小學(xué)一年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)模板

小學(xué)一年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)模板

作為一位優(yōu)秀的人民老師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)

備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。

優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是我收

集整理的小學(xué)一年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)模板，歡送閱讀與

保藏。

小學(xué)一年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)模板1

學(xué)情分析與教材解讀

本局部?jī)?nèi)容是在學(xué)生相識(shí)了1-10個(gè)數(shù)字以后綻

開教學(xué)的，〃Let，stak，局部是通過中外學(xué)生慶賀生日

的情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語詢問年齡，以進(jìn)

一步熟悉所學(xué)的數(shù)詞。“Let，splay〃局部主要練習(xí)有關(guān)

年齡的問答。

依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以及個(gè)人對(duì)教材教

參及新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，本節(jié)課，將充分發(fā)揮各種資

源的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的交際情景，從而激

發(fā)他們“說話”的欲望和愛好，提升說話的質(zhì)量。

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說Happybirthdaytoyou!Howold

areyou?rm……并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求效仿正確,

語調(diào)自然。

2、正確區(qū)分“Howoldareyou?"和"Howareyou?”

的讀音及表達(dá)的意思。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)如何用英語詢問年齡并作答。

教學(xué)難點(diǎn)

正確、流暢地演讀“LeVstalk〃局部的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、Sarah,Mike,wuyifan的頭飾。

2、生日蛋糕模型(或手做)。

3、用紙盒做的兩個(gè)骰子。

4、1-10數(shù)字卡片。

5、課件。

教學(xué)步驟

1、Warm-up

(1)師生之間相互問候。

2、Presentation

(1)通過"HappyBirthday”的歌曲，引出"birthday”

和“Happybirthday!”并帶讀。(啟發(fā)學(xué)生留意視察

“birthday"中的"th〃的發(fā)音。)

(2)通過生日蛋糕的模型教"birthdaycake”。(啟發(fā)

學(xué)生先猜〃生日蛋糕〃的英語表達(dá)方法，后師再呈現(xiàn)其

英語單詞。)

(3)師激疑："Doyouknowwhosebirthdaytoday?"

引出今日是Sarah的生日。

(4)帶著問題看動(dòng)畫。(看看誰去慶賀Sarah的生日

去了？Sarah多大了？)

(5)答復(fù)：①誰慶賀Sarah的生日去了。(Mikeand

WuYifan)②引出如何介紹別人的英語表達(dá)一一“This

ismyfriend......〃，在正確朗讀的狀況下反復(fù)操練，啟

發(fā)學(xué)生向老師介紹自己的好摯友。③Sarah有多大

了?(nine.提示"nine"的讀音，并練讀。出示所學(xué)過的

其它數(shù)字卡片并復(fù)習(xí)。)

(6)由動(dòng)畫引出"Howoldareyou?"的教學(xué)。(先慢

讀，再快讀，指名讀，指名答復(fù)。)

(7)區(qū)分"Howoldareyou?"和"Howareyou?”的意

思，并操練。

(9)由學(xué)生問師"MissZhang,howoldareyou?"弓|

出禮儀：在西方國(guó)家里，問女士年齡是不禮貌的行為,

這可是一個(gè)忌諱喲。在中國(guó)，一般女士也不寵愛別人

問她的年齡。(makeajoke.)

(10)播放課件，展示A局部的Let'stalk的內(nèi)容。

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一、學(xué)情分析

一年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生—人。學(xué)生上課時(shí)的限制實(shí)力差

和思想留意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對(duì)英

語學(xué)習(xí)沒有根底，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)

前班學(xué)過一點(diǎn)，但大局部學(xué)生沒有接觸過英語，所以

在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的愛好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、踴躍性，并發(fā)

揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語

境。

二、教材分析

一年級(jí)下冊(cè)教材NewStandEnglish,全書共分10

個(gè)模塊(Module)。每個(gè)模塊分二個(gè)單元(Unit),第一單

元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)假

設(shè)干任務(wù)型(Task-based)練習(xí)，包括歌謠和小詩(shī)。

通過對(duì)唱謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)，一是造就學(xué)生的語感

和節(jié)奏感;其次是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英

語國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹必需的西方文化。其

中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外運(yùn)用。

本冊(cè)書考慮到學(xué)生剛剛起先學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計(jì)了

