2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（青島版）第5課 觸覺(jué)（教案）

2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（青島版）第5課觸覺(jué)（教案）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（青島版）第5課觸覺(jué)（教案）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究觸覺(jué)的感知過(guò)程，幫助學(xué)生理解觸覺(jué)在生活中的作用，掌握觸覺(jué)的基本特征和分類。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，以青島版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第5課《觸覺(jué)》為依據(jù)，通過(guò)實(shí)際操作、觀察和討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和觀察分析能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握觸覺(jué)的相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)踐操作，探究觸覺(jué)感知的原理和特點(diǎn)。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)好奇心和探究精神，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待科學(xué)問(wèn)題。

3.科學(xué)思維：運(yùn)用觀察、分析、比較等方法，對(duì)觸覺(jué)信息進(jìn)行邏輯推理和歸納總結(jié)。

4.科學(xué)實(shí)踐：學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)探究能力和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)觸覺(jué)有初步的了解，但缺乏系統(tǒng)深入的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于人體感官的基本知識(shí)，能夠理解感官的作用，但尚需加強(qiáng)對(duì)觸覺(jué)感知原理的理解。在能力方面，學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力有所提高，但分析問(wèn)題和歸納總結(jié)能力仍需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的探究精神和好奇心，但有時(shí)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中缺乏耐心和細(xì)致觀察。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有時(shí)過(guò)于依賴?yán)蠋?，缺乏?dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

此外，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高，但容易受到外界干擾，注意力有時(shí)難以集中。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究觸覺(jué)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本青島版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集觸覺(jué)相關(guān)的圖片、視頻，以及觸覺(jué)感知的科普文章。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備觸覺(jué)實(shí)驗(yàn)所需的物品，如不同材質(zhì)的布料、小物件等，確保安全無(wú)刺激性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)有足夠的空間進(jìn)行操作和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于日常生活中的觸覺(jué)體驗(yàn)，如“你能感受到哪些物體的觸感？”以及“觸覺(jué)在生活中的重要性”，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，導(dǎo)入新課《觸覺(jué)》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）介紹觸覺(jué)的定義和作用，讓學(xué)生了解觸覺(jué)是皮膚的感覺(jué)器官對(duì)物體的質(zhì)地、溫度、硬度等屬性的反應(yīng)。

（2）講解觸覺(jué)的感知過(guò)程，包括觸覺(jué)感受器的分布、神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞等。

（3）介紹觸覺(jué)的類別，如冷熱覺(jué)、痛覺(jué)、壓力覺(jué)等，并舉例說(shuō)明。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組進(jìn)行觸覺(jué)識(shí)別實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生蒙上眼睛，通過(guò)觸摸不同材質(zhì)的物品來(lái)識(shí)別它們。

（2）進(jìn)行觸覺(jué)敏感性測(cè)試，學(xué)生通過(guò)觸摸不同溫度、硬度或質(zhì)地的物品，判斷其屬性。

（3）討論觸覺(jué)失靈的后果，如觸摸熱鍋時(shí)無(wú)法立即感知溫度，引導(dǎo)學(xué)生思考觸覺(jué)的重要性。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論觸覺(jué)在生活中的應(yīng)用，如烹飪時(shí)通過(guò)觸覺(jué)判斷食物的硬度來(lái)了解烹飪程度。

（2）探討如果失去觸覺(jué)，生活會(huì)有哪些不便，如無(wú)法通過(guò)觸摸識(shí)別物體，可能造成的安全隱患。

（3）分析觸覺(jué)與其他感官（如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）的關(guān)系，如何相互補(bǔ)充。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觸覺(jué)的定義、感知過(guò)程和類別，以及觸覺(jué)在生活中的重要性。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課的重難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)觸覺(jué)有了更深刻的理解。同時(shí)，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述觸覺(jué)的定義，理解觸覺(jué)是皮膚感覺(jué)器官對(duì)物體質(zhì)地、溫度、硬度等屬性的反應(yīng)。

2.學(xué)生掌握了觸覺(jué)的感知過(guò)程，包括感受器的分布、神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞，能夠解釋觸覺(jué)是如何產(chǎn)生的。

3.學(xué)生能夠列舉并描述觸覺(jué)的不同類別，如冷熱覺(jué)、痛覺(jué)、壓力覺(jué)等，并能夠通過(guò)實(shí)例說(shuō)明它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠通過(guò)觸覺(jué)識(shí)別不同的物體，提高了他們的觸覺(jué)敏感性和識(shí)別能力。

5.學(xué)生能夠討論觸覺(jué)在生活中的重要性，理解失去觸覺(jué)可能帶來(lái)的不便和安全隱患。

6.學(xué)生能夠分析觸覺(jué)與其他感官的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到不同感官之間是如何相互補(bǔ)充和協(xié)調(diào)工作的。

7.學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和交流能力，能夠分享個(gè)人觀點(diǎn)并接受他人的意見(jiàn)。

8.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)觸覺(jué)判斷食物的烹飪程度，提高生活自理能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了科學(xué)探究的興趣和好奇心，增強(qiáng)了動(dòng)手實(shí)踐和觀察分析的能力。

10.學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)能夠準(zhǔn)確回答本節(jié)課的重難點(diǎn)問(wèn)題，表明他們對(duì)觸覺(jué)知識(shí)有了深入的理解和掌握。典型例題講解例題1：觸覺(jué)感受器主要分布在皮膚的哪些部位？它們?cè)谟|覺(jué)感知中起到什么作用？

答案：觸覺(jué)感受器主要分布在皮膚表面，尤其是指尖、嘴唇等部位。它們?cè)谟|覺(jué)感知中起到接收外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的作用，將這些沖動(dòng)傳遞到大腦，使我們能夠感受到外界的觸覺(jué)信息。

