小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌

小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生能夠更好地與他人溝通、交流，建立良好的人際關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解他人的意識(shí)，使學(xué)生能夠尊重他人的差異，理解他人的需求和感受。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生能夠識(shí)別校園欺凌行為，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┍Ｗo(hù)自己。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，使學(xué)生能夠正確面對(duì)人際關(guān)系的困難和挫折，保持積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際關(guān)系的初步知識(shí)，如與他人友好相處、尊重他人等。同時(shí)，學(xué)生也掌握了一些基本的自我保護(hù)意識(shí)，如不跟陌生人走、防范危險(xiǎn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于與人交往的主題比較感興趣，尤其是與自己同齡人之間的互動(dòng)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)討論、角色扮演等方式積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)講獲取知識(shí)，有的則更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解人際關(guān)系和校園欺凌的概念上，學(xué)生可能會(huì)存在一定的困難。部分學(xué)生可能缺乏與他人溝通的技巧，不太會(huì)主動(dòng)與人交流。另外，一些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨?，更容易成為校園欺凌的對(duì)象，他們需要學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。同時(shí)，對(duì)于如何正確處理人際關(guān)系中的沖突和挫折，學(xué)生可能還不夠了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)生人際關(guān)系與校園欺凌》教材或相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人際關(guān)系和校園欺凌相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于友誼、合作、沖突解決的真實(shí)案例圖片和圖表，以及一些與校園欺凌相關(guān)的短片或紀(jì)錄片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬人際關(guān)系和校園欺凌情境的角色扮演道具，或者一些用于團(tuán)隊(duì)合作的游戲器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。將教室分為幾個(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠更好地參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，確保教室內(nèi)的座位安排能夠方便學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的思考問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)單的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思。

6.學(xué)生分組：在課前將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組由不同能力和性格的學(xué)生組成，以便學(xué)生能夠在小組討論和合作中互相學(xué)習(xí)和支持。

7.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、案例分析、知識(shí)點(diǎn)講解等。通過(guò)PPT的展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等詳細(xì)信息，以便教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和組織。

9.反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方式的反饋意見(jiàn)，以便教師能夠及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握處理人際關(guān)系和預(yù)防校園欺凌的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)處理人際關(guān)系和預(yù)防校園欺凌的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握處理人際關(guān)系和預(yù)防校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌”知識(shí)點(diǎn)，掌握處理人際關(guān)系和預(yù)防校園欺凌的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《如何建立良好的人際關(guān)系》

-文章：《預(yù)防校園欺凌的策略與方法》

-書(shū)籍：《小學(xué)生心理健康教育》

-書(shū)籍：《小學(xué)生人際關(guān)系手冊(cè)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀相關(guān)書(shū)籍和文章，加深對(duì)小學(xué)生人際關(guān)系和校園欺凌的理解。

-學(xué)生可以觀看相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，了解現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和校園欺凌問(wèn)題。

-學(xué)生可以參加學(xué)校舉辦的相關(guān)講座或活動(dòng)，與專(zhuān)業(yè)人士交流，獲取更多實(shí)用的知識(shí)和技巧。

-學(xué)生可以主動(dòng)與同學(xué)進(jìn)行討論和分享，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入主題：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

③組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握處理人際關(guān)系和預(yù)防校園欺凌的技能。

④解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

⑤布置作業(yè)：根據(jù)“小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

⑥提供拓展資源：提供與“小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

⑦反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)

①主題：小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌

②知識(shí)點(diǎn)：

-人際關(guān)系的重要性

-校園欺凌的定義和類(lèi)型

-預(yù)防校園欺凌的策略與方法

-處理人際關(guān)系沖突的技巧

③課堂活動(dòng)：

-小組討論：人際關(guān)系的重要性

-角色扮演：模擬處理校園欺凌情境

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)合作游戲

④作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)：

-課后作業(yè)：鞏固知識(shí)點(diǎn)

-拓展閱讀：推薦相關(guān)文章和書(shū)籍教學(xué)反思與總結(jié)-課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，成功引出“小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌”課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但部分學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容過(guò)于關(guān)注，影響了后續(xù)講解的注意力。

-講解知識(shí)點(diǎn)環(huán)節(jié)：詳細(xì)講解了“小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。但在講解過(guò)程中，對(duì)某些細(xì)節(jié)的深入講解可能過(guò)多，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)分心的情況。

-課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)的小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握處理人際關(guān)系和預(yù)防校園欺凌的技能。但部分學(xué)生在角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中過(guò)于緊張，影響了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-解答疑問(wèn)環(huán)節(jié)：及時(shí)解答了學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋驌?dān)心答案錯(cuò)誤而不敢提問(wèn)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)。