一些日常生活中運(yùn)用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)

容：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng);詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等，并

賜予答復(fù);談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物;表達(dá)自己的喜

好等。課文中全部?jī)?nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相

結(jié)合的原那么而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)踴躍

參與到老師特設(shè)的語用和語境中，駕馭語句和詞語的

根本語義，逐步獲得最根本的運(yùn)用英語的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽懂老師的指令并做出正確反響，能讀懂

簡(jiǎn)潔的小故事，會(huì)唱課本上出現(xiàn)的歌曲和歌謠。

2、能嫻熟運(yùn)用英語進(jìn)展簡(jiǎn)潔的日常溝通與對(duì)話,

養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能讓學(xué)生在游戲教學(xué)中體驗(yàn)生活、享受生活

學(xué)習(xí)的快樂。

2、能貼近兒童的生活，符合學(xué)生的愛好需求，

使學(xué)生在生活化的課堂教學(xué)中開展學(xué)生的綜合語言

運(yùn)用實(shí)力。

三、教學(xué)要求

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說一些簡(jiǎn)潔的

日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。

2、使學(xué)生駕馭必需數(shù)量的單詞，駕馭生詞的讀

音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)

穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容造就學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興

四、主要教學(xué)措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，謹(jǐn)慎備好

每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教化觀念，明確老師角色，建立以人為

本的學(xué)生主體觀，建立民主、同等、和諧的教化觀,

讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到學(xué)問。

3、改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，變更過去〃滿

堂灌〃的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上,

有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說起來，動(dòng)

起來。

4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與溝

通中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛好和合作實(shí)

力。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話，

能用英語進(jìn)展簡(jiǎn)潔溝通。

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一、學(xué)生根本狀況分析

本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生共一人，孩子剛走進(jìn)校門，對(duì)

四周環(huán)境充溢了新穎心，有較猛烈的求知欲，由于年

齡和心理認(rèn)知的緣由，在小學(xué)一年級(jí)綻開英語教學(xué),

對(duì)于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的同時(shí)學(xué)習(xí)其

次語言是有必需的難度的。但是小孩擅長(zhǎng)效仿、對(duì)新

穎事物感愛好，且樂于參與活動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英

語的有利條件。學(xué)生上課時(shí)的限制實(shí)力差和思想留意

力不易集中，且大局部學(xué)生剛接觸英語，對(duì)英語

學(xué)習(xí)沒有根底，所以教學(xué)難度較大。因此在今后

的教學(xué)中，我應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，留意造就他們良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動(dòng)他們

的自主能動(dòng)性、踴躍性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造

互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)書考慮到學(xué)生剛剛起先學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計(jì)了

一些日常生活中運(yùn)用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)

容：用英語和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)打招呼、問好、說再

見等;運(yùn)用簡(jiǎn)潔句型在熟悉的場(chǎng)合介紹同學(xué)或老師，并

能做出得體的照應(yīng);聽、說、認(rèn)讀關(guān)于小動(dòng)物、文具、

玩具和身體部位的單詞，能在真實(shí)的語境中運(yùn)用等。

教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生提出了以下目標(biāo)要求：

1、能聽懂、會(huì)說20組會(huì)話，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝

通。

2、能聽、說、認(rèn)讀44個(gè)單詞，并能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。

3、能聽、做13個(gè)游戲。

4、能聽、做、表演7個(gè)TPR活動(dòng)。

5、能學(xué)會(huì)6個(gè)小制作。

6、能唱10首歌曲

7、能聽、說、唱6首歌謠。

8、能完成22個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9、能聽懂4個(gè)幽默小故事。

10、能了解2項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。

（二）教學(xué)的重難點(diǎn)

重點(diǎn)：44個(gè)單詞的聽說及認(rèn)讀。

難點(diǎn)：聽懂、會(huì)說20組會(huì)話，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的

溝通。

三、教學(xué)改革設(shè)想

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助孩子更輕松的學(xué)

