《勸學》課件++2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

荀子勸學

學習目標1.了解荀子和論說文文體知識2.積累文言知識-實詞、虛詞、句式.、常識3.賞析文本比喻論證和對比論證的方法4.樹立正確的學習觀形聲字。從力雚（guan)聲。簡化字的“又”僅是一個符號。本義:勉勵。

形旁“力”，象古時耕地的農(nóng)具來之形，有柄有尖用以翻地，表示執(zhí)未耕作需要花費力氣用力作形旁的字，多有勉勵之義，如勵、努、勉、勛。解題古義:多用于指鼓勵、獎勵(做好事)今義:勸說，偏重于勸阻、規(guī)勸(別做壞事)11．下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）B．“遏奸勸善”：勸，指鼓勵、勸勉，與《兼愛》“不可以不勸愛人”中的“勸”詞義不相同。有效自學1.讀《步步高》學習筆記81頁，思考荀子為什么勸學？2.讀文本和課下注釋（1-22），完成步步高P82-解釋詞語，同桌互譯3.積累實詞-就、致；虛-而8一身份原因:

仕齊三為祭酒茍子曾經(jīng)做過稷下學宮的祭酒，掌管學宮二理論主張:人之性惡，其善者偽也《性惡篇》茍子主張“性惡論”，認為人性是惡的，必須依靠后天的學習來矯正。1.荀子為什么勸學？已、于、中、輮、曲、規(guī)、槁暴、挺、然君子曰學不可以已青取之于藍而青于藍冰水為之而寒于水木直中繩輮以為輪其曲中規(guī)雖有槁暴不復挺者輮使之然也2.翻譯2.翻譯故木受繩則直金就礪則利君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣故、受、金、就、礪、博學、日、參省、乎、知吾嘗終日而思矣不如須臾之所學也吾嘗跂而望矣不如登高之博見也而、須臾、跂、博2.翻譯登高而招臂非加長也而見者遠順風而呼聲非加疾也而聞者彰假輿馬者非利足也而致千里見者遠、疾、彰、假、利足、致2.翻譯3.積累41假（借助）3.積累jiàjiǎ假期借非正式的，代理的憑借給予與“真”相反，假裝假的假設（多與“另”“使”連用3.積累3.積累6、并列關系：一般不譯，有時可譯為“又”蟹六跪而二螯2、遞進關系：可翻譯為“并且”或者“而且”君子博學而日參省乎己4、承接關系：可翻譯為“就””接著“或不翻譯積善成德，而神明自得。1、轉(zhuǎn)折關系：可翻譯為”但是““卻”青，取之于藍而青于藍5、假設關系：可翻譯為“如果”，“假如"鍥而舍之，朽木不折3、修飾關系即連接狀語，可不翻譯吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也而遞進承接修飾假設目的并列轉(zhuǎn)折原因而就指物作詩立就呂蒙乃始就學此人可就見，不可屈致也金就礪則利辭不就職還來就菊花人不知而不慍執(zhí)策而臨之泉香而酒洌乃記之而去人而無信,不知其可也博學而篤志當堂檢測荊軻遂就車而去41、假蘇武送匈奴使留漢者歸國，與副將張勝及假（