例題2：請(qǐng)列舉三種不同的觸覺(jué)類別，并簡(jiǎn)要描述它們的特點(diǎn)。

答案：三種不同的觸覺(jué)類別包括：

1.壓力覺(jué)：當(dāng)我們施加壓力時(shí)，我們能夠感受到物體的硬度和柔軟度。

2.痛覺(jué)：當(dāng)我們受到刺激時(shí)，我們能夠感受到疼痛，這是身體的一種保護(hù)機(jī)制。

3.溫度覺(jué)：我們能夠感受到物體的溫度，如熱或冷。

例題3：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)試觸覺(jué)敏感性。描述實(shí)驗(yàn)的步驟和預(yù)期結(jié)果。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備不同材質(zhì)的小物件，如棉花球、木塊、金屬片等。

2.讓學(xué)生蒙上眼睛，隨機(jī)觸摸這些小物件。

3.學(xué)生需要描述觸摸到的物體的質(zhì)地、溫度等特征。

預(yù)期結(jié)果：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)不同物體的觸覺(jué)特征，并能夠通過(guò)觸覺(jué)來(lái)識(shí)別它們。

例題4：觸覺(jué)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，請(qǐng)舉例說(shuō)明觸覺(jué)在日常生活中的重要作用。

答案：觸覺(jué)在生活中的重要作用包括：

1.在烹飪時(shí)，通過(guò)觸摸食物的硬度來(lái)判斷烹飪的程度。

2.在走路時(shí)，通過(guò)腳底的觸覺(jué)來(lái)感知地面的情況，避免摔倒。

3.在使用工具時(shí)，通過(guò)觸覺(jué)來(lái)感知工具的握持情況，以確保安全和有效使用。

例題5：請(qǐng)分析觸覺(jué)與其他感官的關(guān)系，并舉例說(shuō)明它們是如何相互補(bǔ)充的。

答案：觸覺(jué)與其他感官的關(guān)系密切，相互補(bǔ)充。例如，在品嘗食物時(shí)，觸覺(jué)能夠感知食物的質(zhì)地和溫度，而味覺(jué)則能夠感知食物的味道。當(dāng)我們品嘗熱湯時(shí)，觸覺(jué)讓我們感受到湯的溫度，而味覺(jué)讓我們感受到湯的鮮美味道。這兩種感官信息相互結(jié)合，使我們能夠更全面地體驗(yàn)食物的口感和味道。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于觸覺(jué)的定義、感知過(guò)程和類別的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-觀察：在實(shí)踐活動(dòng)中，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能夠正確識(shí)別不同材質(zhì)的物體，以及是否能夠積極參與討論和分享。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)觸覺(jué)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)觸覺(jué)知識(shí)的應(yīng)用和分析能力。批改時(shí)，記錄下學(xué)生的常見(jiàn)錯(cuò)誤，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的點(diǎn)評(píng)，指出其作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的不足進(jìn)行反思和改正。

-反饋：通過(guò)作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，提供具體的建議和改進(jìn)方法。

3.過(guò)程性評(píng)價(jià)：

-跟蹤：在教學(xué)過(guò)程中，定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)踐活動(dòng)參與度來(lái)評(píng)估其學(xué)習(xí)效果。

-討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言和參與討論，評(píng)價(jià)其在討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的原創(chuàng)性、邏輯性和說(shuō)服力。

-合作：在小組活動(dòng)中，評(píng)估學(xué)生的合作能力，包括分工是否合理、是否能夠有效溝通和共同解決問(wèn)題。

4.綜合性評(píng)價(jià)：

-綜合考慮學(xué)生在課堂、作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。通過(guò)定期的學(xué)習(xí)報(bào)告，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。

-結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)探究中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觸覺(jué)的定義與作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觸覺(jué)的定義、觸覺(jué)在生活中的作用

-重點(diǎn)詞匯：觸覺(jué)、感知、反應(yīng)、質(zhì)地、溫度、硬度

-重點(diǎn)句子：觸覺(jué)是皮膚感覺(jué)器官對(duì)物體的質(zhì)地、溫度、硬度等屬性的反應(yīng)。

②觸覺(jué)的感知過(guò)程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觸覺(jué)感受器的分布、神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞

-重點(diǎn)詞匯：感受器、神經(jīng)沖動(dòng)、傳遞、大腦、感知過(guò)程

-重點(diǎn)句子：觸覺(jué)感受器分布在皮膚表面，將外界刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)，傳遞到大腦，產(chǎn)生觸覺(jué)感知。

③觸覺(jué)的類別與識(shí)別

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觸覺(jué)的不同類別、觸覺(jué)識(shí)別實(shí)驗(yàn)

-重點(diǎn)詞匯：冷熱覺(jué)、痛覺(jué)、壓力覺(jué)、識(shí)別、實(shí)驗(yàn)

-重點(diǎn)句子：觸覺(jué)包括冷熱覺(jué)、痛覺(jué)、壓力覺(jué)等不同類別，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以識(shí)別不同物體的觸覺(jué)特征。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在講解觸覺(jué)的概念和感知過(guò)程時(shí)，利用多媒體展示觸覺(jué)感受器的分布圖和解剖結(jié)構(gòu)圖，使抽象的知識(shí)直觀化，提高學(xué)生的理解能力。

2.實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)：設(shè)計(jì)觸覺(jué)感知實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)觸覺(jué)知識(shí)的印象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢夥e極參與，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講解和示范，缺乏多樣化的教學(xué)方法，可能會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，影響學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。對(duì)于不積極參與的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合觸