習(xí)英語，應(yīng)當(dāng)讓課堂充溢活力，使學(xué)生在輕松愉悅的

環(huán)境下學(xué)習(xí)、駕馭一門語言。下面從三方面談一下教

學(xué)設(shè)想：

（一）直觀教學(xué)，干脆感知

在教學(xué)過程中依據(jù)教材的須要為學(xué)生準(zhǔn)備各種

各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教學(xué)生認(rèn)讀

單詞之前，首先讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)他們視察，接著

要求學(xué)生謹(jǐn)慎傾聽老師的讀音，進(jìn)而讓他們效仿發(fā)音,

再呈現(xiàn)單詞并協(xié)作相應(yīng)的動(dòng)作，反復(fù)示范和練習(xí)。這

樣一來，不僅不須要花時(shí)間去說明含義，而更重要的

是能讓學(xué)生干脆感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既

加深相識(shí)又能激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)

打下堅(jiān)實(shí)的根底。

（二）運(yùn)用媒體，激發(fā)情趣

電教媒體的示范比老師的口頭示范更具生動(dòng)、形

象、標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。合理充分利用色調(diào)明麗、形象生動(dòng)

活潑的實(shí)物、掛圖、投影機(jī)、錄音或錄像以至電腦幫

助教學(xué)等視聽手段進(jìn)展直觀教學(xué)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛

好，調(diào)動(dòng)他們的踴躍性，激活課堂，具有很顯著的教

學(xué)效果。

（三）留意評(píng)價(jià)，促學(xué)生開展

1、造就學(xué)生初步的評(píng)價(jià)意識(shí)：踴躍進(jìn)展師生、

生生或同伴之間的相互評(píng)價(jià)或自我評(píng)價(jià)，不接受記分

制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等語言，

盡量接受激勵(lì)性的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，從簡(jiǎn)潔到稍

難的句型過度，幸免運(yùn)用打擊性的語言，幫助學(xué)生增

加成就感和自信念。

2、指導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)：

通過合作保證每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，同學(xué)間互幫

互助，最終賜予團(tuán)隊(duì)以整體的評(píng)價(jià)，接受或豎大拇哥,

或嘉獎(jiǎng)stickers等形式，使學(xué)生共同體驗(yàn)集體榮譽(yù)感

和成就感，造就學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，為將來參與社會(huì)實(shí)

踐打下根底。

四、主要的教學(xué)措施

1、依據(jù)兒童好動(dòng)、好玩、新穎、好勝的心理特

點(diǎn)，盡量締造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)學(xué)生多

種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲，

來喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的愛好和求知欲，在老師和學(xué)

生共同參與，享受游戲的樂趣的同時(shí)獲得新學(xué)問，學(xué)

習(xí)實(shí)力也在游戲中得到造就和開展。

2、運(yùn)用競(jìng)賽，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)的潛能，競(jìng)爭(zhēng)好

勝心理驅(qū)使學(xué)生樂于參與競(jìng)賽活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)

了學(xué)生的踴躍性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。學(xué)生在

驚惶快樂的氣氛中既獲得學(xué)問，又不易產(chǎn)生心理乏累,

有效地幸免了學(xué)生課堂上的走神現(xiàn)象，從而有效地到

達(dá)造就學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

小學(xué)一年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)模板4

一、學(xué)生狀況分析

本班大局部學(xué)生的英語都不錯(cuò)，有個(gè)別同學(xué)在上

學(xué)之前未曾接觸過英語學(xué)習(xí)，因此英語底子比擬薄弱,

但他們機(jī)智好學(xué)，通過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，堅(jiān)信在以

后的學(xué)習(xí)中會(huì)青出于藍(lán)。他們的表演欲望很強(qiáng)，這就

為學(xué)習(xí)英語締造了踴躍的英語環(huán)境。盼望他們以后能

成為我們學(xué)校的高傲。

二、教材分析

本教材共有三十課，分上下兩個(gè)學(xué)期完成，第一

學(xué)期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個(gè)課時(shí).