）吏常惠等募士百余人俱行，途遇險灘，假（

）舟渡，至匈奴，方知匈奴使假（

）也。州官聞知，急令屬下捕之，屬下求假（

），州官不許，乃往。

臨時的借助假的假期表達招納,招引致使111.致(1)其存君興國而欲反覆之,一篇之中三致志焉(

)(《屈原列傳》)(2)不愛珍器重寶肥饒之地,以致天下之士(

)(《過秦論》)(3)女行無偏斜,何意致不厚(

)(《孔雀東南飛》)（4）雖世殊事異，所以興懷，其致（

）一也。（《蘭亭集序》）情致荀子第二課時勸學有效自學1.讀文本和課下注釋（23-31,1-11），完成步步高P82-解釋詞語，同桌互譯2.積累實詞-善、故；虛-之3.掌握狀語后置句、判斷句和定語后置句4.了解常識，通假字，多義詞，古今異義、詞類活用假舟楫者非能水也而絕江河君子生非異也善假于物也積土成山風雨興焉積水成淵蛟龍生焉假、能、絕、生、焉1.翻譯積善成德而神明自得圣心備焉故不積跬步無以至千里不積小流無以成江海騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍神明、故、跬步、無以、騏驥、駑馬、舍1.翻譯鍥而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤蚓無爪牙之利筋骨之強上食埃土下飲黃泉用心一也蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也鍥、鏤、之、一、而、躁1.翻譯2.積累2.積累修中倒裝音節(jié)吾之書汝之不惠思之深爪牙之利何陋之有久之傾之填然鼓之之3.積累之善擇其善者而從之近塞上之人有善術者以大易小，甚善若有作奸犯科及為忠善者京中有善口技者無他焉，善推其所為而已矣學而時習之然后知松柏之后凋也左將軍王凝之妻也大兄何見事之晚乎有良田美池桑竹之屬蓋簡桃核修狹者為之當堂檢測例句句式特點(請指出標志詞)①雖有槁暴，不復挺者，

使之然也

②青，取之于藍，而青于藍

③蚓無爪牙之利，筋骨之強

判斷句標志詞：者……也狀語后置句標志詞：于定語后置句標志詞：之主謂賓（主干）定狀補（枝葉）[狀]（定）主//[狀]謂<補>+（定）賓的定語

地狀語

得補語文化常識(1)君子博學而日參省乎己君子：特指_______________的人?！熬印币辉~出自《易經(jīng)》，被全面引用最后上升到士大夫及讀書人的道德品質(zhì)始自孔子，并被以后的儒家學派不斷完善，成為中國人的道德典范。(2)故不積跬步跬步：古代稱跨出一腳為“____”，跨出兩腳為“____”。有學問、有修養(yǎng)跬

步（1）通假字例句本字及意義①木直中繩，

以為輪

②雖有槁暴，不復挺者

③則知明而行無過矣

④君子生非異也

同“煣”，用火烘烤木材使之彎曲“有”同“又”，復、再；“暴”同“曝”，曬同“智”，見識同“性”，天性(2)古今異義詞詞語例句解析(古今義)①勸勸學古義：_________________________________今義：拿道理說服人，使人聽從②金金就礪則利古義：_________________________________今義：黃金③跪蟹六跪而二螯古義：_________________________________今義：兩膝彎曲，使一個或兩個膝蓋著地鼓勵金屬制的刀斧等蟹腿詞語例句解析(古今義)④博學君子博學而日參省乎己古義：_________________________________今義：學問廣博精深⑤爪牙蚓無爪牙之利古義：_________________________________今義：比喻壞人的黨羽⑥寄托非蛇鱔之穴無可寄托者古義：_________________________________今義：托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)廣泛地學習爪子和牙齒托身，藏身(3)多義實詞詞語例句釋義項(或用法)①假君子生非異也，善假于物也

以是人多以書假余

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

②聞聲非加疾也，而聞者彰

博聞強識

聞寡人之耳者

動詞，借助動詞，借，借給動詞，假裝動詞，聽見名詞，見聞，見識動詞，使……聽到詞語例句釋義項(或用法)③強蚓無爪牙之利，筋骨之強

挽弓當挽強，用箭當用長

策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強

④絕假舟楫者，非能水也，而絕江河

率妻子邑人來此絕境

絡繹不絕

⑤望吾嘗跂而望矣

先達德隆望尊

形容詞，強健的，強大的形容詞，有力的，堅硬的動詞，有余動詞，橫渡形容詞，與世隔絕的動詞，間斷動詞，向遠處看名詞，聲望，名望(4)詞類活用活用類型例句例字意思解釋名詞活用活用為狀語①君子博學而日參省乎己