-布置作業(yè)和拓展資源環(huán)節(jié)：根據(jù)“小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌”課題，布置了適量的課后作業(yè)，提供了拓展資源。但部分學(xué)生可能因?yàn)樽鳂I(yè)量或拓展資源的難度而感到困惑或抵觸，需要給予更多的指導(dǎo)和幫助。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體上令人滿意，學(xué)生對(duì)“小學(xué)生的人際關(guān)系與校園欺凌”課題有了更深入的理解和掌握。通過(guò)課堂導(dǎo)入、講解知識(shí)點(diǎn)、課堂活動(dòng)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)人際關(guān)系的定義和重要性有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)校園欺凌的類(lèi)型和預(yù)防策略也有了基本的了解。在技能方面，通過(guò)角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地掌握處理人際關(guān)系和預(yù)防校園欺凌的技能。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)更加正面，對(duì)校園欺凌的態(tài)度更加堅(jiān)定。

-然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中過(guò)于緊張，影響了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。其次，部分學(xué)生在解答疑問(wèn)環(huán)節(jié)可能因?yàn)楹π呋驌?dān)心答案錯(cuò)誤而不敢提問(wèn)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)。最后，部分學(xué)生可能因?yàn)樽鳂I(yè)量或拓展資源的難度而感到困惑或抵觸，需要給予更多的指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，提出了以下改進(jìn)措施和建議：首先，在課堂活動(dòng)中，可以提供更多的支持和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生放松，提高他們的參與度。其次，在解答疑問(wèn)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們建立自信。最后，在布置作業(yè)和拓展資源環(huán)節(jié)，可以提供更多的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-以上教學(xué)反思與總結(jié)，為今后的教學(xué)提供了參考和借鑒，希望能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)小學(xué)生人際關(guān)系的理解。

答案：小學(xué)生人際關(guān)系是指小學(xué)生在學(xué)校生活中與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)之間的交往和互動(dòng)。良好的人際關(guān)系對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要，可以培養(yǎng)他們的社交能力、合作精神和自信心。小學(xué)生應(yīng)該尊重他人、理解他人、善于溝通和表達(dá)自己，建立和諧的人際關(guān)系。

2.請(qǐng)列舉兩種校園欺凌的行為，并說(shuō)明如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

答案：校園欺凌的行為包括身體欺凌和心理欺凌。身體欺凌是指用身體暴力攻擊他人，如打、踢、推等。心理欺凌是指用言語(yǔ)或行為對(duì)他人進(jìn)行侮辱、恐嚇或排斥，如嘲笑、起綽號(hào)、排擠等。預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法包括：建立和諧的校園氛圍，加強(qiáng)師生之間的溝通和合作；教育學(xué)生尊重他人、理解他人，建立良好的同伴關(guān)系；加強(qiáng)校園安全管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理校園欺凌行為；教育學(xué)生如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園欺凌，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3.請(qǐng)談?wù)勀阍谔幚砣穗H關(guān)系中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)建議。

答案：優(yōu)點(diǎn)：善于溝通和表達(dá)自己，能夠理解他人的需求和感受，與他人建立良好的人際關(guān)系。

不足：有時(shí)候過(guò)于敏感，容易受到他人的影響，缺乏獨(dú)立思考的能力。

改進(jìn)建議：提高自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和處理問(wèn)題，增強(qiáng)自信心。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以“預(yù)防校園欺凌”為主題的小組活動(dòng)，并說(shuō)明活動(dòng)目的和過(guò)程。

答案：活動(dòng)主題：預(yù)防校園欺凌

活動(dòng)目的：提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自我保護(hù)能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1.學(xué)生分組，每組選擇一名組長(zhǎng)。

2.組長(zhǎng)組織組員討論校園欺凌的現(xiàn)象和危害，共同制定預(yù)防校園欺凌的策略和方法。

3.每組選擇一個(gè)策略和方法，進(jìn)行角色扮演，模擬預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的情境。

4.各組分享自己的角色扮演過(guò)程，討論活動(dòng)的感受和收獲。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的感悟和體會(huì)，以及如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

答案：感悟和體會(huì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我更深入地了解了小學(xué)生人際關(guān)系和校園欺凌的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到建立良好的人際關(guān)系和預(yù)防校園欺凌的重要性。

在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)：在日常生活中，我會(huì)尊重他人、理解他人，善于溝通和表達(dá)自己，與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)，我會(huì)提高自我保護(hù)意識(shí)，識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園欺凌行為，