算的運(yùn)算順

檢查“做一做”序是怎樣的？

第一題先讓學(xué)生用術(shù)語(yǔ)和、差、積、學(xué)生以小組為單位總結(jié)

商說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。運(yùn)算順序

第二題要求學(xué)生列綜合算式解答。全班交流討論結(jié)果

教師總結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的情況下先

算乘除再算加減，同級(jí)運(yùn)算是從左

到右計(jì)算，有括號(hào)的最先算。

解決問(wèn)題

（1）水果店運(yùn)來(lái)蘋(píng)果、橘子各8箱。

蘋(píng)果每箱25千克，橘子每箱20千

克。一共運(yùn)來(lái)多少千克水果？

（2）張老師要批改58篇作文，已

經(jīng)批改了22篇。如果每小時(shí)批改9

篇，還要幾小時(shí)能批改完？

課后作業(yè)：練習(xí)二4—7題寫(xiě)在大作

業(yè)本上

板書(shū)設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算（四）

(1)42+6x(12-4)(2)42+6x12-4

=42+6x8=42+72-4

=42+48=114-4

=90=110

運(yùn)算順序：（1）在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。

（2）在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。

（3）算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱(chēng)四則運(yùn)算。

教學(xué)反思:

第六課時(shí)

課題0的運(yùn)算|課型|新授

教學(xué)出百P13例6

教1、使學(xué)生掌握關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。

學(xué)2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。

目

標(biāo)

重點(diǎn)關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。

難點(diǎn)0不能做除數(shù)及原因。

教具課件

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、課堂導(dǎo)入：1、知道有關(guān)于0

復(fù)習(xí)的運(yùn)算。

教談話：前面我們學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)算順序，誰(shuí)2、知道0的運(yùn)算

學(xué)會(huì)說(shuō)？老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。應(yīng)該注意的問(wèn)

過(guò)二、合作探究：題。

程口算(逐個(gè)出示)學(xué)生快速回答

(1)100+0=(2)0+568=

(3)0X78=(4)154-0=

(5)04-23=(6)128-128=

(7)99-0=(8)49-49=

(9)0+319=(10)0X29=

揭題

三、交流展示：

觀察：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么小組互相交流

關(guān)于0的運(yùn)算：想法

任何數(shù)和0相減都得原數(shù)匯報(bào)：

任何數(shù)和0相加都得原數(shù)

0乘任何數(shù)都得0

0除以一個(gè)非0的數(shù)都得0(0不能作除數(shù))

四、歸納小結(jié)：

教師小結(jié)：0不能做除數(shù)。如5+0不可能得到

商，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同。相乘得到5.0+0不

可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘

都得0。學(xué)生小結(jié)關(guān)于0

教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。的運(yùn)算應(yīng)該注

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：(省略)意的問(wèn)題。

教學(xué)反思:

第七課時(shí)

課題I練習(xí)課I課型I新授

□

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二8一14題

教1、說(shuō)出混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算兩三步式題。

學(xué)2.會(huì)用兩三步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。

目3、經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法

標(biāo)

重點(diǎn)列綜合算式和規(guī)范格式的訓(xùn)練

難點(diǎn)列綜合算式和規(guī)范格式的訓(xùn)練

教具多媒體

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、課前整理

教

學(xué)生回答問(wèn)題：

學(xué)1、預(yù)作：練習(xí)二8一14題

過(guò)2、想：四則混合運(yùn)算的運(yùn)算

程順序是怎樣的？

3、出四道混合運(yùn)算，說(shuō)明運(yùn)算

順序（題目自擬）

二、自學(xué)反饋

交流討論

1、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)

2、提出不懂的問(wèn)題

、三、關(guān)鍵點(diǎn)撥

四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣

的？師引導(dǎo)歸納

四、鞏固練習(xí)學(xué)生讀懂題意，明確要

求，然后獨(dú)立解答

1、練習(xí)二第8—9題

啟發(fā)學(xué)生用生活經(jīng)驗(yàn)理

、練習(xí)二第題

210解題意，練習(xí)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生

獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流

3、練習(xí)二第11題各自想法。

先讓學(xué)生明白圖形表示的是什么

數(shù)，再獨(dú)立思考，作出正誤判斷，全班交流思考過(guò)程及依

作后組織全班交流思考過(guò)程及依據(jù)。

據(jù)。

4、練習(xí)二12、13題

先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再交流自己的

思考過(guò)程，從中感悟解決問(wèn)題的基

本思路。

5、練習(xí)二第14題

引導(dǎo)學(xué)生明白不同圖形代表不同的

數(shù)，弄清圖形之間的數(shù)量關(guān)系，再

啟發(fā)學(xué)生用代換方法進(jìn)行思考

五、總結(jié)全課：

今天有什么收獲？

教學(xué)反思:

第一課時(shí)

課題|課型|新授

教學(xué)出事

教

學(xué)

目

標(biāo)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教具

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課

教

學(xué)

過(guò)

程

第五課時(shí)

課題0的運(yùn)算|課型|新授

教學(xué)XP13例6

教1、使學(xué)生掌握關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。

學(xué)2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。

目

標(biāo)

重點(diǎn)關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。

難點(diǎn)0不能做除數(shù)及原因。

教具課件

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、課堂導(dǎo)入：

教

復(fù)習(xí)1、知道有關(guān)于。的

學(xué)

談話：前面我們學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)算順序，誰(shuí)運(yùn)算。

過(guò)

程會(huì)說(shuō)？老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。2、知道。的運(yùn)算應(yīng)

三、合作探究：該注意的問(wèn)題。

口算(逐個(gè)出示)學(xué)生快速回答

(1)100+0=(2)0+568=

(3)0X78=(4)154-0=

(5)0+23=(6)128-128=

(7)99-0=(8)49-49=

(9)0+319=(10)0X29=

揭題

三、交流展示：

觀察：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么小組互相交流想法

關(guān)于0的運(yùn)算：匯報(bào)：

任何數(shù)和0相減都得原數(shù)

任何數(shù)和0相加都得原數(shù)

0乘任何數(shù)都得0

0除以一個(gè)非。的數(shù)都得0(0不能作除

數(shù))

四、歸納小結(jié)：

教師小結(jié)：0不能做除數(shù)。如5?0不可能

學(xué)生小結(jié)關(guān)于的

得到商，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同0相乘得到0

運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)

5.0+0不可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏?/p>

題。

數(shù)同0相乘都得0。

教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

五、

第一課時(shí)

課題1課型1新授

教學(xué)出事

教

學(xué)

目

標(biāo)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教具

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課

教

學(xué)

過(guò)

程

第一課時(shí)

課題課型新授

教學(xué)出事

教

學(xué)

目

標(biāo)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教具

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課

教

學(xué)

過(guò)

程

第一課時(shí)

課題課型新授

教學(xué)出事

教

學(xué)

目

標(biāo)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教具

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課

教

學(xué)

過(guò)

程

第一課時(shí)

課題課型新授

教學(xué)出事

教

學(xué)

目

標(biāo)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教具

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課

教

學(xué)

過(guò)

程

第一課時(shí)

課題課型新授

教學(xué)出事

教

學(xué)

目

標(biāo)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教具

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課

教

學(xué)

過(guò)

程

第一課時(shí)

課題課型新授

教學(xué)出事

教

學(xué)

目

標(biāo)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教具

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課

教

學(xué)

過(guò)

程

第一課時(shí)

課題課型新授

教學(xué)出事

教

學(xué)

目

標(biāo)