②上食埃土，下飲黃泉

活用為動詞③假舟楫者，非能水也

形容詞活用活用為名詞④其曲中規(guī)

⑤積善成德，而神明自得

活用為動詞⑥故木受繩則直，金就礪則利

每天向上/向下游泳彎曲度善行變直/變鋒利活用類型例句例字意思解釋使動用法⑦使之然也

數(shù)詞活用活用為形容詞⑧用心一也

使……彎曲專一荀子第三課時勸學有效自學1.分析《勸學》的行文思路/行文脈絡/論述過程2.分析比喻論證和對比論證的好處3.概括本文比喻論證的特點論證思路、論證結(jié)構(gòu)、行文脈絡答題格式基本一致：★重難點·特別強調(diào)：論證結(jié)構(gòu)，要首先指出論證結(jié)構(gòu)：并列式、層進式/遞進式、對比式、總分式。行文脈絡和論證思路可省了這一步。首先：提出…論點/引出…論題

通過…的事例，引出…論點

通過引用名言/傳說、故事等引出…論點然后：從哪幾個方面/角度，用(舉例、道理、比喻、因果、類比、

歸謬法)論證方法闡述[論述/分析]…觀點/論題最后：得出結(jié)論，闡明…論點

重申論點，得出…結(jié)論

總結(jié)全文，歸納論點/提出希望，發(fā)出號召

照應開篇論點/論題思考本文的中心論點是什么？按照議論文的基本結(jié)構(gòu)（是什么-為什么-怎么辦）劃分課文層次。二、（2-3）學習的重要性（為什么）三、（4）學習的方法和態(tài)度（怎么辦）一、（1）提出“學不可以已”（是什么）思路假藍

青

水

冰

人發(fā)展、提高客觀事物提高、發(fā)展直木輪木直金利客觀事物改變原來狀況

人

知明而行無過加工勝于冷凍寒于輮繩礪引申推論變化過程學習引申推論人工改造博學本義比喻義：能提高自己本義比喻義：能改變自己分論點：學習的意義（為什么）（層層推進，展開論證）思路假跂而望登高博見登高而招見者遠通過學習一般人順風而呼聞者彰推論善假于物彌補不足（一般的自然條件）

假輿馬致千里假舟楫絕江河善假于物達到目標推論君子（在利用自然條件的基礎上改進創(chuàng)造）借助學習分論點：學習的作用（為什么）思路假吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也后天學習見君子生非異也，善假于物也分論點比喻句學習的作用：彌補不足。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也登高而招，臂非加長也，而見者遠順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰假輿馬者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而絕江河學習空想聞水陸借助學習彌補不足思路假積土成山，風雨興焉積水成淵，蛟龍生焉不積跬步，無以至千里不積小流，無以成江海鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤蚓無爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍學習方法和態(tài)度——積累，堅持，專心（怎么做）積累(對比)專心（對比）堅持（對比）反面設喻正面設喻正反對比反復設喻

思路假

小結(jié)：學不可以已學習的重要性學習的作用學習的方法、態(tài)度提高自己改變自己積累堅持專一彌補不足學不可以已——中心論點喻證道理明白具體生動深入淺出完善自己思路假（1）概念：是一種用具體、生動、形象的事物作比喻，來證明較抽象道理的論證方法。在比喻論證中，喻體是形象的事物，其中包含著一定的關系和道理；本體則是抽象的道理。喻體和本體雖然是兩類不同的事物，但在它們之間存在著一個共同的一般性原理，因此它們之間具有推理關系。

（2）作用：能夠以事喻理，形象生動地論證觀點，使論證淺顯易懂，易于讀者接受和理解。比喻論證形象生動深入淺出

易于接受論證作用假對比論證（1）概念：即把兩種矛盾或?qū)α⒌氖挛锛右詫φ毡容^，從正反兩方面進行說理，從而揭示事物的本質(zhì)。（2）作用：運用對比論證比單從正面說理，論證更有力，觀點更鮮明，事理更深刻，更有說服力。鮮明有力事理深刻