其中每周拿出一節(jié)課進(jìn)展考試，復(fù)習(xí)或是練習(xí)。每課

都以一首小詩(shī)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，所以學(xué)生讀起來比

擬上口，但要讓學(xué)生理解就須要深化淺出的講解，學(xué)

生駕馭里面的學(xué)問比擬吃力。所以就要求學(xué)生多讀,

多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期一年級(jí)一班以《童年的英語》為英語教材,

它雖不能完全起到補(bǔ)一個(gè)英語童年的作用，但它的確

可以幫助學(xué)習(xí)者建立必需的英語思維，為初學(xué)者以后

的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。提高有必需英語根底學(xué)習(xí)者

的口語和英語思維。因此與以往的教學(xué)不同，本書要

求學(xué)生能運(yùn)用語言、學(xué)會(huì)組織和締造，突破口語的表

達(dá)，他們處于小學(xué)根底教化低段，要求學(xué)生們養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，留意語法學(xué)問的學(xué)習(xí)，再有要駕馭音

標(biāo)的識(shí)讀，同時(shí)要踴躍為孩子締造一個(gè)輕松，愉悅好

玩的英語會(huì)話環(huán)境?？谡Z教學(xué)工作，與外籍老師共同

探討如何實(shí)施英語教學(xué)，讓學(xué)生和外籍老師多接觸、

多溝通，造就學(xué)生說英語的自信念。

四、教學(xué)目標(biāo)

L造就學(xué)生的語感和節(jié)奏感，增加學(xué)習(xí)愛好。

2.提高發(fā)音的正確性，駕馭根本語法學(xué)問。

3.通過學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情，西方文化。

五、教學(xué)重點(diǎn)

L強(qiáng)化對(duì)學(xué)問的應(yīng)用，將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用實(shí)踐。

2.駕馭學(xué)問的精確性，多聽多練。

六、教學(xué)難點(diǎn)

要求學(xué)生識(shí)讀單詞，背誦及理解課文。要求學(xué)生

能默寫課文中的須要駕馭的單詞。學(xué)生能自主的用英

語進(jìn)展表演對(duì)話。

七、教學(xué)措施

培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對(duì)優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素養(yǎng),

多看英語讀物，多落學(xué)問點(diǎn)。對(duì)差生那么多利用課堂,

課外的時(shí)間抓根底學(xué)問，努力訂正發(fā)音，提高學(xué)生學(xué)

習(xí)英語的踴躍性，讓學(xué)生踴躍主動(dòng)開口說英語。爭(zhēng)取

全班統(tǒng)一進(jìn)步。

八、教學(xué)前教具準(zhǔn)備

生活卡片、錄音機(jī)、多媒體投影儀、掛圖，彩色

圖片。

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一、指導(dǎo)思想

國(guó)家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教

學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用實(shí)力的造就落實(shí)在教學(xué)過程

中，倡議體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，

實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事

情。

任務(wù)型教學(xué)法的理論根底基于語言習(xí)得的探究

成果，課堂中師生和生生的互動(dòng)和交際有助于學(xué)生運(yùn)

用語言，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得，

并最終到達(dá)駕馭語言的目的。任務(wù)型課堂教學(xué)模式是

將英語的教學(xué)目標(biāo)整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任

務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在運(yùn)用英語完成任務(wù)的同時(shí)，不知不

覺中學(xué)會(huì)英語，更主要的是造就學(xué)生運(yùn)用英語的實(shí)力。

這里，英語只是一種完成任務(wù)的工具，一種技能，而

不是僅僅作為一門學(xué)問來學(xué)習(xí)。

對(duì)于小學(xué)英語課堂來講，任務(wù)型的課堂教學(xué)就是

在英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后，老師須要分析和設(shè)

計(jì)具體任務(wù)，完成任務(wù)所須要的其他前提學(xué)問以及須

要接受的教學(xué)方法和技巧等，旨在將每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)

拓展為教學(xué)活動(dòng)中可用的具體內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

一年級(jí)大局部同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好深厚，能較大

限度地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，踴躍參與英語游戲，

競(jìng)賽，表演英語歌曲，朗讀小詩(shī)歌，角色表演等各種

英語活動(dòng)，能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互溝通，成功

地共同完成各項(xiàng)任務(wù)。但有局部學(xué)生心理上驚惶，怕

犯錯(cuò)，信念缺乏，其心理語言活動(dòng)，說話實(shí)力自然受

影響，不愿開口講，聽，說，讀都練習(xí)得不夠。

三、教材分析

這套教材接受以題材為綱的功能一一構(gòu)造一運(yùn)用

想任務(wù)體系為指導(dǎo)思想，著重造就學(xué)生運(yùn)用英語的實(shí)

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