有說服力論證作用假1.以日常生活中常見的事情或現(xiàn)象作為喻體2.設喻方式多正面設喻正反設喻

反復設喻3.設喻與說理結(jié)合緊密，形式十分靈活道理隱于比喻先設喻，后引出道理先設喻，后引出道理，再設喻本文的設喻特點論證作用假當堂檢測

請同學們運用對比設喻的方法，闡述學習要勤奮或謙虛謙虛的人像翱翔高空的雄鷹，知道天高地闊，學海無涯，因而刻苦好學，永不自滿；驕傲的人就像井底之蛙，以為天空只有井口那么大，因而淺嘗輒止，夜郎自大。

勤奮的人，像一顆明珠，無時無刻不放出光芒；而懶惰的人，像生了銹的鐵，毫無用處。補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《荀子·勸學》中舉例說，筆直的木材如果“__________”，就會彎曲到符合圓規(guī)的標準；即使再經(jīng)曝曬也不會挺直，因為“___________”。(2020年全國卷Ⅱ)(2)在“停課不停學”期間的云班會上討論“學習和思考的關系”，你想強調(diào)學習的重要性，可以引用《荀子·勸學》中的“________________，_________________”。(2020年天津卷)三、高考考過的背誦名句以為輪使之然也吾嘗終日而思矣不如須臾之所學也(3)《荀子·勸學》中舉例論證借助外物的重要性時說，終日殫精竭慮思考，卻“_________________”，踮起腳極目遠望，也“________________”。(2018年全國卷Ⅲ)(4)《荀子·勸學》中強調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風雨、生蛟龍設喻，引出“_________，___________，_________”的觀點。(2017年全國卷Ⅲ)不如須臾之所學也

不如登高之博見也積善成德

而神明自得

圣心備焉3.理解性默寫①文中借助挺直的木頭被彎曲后，即使又曬干也不能復原，說明事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀態(tài)的句子是“_________，__________，____________”。②文中“______________，____________”兩句運用比喻論證的方法，通過“木”和“金”的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀態(tài)。4.翻譯畫線的句子譯文：_____________________________________________________________________________________________________________雖有槁暴不復挺者使之然也故木受繩則直

金就礪則利

君子廣泛地學習而且每天對自己檢查、省察，那么，他就會智慧明達而且行為沒有過失了。(得分點：博學、參、省、知)6.理解性默寫①荀子擅長用多樣化的比喻闡明深刻的道理。文中利用聲音傳播規(guī)律說明“學習必須善于利用外物”這一道理的句子是“__________，____________，_________”。②文中強調(diào)君子的天性與一般人沒有什么差別，君子之所以高于一般人，是因為他善于利用外物的句子是“_____________，___________”。7.翻譯畫線的句子譯文：_____________________________________________________________________________疾也

而聞者彰順風而呼聲非加君子生非異也

善假于物也

君子的天性(同一般人)沒有差別，不過是善于借助外物罷了。(得分點：生、假、物)9.理解性默寫①文中強調(diào)了積累的重要性。以積土成山、積水成淵可以興風雨、生蛟龍設喻，引出“_________，___________，__________”的觀點。②文中用劣馬與好馬進行對比，強調(diào)學習必須持之以恒的句子是“___________，__________；__________，__________”。③文中以蚯蚓為例，論證了為學必須鍥而不舍，堅持不懈；同篇中與之相反的例證是“_____________，_____________________，_________”。10.翻譯畫線的句子譯文：______________________________________________________________________________________________________________積善成德

而神明自得

圣心備焉一躍

不能十步

駑馬十駕

功在不舍騏驥蟹六跪而二螯

非蛇鱔之穴無可寄托者

用心躁也

蚯蚓沒有鋒利的牙齒